幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案

幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案開展手工課，可以培育幼兒的動手實力，激發(fā)幼兒的審美情趣，從而發(fā)揮幼兒的（想象力）和制造力。下面是整合的幼兒園學前班美術(shù)活動（策劃方案），一起來看看吧，確定對你有所幫助的。

幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案1

活動目標：

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：PPT圖片

活動過程：

一、談話導入，啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。

1、出示圓圈，幼兒進行想象。

師：今日老師帶來了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。

1、出示改變的圈圈，幼兒進行講解并描述

師：我的這些圈圈會變（魔術(shù)）。你們信任嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽。

師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

幼：在圈圈四周畫上直線。

師：小摯友說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成很多不同的東西呢。

師：小摯友，你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并講解并描述。

師：小摯友的想法真不錯，現(xiàn)在我請小摯友們也來當一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。

2、幼兒進行添畫，老師巡回指導。(背景音樂)

3、鼓舞實力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

4、用語言提示、啟發(fā)實力差的幼兒想象、添畫。

四、作品展示，幼兒介紹作品。

1、展示作品，讓小摯友猜猜畫的什么，并請畫的小摯友介紹怎么畫的。

幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案2

1.探究、嘗試、溝通毛線的玩法。

2.進展幼兒的想象力和制造力。

3.體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培育合作實力及審美意識。

各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

區(qū)域嬉戲起先了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又推鹣扔渺挪拾粼诳埳袭嬈饋?，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他似乎突然想到怎么做了，抓緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)覺毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

他將紙晃了晃，發(fā)覺毛線比較堅固了，再接著粘貼。

幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就起先剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再接著，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很美麗啊，接著”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他接著下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

王善燁到美工區(qū)能立刻選擇好材料，說明他的嬉戲目的很明確，也有確定的安排。在操作的過程中他能夠大膽地依據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠嫻熟的運用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還接受了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐性的孩子，做到一半就堅持不下去了。

1.將善燁制作的圖片拍攝下來，嬉戲評價中對善燁進行表揚，鼓舞孩子們向他學習不一樣的玩毛線的（方法），懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最終，應(yīng)當讓孩子來告知他，同時告知自己應(yīng)當有始有終，能克服惰性，堅持到最終。

2.請孩子們對善燁的作品進行探討，怎樣才能讓這幅作品變得更美麗。

3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們接著探究毛線的玩法。

幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案3

1.能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。

2.大膽想象制造，能依據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案（簡筆畫）。

伊菲小摯友進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個一個放在輪廓線上。

她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告知孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”，說完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。

然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了，用同樣的方法完成其次個圈圈。

這時候，她站起來看看了別的小摯友做的，然后又坐下，打算做第三個圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。

接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她干脆用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最終在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。

1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜愛的蘑菇房子，就起先動手操作了。

2.老師告知她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能立刻意識到，并進行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率的，她不是在空隙中干脆填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。

3.房頂上填塞了兩個圈圈后，發(fā)覺始終散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算須要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽視了，上課沒有特別細致聽。

4.完成其次個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不簡單散落出來。

5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思索，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。

幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案4

活動目標

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的愛好，體會合作的歡樂。

2、進展幼兒表達與表現(xiàn)的實力。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

活動打算

1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動過程

一、（故事）導入，引發(fā)幼兒愛好。

1、老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：

有一只貓，過著華蜜的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)

然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、

就出門找歡樂了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)

2、老師停頓，啟發(fā)幼兒接著創(chuàng)編

發(fā)生了什么事?它望見了誰?它說什么?”

并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

二、幼兒制造性拼擺操作并講解并描述。

1、老師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

2、請你來擺一擺、講一講。

(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)

三、幼兒分組合作繪畫。

1、老師鼓舞幼兒將貓的故事畫下來，

“貓的故事太好玩了，我們把它畫出來好不好?”

2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

老師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、好玩的故事吧。

3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜愛的位置進行繪畫。

4、老師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

5、鼓舞先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>

四、作品展示，講評。

1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓舞。

2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

3、自由觀賞，鼓舞幼兒發(fā)表評論。

4、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己串編好的故事。

5、幼兒自由編講故事。

幼兒園學前班美術(shù)活動策劃方案5

活動目的：

1，了解月餅的基本形態(tài)——圓形。

2，能夠畫出自己心中的月餅。

3，體會畫出美麗月餅的樂趣。

活動打算：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。

活動過程：

一，導入。

前幾天，我們過了一個歡樂的（中秋節(jié)），小摯友們怎么過的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二，引出月餅。

哇，小摯友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

恩，看來小摯友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告知我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi)?，小摯友們，我們要怎么幫幫他?

三，畫月餅送給小動物。

恩，有的小摯友呢，想出了去給小動物們買月餅這個辦法。小摯友們真棒，情愿跟小動物們共享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢