富饒的西沙群島教學設計案

《富裕的西沙群島》教學設計案【教學目標】：1、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的部分。2、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育酷愛祖國的思想感情。3、摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。培育學生的閱讀實力?！窘虒W重難點】：1、了解我國南海水域的廣袤及富裕，感受西沙海島風光的漂亮。學習課文里的美麗語言，積累好詞佳句。2、體會文章總分總結構，學習寫作方法，歸納中心思想?！菊n型】：新授課【教學課時】：一課時【教學打算】：珊瑚、綻開的花朵、分枝的鹿角圖片【教學過程】：一、復習導入:1、同學們，上節(jié)課我們朗讀了課文《富裕的西沙群島》,初步的理解了課文的內容，還學習了生字新詞，我們已經(jīng)知道了在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島??？（西沙群島）那么它是一個怎樣的西沙群島呢？2、板書課題，學生齊讀課題。3、我想西沙群島肯定特別吸引你們,現(xiàn)在請我們全班自然段的最終一句話。4、風景美麗？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！看看西沙群島的風景究竟是有多美麗、物產(chǎn)有多豐富。二、自讀課文，整體感知：你最寵愛西沙群島的哪個地方?快來告知大家吧!三、匯報溝通，重點指導：(三)海灘：請學生讀，想想：我們閑逛在又細又軟的沙灘上，瞧到了什么？1、寵愛這些漂亮的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形態(tài)究竟是怎樣的奇，怎樣的怪？2、這些貝殼真是漂亮，真是奇妙，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千姿百態(tài)”的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的……有的……來說說嗎？如：海灘上的貝殼各種各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學們，這么多，漂亮的貝殼，別忘了揀回去一些留作紀念。3、海島上還有什么？【好玩的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？4、西沙群島的海灘真是奇妙好玩，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。(四)海島：我們巡游的最終一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。1、文中哪句話說明鳥多?

2、作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子詳細寫鳥多的?這一段,作者采納了"總--分"的方法寫鳥多。（看黑板）剛才我們一起巡游了西沙群島的海面、海底、海灘和海島,同學們想一想，從海面、海底、海灘和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風景美麗,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹谅?為之驕傲。齊讀最終一自然段：讓我們一起祝福祖國的西沙群島越來越漂亮,越來越富裕!五、作業(yè)：1、把你最寵愛的好詞佳句摘抄下來。2、背誦二、三、四自然段。板書設計22、富裕的西沙群島海水：五花八門海底：（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天下海灘：漂亮的（貝殼）、好玩的（海龜）海島：鳥的天下風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富其次部分：修改看法：1、通過和同伴老師溝通，普遍認為針對三年級學生，應當主動激發(fā)學生的自主學習實力，讓學生學會探究、合作學習的方法。(三)海灘：請學生讀，想想：我們閑逛在又細又軟的沙灘上，瞧到了什么？1、寵愛這些漂亮的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形態(tài)究竟是怎樣的奇，怎樣的怪？2、這些貝殼真是漂亮，真是奇妙，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千姿百態(tài)”的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的……有的……來說說嗎？如：海灘上的貝殼各種各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學們，這么多，漂亮的貝殼，別忘了揀回去一些留作紀念。3、海島上還有什么？【好玩的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？4、西沙群島的海灘真是奇妙好玩，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。(四)海島：我們巡游的最終一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。1、文中哪句話說明鳥多?

2、作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子詳細寫鳥多的?這一段,作者采納了"總--分"的方法寫鳥多。修改為：2、修改看法：通過同伴老師研討，建議在第四部分課堂小結中，應當在總結完課文內容后，再讓學生流利的、有感情的朗讀課文，以激發(fā)學生對西沙群島的酷愛，以便更好的達到教學目標。（看黑板）剛才我們一起巡游了西沙群島的海面、海底、海灘和海島,同學們想一想，從海面、海底、海灘和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風景美麗,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹谅?為之驕傲。齊讀最終一自然段：讓我們一起祝福祖國的西沙群島越來越漂亮,越來越富裕!修改為：1、（看黑板）剛才我們一起巡游了西沙群島的海面、海底、海灘和海島,同學們想一想，從海面、海底、海灘和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風景美麗,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹谅?為之驕傲。2、齊讀最終一自然段：讓我們一起祝福祖國的西沙群島越來越漂亮,越來越富裕!西沙群島真是太漂亮、太富裕了!第三部分：

附《富裕的西沙群島》修正實施案：《富裕的西沙群島》修正實施案中寧十小王靜【教學目標】：1、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的部分。2、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育酷愛祖國的思想感情。3、摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。培育學生的閱讀實力?！窘虒W重難點】：1、了解我國南海水域的廣袤及富裕，感受西沙海島風光的漂亮。學習課文里的美麗語言，積累好詞佳句。2、體會文章總分總結構，學習寫作方法，歸納中心思想。【課型】：新授課【教學課時】：一課時【教學打算】：珊瑚、綻開的花朵、分枝的鹿角圖片【教學過程】：一、復習導入:1、同學們，上節(jié)課我們朗讀了課文《富裕的西沙群島》,初步的理解了課文的內容，還學習了生字新詞，我們已經(jīng)知道了在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島?。浚ㄎ魃橙簫u）那么它是一個怎樣的西沙群島呢？2、板書課題，學生齊讀課題。3、我想西沙群島肯定特別吸引你們,現(xiàn)在請我們全班自然段的最終一句話。4、風景美麗？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！看看西沙群島的風景究竟是有多美麗、物產(chǎn)有多豐富。二、自讀課文，整體感知：1、請同學們選擇自己寵愛的方式自讀課文,用波浪線畫下你們感受最深的詞句，仔細讀讀思索：作者是從哪些地方來給我們介紹這漂亮富裕的西沙群島的呢？2、那么誰來告知老師，作者是從哪些地方來介紹西沙群島的呢？【師板書：海水、海底、海灘、島上】3、過渡:“海水、海底、海灘、島上”你最寵愛西沙群島的哪個地方?快來告知大家吧!三、匯報溝通，重點指導：1、（看黑板）剛才我們一起巡游了西沙群島的海面、海底、海灘和海島,同學們想一想，從海面、海底、海灘和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風景美麗,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹谅?為之驕傲。2、齊讀最終一自然段：讓我們一起祝福祖國的西沙群島越來越漂亮,越來越富裕!、作業(yè)：1、把你最寵愛的好詞佳句摘抄下來。2、背誦二、三、四自然段。板書設計22、富裕的西沙群島海水：五花八門海底：（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天下海灘：漂亮的（貝殼）、好玩的（海龜）海島：鳥的天下風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富【教學反思】:《富裕的西沙群島》一課，按海面、海底、海灘、海島的依次介紹了位于我國南海的西沙群島的漂亮和富裕。學習課文一是讓學生了解我國南海水域的廣袤及富裕，西沙群島風光的漂亮；二是感受課文語言的美麗，積累好詞佳句。在教學中，我主要從以下兩個方面入手，進行課堂教學活動。一、以讀為主線。通過多種形式的讀讓學生了解我國南海水域的廣袤及富裕，西沙群島風光的美。二、潛心涵詠，體會字句。比方，是本課用得最多的修辭。教學比方句不能只滿意認得什么像什么，而要引導學生精確地相識比方義，這樣的教學才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！北倔w及喻體的相像點是形態(tài)，而把“西沙群島”比方成“南大門”，本體及喻體的相像點是意義和作用。當然同時這堂課也存在著很多不足，暗自思忖，發(fā)覺自己在這兩方面支配的不到位。一、語言訓練的力度不夠。語文課除了要注意學生的體會感受外，語言文字的訓練也特別重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點抓了兩個比較有價值的語言訓練點。但在其次小節(jié)中支配的“因為…，所以…?！焙汀拔魃橙簫u的海水色調不同，是因為…?！本涫接柧毩Χ炔粔?，只是形式性的帶過，沒有讓學生加強訓練。二、學生的主體地位不夠突出。新課程最強調的就是學生的主體性，老師的主導性。而我在這節(jié)課支配中的小心翼翼卻讓這堂課有了一些缺憾。如描寫魚的這一小節(jié)。我在支配的時候以“讀了這段，你最