幼兒園中班科學(xué)活動神奇的光教學(xué)設(shè)計反思

PAGEPAGE5中班科學(xué)活動神奇的光教案反思中班科學(xué)活動神奇的光教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光)，知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看神奇的光教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光)，知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐?；顒舆^程：一、設(shè)置情景，提出問題帶幼兒進(jìn)入比擬昏暗的活動室，悄悄將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀你看到了什么〔光〕二、觀察嘗試，操作感知1、教師操作，幼兒觀察光影：①.你看見了什么②.教師用厚紙把光遮?。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了光到哪里去了〔光被遮住了，光穿不過去?！尝?提出問題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過去2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。①.幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同的物質(zhì)。②.幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場實驗〔我發(fā)現(xiàn)光能穿過光不能穿過〕③.小結(jié)：有些東西光能穿過去，有些東西光穿不過去。三、交流討論，發(fā)現(xiàn)不同1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛剛你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情〔光變顏色了，光穿過去變淡了〕2、教師同幼兒共同檢驗。3、提問：光穿過這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎4、幼兒操作透光材料，在白板上實驗光影的變化。5、小結(jié)：穿過不同的東西，光會變得不一樣。四、游戲穩(wěn)固，加深印象1、結(jié)合生活實踐提問：①、你們見過彩色的燈嗎〔紅綠燈、舞臺燈〕②、猜猜看它們是怎樣做出來的〔燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了〕③、老師這里有一個彩燈，猜猜看這是怎么做出來的2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動形成彩色的燈。3、檢驗成果：你的燈會是什么顏色的為什么〔用手電筒檢驗〕五、遷移活動1、提問：你們覺得光怎么樣為什么2、再次小結(jié)：有些東西光穿不過去，有些光又穿得過去，而且穿過去以后還會變顏色，真好玩。3、提問：除了光穿過以后會變顏色，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎〔根據(jù)幼兒的答復(fù)遷移，引起下次再探索的興趣?！郴顒臃此迹翰牧鲜羌ぐl(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜測、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，開展了幼兒的多方面能力。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動神奇的光教案反思

中班科學(xué)活動神奇的光教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光)，知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上中班科