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《道德與法治》中考專題復(fù)習(xí)課《建設(shè)法治中國》教案設(shè)計教材分析本課為《道德與法治》九年級中考專題復(fù)習(xí)《建設(shè)法治中國》,涉及“夯實法治基礎(chǔ)”和“凝聚法治共識”等相關(guān)內(nèi)容,具體包括:法治的作用和要求、全面依法治國、中國特色的法治道路、法治政府、依法行政、厲行法治以及法治和德治道德關(guān)系等一系列理論性比較強(qiáng)的知識點。二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】通過環(huán)節(jié)活動,通過學(xué)生對材料中關(guān)鍵詞的把握,培養(yǎng)學(xué)生從材料中提煉和獲取信息的能力以及回歸教材,培養(yǎng)學(xué)生書本知識遷移的能力。【方法與過程】通過自主學(xué)習(xí),提高閱讀材料、分析文本的能力;通過合作探究、交流點評等活動,增強(qiáng)合作能力以及批判性思維;幫助學(xué)生認(rèn)識到知識提煉、知識建構(gòu)以及知識遷移過程中的一些方法?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過活動,增強(qiáng)材料意識、答題意識,法治意識三、教學(xué)重難點教學(xué)重點:探討中考復(fù)習(xí)的方法,學(xué)會知識提煉、知識建構(gòu)、知識遷移教學(xué)難點:如何進(jìn)行知識的建構(gòu)四、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流點評等五、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入出示漫畫圖片“高空拋物,天怒人怨”。教師設(shè)問:(1)“高空拋物”違法嗎?(2)那么你知道這種行為是違法的哪部法律呢?出示《民法典》圖片或?qū)嵨铩#ǎ┻^渡:本節(jié)課我們就以《民法典》的相關(guān)內(nèi)容和案例為載體,以“建設(shè)法治中國”這一教材內(nèi)容為例,一起來學(xué)習(xí)并初步了解初三法治復(fù)習(xí)的一些方法。設(shè)計意圖:圖片導(dǎo)入,密切聯(lián)系時政,讓學(xué)習(xí)和生活實際相結(jié)合,引起學(xué)生興趣,并直接導(dǎo)入課題。(二)教學(xué)環(huán)節(jié)【環(huán)節(jié)一知識提煉】活動一:任務(wù)1:結(jié)合資料信息,找出資料體現(xiàn)了“夯實法治基礎(chǔ)”中哪些知識?活動要求:自主學(xué)習(xí),相互交流?;顒右唬喝蝿?wù)2:結(jié)合圖片信息,指出圖片體現(xiàn)了“凝聚法治共識”中哪些知識?活動要求:自主學(xué)習(xí),相互交流。設(shè)計意圖:通過截取《民法典》從提出到通過的編撰過程的相關(guān)的圖文資料,讓學(xué)生通過對材料中關(guān)鍵詞的把握,提取重要信息,并回歸教材,提煉書本知識,注重培養(yǎng)學(xué)生從材料中提煉和獲取信息的能力以及知識遷移的能力?!经h(huán)節(jié)二知識再現(xiàn)】設(shè)計意圖:通過學(xué)生們對環(huán)節(jié)一“知識提煉”活動的回答,再次總結(jié)呈現(xiàn)核心知識點,將學(xué)生們碎片零散的知識點的回答總結(jié)歸納,強(qiáng)化重點,從而為過渡到活動二“知識建構(gòu)”做準(zhǔn)備?!经h(huán)節(jié)三知識建構(gòu)】活動二:活動任務(wù):用關(guān)鍵詞構(gòu)建思維導(dǎo)圖,指出“知識再現(xiàn)”中的知識點之間聯(lián)系活動要求:討論交流,相互點評(優(yōu)點、不足)展示學(xué)生成果,活動交流點評同學(xué)1、2:同學(xué)3、4:同學(xué)5:教師總結(jié):制作思維導(dǎo)圖的要注意就像寫作文的提綱,圍繞中心主題展開體現(xiàn)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,而不是知識的簡單羅列將繁雜的知識點用簡潔的語言表達(dá)出來色彩美觀(謝鑫悅,柯灃辰,王詩怡,嚴(yán)晟尹等)框架搭建,條理清晰活動三:學(xué)以致用活動要求:根據(jù)同學(xué)們對以上同學(xué)的思維導(dǎo)圖的點評以及老師的總結(jié),請同學(xué)們學(xué)以致用,把老師黑板上對“環(huán)節(jié)一:知識提煉”中的知識模塊進(jìn)行現(xiàn)場知識構(gòu)建,注意要體現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。學(xué)生上臺展示,可互相幫忙。設(shè)計意圖:通過課前布置作業(yè)讓學(xué)生自主完成本課的思維導(dǎo)圖的建構(gòu),然后通過學(xué)生互評和集中點評,達(dá)到讓學(xué)生明確思維導(dǎo)圖在建構(gòu)的過程中應(yīng)注意的問題,然后,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生到黑板上再次建構(gòu)思維導(dǎo)圖,理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把課堂交給學(xué)生,意在充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓所有的學(xué)生在自己原有的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上重新整改,這就是二次學(xué)習(xí),也是知識系統(tǒng)化的建構(gòu)?!经h(huán)節(jié)四知識遷移】活動四:任務(wù)1:自主完成,相互批改,給出評分的原因。任務(wù)2:給出建議或分享收獲的答題經(jīng)驗。設(shè)計意圖:通過活動設(shè)計,從學(xué)生的答題情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,并由學(xué)生點評,并給出解決問題的方法和分享收獲的答題經(jīng)驗,以生為本進(jìn)行有效教學(xué)。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們以《民法典》的相關(guān)內(nèi)容和案例為載體,以“建設(shè)法治中國”這一教材內(nèi)容為例,一起學(xué)習(xí)并初步了解初三法治復(fù)習(xí)的一些方法以及答題方法,希望同學(xué)們在接下來的初三復(fù)習(xí)中,能夠?qū)W會運用這些方法,讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓!七、板書設(shè)計八、教學(xué)反思:2020年10月22日,我上了一節(jié)市初三復(fù)習(xí)研討課《建設(shè)法治中國》,這節(jié)課我做了很多準(zhǔn)備,經(jīng)各位老師評課后,我也有如下反思:優(yōu)點:1.本節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰,我以漫畫“高空拋物”導(dǎo)入,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《民法典》,整節(jié)課以《民法典》的相關(guān)內(nèi)容和案例為載體,以“建設(shè)法治中國”這一教材內(nèi)容為例,通過知識提煉、知識再現(xiàn)、知識建構(gòu)、知識遷移四個環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步了解初三法治復(fù)習(xí)的一些方法。2.在知識提煉這一環(huán)節(jié),我截取了《民法典》從提出到通過的編撰過程的相關(guān)的圖文資料,讓學(xué)生通過對材料中關(guān)鍵詞的把握,提取重要信息,并回歸教材,注重培養(yǎng)學(xué)生從材料中提煉和獲取信息的能力以及知識遷移的能力。3.知識建構(gòu)這一環(huán)節(jié),是本節(jié)課的最大亮點,我課前布置作業(yè)讓學(xué)生自主完成本課的思維導(dǎo)圖的建構(gòu),然后通過學(xué)生互評和集中點評,讓學(xué)生明確了思維導(dǎo)圖在建構(gòu)的過程中應(yīng)注意的問題,然后,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生到黑板上再次建構(gòu)思維導(dǎo)圖,理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把課堂交給學(xué)生,這相當(dāng)大膽,也極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,這其中學(xué)生有失敗也有成功,所以最后我讓所有的學(xué)生在自己原有的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上重新整改,這就是二次學(xué)習(xí),也是知識遷移的落實。4.在知識遷移這一環(huán)節(jié),我通過活動設(shè)計,從學(xué)生的答題情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,并由學(xué)生點評,并給出解決問題的方法,做到了以生為本。所以,本節(jié)

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