小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)專項(xiàng)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度及方案一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》評(píng)價(jià)理念和要求為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度檢測(cè)，經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)l、關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能取得情況，了解學(xué)生發(fā)展情況及發(fā)展中需求。建立促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展評(píng)價(jià)體系。2、發(fā)覺(jué)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展、整體素質(zhì)提升。3、建立促進(jìn)老師不停提升評(píng)價(jià)體系，建立以老師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)制度。4、轉(zhuǎn)變老師角色，重視發(fā)展老師個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值及專業(yè)發(fā)展，提升老師素養(yǎng)。三、評(píng)價(jià)要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：1、重視發(fā)展，關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能過(guò)程和方法，和情感態(tài)度、價(jià)值觀形成。考察學(xué)生是否主動(dòng)主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)，是否能和同學(xué)進(jìn)行交流和合作，是否含有參與活動(dòng)愛(ài)好，重視了解學(xué)生思索問(wèn)題過(guò)程和對(duì)處理問(wèn)題方法選擇。2、重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元。關(guān)注對(duì)綜合素質(zhì)考查。如主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析處理和問(wèn)題能力和正確人生觀、價(jià)值觀等?？疾鞂W(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人等。3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性和定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。關(guān)注質(zhì)分析和把握，將定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)結(jié)果整合應(yīng)用有利于正確描述學(xué)生發(fā)展情況。4、強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評(píng)和她評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)專題多元化。主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者、研究人員共同參與評(píng)價(jià)交互過(guò)程，在平等、民主互動(dòng)中關(guān)注學(xué)生發(fā)展需要。同時(shí)在相互溝通協(xié)商中，形成主動(dòng)、友好、平等和民主評(píng)價(jià)關(guān)系。5、重視過(guò)程，終止性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心轉(zhuǎn)移。關(guān)注過(guò)程，立即了解學(xué)生在發(fā)展中碰到問(wèn)題、所做出努力和取得進(jìn)步；關(guān)注過(guò)程，有效幫助學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)探究精神，重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中情感體驗(yàn)、價(jià)值觀形成。對(duì)老師評(píng)價(jià)：1、能夠經(jīng)過(guò)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)連續(xù)有效掌握學(xué)生發(fā)展情況，而且采取有效革新方法鞏固評(píng)價(jià)結(jié)果；建立主動(dòng)平等師生交往關(guān)系，贏得學(xué)生尊敬，能激勵(lì)她們超越自己。2、老師要幫助學(xué)生制訂合理活動(dòng)方案。善于引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和生活實(shí)際有趣而有效結(jié)合。3、老師要營(yíng)造良好活動(dòng)氣氛，為學(xué)生提供必需時(shí)間、空間、資源。老師要成為學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)者、促進(jìn)者及研究者。4、老師要含有基礎(chǔ)百科常識(shí)和生活常識(shí)，能靈活地在各知識(shí)點(diǎn)之間建立聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)中重視培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)方法形成，讓學(xué)生能主動(dòng)從生活實(shí)踐中不?？偨Y(jié)、學(xué)習(xí)新知。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容(一)學(xué)生評(píng)價(jià)1、自評(píng)內(nèi)容包含：(1)你是否一直對(duì)你參與專題活動(dòng)感愛(ài)好。(2)你是否參與過(guò)活動(dòng)專題選擇。(3)你搜集信息、資料路徑有哪些?(4)你在活動(dòng)中碰到最大問(wèn)題是什么?(5)此次活動(dòng)中你最感愛(ài)好是什么?(6)你對(duì)活動(dòng)結(jié)果是否滿意。(7)此次活動(dòng)中，你發(fā)覺(jué)了什么?(8)活動(dòng)中，你最大收獲是什么?方法：每一個(gè)專題活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)表”或用描述性語(yǔ)言方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評(píng)，完成后全體組員均上交一份給指導(dǎo)老師。2、互評(píng)內(nèi)容包含：(1)小組組員合作是否愉快。(2)你們?cè)诨顒?dòng)中碰到哪些困難或問(wèn)題?(3)你們是怎樣合作克服困難?(4)你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改善?方法：每一個(gè)專題活動(dòng)結(jié)束后，小組組員集體討論，由組長(zhǎng)執(zhí)筆，用描述性評(píng)價(jià)方法為主對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后每組交一份給指導(dǎo)老師。(低年級(jí)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后由負(fù)責(zé)老師安排評(píng)、互評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)形式進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià))(二)老師自評(píng)內(nèi)容：A、工作評(píng)價(jià)(1)你是否對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展抱主動(dòng)態(tài)度。(2)你是否有一個(gè)活動(dòng)方案和活動(dòng)情況記載。(3)為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，你作了哪些；隹備?B、過(guò)程評(píng)價(jià)(1)學(xué)生是否能主動(dòng)主動(dòng)地實(shí)踐參與活動(dòng)?(2)學(xué)生對(duì)活動(dòng)專題愛(ài)好是否持久？(3)學(xué)生獲取信息、資料方法路徑有哪些?她們?cè)鯓舆x擇處理搜集信息?(4)小組組員能否進(jìn)行有效分工和合作。小組長(zhǎng)功效發(fā)揮怎樣?(5)學(xué)生在活動(dòng)中是否表現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性?獨(dú)創(chuàng)性表現(xiàn)在何處？C、效果評(píng)價(jià)(1)活動(dòng)結(jié)果是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。(2)學(xué)生在活動(dòng)中能力發(fā)展得怎樣?哪首先能力最為突出?(3)學(xué)生情憾體驗(yàn)是否取得滿足?滿足程度怎樣?(4)活動(dòng)中有沒(méi)有“空白點(diǎn)”，表現(xiàn)在何處，設(shè)想怎樣改善?方法：每一個(gè)專題活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)老師根據(jù)上述內(nèi)容項(xiàng)目，自己指導(dǎo)情況和學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)意見(jiàn)寫成書面材料。(注意：老師對(duì)學(xué)生定性描述評(píng)價(jià)材料中要重視抓學(xué)活動(dòng)中閃光點(diǎn)，要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀滿足。)(三)、學(xué)校評(píng)價(jià)組織：由學(xué)校校長(zhǎng)牽頭，具體落實(shí)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。內(nèi)容：1、專題選擇是否合適。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)。3、活動(dòng)組織是否周密。4、活動(dòng)形式是否適合參與活動(dòng)兒童特點(diǎn)。5、活動(dòng)效果怎樣?是否達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。6、老師取得了哪些新鮮經(jīng)驗(yàn)，得到哪些新認(rèn)識(shí)?方法：1、審閱師生自評(píng)材料。2、和組織活動(dòng)老師(或老