張步青名教師工作室創(chuàng)建專項(xiàng)方案

張步青名老師工作室創(chuàng)建方案江蘇丹陽(yáng)市第三中學(xué)張步青一、工作目標(biāo)（一）總目標(biāo)本工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為關(guān)鍵交流載體，融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體，在丹陽(yáng)市教育局“名師工作室”小組領(lǐng)導(dǎo)下，聘用江蘇省教研員葉兵、鎮(zhèn)江市教研員譚慶仁、丹陽(yáng)市教研員薛夏炎、物理特級(jí)老師邵衛(wèi)平、潤(rùn)州區(qū)教科室主任許國(guó)良、丹陽(yáng)市第三中學(xué)副校長(zhǎng)謝蕾為專業(yè)顧問(wèn)；選拔、組織一批有著共同愿景、含有“名師”潛質(zhì)優(yōu)異老師組成共同體。遵照優(yōu)異老師成長(zhǎng)規(guī)律，在名師工作室平臺(tái)下，經(jīng)過(guò)三年為一個(gè)周期培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，有效地推進(jìn)工作室全體組員專業(yè)成長(zhǎng)，努力爭(zhēng)取培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念優(yōu)異、有較成熟課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明教育主張、學(xué)習(xí)型、研究型初中物理骨干老師群體，從而推進(jìn)丹陽(yáng)市物理教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展．（二）具體目標(biāo)1.帶出一個(gè)團(tuán)體（育人）工作室是一個(gè)團(tuán)體，組員全部來(lái)自教學(xué)一線，年輕人較多，分別來(lái)自丹陽(yáng)市不一樣學(xué)校，大部分組員在丹陽(yáng)市物理教學(xué)中暫露頭角?；谝陨锨闆r，工作室努力爭(zhēng)取在一個(gè)工作周期內(nèi)，有效推進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)成長(zhǎng)，使工作室組員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出結(jié)果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室組員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)丹陽(yáng)市物理學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2.做好一項(xiàng)幫扶（服務(wù)）工作室組員全部將是丹陽(yáng)物理教育中堅(jiān)力量，部分組員將成為物理教學(xué)領(lǐng)軍人物。工作室準(zhǔn)備利用這批優(yōu)質(zhì)教育資源，定時(shí)面向農(nóng)村、微弱學(xué)校開(kāi)展支教、送教、送科研、送培訓(xùn)等活動(dòng)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。3.建好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（建網(wǎng)）名師工作室要有所作為，必需有一個(gè)能夠常態(tài)下交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我們將建立面向丹陽(yáng)市FTP資源庫(kù)，把學(xué)科資源（優(yōu)質(zhì)課、講座稿、教案、物理教學(xué)視頻資源、試題集）放入其中，供丹陽(yáng)市物理老師學(xué)習(xí)使用。使平臺(tái)成為丹陽(yáng)市全體物理老師學(xué)習(xí)交流場(chǎng)所，成為物理老師資源庫(kù)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射影響更多老師、造福更多學(xué)生。4.做好一個(gè)課題依靠名師工作室推進(jìn)物理老師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究，引領(lǐng)老師圍繞“活力課堂”總要求，走學(xué)習(xí)研究、課堂實(shí)踐、結(jié)果總結(jié)、交流分享、提煉見(jiàn)解方法之路，努力爭(zhēng)取在2～3年時(shí)間內(nèi)，形成推進(jìn)物理老師專業(yè)發(fā)展研究結(jié)果。5.推出一批結(jié)果工作室教育教學(xué)、教科研、管理等結(jié)果以組員賽課獲獎(jiǎng)、拔尖人才次上升、讓10所學(xué)校物理微弱學(xué)校教學(xué)提升、精品課堂教學(xué)實(shí)錄、論文、課題匯報(bào)、專著等形式展現(xiàn)。（三）三年發(fā)展目標(biāo)第十二個(gè)月：制訂組員專業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃，建立工作室專題網(wǎng)站，明確組員分工。深入研究初中物理新教材、新課標(biāo)，激勵(lì)其對(duì)課堂教學(xué)樹(shù)立獨(dú)特見(jiàn)解，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作等技能，參與各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類教育教學(xué)相關(guān)比賽；發(fā)揮導(dǎo)師示范輻射作用，促進(jìn)每位組員獨(dú)立上出高質(zhì)量課，初步含有指導(dǎo)她人上好課能力，享受學(xué)科講話權(quán)。第二年：組員主動(dòng)參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科前沿理論和課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記并定時(shí)在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助方法實(shí)現(xiàn)組員共同成長(zhǎng)。能獨(dú)立負(fù)擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫(xiě)高質(zhì)量論文，并在省級(jí)以上刊物發(fā)表。第三年：經(jīng)過(guò)參與工作室確定科研課題，做好課題計(jì)劃和研究過(guò)程統(tǒng)計(jì)、整理、反思、總結(jié)、交流等。定時(shí)跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢驗(yàn)階段性結(jié)果，匯編組員課題研究結(jié)果。最終工作室教育教學(xué)、教科研、管理等結(jié)果將以專著形式向外輸出。二、工作室組建（一）導(dǎo)師介紹張步青，男，1972年１1月生。中學(xué)高級(jí)老師，鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干，江蘇省中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)研究中心組員。鎮(zhèn)江市優(yōu)異教育工作者、丹陽(yáng)市馬相伯教育桑梓獎(jiǎng)、丹陽(yáng)市教育局“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”群眾滿意老師標(biāo)兵。鎮(zhèn)江物理中考命題組員、組長(zhǎng)。主動(dòng)參與各類賽課活動(dòng)，鎮(zhèn)江市第五輪基礎(chǔ)功競(jìng)賽物理一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市物理評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)鎮(zhèn)江市新課程．新課堂．新走向活動(dòng)視頻課一等獎(jiǎng)，丹陽(yáng)教學(xué)管理人員賽課一等獎(jiǎng)。數(shù)次在鎮(zhèn)江市開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和講座。重視反思，近幾年撰寫(xiě)論文有6篇發(fā)表。關(guān)鍵負(fù)責(zé)組織工作室組員商議并制訂具體工作計(jì)劃，主持協(xié)調(diào)工作室各項(xiàng)活動(dòng)。（二）工作室組建1.制訂工作室實(shí)施方案，初步完善工作室制度，擬訂招聘工作室組員方案。2.邀請(qǐng)、選拔組員。本工作室將依據(jù)《相關(guān)第三輪創(chuàng)建丹陽(yáng)市名老師工作室意見(jiàn)》精神開(kāi)展組員招聘工作。工作室組員必需是：思想上主動(dòng)上進(jìn)，含有樂(lè)于奉獻(xiàn)和勇于探究精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，含有名師潛質(zhì)丹陽(yáng)市各級(jí)骨干老師、教學(xué)新秀。3.經(jīng)過(guò)看多個(gè)路徑立體了解申報(bào)組員情況，確定工作室組員。4.工作室組員明確分工、各司其職、開(kāi)展討論，制訂工作室工作方案。（三）骨干組員分工姓名所在單位原拔尖稱號(hào)（或榮譽(yù)）分工鄒東健丹陽(yáng)市第九中學(xué)丹陽(yáng)市教學(xué)骨干組織策劃潘衛(wèi)衛(wèi)丹陽(yáng)市華南試驗(yàn)學(xué)校丹陽(yáng)市教學(xué)骨干組織策劃酈杰丹陽(yáng)市華南試驗(yàn)學(xué)校丹陽(yáng)市教學(xué)骨干網(wǎng)站管理、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、相關(guān)視頻拍攝、專著編輯文慶江丹陽(yáng)市第三中學(xué)鎮(zhèn)校級(jí)骨干活動(dòng)出勤率管理、簽到、工作室人員多種信息匯總譚麗花丹陽(yáng)市第三中學(xué)鎮(zhèn)校級(jí)骨干資料搜集整理趙宏丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人網(wǎng)站管理、多媒體技術(shù)培訓(xùn)、相關(guān)視頻拍攝、專著編輯馬建棟丹陽(yáng)市試驗(yàn)學(xué)校校級(jí)學(xué)科帶頭人活動(dòng)照片拍攝景璟丹陽(yáng)市第八中學(xué)校級(jí)學(xué)科帶頭人新聞公布許磊寬丹陽(yáng)市第八中學(xué)校級(jí)學(xué)科帶頭人通知公布陳利昌丹陽(yáng)市呂城中學(xué)丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)管理湯磊磊丹陽(yáng)市麥溪中學(xué)鎮(zhèn)校級(jí)學(xué)科帶頭人活動(dòng)召集人、后勤管理左振軍丹陽(yáng)市前艾中學(xué)鎮(zhèn)校級(jí)學(xué)科帶頭人物理試驗(yàn)教學(xué)管理劉富林丹陽(yáng)市后巷中學(xué)校級(jí)學(xué)科帶頭人張步青名師工作室QQ群、微信群管理，幫助活動(dòng)照片拍攝（四）研究方向工作室將以教科研為抓手，組建充滿朝氣、研究氣氛濃郁、含有現(xiàn)代教育意識(shí)教科研網(wǎng)絡(luò)，主攻以下兩個(gè)方向：1.探究課堂模式。深入推進(jìn)初中物理課堂教學(xué)改革，為全市初中物理老師提供可操作、具實(shí)效，有推廣價(jià)值初中物理教學(xué)模式，打造充滿魅力物理課堂。2.培養(yǎng)一流師資。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)研討、教育教學(xué)理論交流、教學(xué)沙龍、專業(yè)筆會(huì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、教授講座等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)初中物理老師專業(yè)發(fā)展、快速成長(zhǎng)，建設(shè)一流丹陽(yáng)初中物理老師隊(duì)伍。三、工作職責(zé)：1．導(dǎo)師工作職責(zé)：（1）全方面主持“名老師工作室”工作，制訂對(duì)應(yīng)工作制度、工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。（2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。每學(xué)期，最少開(kāi)一節(jié)市級(jí)以上公開(kāi)課或市級(jí)以上老師培訓(xùn)講座。（3）引領(lǐng)組員提升綜合素質(zhì)。制訂培養(yǎng)方案，使工作室組員在工作周期內(nèi)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。使工作室組員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)在市優(yōu)異老師成長(zhǎng)梯隊(duì)中對(duì)應(yīng)提升一級(jí)或成為在某首先學(xué)有專長(zhǎng)、業(yè)有專攻公認(rèn)著名老師。負(fù)責(zé)對(duì)組員考評(píng)、評(píng)定和評(píng)價(jià)工作，建立“名老師工作室”和組員檔案；加強(qiáng)對(duì)組員考評(píng)，并做出綜合判定，形成書(shū)面意見(jiàn)，提交市教育局立案。（4）負(fù)責(zé)組織教育教學(xué)研究，組織組員參與工作室課題研究，指導(dǎo)學(xué)員確定各自研究課題，按時(shí)完成課題研究或?qū)ｎ}研究匯報(bào)。三年內(nèi)完成一個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)以上課題研究。（5）每學(xué)期應(yīng)開(kāi)設(shè)一定數(shù)量教育教學(xué)示范課或開(kāi)設(shè)教育教學(xué)講座。（6）總結(jié)推廣本身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名老師工作室工作經(jīng)驗(yàn)，傳輸優(yōu)異教育理念。工作周期內(nèi)，工作室在鎮(zhèn)江市級(jí)以上刊物最少發(fā)表論文10篇；開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課20節(jié)以上。（7）每學(xué)期接收主管部門(mén)指導(dǎo)、檢驗(yàn)、評(píng)定，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。（8）建立名老師工作室網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)應(yīng)成為名老師工作室動(dòng)態(tài)工作站、結(jié)果輻射源和資源生成站，工作室網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊量高、質(zhì)量好、效果顯著。(網(wǎng)址：，工作室組員QQ群群號(hào)：，微信群名稱：張步青名老師工作室郵箱)2．充足發(fā)揮名老師示范、引領(lǐng)和輻射作用，逐步擴(kuò)大名老師影響，努力培養(yǎng)研究型老師。集教研、師訓(xùn)、科研功效于一體老師教育基地。3.成為培養(yǎng)拔尖人才關(guān)鍵基地。工作室組員在教育、教學(xué)中逐步成為全市有影響骨干老師、學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，推進(jìn)初中物理教學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。4．成為本市初中物理教學(xué)關(guān)鍵教科研基地。在導(dǎo)師引領(lǐng)下，工作室在本學(xué)科或更寬廣領(lǐng)域里，能撰寫(xiě)一批優(yōu)質(zhì)教育科研文章，完成鎮(zhèn)江市以上課題并取得結(jié)果，以此帶動(dòng)中青年老師發(fā)展和區(qū)域內(nèi)同一學(xué)科或領(lǐng)域教育水平提升。四、工作室規(guī)章制度制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評(píng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，依據(jù)上級(jí)相關(guān)教育部門(mén)和學(xué)?？傮w布署，切實(shí)推行工作室職責(zé)和要求。（１）會(huì)議制度每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室組員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示結(jié)果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問(wèn)題。依據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期最少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢驗(yàn)課題實(shí)施情況，處理實(shí)施過(guò)程中難點(diǎn)。（２）學(xué)習(xí)制度按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室組員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向?qū)ｎ}每個(gè)月集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按需學(xué)習(xí)：工作室組員每期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)在及以后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性學(xué)習(xí)。（３）工作制度制訂工作室創(chuàng)建方案，明確每位組員職責(zé)和分工；促進(jìn)工作室組員個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)。工作室導(dǎo)師為工作室組員制訂具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。工作室組員必需參與“工作室”部署帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有對(duì)應(yīng)結(jié)果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定目標(biāo)。工作室組員主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定時(shí)建立“專題”研討制度。由工作室責(zé)任人依據(jù)研究方向確定專題，定時(shí)集體研究一次。將研討結(jié)果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。工作室網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須立即更新，開(kāi)通評(píng)論、留言等服務(wù)，公布個(gè)人電子郵箱，以取得愈加好交流效果。工作室經(jīng)過(guò)網(wǎng)站公布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室組員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、經(jīng)典案例及評(píng)析、教育小說(shuō)、活動(dòng)圖片等。（４）考評(píng)制度工作室導(dǎo)師由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)。工作室組員考評(píng)由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，關(guān)鍵從思想品德、理論提升、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，考評(píng)不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按相關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿π陆M員進(jìn)入工作室。（５）檔案管理制度建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。工作室組員計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課統(tǒng)計(jì)、公開(kāi)課、展示課、教案等材料立即搜集、歸檔、存檔，為個(gè)人成長(zhǎng)和工作室發(fā)展提供依據(jù)。（６）經(jīng)費(fèi)使用制度工作室經(jīng)費(fèi)由市教育局和丹陽(yáng)市第三中學(xué)提供并監(jiān)督管理。五、運(yùn)行機(jī)制：本工作室以三年為一個(gè)工作周期，將采取以下運(yùn)行機(jī)制：1．導(dǎo)師領(lǐng)銜制。本工作室實(shí)施導(dǎo)師領(lǐng)銜制，丹陽(yáng)市第三中學(xué)張步青老師為工作室導(dǎo)師。2．項(xiàng)目推進(jìn)制。以工作室為單位，以領(lǐng)銜人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室群體組員智慧為依靠，圍繞課題開(kāi)展研究。3．結(jié)果輻射制。工作周期內(nèi)，工作室相關(guān)結(jié)果將以論文、專著、研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專題視頻、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書(shū)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。4．崗位淘汰制。工作周期內(nèi)，組員未能很好地推行職責(zé)，工作效果較差，經(jīng)考評(píng)不合格將給予淘汰。六、關(guān)鍵方法1、制訂計(jì)劃。本工作室結(jié)合組員自我發(fā)展計(jì)劃，為組員制訂專業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃，促進(jìn)每位組員立即提升教育教學(xué)和科研能力，推進(jìn)組員專業(yè)成長(zhǎng)。2、開(kāi)展好5個(gè)一常態(tài)活動(dòng)。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為關(guān)鍵依靠，以課題研究為關(guān)鍵方法，以教學(xué)研討為主；經(jīng)過(guò)開(kāi)展教學(xué)、教研、教改活動(dòng)，充足挖掘和培育各位組員名師潛質(zhì)：(1)每十二個(gè)月閱讀一本最新專業(yè)著作。閱讀課程論、教學(xué)論專著、并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)心得體會(huì)。提升專業(yè)認(rèn)知。工作室組員要主動(dòng)參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科前沿理論和課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，要求做好讀書(shū)筆記并定時(shí)在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助方法實(shí)現(xiàn)組員共同成長(zhǎng)。(2)每十二個(gè)月發(fā)表一篇教育教學(xué)文章。就學(xué)科教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)立論，見(jiàn)解鮮明，論證充足，邏輯清楚，含有教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。(3)每人主講一次教學(xué)講座、學(xué)術(shù)匯報(bào)或執(zhí)教一次市級(jí)公開(kāi)課。每十二個(gè)月應(yīng)該最少舉行一次大型教研活動(dòng)，形式包含教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討、名師講話、教授匯報(bào)、校際學(xué)科聯(lián)誼等等。(4)研究一項(xiàng)科研課題。做好課題計(jì)劃和研究過(guò)程統(tǒng)計(jì)、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室組員課堂教學(xué)中，定時(shí)聽(tīng)工作室組員隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中問(wèn)題進(jìn)行深入研討和糾正；定時(shí)跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢驗(yàn)階段性結(jié)果，匯編組員課題研究結(jié)果。每一位組員全部要申報(bào)研究一項(xiàng)教科研子課題。(5)編著一本專集，由主持人和組員共同參編，區(qū)域內(nèi)老師廣泛參與。3、開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室組員能夠定時(shí)外出參觀學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，更新觀念，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行嘗試性試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)和南京物理老師成長(zhǎng)共同體、常州物理名老師工作室、弟兄學(xué)校際聯(lián)合教研活動(dòng)，引導(dǎo)老師們不停對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不一樣教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己教學(xué)行為。4、建立工作室專題網(wǎng)站。建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，立即更新信息，直觀地將工作室組員多種研討活動(dòng)和研究結(jié)果給展示和推廣。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸和在線互動(dòng)，有效地輻射工作室結(jié)果，使之成為工作室動(dòng)態(tài)工作站、結(jié)果輻射源和資源生成站，并以互動(dòng)形式面向青年老師研修者和廣大學(xué)生；工作室將利用網(wǎng)站，采取論壇形式定時(shí)開(kāi)展在線交流、研討，非工作室組員能夠自由參與。5、落實(shí)后勤保障。工作室教學(xué)和研究工作正常開(kāi)展依靠市教育局教研室，還需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)研究圖書(shū)資料，硬件設(shè)備和外出學(xué)習(xí)交流、聘用教授講座和工作室網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)資金等。七、預(yù)期結(jié)果１.出一批含有業(yè)務(wù)追求骨干老師：培養(yǎng)一批含有業(yè)務(wù)追求和業(yè)務(wù)能力骨干老師，各級(jí)各類拔尖人才達(dá)成奮斗目標(biāo)。并以點(diǎn)帶面，促進(jìn)丹陽(yáng)初中物理老師整體素質(zhì)提升。２.建設(shè)一個(gè)切實(shí)有效網(wǎng)站：建好“張步青名師工作室”專題網(wǎng)站，使之成為動(dòng)態(tài)工作站、結(jié)