森林防火安全教育主題班會教案

森林防火安全教案一、教學目標1.了解森林火災的原因和危害。2.掌握森林防火的基本知識和技能。3.培養(yǎng)學生對森林防火的意識和責任感。教學重點和難點1.教學重點：讓學生掌握森林防火的基本知識和技能。2.教學難點：培養(yǎng)學生對森林防火的意識和責任感。三、教學過程1.導入新課：通過展示一些火災案例，讓學生了解森林火災的危害和重要性。案例1：2024年2月11日16時許，貴陽市修文縣小箐鎮(zhèn)小箐村上半溝突發(fā)山火。經(jīng)偵查，系村民周某某（男，55歲，修文縣小箐鎮(zhèn)大興村中間組人）與其女兒周某某（女，32歲，貴陽市白云區(qū)人）上墳祭祖違規(guī)用火引發(fā)山火。目前，周某某因涉嫌失火罪已被公安機關依法傳喚并采取刑事強制措施，其女兒周某某已向公安機關投案自首，案件正在進一步偵辦中。案例2：2024年2月11日16時許，貴陽市修文縣小箐鎮(zhèn)小箐村捆牛大坡突發(fā)山火。經(jīng)偵查，系村民張某某（男，40歲，修文縣小箐鎮(zhèn)小箐村四組人）上墳祭祖違規(guī)用火引發(fā)山火。目前，張某某因涉嫌失火罪已被公安機關依法傳喚并采取刑事強制措施，案件正在進一步偵辦中。案例3:2024年2月20日12時許，貴陽市觀山湖區(qū)百花湖鎮(zhèn)溫水村小壩組突發(fā)山火。經(jīng)調查，系村民鐘某某（男，57歲，百花湖鎮(zhèn)溫水村小壩組人）焚燒自耕田雜草引發(fā)山火。目前，鐘某某已被公安機關依法傳喚并采取強制措施，案件正在進一步偵辦中。案例4:2024年2月20日14時許，貴陽市花溪區(qū)燕樓鎮(zhèn)突發(fā)山火。經(jīng)調查，系村民呂某某（男，54歲，花溪區(qū)燕樓鎮(zhèn)人)在自家田中燒火土引發(fā)山火。目前，呂某某已被公安機關依法傳喚并采取強制措施，案件正在進一步偵辦中。講解新課：通過講解森林火災的原因、危害以及防火的基本知識和技能，讓學生深入了解森林防火的重要性。森林發(fā)生火災的原因有哪些?①防火意識不夠：隨著林區(qū)產(chǎn)業(yè)結構調整、經(jīng)濟搞活和公共休假天數(shù)的增多，進入林區(qū)進行施工、采礦等生產(chǎn)活動和旅游觀光的人員大量增加，而部分人員防火意識淡薄，防撲火知識匱乏造成森林火災發(fā)生。②監(jiān)管不力，火災預防工作存漏洞：一些地方?jīng)]有真正把森林防火作為一件大事來抓。特別是有的森林防火重點縣，安排部署只是為了應付上級檢查，以會議落實會議，以文件落實文件，預防工作流于形式，沒有真正把防火措施落到實處。沒有針對防火形勢的變化及時啟動預案，護林人員、檢查了望人員沒有及時上崗到位，野外火源管理漏洞百出。森林火災的危害:①燒毀林木森林一旦遭受火災，最直觀的危害是燒死或燒傷林木。一方面使森林蓄積下降，另一方面也使森林生長受到嚴重影響。森林是生長周期較長的再生資源，遭受火災后，其恢復需要很長的時間。特別是高強度大面積森林火災之后，森林很難恢復原貌，常常被低價林或灌叢取而代之。如果反復多次遭到火災危害，還會成為荒草地，甚至變成裸地。②燒毀林下植物資源森林除了可以提供木材以外，林下還蘊藏著豐富的野生植物資源。森林火災能燒毀這些野生植物，或者由于火干擾后，改變其生存環(huán)境，使其數(shù)量顯著減少，甚至使某些種類滅絕。③危害野生動物森林是各種珍禽異獸的家園，森林遭受火災后，會破壞野生動物賴以生存的環(huán)境，有時甚至直接燒死、燒傷野生動物。由于火災等原因而造成的森林破壞，我國不少野生動物種類已經(jīng)滅絕或處于瀕危。如野馬、高鼻羚羊、新疆虎、犀牛、豚鹿、朱鷺、黃腹角雉、臺灣鵬等幾十種珍貴鳥獸已經(jīng)滅絕。另外，大熊貓、東北虎、長臂猿、金絲猴、野象、野駱駝、海南坡鹿等國家級保護動物也面臨瀕危，如不加以保護，有滅絕的危險。因此，防治森林火災，不僅是保護森林本身，同時也保護了野生動物，進而保護了生物物種的多樣性。④引起水土流失森林具有涵養(yǎng)水源，保持水土的作用。據(jù)測算，每公頃林地比無林地能多蓄水30立方米，三千公頃森林的蓄水量相當于一座100萬立方米的小型水庫。因此，森林有“綠色水庫”之美稱。此外，森林樹木的枝葉及林床（地被物層）的機械作用，大大減緩雨水對地表的沖擊力；林地表面海綿狀的枯枝落葉層不僅具有雨水沖擊作用，而且能大量吸收水分；加之，森林龐大的根系對土壤的固定作用，使得林地很少發(fā)生水土流失現(xiàn)象。然而，當森林火災過后，森林的這種功能會顯著減弱，嚴重時甚至會消失。因此，嚴重的森林火災不僅能引起水土流失.還會引起山洪爆發(fā)、泥石流等自然災害。⑤使下游河流水質下降森林多分布在山區(qū)，山高坡陡，一旦遭受火災，林地土壤侵蝕、流失要比平原嚴重很多。大量的泥沙會被帶到下游的河流或湖泊之中，引起河流淤積，并導致河水中養(yǎng)分的變化，使水的質量顯著下降。河流水質的變化會嚴重影響魚類等水生生物的生存，顆粒細小的泥沙會使魚卵窒息，抑制魚苗發(fā)育；河水流量的增加，加之泥沙混濁，會使魚卵遭到破壞。此外，火燒后的黑色物質（灰分等）大量吸收太陽能，使得下游河流水溫升高，千萬魚類容易染病，特別是喜歡在冷水中生存的魚類，火燒后常常大量死亡。⑥引起空氣污染森林燃燒會產(chǎn)生大量的煙霧，其主要成分為二氧化碳和水蒸汽，這兩種物質約占所有煙霧成分的90%~95%；另外，森林燃燒還會產(chǎn)生一氧化碳、碳氫化合物、碳化物、氮氧化物及微粒物質，約占10%~5%。除了水蒸汽以外，所有其他物質的含量超過某一限度時都會造成空氣污染，危害人類身體健康及野生動物的生存。⑦威脅人民生命財產(chǎn)安全森林火災常造成人員傷亡。全世界每年由于森林火災導致千余人死亡。此外，森林火災還會給人民財產(chǎn)帶來危害，林區(qū)的工廠、房屋、橋梁、鐵路、輸電線路、畜牧、糧食等常常受到森林火災的威脅。預防森林火災的原則:①不超負荷用電，保障線路安全。②妥善存放易燃物品，遠離火源。③煙蒂不落地，防火意識強。④使用明火需謹慎，切勿大意。⑤熟悉逃生路線，確保安全撤離。⑥定期檢查消防器材，確保其完好。⑦教育兒童不玩火，防范火災發(fā)生。⑧注意火源與易燃易爆物品隔離。⑨應急預案應熟知，應急處理不慌張。⑩防火意識常提高，安全生活有保障?；馂陌l(fā)生時應該怎么做?①判斷火勢和風向：首先判斷火勢的大小和風向，逆風逃生，避免順風逃生，因為火勢向上蔓延的速度通常比人跑得快。②尋找安全地帶：迅速離開密集的灌木、草叢，尋找空曠的安全地帶。進入安全地帶后，要迅速清除周圍可燃物，排除安全隱患。切記不可選擇低洼或坑、洞地帶，因為這些地方容易沉積煙塵。③使用濕物遮掩口鼻：如果周邊有水源，可用浸濕的衣物等遮掩口鼻，以減少吸入濃煙和一氧化碳的風險。④快速撤離：如果被大火包圍在半山腰時，要快速向山下跑，切忌往山上跑，因為火勢向上蔓延的速度要比人跑得快得多。⑤利用地形避險：當林火威脅人身安全時，利用附近河流、湖泊、耕地、沙石裸露或植被稀少的區(qū)域等有利地形規(guī)避風險。⑥點火避險：當火情突變，不具備快速轉移至安全區(qū)域避險條件時，就近選擇相對有利的地形、植被，迅速點燒出火燒跡地，組織人員進入火燒跡地相對安全位置避險。⑦沖越火線避險：當不具備點火或其他避險條件時，選擇地勢相對平坦、火強度相對小、火墻厚度相對薄、火焰高度相對低的地帶，用衣物護住頭部，快速逆風沖越火線，進入火燒跡地避險，嚴禁順風逃生。⑧臥倒避煙：在點火解圍來不及，就近有河流（河溝)、無植物或植被稀少的迎風平坦地段時，用水浸濕衣服蒙住頭部，兩手放在胸部，臥倒避煙（火）。臥倒避煙（火）時，為防止煙霧嗆昏室息，要用濕毛巾捂住口鼻，并扒個土坑，緊貼濕土呼吸，可避免煙害。3.實踐活動：組織學生進行一些實踐活動，如模擬滅火、制作防火宣傳標語等，讓學生親身體驗和實踐森林防火的相關知識。4.課堂小結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，并讓學生回答一些有關森林防火的問題，了解學生對知識的掌握情況。四、教學方法和手段1.講解法：通過講解森林火災的原因、危害以及防火的基本知識和技能，讓學生了解森林防火的重要性和相關知識點。2.演示法：通過展示一些森林火災的圖片和視頻，讓學生了解森林火災的危害和嚴重性。3.實踐活動法：組織學生進行一些實踐活動，如模擬滅火、制作防火宣傳標語等，讓學生親身體驗和實踐森林防火的相關知識。五、課堂練習、作業(yè)與評價方式1.課堂練習：通過回答問題、模擬滅火等方式，讓學生掌握森林防火的相關知識。2.作業(yè)：讓學生回家后，制作一份關于森林防火的宣傳海報，以增強其對森林防火的宣傳意識和宣傳力度。3.評價方式：通過學生回答問題、實踐活動中的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況等方面進行綜合評價，以了解學生對森林防火知識的掌握情況。六、輔助教學資源與工具1.教學PPT：包括森林火災的圖片和視頻等相關資料。2.實物模型：如滅火器等工具，讓學生了解如何正確使用這些工具進行滅火。3.教學板書：在黑板上寫明本節(jié)課的重點和難點，以便學生更好地掌握相關知識。七、結論通過本節(jié)課的學習，學生已經(jīng)了解了森林火災的原因、危害以及防火的基本知識和技