高一上學期期中考試語文匯編：語言文字運用II

高一上學期期中考試語文匯編：語言文字運用II江西省上饒市第二中學2023-2024學年高一上學期期中考試語文試卷語言文字運用II（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成小題。語言不夠“純凈”，據(jù)說是新詩的通病。然而將不同的因素______①_____而使之產(chǎn)生渾然一體的美感效果，是詩歌藝術的可貴之處。我們認為詩和說話并不能等量齊觀。詩是經(jīng)驗的藝術化的表現(xiàn)，不是日常會話的達意。其次，文言在且常生活上雖已僵硬難用，但在藝術品中，經(jīng)詩人的巧妙安排能“起死回生”。反之，如果欠缺藝術的生命，則盡管一首新詩通篇不用一典，那種“純凈”也只是“一貧如洗”的代名詞罷了。說坦白些，在文學的國度中我們寧愿自己的作品成為滯銷的奢侈品，也不愿它成為暢銷的牙膏，人人皆可入口。一旦超越了起碼的“純凈”之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，文言宜于表現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，白話表現(xiàn)起來總嫌太直接、太啰嗦，改用文言則可保持______②_____的距離。藝術當然也追求和諧，但那應該是成品的，不是原料的和諧。愈能使不同的因素化合成和諧的整體，愈能顯示作者藝術的精湛。愿“純凈主義”的信徒們多想一想。20.請在文中空白橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.請將文中畫波浪線的部分改成有一個主語的單句?？筛淖冋Z序或增刪詞語，不得改變原意。22.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。江西省宜春市樟樹市江西省清江中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，魯迅正離我們遠去，周作人正在向我們走來。這或許是事實，但我卻并。魯迅和周作人是親兄弟，但他與魯迅的地位是不可的。魯迅是新的民族精神民族靈魂的重鑄者：魯迅所批判的是在幾千年封建文化“醬缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚籠”扭曲中霉變畸形的民族靈魂。周作人以傳統(tǒng)士大夫心態(tài)用沖淡的白話語言去嫻熟地把玩中國的器物文化。悠悠五千年，中國的器物文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩樂衣食居行，隨手拈來就是文化，就是文明。用林語堂的話說就是，西方文明除去抽水馬桶先進，其他。這自然使周作人大有用武之地——今日提倡“玩文學”的青年哪能玩過周作人呢？玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地出賣自己的靈魂成為民族的罪人并不偶然。如此一個周作人如何能和魯迅相比呢？20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22.文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請指出借代的內(nèi)容和表達效果。江西省撫州市黎川縣第二中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，中國外交部發(fā)言人華春瑩在外交媒體上連發(fā)13張外國紙幣圖片，引得網(wǎng)友紛紛點贊！這些紙幣上的圖片都有一個共同點，那就是“中國建造”。眾所周知，各國發(fā)行的紙幣上印的大多是在當?shù)厝诵闹芯哂孝俚匚坏娜嘶蛭铩！爸袊ㄔ臁蹦堋暗恰鄙隙鄧垘牛阋杂∽C這些中外合作的項目與成果在當?shù)氐牧己寐曌u，可謂②。長期以來，中國積極幫助發(fā)展中國家加快基礎設施建設，為當?shù)亟?jīng)濟與民生改善“插上翅膀”，成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的強大“助推器”?！爸袊ㄔ臁眻猿謩?chuàng)新引領，為合作方發(fā)展“計長遠”。在推進交通、能源、水利、電力等合作項目的時候，本著對各國負責、對子孫后代負責，中方著眼長遠，發(fā)展新技術優(yōu)勢，對接國際上普遍認可的規(guī)則和標準，統(tǒng)籌推進經(jīng)濟增長、社會發(fā)展、環(huán)境保護，讓共同和可持續(xù)發(fā)展落到實處。從巴基斯坦5盧比紙幣上由中國承建的瓜達爾港到卡塔爾面額10里亞爾上的2022世界杯主體育場，再到阿爾及利亞500第納爾紙幣上出現(xiàn)的由中國研制和發(fā)射的阿爾及利亞一號通訊衛(wèi)星……越來越多的“中國建造”被印在項目所在國紙幣上，充分體現(xiàn)了中國“共同建設一個更美好的世界”的開放發(fā)展理念，也讓每一個華夏子孫的民族自豪感③。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中畫橫線的部分表達上有語病，請將它改寫成一個合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的句子。22.文中畫波浪線的句子，運用了一定的修辭手法，請指出其種類，并分析表達效果。江西省宜春市豐城市拖船中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。那些孩子在玩耍，他們變換著石子的陣勢，說：“這是在行軍，那是牛群和羊群?！钡?，過路人只看到石子，不明白孩子心中的財富。同樣，享受黎明的人會在初現(xiàn)的晨曦中溫暖身子。那個走向井邊的人，因為口渴，把沉重的桶提上井沿。口渴，使他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義，就像一首詩。有些人若不在辛苦中獲得信仰，歡樂自然①，不會找上他們。我也注意到了那個人，他聽音樂，卻不用心。他叫人用轎子抬他去聽，而不是自己走著去聽。沒有人爬上山坡，大好風景也無人欣賞。但讓人抬著送上山頂，你看到的不過是平淡無奇的景物，你怎能賦予它實質(zhì)的意義呢？一個對現(xiàn)狀②的人，必是經(jīng)過努力后方能有氣定神閑的享受——他走的每一步都是在調(diào)整山河，推平村莊的礫石路。這個景色起自他的胸臆，感受到的他的快樂也是孩子感覺到的快樂——他排列了石子，建造了城市，于愿已足?？吹揭欢盐唇?jīng)自己努力而成為風景的石子，哪個孩子不會歡欣雀躍呢？我若不③，就不存在任何歷險；我若不用盡心力，一切就沒有意義。我想說的是，你們沒有權利不努力。因為，不做這件事，便要做那件事——你們必須長大。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中畫橫線句子運用了什么修辭手法？請結合材料分析其表達效果。22.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。江西省贛州市全南中學2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。核桃坪是野生木姜籽和柴桂的樂土。木姜籽花淡淡的幽香如少女般溫柔纏綿，正叢林木間散發(fā)出來，在你眼前浮游。很長一段時間，這固執(zhí)的意象，始終揮之不去，它①，黏附在我的眼簾甚至夢境里。那段時間，我仿佛也成了一株行走的木姜籽樹。在山路邊一道緩坡下，我看到一棵枝葉茂密的柴桂與一叢叢不知名的灌木擠在一起，柴桂雍容，而灌木則形象猥瑣，這大自然②的野趣，使我想起了梭羅的自然筆記，他筆下那些精美絕倫的句子，從容，優(yōu)雅，但又瞬間直抵事物的內(nèi)核，梭羅說：“如果一種植物不按它的自然本性生長，那么它就只有死亡?！庇喝菀只蜮?，只存在于人心；在植物王國里，則沒有善惡美丑之分。梭羅是智者，他巧妙地將對人性和社會的思考融入筆端，化在詞句之間，這讓他的語言有了穿透時空的光芒。柴桂又名香桂，當?shù)厝朔Q為桂皮，它與木姜籽一樣，都是天然香料。為了躲避人類的肆意濫伐，它們不得不一退再退，在這崇山峻嶺中隱伏下來。這片山野，因為它們的存在，天空變得無比湛藍，鳥雀的鳴叫聲也因此特別清麗。朋友自詡為自然達人，他喜歡野外和一切野性之物，他的生命，因無數(shù)次山野奇遇而綻放異彩。為了觀看絕頂日出，他瞞著家人夤夜出發(fā)，獨自駕車翻越幾十里山路，爬上突兀的巉巖，腳下是千仞孤峰，咫尺處是萬丈深淵。巖巒喧響，山風肆虐，他攥著貼地蔓生的灌木叢，蜷伏在僅夠容身的方寸之地，居然能目不轉(zhuǎn)睛，一刻不停地盯著天際。當問及他時，他總是③地嘟囔一句：“人要保持自然天性，只有經(jīng)常到野外去！”20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中畫波浪線的部分，如果寫成“木姜籽花淡淡的幽香正從林木間散發(fā)出來”，表達效果有什么不同？22.你是如何理解“雍容抑或猥瑣，只存在于人心；在植物王國里，則沒有善惡美丑之分”的？請結合文段簡要說明。江西省宜春市豐城市第二中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。“過午不食”的做法很健康、能減肥，在很多人的觀念中，這無疑是正確的。其實，①，更不適合普通人，一日三餐的模式是人類在不斷進化過程中形成的，符合人類的正常生理需求。胃部食物需要4～6個小時排空一次，一日三餐，②，又能保證營養(yǎng)物質(zhì)對身體各個器官的供應?！斑^午不食”的進餐方式會使胃部長時間處于空虛狀態(tài)，而胃酸卻在持續(xù)分泌，并且在夜間分泌量達到高峰，如果胃里沒有食物中和胃酸就可能刺激胃腸黏膜，導致胃炎、胃潰瘍或者十二指腸潰瘍，出現(xiàn)胃灼熱、胃部疼痛等癥狀。采用“過午不食”進餐方式的修行者，一般過著早睡早起、清心寡欲的生活，“過午不食”本身也是他們的一種修行。所以從營養(yǎng)的角度來講，不推薦“過午不食”這種做法。③，就會造成能量和營養(yǎng)素攝入不足，長期下去可能出現(xiàn)低血糖、頭暈、抵抗力下降、肌肉減少等癥狀，會嚴重影響人們的健康。健康科學的做法是過午少食，將大部分的能量和營養(yǎng)攝入放在早餐和午餐，而且晚餐要少吃，早吃并且要清淡。21.文中畫線處用了頓號，其中頓號使用不正確的一項是（）A.“過午不食”的做法很健康、能減肥B.導致胃炎、胃潰瘍或者十二指腸潰瘍C.出現(xiàn)胃灼熱、胃部疼痛等癥狀D.一般過著早睡早起、清心寡欲的生活22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。江西省上饒市廣豐區(qū)豐溪2023-2024學年高一上學期期中考試語文語言文字運用II（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成小題。她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。19.下列選項中，加點詞語和文中“慫恿”所用修辭手法相同的一項是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C.周公吐哺，天下歸心。D.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。20.文中畫橫線句子，如果寫成：“大山、月亮核桃樹原來是這樣的！”從語意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？21.文中一連用了七個“她”，屬于用第三人稱敘事，說說這種第三人稱敘事方式的好處。答案江西省上饒市第二中學2023-2024學年高一上學期期中考試語文試卷【答案】20.①熔于一爐（融為一體）②恰到好處21.示例：日常生活中已僵硬難用的文言在藝術品中經(jīng)詩人的巧妙安排能“起死回生”。22.本句把不被大多數(shù)人欣賞卻有很高藝術價值作品比作“滯銷的奢侈品”，把一時很受歡迎但藝術價值很低的作品比作“暢銷的牙膏”，形象生動地表明了新詩人們“帶點貴族氣質(zhì)”的藝術追求。【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)后文“而使之產(chǎn)生渾然一體的美感效果，是詩歌藝術的可貴之處”可知，這里的美感效果指的是將不同因素融合成一個整體。可以填入“熔于一爐”或“融為一體”?！叭塾谝粻t”，比喻多種事物相互間結合緊密，難分難解，配合自然。融為一體，融合為整體。比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體。第二空，語境強調(diào)文言表情達意的距離感適中，不至于過于直白或啰唆?？梢蕴钊搿扒〉胶锰帯?。“恰到好處”，指說話做事恰好到了最合適的地步。【21題詳解】本題考查學生句式變換的能力。要將畫線的句子改為單句，首先找出句子的主干，然后將其他內(nèi)容融進句中作相應的修飾成分。分析畫線句子，其是“雖然……但是”的轉(zhuǎn)折復句，按照同主主在前，異主主在后的情況可知，此句的主語應是“文言”，改寫后單句的句子主干為“文言能‘起死回生’”；將“在日常生活上雖已僵硬難用”改寫為主語“文言”的定語；將“但在藝術品中，經(jīng)詩人的巧妙安排”改寫為句子的狀語。故改寫后的句子為：日常生活中已僵硬難用的文言在藝術品中經(jīng)詩人的巧妙安排能“起死回生”。【22題詳解】本題考查學生分析修辭手法的表達效果的能力。文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，將不被大多數(shù)人欣賞卻有很高藝術價值的作品比作“滯銷的奢侈品”，把一時很受歡迎但藝術價值很低的作品比作“暢銷的牙膏”?！吧莩奁贰北砻髁擞行┳髌冯m然不被大多數(shù)人欣賞卻有著自身的藝術價值，而“暢銷的牙膏”則說明有些作品雖然流行，其自身價值卻不高。句中運用兩個比喻，用生活中常見的事物來說明作品藝術性的高低，讓表達通俗易懂且又形象生動，從而生動地表明了新詩人們“帶點貴族氣質(zhì)”的藝術追求。江西省宜春市樟樹市江西省清江中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題【答案】20.①不以為然②相提并論③別無所長21.魯迅所批判的是在幾千年封建文化“醬缸”浸泡中霉變畸形的民族靈魂，是在近百年半殖民地政治“囚籠”扭曲中霉變畸形的民族靈魂。22.作者用魯迅代指魯迅重鑄民族精神民族靈魂的精神，用周作人代指在內(nèi)憂外患的年代周作人式的消磨人的壯志的生活方式。運用借代，可以讓語言更具體形象，更含蓄耐人回味?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生準確理解常見成語的意義的能力。第一空，根據(jù)原文“這或許是事實，但我卻并……”可知，作者并不認同前面的觀點，故可填“不以為然”。不以為然：不認為是正確的。第二空，根據(jù)原文“魯迅和周作人是親兄弟，但他與魯迅的地位是不可……的”“魯迅是新的民族精神民族靈魂的重鑄者”可知，作者認為兩者地位不能等同，故可填“相提并論”。相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。第三空，根據(jù)原文“用林語堂的話說就是，西方文明除去抽水馬桶先進，其他……這自然使周作人大有用武之地”可知，此處是說西方文明的淺薄，比不上東方文化，故可填“別無所長”。別無所長：指沒有其他的長處?！?1題詳解】本題考查學生變換句式的能力。畫波浪線的句子是一個長句，句子的主干部分是“魯迅所批判的是民族靈魂”，可知，句子是長在賓語“民族靈魂”的定語。而將其拆分開來，讓“霉變畸形的民族靈魂”出現(xiàn)兩次，即可拆分成“在幾千年封建文化‘醬缸’浸泡中霉變畸形的民族靈魂”“在近百年半殖民地政治‘囚籠’扭曲中霉變畸形的民族靈魂”?！?2題詳解】本題考查學生準確運用常見的修辭手法，賞析語句表達效果的能力。乍看語句，會以為“魯迅正離我們遠去，周作人正在向我們走來”所指的即是魯迅和周作人這兩個人。但閱讀全文，如“魯迅是新的民族精神民族靈魂的重鑄者”“周作人以傳統(tǒng)士大夫心態(tài)用沖淡的白話語言去嫻熟地把玩中國的器物文化”。作者是用魯迅代指魯迅重鑄民族精神民族靈魂的精神，用周作人代指在內(nèi)憂外患的年代周作人式的消磨人的壯志的生活方式。由此可知語句用了借代手法。而結合原文最后“玩物喪志，周作人最終幾乎是自愿地出賣自己的靈魂成為民族的罪人并不偶然”則可知“遠去”“走來”的真實含義，也可深入挖掘作者的真實含義。由此可見，作者運用借代，可以讓語言更具體形象，更深刻地表明自己的觀點，更含蓄耐人回味。江西省撫州市黎川縣第二中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題【答案】20.①舉足輕重②有口皆碑（交口稱譽、口碑載道）③油然而生21.本著對各國負責、對子孫后代負責的精神，中方著眼長遠，發(fā)揮新技術優(yōu)勢，對接國際上普遍認可的規(guī)則和標準。22.①比擬：以物擬物，“中國的幫助”賦予發(fā)展中國家的基礎設施建設以雄健的“翅膀”，突出了中國對發(fā)展中國家助力的強大，十分形象生動。②比喻（暗喻）：本體是“中國的幫助”，比喻詞是“成為”，喻體為“助推器”，寫出了中國的幫助對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的強大推動力，化平淡為生動?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處形容地位重要，可用“舉足輕重”。舉足輕重：只要舉足移步，就會影響兩邊輕重。后形容有實力，地位重要，能左右局勢的發(fā)展。第二空，此處形容中外合作項目在當?shù)赜辛己寐曌u，可用“有口皆碑”“交口稱譽”“口碑載道”。有口皆碑：所有人的嘴都是活的記功碑。比喻對突出的好人好事一致稱頌。交口稱譽：異口同聲地稱贊。口碑載道：形容到處都有人稱頌。第三空，此處指這些“中國建造”被印在項目所在國紙幣上，讓華夏子孫不由得生出自豪感，可用“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?！?1題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“本著”后缺中心詞，可改為“本著……的精神”；“發(fā)展優(yōu)勢”搭配不當，可改為“發(fā)揮優(yōu)勢”。22題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！安迳铣岚颉边\用了比擬手法，以物擬物，把“中國積極幫助發(fā)展中國家加快基礎設施建設”，幫助當?shù)亟?jīng)濟騰飛與民生改善說成“插上翅膀”，突出了中國對發(fā)展中國家助力的強大，十分形象生動。“成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的強大‘助推器’”運用比喻（暗喻）手法，把“中國的幫助”，比喻成“助推器”，“助推器”的作用是起到強有力地推動作用，這個比喻寫出了中國的幫助對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的強大推動力，化平淡為生動。江西省宜春市豐城市拖船中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題【答案】20.示例：①銷聲匿跡（無影無蹤/銷聲斂跡）②心滿意足（稱心快意/知足常樂）③身體力行（躬行實踐）21.運用了比喻的修辭手法，將辛苦所產(chǎn)生的意義比作一首詩，生動形象地體現(xiàn)了辛苦與付出所具有的價值，以及讓人產(chǎn)生的滿足感與愉悅感。22.這個景色起自他的胸臆，他感受到的快樂也是孩子感受到的快樂——他排列了石子，建造了城市，于愿已足?？吹揭欢盐唇?jīng)自己努力而成為風景的石子，哪個孩子會歡欣雀躍呢？【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①結合語境“有些人若不在辛苦中獲得信仰”，此處是說歡樂自然就會消失，可以用“銷聲匿跡（無影無蹤/銷聲斂跡）”。銷聲匿跡：形容隱藏起來不出聲不露面。無影無蹤：沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。銷聲斂跡：指隱藏起來，不公開露面。②結合語境“經(jīng)過努力后方能有氣定神閑的享受”，此處是說對現(xiàn)狀滿足的狀況，可以用“心滿意足（稱心快意/知足常樂）”。心滿意足：形容人的滿足和如愿以償?shù)男那?。稱心快意：遇事如意，心情舒暢。知足常樂：知道滿足，就總是快樂。形容對已經(jīng)取得的成就感到滿足并取得快樂。③結合語境“歷險”，此處是說親自去做，可以用“身體力行（躬行實踐）”。身體力行：一般多用來表示努力實踐，親身體驗。躬行實踐：親身實行或體驗。【21題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。從“他的步伐、他的雙臂、他的眼睛都充滿了意義，就像一首詩”可知，此處運用了比喻的修辭手法，把“把沉重的桶提上井沿”的辛苦勞作產(chǎn)生的意義比作“一首詩”，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，生動形象地體現(xiàn)了辛苦與付出所具有的價值，以及讓人產(chǎn)生的滿足感與愉悅感，給人留下鮮明深刻的印象?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。此句有三處語?。阂弧⒄Z序不當，“感受到的他的快樂”應為“他感受到的快樂”；二、否定不當，“哪個孩子不會歡欣雀躍呢？”的“不”應去掉。江西省贛州市全南中學2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題【答案】20.①如影隨形（如影從形）②不可名狀（不可言狀、難以言表）③輕描淡寫21.①原句“木姜籽花淡淡的幽香如少女般溫柔纏綿”運用比喻手法，生動形象地突出了木姜籽花香的特點；②原句“在你眼前浮游”運用通感手法，將嗅覺轉(zhuǎn)移到視覺，賦予木姜籽花香以畫面感，引發(fā)讀者的想象。③改句沒有運用比喻和通感手法，在表達上顯得簡單、普通，不生動形象，不能引發(fā)讀者的想象。22.①人心有世俗的偏見。植物雍容還是猥瑣，只是人們內(nèi)心的感受，比如“我”覺得“柴桂雍容，而灌木則形象猥瑣”。②而梭羅的話讓“我”明白，植物王國沒有人類社會的善惡美丑之分，植物遵循自然本性生長。【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①本處強調(diào)這一意象非常地固執(zhí)，始終揮之不去，它就像影子一樣黏附在我的眼簾甚至夢境里，可用“如影隨形”或“如影從形”。“如影隨形”，指的是好像影子老是跟著身體。比喻兩個事物關系密切或兩個人關系密切不能分離?！叭缬皬男巍保孟裼白永鲜歉眢w。比喻兩個事物關系密切或兩個人關系密切不能分離。②本處是說大自然的野趣難以用語言來表達出來，可用“不可名狀”、“不可言狀”或“難以言表”?！安豢擅麪睢?，無法用語言來形容?！安豢裳誀睢保荒苡谜Z言來表達?！半y以言表”，語言不能表達出自己的意思。③前面描繪了朋友瞞著家人去驚險之處觀看日出，而當人們問起時，他只是嘟囔一句，而沒有進行描述渲染，可用“輕描淡寫”?！拜p描淡寫”，指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆，現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，不加重視?！?1題詳解】本題考查學生對語句表達效果的把握能力。原句中“木姜籽花淡淡的幽香如少女般溫柔纏綿”將木姜籽花淡淡的幽香比作少女般溫柔纏綿，運用了比喻的手法，將抽象的木姜籽花淡淡的幽香變得具體可感，生動形象地突出了木姜籽花香的特點。原句“在你眼前浮游”的主語是木姜籽花淡淡的幽香，幽香是通過嗅覺感知到的，而“浮游”是通過視覺感知到的，所以運用了通感的手法，將嗅覺轉(zhuǎn)移到視覺，賦予木姜籽花香以畫面感，引發(fā)讀者的想象。改句只是一個普通的陳述句，沒有運用比喻和通感手法，在表達上顯得簡單、普通，不生動形象，不能引發(fā)讀者的想象?！?2題詳解】本題考查學生對重要語句含義的把握能力?！霸谏铰愤呉坏谰徠孪?，我看到一棵枝葉茂密的柴桂與一叢叢不知名的灌木擠在一起，柴桂雍容，而灌木則形象猥瑣”中柴桂形象雍容，而灌木形象猥瑣是作者看到二者時的內(nèi)心感受，所以植物是雍容還是猥瑣是人們內(nèi)心的一種感受，并不是植物具有的特征。所以，人心有世俗的偏見。“在植物王國里，則沒有善惡美丑之分”讓“我”明白，植物的世界和人類的世界是不同的，植物的世界沒有善惡美丑之分，植物是按照它的自然本性生長，如果不這樣的話，它就只有死亡。江西省宜春市豐城市第二中學2023-2024學年高一上學期期中語文試題【答案】21.A22.①“過午不食”的做法并不健康②這樣既讓人沒有饑餓感③人們?nèi)绻つ康亍斑^午不食”【解析】【21題詳解】本題考查學生準確理解標點符號的用法的能力。A.頓號是并列詞語之間的停頓，“很健康”“能減肥”是“‘過午不食’的做法”的謂語，是句子間的停頓，應使用逗號。故選A?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合下句“更不適合普通人”可知，“過午不食”不適合普通人，說明這種做法并不健康，所以此處應該填寫“‘過午不食’的做法并不健康”。第二空，結合下句“又能保證營養(yǎng)物質(zhì)對身體各個器官的供應”可知，一日三餐既能讓人沒有饑餓感，又能保證營養(yǎng)物質(zhì)對身體各個器官的供應，所以此處應該填寫“這樣既讓人沒有饑餓感”。第三空，結合下句“就會造成能量和營養(yǎng)素攝入不足，長期下去可能出現(xiàn)低血糖、頭暈，抵抗力下降，肌肉減少等癥狀，會嚴重影響人們的健康”可知，講的是“過午不食”對身體的影響，不利于人們的健康，此處應是假設人們“過午不食”，所以此處應該填寫“人們?nèi)绻つ康亍^午不食