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文檔簡介
第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成
一、
第二次世界大戰(zhàn)的背景1.資本主義政治經濟發(fā)展不平衡。2.20世紀二三十年代①
經濟大危機?加劇世界局勢緊張。3.亞歐戰(zhàn)爭策源地形成(1)
亞洲:1936年,日本建立軍事法西斯專政,以擴大對外侵略為基本國策。(2)
歐洲:1933年,納粹黨建立法西斯獨裁統治;1935年,意大利入侵埃塞俄比亞;1936年,意大利和德國結成軸心國。4.英法采?、?/p>
綏靖?政策,蘇聯避戰(zhàn)自保,縱容了法西斯的擴張。經濟大危機綏靖二、
戰(zhàn)爭進程1.法西斯侵略戰(zhàn)爭(1)
亞洲:1931年,日本制造③
九一八?事變;1937年7月7日,日本制造七七事變,發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。(2)
歐洲:1939年9月,德國突襲④
波蘭?,二戰(zhàn)全面爆發(fā);1941年6月,蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。(3)
太平洋:1941年12月,⑤
珍珠港?事件,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。2.結盟:1942年1月,26個國家簽署《⑥
聯合國家宣言?》,建立世界反法西斯同盟。3.結束:1945年5月8日,⑦
德國?投降;9月2日,日本簽署無條件投降書,第二次世界大戰(zhàn)結束。九一八波蘭珍珠港聯合國家宣言德國三、
雅爾塔體系1.主要內容:重新確定歐亞國家的版圖;成立⑧
聯合國?;等等。2.實質:按⑨
美蘇?意志劃分兩國的勢力范圍。3.聯合國(1)
宗旨:維護國際和平與安全,加強⑩
國際合作?,促進全球經濟社會發(fā)展。(2)
原則:需要五個常任理事國一致同意的“?
大國一致?”原則。(3)
不足:成立初帶有明顯的大國強權政治色彩。聯合國美蘇國際合作大國一致
1.(2023·浙江湖州高一期末)1920年,德意志工人黨改名為“民族社會主義德意志工人黨(即納粹黨)”,1932年,通過競選該黨成為德國國會第一大黨。該材料最能說明(
C
)A.社會主義是工人階級的政治訴求B.法西斯政權代表德國群眾的利益C.納粹黨的宣傳具有極大的欺騙性D.民主程序掩蓋了納粹黨專制本質C1234567891011121314152.“英國不想為捷克斯洛伐克犧牲一兵一卒,英國同意任何合理的解決辦法,只要不用武力?!毕铝畜w現這一主張的事件是(
B
)A.《凡爾賽條約》的簽訂B.《慕尼黑協定》的簽訂C.《九國公約》的簽訂D.《聯合國家宣言》的簽署B(yǎng)1234567891011121314153.(2023·福建福州高一期中)20世紀的世界,戰(zhàn)爭與和平交織,大國爭奪,風云多變,第一次世界大戰(zhàn)前形成了三國同盟和三國協約的對峙局面,第二次世界大戰(zhàn)前形成了臭名昭著的軸心國同盟。這些現象反映的共同問題是(
A
)A.大國結盟威脅世界和平B.法西斯勢力的猖獗C.歐洲國家爭奪世界霸權D.法西斯國家勢力強大A1234567891011121314154.(2023·河北衡水高一期末)美國二戰(zhàn)期間提供約1000億美元軍用物資給蘇聯、英、法、中等盟國。作為回報,美國獲得了部分在盟軍領土上的軍事基地租借權。這種情形(
B
)A.為戰(zhàn)爭的勝利提供了保障B.推動了世界格局發(fā)生改變C.延續(xù)了美國“門戶開放”政策D.意味著新政取得一定成效B1234567891011121314155.1941年12月7日,日本航空母艦特混艦隊用艦載機對美國太平洋艦隊基地珍珠港發(fā)動突然襲擊,美軍疏于防范,損失慘重。第二天,美、英對日宣戰(zhàn)。珍珠港事件發(fā)生的主要原因是(
A
)A.日本企圖建立亞太地區(qū)霸權B.日本為了取得戰(zhàn)爭主動權C.英、美對日本實行貿易禁運D.美國對日本采取綏靖政策A1234567891011121314156.(2023·山東淄博高一期末)2001年法國電影《兵臨城下》上映,影片以斯大林格勒戰(zhàn)役為背景,色調以灰色或者暗灰色為主,營造了殘酷的氛圍,給人一種強烈的壓抑感。這反映了(
B
)A.法俄關系的改善B.對第二次世界大戰(zhàn)的反思C.歐洲一體化發(fā)展D.冷戰(zhàn)態(tài)勢下人的矛盾心理B1234567891011121314157.(2023·河南駐馬店高一期末)1943年的《開羅宣言》以中、美、英三國首腦會談精神為基礎,由美方代表草擬,經中、美、英三方代表認真討論(中國代表據理力爭),三國首腦同意,并征得斯大林的完全肯定,最終公布于世。由此可見,《開羅宣言》的發(fā)表(
A
)A.提高了中國國際地位B.體現了大國強權政治C.遏制了日本侵略活動D.維護了中國獨立地位A1234567891011121314158.在聯合國的設計中,中、蘇、美、英、法五大國被賦予了“世界警察”的職責。它們可以聯合其他國家對危及世界和平的事件予以干涉,也可以行使其至關重要的一票否決權,否決以聯合國名義發(fā)起的任何可能的干涉。這一設計(
A
)A.有助于大國在維護世界秩序中發(fā)揮核心作用B.不利于保護中小國家及弱小民族的主權與利益C.奠定了美蘇主導構建的兩極格局的基本框架D.削弱了國際組織維護世界和平與安全的作用A123456789101112131415
9.(2023·山東濟南高一期末)1939年9月,德國閃擊波蘭后,蘇聯根據《蘇德互不侵犯條約》秘密議定書,趁機向西擴展疆域,占領了波蘭東部地區(qū),建立起所謂的“東方戰(zhàn)線”。該戰(zhàn)線的建立(
B
)A.增強了波蘭對抗德軍進攻的實力B.客觀上加速了波蘭的迅速敗亡C.助長了德軍攻占歐洲大陸的實力D.保證了蘇聯西部邊疆地區(qū)安全B12345678910111213141510.《凡爾賽條約》不僅把戰(zhàn)爭的責任完全推給德國,還對德國進行了苛刻的掠奪。在雅爾塔會議上,“德國人要吃飯”成為新的口號,戰(zhàn)勝國沒有一味地打擊和宰割戰(zhàn)敗國。由此可見,相比于凡爾賽體系,雅爾塔體系(
C
)A.確立了公正的國際秩序B.保障了戰(zhàn)勝國的利益C.有利于國際秩序的相對穩(wěn)定D.改變了傳統的國際格局C12345678910111213141511.丘吉爾說:“第二次世界大戰(zhàn)的悲劇本來是很容易避免的,善良的軟弱強化了邪惡的刻毒?!边@句話揭示了(
B
)A.二戰(zhàn)的罪魁是意大利法西斯B.綏靖政策對二戰(zhàn)發(fā)生有重大責任C.《凡爾賽條約》是二戰(zhàn)的罪魁D.捷克斯洛伐克的軟弱助長了希特勒的野心B12345678910111213141512.(2022·天津高考)第二次世界大戰(zhàn)中,英國官方稱,正在進行的是一場保衛(wèi)民主的戰(zhàn)爭。據此,有些駐扎在開羅的英國士兵于1943年底召開了“普通士兵的模擬議會”,要求將煤炭、鋼鐵和銀行收歸國有,給予印度獨立地位等。普通士兵的行動可以用來說明(
D
)A.英國空前尖銳的階級矛盾B.世界大戰(zhàn)導致的政治革命C.政府宣傳引發(fā)的社會對立D.正義戰(zhàn)爭喚醒的進步意識D12345678910111213141513.英國駐華大使館新聞處于1942年6月出版的《勝利版畫》雜志封面中包含當時中、英、美、法四國國旗。該雜志當時使用該封面的主要目的是(
B
)A.擴大中國戰(zhàn)場的世界影響B(tài).展示盟國之間協同作戰(zhàn)C.突出中國人民的抗戰(zhàn)精神D.慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利B12345678910111213141514.(2023·遼寧營口高一期末)雅爾塔會議上,為了換取蘇聯對日作戰(zhàn),美英兩國除答應把庫頁島和千島群島交給蘇聯外,還出賣了中國的主權,如雅爾塔協議中規(guī)定要維持外蒙古現狀、大連商港國際化、旅順租借給蘇聯作為軍港、南滿鐵路和中長鐵路由中蘇雙方共同經營等。這意味著(
D
)A.世界已形成三足鼎立局面B.雅爾塔體系解決了美蘇矛盾C.美英已經無力與蘇聯抗衡D.雅爾塔體系帶有強權色彩D12345678910111213141515.閱讀材料,回答問題。材料
一戰(zhàn)之后,《凡爾賽條約》對德國的軍事力量作了嚴格的規(guī)定。德國不甘心這些嚴懲和限制,1933年希特勒成為德國總理以后,開始暗中加緊恢復國力。作為戰(zhàn)勝國的意大利,因為沒能得到英法所許諾的領土而耿耿于懷。另一戰(zhàn)勝國日本對華盛頓體系對它的限制也充滿怨恨,在亞太地區(qū)與英美展開新的角逐。英、法、美等主要戰(zhàn)勝國則在如何處理德國問題上存在嚴重分歧。1931年,日本用嫁禍于人的手法制造了九一八事變,緊接著出兵占領了中國的東北。1937年,日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。1933年,希特勒獲得獨裁權力后瘋狂地進行擴軍備戰(zhàn)。1234567891011121314151936年,德國派兵進駐萊茵非軍事區(qū),并伙同意大利武裝干涉西班牙內戰(zhàn)。1936年,意大利吞并了埃塞俄比亞,1939年又占領了阿爾巴尼亞。1937年,德、意、日三個法西斯政權國家結成政治軍事同盟,即三國軸心。而此前,英、法、美等資本主義國家企圖通過局部地讓步和犧牲其他國家的利益來維護和鞏固本國的既得利益,甚至力圖把戰(zhàn)火引向蘇聯。1939年9月1日,德軍以“閃擊戰(zhàn)”的方式入侵波蘭。9月3日,英國和法國被迫對德宣戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。123456789101112131415(1)(唯物史觀、史料實證)根據材料并結合所學
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