青春有格-統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

3.2青春有格壹行己有恥貳止于至善叁課堂小結(jié)肆課堂練習目錄一、行己有恥看到田字格，你會聯(lián)想到什么？

青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)范不能違反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。道之以德，齊之以禮，有恥且格你如何看待這些行為？行己有恥一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。沒有底線，不知恥。“行己有恥，使于四方。”——孔子探究與分享明明，麗麗和小剛上學路上經(jīng)過一個十字路口，正好前方是紅燈。明明：時間不早了，我們過去吧，這會兒又沒車，而且這個路口沒有安裝監(jiān)控。小剛：過去吧，其他行人也闖紅燈了。麗麗：紅燈停。我們要遵守交通規(guī)則，行己有恥。我們不能闖紅燈。思考：你贊成誰的觀點？為什么？不贊同明明的觀點，我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，樹立規(guī)則意識。不贊同小剛的說法，我們不能隨大流，應(yīng)該知廉恥，懂榮辱，需要提高辨別恥的能力。贊同麗麗的觀點：我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違法法律的事情堅決不做。探究與分享小組討論：如何做到行己有恥？如何做到“行己有恥”？①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②要有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。課堂筆記二、止于至善止

于

至

善思考:什么是止于至善？對我們有什么要求？

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關(guān)愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。止：達到；至：最，極。達到極完美的境界。止于至善的來源道德上實踐上精神上一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于不斷追求更高的道德境界。是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程。是一種向往美好，永不言棄的精神狀態(tài)。3、怎么樣理解“止于至善”（p29）禮貌待師與同學互幫互助給老人讓座遵紀守法孝敬父母①每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。問題4：如何做到止于至善？你的榜樣是誰?逆升思考：我國為什么每年都舉辦感動中國十大人物？見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z》②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。第二目止于至善榜樣的作用

P30-31①②③①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更好小明這學期又被選上“三好學生”，這是他連續(xù)三次當選了。當有同學問他時，他說：“我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行?！钡诙恐褂谥辽?3)養(yǎng)成自我省察的習慣，檢查自身的不足，通過自省和慎獨，端正自己的行為7、“止于至善”的要求P29-31(1)(2)(3)探究與分享：“止于至善”是先“獨善其身”還是先“兼濟天下”？“獨善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是無止境的追求過程，僅僅“獨善其身”是不夠的，還需要有“兼濟天下”的胸懷。兩者并不矛盾，都是追求至善的人應(yīng)該具備的品質(zhì)。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。4、

如何做到“止于止善”?(“至于止善”的要求)①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找

“賢”,將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

(是對青春最好的證明)(

)周恩來總理一生嚴于律己，品德高尚，為人景仰。這除了與他從小立志高遠、立身嚴謹有關(guān)外，也與周家祖訓密不可分。周家先祖就是“出淤泥而不染”的宋代理學家周敦頤。解讀周氏家訓，追求“止于至善”的精神境界，我們應(yīng)①從小事做起，積少成多，積善成德②向榜樣學習，不斷汲取榜樣的力量③通過自省和慎獨，端正自己的行為④放棄自我追求，一心只為社會作貢獻A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④A(

)古希臘哲學家德謨克里特說：“即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比在別人面前更知恥?！边@句話啟示我們要A.學會自省，檢視自身的不足

B.學會慎獨，做到止于至善C.心中有他人，替他人思考

D.心中有榜樣，向榜樣學習B(