人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.5自然界的水 單元復(fù)習(xí) 教案

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.5自然界的水單元復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解自然界中水的存在形式和分布情況；掌握自然界中水的循環(huán)過程和意義；能夠分析自然界中水循環(huán)的影響因素和水資源的利用方式。二、教學(xué)內(nèi)容自然界中水的存在形式和分布情況；自然界中水的循環(huán)過程；自然界中水循環(huán)的影響因素；水資源的利用方式。三、教學(xué)重點(diǎn)自然界中水的循環(huán)過程；自然界中水循環(huán)的影響因素。四、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)水的各種存在形式和性質(zhì)。第二步：學(xué)習(xí)自然界中水的存在形式和分布情況通過給出的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中水的存在形式；引導(dǎo)學(xué)生思考自然界中水分布的不均勻性，并分析其原因。第三步：學(xué)習(xí)自然界中水的循環(huán)過程給出水的循環(huán)過程的概念和示意圖，讓學(xué)生初步了解；分別介紹蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和地表徑流等循環(huán)過程的定義和特點(diǎn)；通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生理解水的循環(huán)過程。第四步：學(xué)習(xí)自然界中水循環(huán)的影響因素引導(dǎo)學(xué)生思考和討論自然界中水循環(huán)的影響因素，如氣候、地形等；結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生分析某些地方水循環(huán)特點(diǎn)的原因。第五步：學(xué)習(xí)水資源的利用方式介紹人類對(duì)水資源的利用方式，如生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水等；分析不合理的水資源利用方式對(duì)環(huán)境的影響；引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)如何合理利用水資源，保護(hù)水資源。第六步：小結(jié)與展望總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)方法擴(kuò)展討論法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。實(shí)驗(yàn)演示法：通過進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)和演示，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)估教師觀察評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂中的參與度、理解情況等；練習(xí)評(píng)估：布置小練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。七、教學(xué)后記本節(jié)課的教學(xué)利用了多種教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于水的循環(huán)過程還存在一定的迷惑，需要在下一節(jié)課中進(jìn)行鞏固和