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文檔簡介
二年級上學期數學教學計劃光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的二年級上學期數學教學計劃,歡迎大家分享。二年級上學期數學教學計劃1一、指導思想本學期,我們二年級數學教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容,以全面實施素質教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業(yè)化水平為根本,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的教風、學風、研風,不斷提高課堂教學質量。二、工作目標(一)加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。(二)加強數學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的良好的數學學習的習慣,全面培養(yǎng)和提高學生的數學綜合素養(yǎng)。(三)以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”為重點,努力改變教師的教學行為。(四)在教研組內積極開展教學研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質,爭做學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。三、工作內容1、落實教學常規(guī)管理,認真貫徹并執(zhí)行教學“四清”工作,并積極參加學校組織的研討課活動。2、在學生中開展各種豐富多彩的數學競賽活動,營造積極向上的學習氛圍。3、組織學習“新課程標準”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動,上好先行課。緊緊圍繞著“如何實現高效課堂教學”進行研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,加強教師的學習培訓工作。4、積極參加學校開展“五優(yōu)”評比活動,運用現代信息技術為數學教學服務。5、強化課堂教學,年級組統一教學進度,統一組織周綜合練習和考試,并及時做好質量分析,以提高后一階段的教學工作。四、工作措施(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。認真學習課程標準,研究教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。(二)研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數學。(三)加強教學常規(guī)管理。1、要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。(四)堅持上先行課,上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時做好評點的研討工作。(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中,將它們落到實處。二年級上學期數學教學計劃2一、班級學生情況分析本班學生共40人,每位學生都很天真活潑,他們在學習上是充滿無限樂趣的,在學習的探究上也是無止境的,因此基于他們無限的求知欲望,在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,學好數學。對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的,因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯系生活,解決問題的能力。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析本冊教材的教學內容有:一、表內乘法(一);二、角的初步認識;三、表內乘法(二);四、測量長度;五、表內除法;六、總復習。重點是表內乘法和相應的除法,這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。三、教學目標1、結合具體情境,理解乘法、除法、有余數除法的意義,知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識,解決簡單的實際問題。3、學會能測量長度。4、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。5、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結果,體驗策略的多樣性。6、在學習活動中,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗數學的作用。四、教學措施(一)必須按時備課,熟悉課本,吃透教材,對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚,能脫口而出。(二)要求孩子上課必須認真聽講,向課堂要質量,根據孩子不同的接受能力進行不同的教學,對個別慢的學生進行個別輔導,使每位學生都緊跟著。(三)數學要精講多練,做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作,眼過千遍不如手過一遍,再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數,到底還有那些學生不懂,問題出在什么地方,及時的糾正錯誤。(四)做到多鼓勵少批評,采用比賽的方法調動孩子的積極性,培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神,特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心,鼓勵學生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂。二年級上學期數學教學計劃3一、本冊教材學習的內容與目標(一)數與代數1、第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動,經歷從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,了解乘法的現實背景,體會乘法的意義。應用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯系。2、第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動,經歷除法算式的抽象過程,了解除法的現實背景,體會除法的意義。初步學會應用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯系,增強學好數學的信心。3、第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題,探索一位數乘一位數的數值對應規(guī)律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內乘除法。4、第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表,了解時、分、秒之間的進率,結合自己的生活經驗,體驗時間的長短,培養(yǎng)時間觀念。(二)空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,能辨認從正面、側面、上面觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。2、第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖。(三)統計與概率1、通過調查班里同學的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例,使用適當的方法收集數據,認識統計表和條形統計圖,并完成相應的圖表。會根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法。2、通過一些操作與猜測活動,感受不確定現象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。(四)實踐活動本冊教材的`正文或習題中,至少安排了11項實踐活動:1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說。2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來。3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說。4、站在不同的位置看講臺,最多能看到幾個面?先想一想,再看一看。5、在操場上,辨認東、南、西、北。6、觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?7、做一件你喜歡的事情,估計用了1分后停止,看誰估計的時間最接近1分。8、唱一首歌,估計用了幾分時間。9、1分你大約能跑多少米?10、你上學時,路上用了多少時間?在小組內說一說。11、調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。經歷這一系列的實踐活動,并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數學活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。感受數學在日常生活中的作用。二、提高質量的措施:1、教學生“小學生日常行為規(guī)范”。2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣。培養(yǎng)學生良好意志、品質。3、教學生學習知識的方法,學會用所學的知識解決簡單的實際問題。4、加強對學生的指導、監(jiān)督和檢查。5、及時對學生的表現進行講評,多鼓勵有進步的學生。在這個過程中,不要隨意去打斷學生的思維,學生練習的快慢不可能一致,不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎,影響學生自主作業(yè)的進程。要給做得快的學生提供額外的學習材料,提出更高的要求,讓他們有事做。對全班練習的反饋,最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案,引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇,去識別優(yōu)劣和正誤,不能只關注結果的對或錯。對口算的練習,從第三單元的教學開始,就應該化整為零、常抓不懈,只是要善于變化練習的形式,不讓學生疲而生厭。把口算練習結合在游戲之中的很多素材和范例,要創(chuàng)造性地加以運用。二年級上學期數學教學計劃4本學期我擔任二年級的數學教學工作。我將根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得一定的學習效果。就本學期的教學工作,作出如下計劃:(一)努力提高課堂教學質量:1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。(二)積極落實素質教育堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作
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