滬粵版九年級上冊　11.1怎樣才叫做功導(dǎo)說課稿

滬粵版九年級上冊11.1怎樣才叫做功導(dǎo)說課稿一、引言滬粵版九年級上冊《語文·導(dǎo)學(xué)·朗讀》第11單元的第1課——《怎樣才叫做功》是一篇富有哲理意味的文章。通過對做事情時不擺老資格原則的講述，引發(fā)了我們對做任何事情都應(yīng)持有積極心態(tài)的思考。本文將圍繞課文核心內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，給出一個關(guān)于這節(jié)課的說課稿。二、學(xué)情分析上述教材所面向的是九年級的學(xué)生，學(xué)生年齡大約為14-15歲。在九年級，學(xué)生的注意力更加集中，他們對于對待學(xué)習(xí)和生活中的事情也開始有了更深的思考和理解。同時，由于每個學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)情況都不盡相同，因此在教學(xué)中需要考慮到學(xué)生的差異化需求，采用多元化的教學(xué)方法。三、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：理解并準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；掌握詞匯表中的重要詞匯，如“功”，“擺老資格”等；理解并運(yùn)用文章中的比喻、修辭手法；培養(yǎng)對于工作和生活中積極態(tài)度的意識。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的比喻、修辭手法。3.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)PPT；提前閱讀并分析好課文，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)素材；準(zhǔn)備復(fù)述和討論相關(guān)問題的活動。4.教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入（5分鐘）向?qū)W生展示一幅描繪勤奮和努力的圖片，引發(fā)學(xué)生對于“功”和“擺老資格”的思考。Step2：講解重點(diǎn)詞匯（10分鐘）通過課件的展示，向?qū)W生講解重要詞匯的意思和用法，并通過示例句子幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。Step3：朗讀課文（10分鐘）請學(xué)生跟隨課件中的語音朗讀課文，同時附上課后的問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。Step4：復(fù)述課文（15分鐘）分組進(jìn)行復(fù)述：將學(xué)生分成小組，讓他們輪流復(fù)述課文的內(nèi)容，鼓勵他們使用生動的語言和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。Step5：討論（15分鐘）讓學(xué)生回答課后的問題，并展開小組討論。鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們就課文中的哲理問題展開思考和討論。Step6：歸納總結(jié)（10分鐘）在學(xué)生集體討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)課文中的主要觀點(diǎn)和思想，進(jìn)一步加深對課文的理解和感悟。Step7：拓展延伸（10分鐘）通過引用其他哲理故事或者新聞事件，拓展討論范圍，鼓勵學(xué)生將課文的哲理思考運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)他們對于工作和生活持積極態(tài)度的意識。5.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于“功”和“擺老資格”的含義有了更深入的理解，并且通過討論和分享，學(xué)生也得到了一些對于工作和生活態(tài)度的啟發(fā)。在這個過程中，希望學(xué)生能夠樹立積極的心態(tài)，努力奮發(fā)，為未來的成長打下堅實(shí)基礎(chǔ)。6.課后作業(yè)要求學(xué)生課后閱讀課文并默寫重點(diǎn)詞匯的意思和用法。同時，為了進(jìn)一步加深對哲理話題的思考，布置一篇關(guān)于“努力與成功的關(guān)系”的作文。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的設(shè)計和實(shí)施，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的比喻、修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探討工作和生活中積極態(tài)