《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等9個(gè)字，會(huì)寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)感受課文奇妙的想象，能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必、須、功、譬、糙、式”7個(gè)生字，會(huì)寫“世、界、功、反、復(fù)”5個(gè)字，會(huì)寫“世界、學(xué)習(xí)、成功、月亮、主意、反反復(fù)復(fù)、變化”7個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)課文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，讀好自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“世界”。（1）指名讀詞，再交流：你認(rèn)為“世界”包括哪些事物？預(yù)設(shè)：天上的太陽(yáng)、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、山呀水呀等所有的一切事物構(gòu)成了我們這個(gè)豐富多彩的大世界。（2）指導(dǎo)書(shū)寫。①教師范寫，講解書(shū)寫要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“世”的筆順，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察兩豎和豎折起筆的高低；提醒“界”中撇、捺起筆不相交。②學(xué)生先跟著老師書(shū)空，然后在課本上描一遍，寫一遍。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“年紀(jì)”。①指名讀，認(rèn)識(shí)“紀(jì)”字，再提問(wèn)：你多大年紀(jì)啦？②引導(dǎo)學(xué)生明白“年紀(jì)”就是“年齡”的意思。3.導(dǎo)人新課。引導(dǎo)：現(xiàn)在，小小年紀(jì)的你們主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，萬(wàn)事萬(wàn)物都在做什么呢？（板書(shū)課題）讓我們一起走進(jìn)作者想象的世界中去吧！二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字1.范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。2.學(xué)生自由讀文，提示：標(biāo)出自然段的序號(hào)，讀不準(zhǔn)的生字，借助拼音再讀兩遍。3.出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況，相機(jī)正音。必須成功譬如粗糙敏感方式簡(jiǎn)單自由睜開(kāi)秩序哦提示：“糙”讀第一聲，“睜”是后鼻音，“秩”的聲母為zh。4.再讀課文，交流：課文主要講了在世界年紀(jì)很小的時(shí)候，誰(shuí)的學(xué)習(xí)和生活？三、學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都要干什么呢？2.交流，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“必須”。（1）理解詞義。提問(wèn)：每樣?xùn)|西要是不愿意，可以不學(xué)嗎？你從哪個(gè)詞中知道的？引導(dǎo)學(xué)生明白“必須”是“一定要”的意思。（2）識(shí)記“必、須”的字形。鼓勵(lì)學(xué)生用“加一加”或組詞的方法記住字形。（3）聯(lián)系生活，用“必須”說(shuō)一句話。3.朗讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第二自然段1.自由讀第二自然段，思考：太陽(yáng)學(xué)習(xí)了什么呢？2.學(xué)生交流。（相機(jī)板書(shū)：太陽(yáng)學(xué)習(xí)發(fā)光）3.認(rèn)讀“成功、譬如、粗糙、敏感”4個(gè)詞語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記“功、譬、精、敏”4個(gè)字。4.結(jié)合課文理解詞義?！捌┤纭?，引導(dǎo)換詞理解，可換成“比如，例如”?！按植凇?，提示：怎樣的聲音會(huì)把人嚇壞？（理解“粗糙”是指聲音大、粗魯）“敏感”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想剛出生的嬰兒很嬌嫩，感覺(jué)很敏銳。那么世界年紀(jì)小的時(shí)候，就像嬰兒一樣?jì)赡?、敏銳。5.指導(dǎo)朗讀第二自然段。6.拓展想象。（1）交流：作者關(guān)于太陽(yáng)的想象有趣嗎？你覺(jué)得有趣在哪兒？預(yù)設(shè)：太陽(yáng)本來(lái)就會(huì)發(fā)光，每天從東邊升起，在西邊落下?？墒窃谧髡哐劾铮褚粋€(gè)孩子一般天真可愛(ài)，竟然去學(xué)唱歌，最后才學(xué)會(huì)發(fā)光，學(xué)會(huì)上山下山。作者的想象真奇妙。（2）拓展：太陽(yáng)還可能學(xué)過(guò)干什么呢，結(jié)果又怎樣？大膽想一想，也用上“譬如”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。五、學(xué)習(xí)第三自然段1.自由讀第三自然段，交流：月亮學(xué)會(huì)了什么？它是怎樣學(xué)會(huì)的？（相機(jī)板書(shū)：月亮學(xué)會(huì)變化）2.指導(dǎo)朗讀“學(xué)發(fā)光嗎？”交流：這是誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)？該怎么讀呢？小結(jié)：月亮自己在問(wèn)自己，讀的時(shí)候聲音低一點(diǎn)，好像在思考問(wèn)題，還可以帶上思考的樣子讀。3.理解“反反復(fù)復(fù)”，讀出趣味。出示：它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面一句話，試著說(shuō)說(shuō)“反反復(fù)復(fù)”指什么。再指導(dǎo)朗讀前一句：重讀“白天、不好”“晚上、不錯(cuò)”幾個(gè)詞，表現(xiàn)月亮的想法變來(lái)變?nèi)?。?）引導(dǎo)學(xué)生讀后面半句“一下子變圓，一下子又變?nèi)薄?，說(shuō)說(shuō)“反反復(fù)復(fù)”指的是什么？指導(dǎo)學(xué)生讀好這句中的重音，表現(xiàn)月亮的行為變來(lái)變?nèi)ァ＃?）指名朗讀第二至四句。提示：讀好重音，表現(xiàn)月亮的反反復(fù)復(fù)、天真可愛(ài)。4.提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)到的月亮，是不是這樣不斷變化的呀？作者這么寫給你什么感受？預(yù)設(shè)：我仿佛看到月亮學(xué)習(xí)的時(shí)候猶猶豫豫的樣子，像我們的同學(xué)一樣，很可愛(ài)。5.學(xué)生朗讀第三自然段。六、書(shū)寫生字、詞語(yǔ)1.指導(dǎo)書(shū)寫“功”字。引導(dǎo)觀察左右兩邊的高低，并提示：工字旁第三筆為提，右邊“力”字的起筆在工字旁兩橫的中間，最后一筆捺要舒展有力。2.學(xué)生在課本上描一遍，寫一遍。3.指導(dǎo)書(shū)寫“復(fù)”。提示：中間“日”的最后一橫在田字格橫中線上。下部的“父”要比上面部分寬。學(xué)生在課本上描一遍，寫一遍。4.展示學(xué)生書(shū)寫的“世、界、功、反、復(fù)”5個(gè)字，全班評(píng)議。5.修改書(shū)寫，再把每個(gè)字寫一遍。6.抄寫詞語(yǔ)。世界學(xué)習(xí)成功月亮主意反反復(fù)復(fù)變化第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“式、簡(jiǎn)、由、睜、秩、序、哦”7個(gè)生字，會(huì)寫“式、簡(jiǎn)、弄、由”4個(gè)字，會(huì)寫“方式、簡(jiǎn)單、自由、生長(zhǎng)、相當(dāng)、結(jié)局、開(kāi)頭”7個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)課文的第四至九自然段，感受想象的奇妙，讀好自己喜歡的部分。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.“開(kāi)火車”認(rèn)讀詞語(yǔ)：年紀(jì)、必須、成功、譬如、粗糙、敏感。2.提問(wèn)：當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮在學(xué)習(xí)什么呢？3，朗讀課文第二、三自然段：作者對(duì)于太陽(yáng)、月亮的想象，你最喜歡哪部分？學(xué)生練讀，再指名讀。二、學(xué)習(xí)第四自然段1.自由讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段講的是誰(shuí)學(xué)習(xí)什么，學(xué)得怎么樣呢？2.學(xué)生交流。（相機(jī)板書(shū)：水學(xué)會(huì)流動(dòng)）3.提問(wèn)：文中有3個(gè)“往低處流”，你想象到什么畫(huà)面？我們可以怎么讀呢？4.學(xué)生朗讀，全班互評(píng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓學(xué)生讀出自己的感覺(jué)即可，讓學(xué)生體會(huì)到課文的描述幽默可愛(ài)。三、學(xué)習(xí)第五至七自然段1.全班讀第五至七自然段。2.鞏固認(rèn)識(shí)“簡(jiǎn)、由、睜、秩、序”：出示詞卡，指名認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。3.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。（1）提問(wèn)：每樣?xùn)|西只要弄明白什么就行了？全班交流，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在“自己做什么最容易”下面橫線，并練習(xí)將短語(yǔ)讀流利，再讀整句話。（2）提問(wèn)：只要萬(wàn)物都做什么，這世界就很有秩序了？先讓學(xué)生反復(fù)練讀短語(yǔ)“他最容易做的事”，最后把短語(yǔ)放人句子中，讀好停頓。4.緊扣“秩序”，理解內(nèi)容。（1）聯(lián)系生活，明白本義。提示：生活中經(jīng)常用到“秩序”這個(gè)詞，比如做操、上車要有秩序。這里“秩序”是什么意思？（按順序來(lái)，不混亂）（2）聯(lián)系上文，了解含義。出示：世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)。雨從云里落下來(lái)，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……提問(wèn)：雨滴進(jìn)泥土里，大地會(huì)發(fā)生什么變化？假如雨不從云里落下來(lái)呢？世界會(huì)怎樣？（雨能滋潤(rùn)大地，讓花草樹(shù)木生長(zhǎng)）（3）回顧前文，交流：那太陽(yáng)、月亮，做什么最容易，給世界帶來(lái)什么？假如不這樣，世界又會(huì)怎樣呢？5.帶著美好的想象，朗讀第五至七自然段。6.拓展想象。（1）你覺(jué)得太陽(yáng)、月亮、水可愛(ài)嗎？它們?yōu)槭裁催@樣可愛(ài)呢？預(yù)設(shè)：①它們各自學(xué)習(xí)，做好自己容易做的事。②作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛(ài)。（2）出示第七自然段：“這世界還相當(dāng)有秩序……”，引導(dǎo)學(xué)生換詞理解“相當(dāng)”，并指導(dǎo)朗讀。（3）提問(wèn)：還有哪些事物也做著自己最容易做的事兒呢？出示例句，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合插圖發(fā)揮想象，接著往下講一講：這世界還相當(dāng)有秩序……小樹(shù)春天開(kāi)花，秋天結(jié)果；星星；。四、學(xué)習(xí)第八、九自然段，續(xù)編故事1.引入：故事講到這兒，作者突然打斷了我們，看他又說(shuō)了什么？指名讀第八、九自然段。2.指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣詞“哦”。提示：讀得短而干脆，體現(xiàn)作者突然從想象中回過(guò)神來(lái)3.交流：為什么說(shuō)這個(gè)故事有很多很多開(kāi)頭？教師小結(jié)：世界究竟是怎么開(kāi)始的？對(duì)這個(gè)神秘的問(wèn)題我們可以有千萬(wàn)種想象，一種想象就是一個(gè)開(kāi)頭，所以說(shuō)這個(gè)故事有很多很多開(kāi)頭。4.拓展：放飛你的想象，以“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……”為開(kāi)頭，接著編故事。先讓學(xué)生靜心想，再小組交流，最后全班交流。提示：風(fēng)兒，開(kāi)始會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？后來(lái)怎么學(xué)會(huì)隱身的呢？太陽(yáng)、月亮是哪里來(lái)的呢？是從一個(gè)巨大的蛋里孵出來(lái)的嗎？高山一開(kāi)始就這么安靜地待著嗎？會(huì)不會(huì)是跑累了的巨人？五、指導(dǎo)書(shū)寫1.出示“簡(jiǎn)、弄”，引導(dǎo)觀察上、下兩部分的寬窄，交流書(shū)寫要點(diǎn)。2.出示“由、式”