六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15篇

六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15篇總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末，現(xiàn)在對(duì)個(gè)人作為班主任在這一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。個(gè)人體會(huì)我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：1。做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。2。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。3。為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。4。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。5。對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。6。加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。7。尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心?？傊?，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2班主任工作是復(fù)雜的，我從教以來一直擔(dān)任班主任教育教學(xué)工作，由于工作調(diào)動(dòng)，有一年沒有擔(dān)任班主任，說句實(shí)話，我喜歡當(dāng)班主任，可能其他教師覺得我是在說“謙虛”話，但我是這么想的。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科任教師的支持下，在六年級(jí)所有學(xué)生及家長(zhǎng)的支持下，本期六年級(jí)沒有發(fā)生不安全事故，平穩(wěn)結(jié)束，現(xiàn)在就本期工作總結(jié)如下：一、組建班委，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生六年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí)，也是畢業(yè)班，學(xué)生都是十一二歲，已經(jīng)有自己的思想和主見了。開學(xué)初，我就在原來五年級(jí)的基礎(chǔ)上重新組建了班委會(huì)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則》，同時(shí)也制定桃園小學(xué)六年級(jí)學(xué)生規(guī)章制度，從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、路隊(duì)等方面對(duì)學(xué)生作了講解和說明并張貼于教室。班委會(huì)是班級(jí)建設(shè)的重要手段，我們選了班長(zhǎng)、團(tuán)委、學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)、安全委員、勞動(dòng)委員為班級(jí)服務(wù)，通過班委的建立，我先詳細(xì)了解了班委的各個(gè)成員，進(jìn)而了解班級(jí)的所有學(xué)生，六年級(jí)有２６名學(xué)生，四名轉(zhuǎn)入學(xué)生。１２名女生，１４名男生，都是跑校學(xué)生，有三個(gè)是在校外租房。同時(shí)公布了我的電話號(hào)碼和ｑｑ號(hào)碼。二、通過主題班會(huì)開展活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)主題班會(huì)是六年級(jí)每周必召開的，每周選取不同的主題，我向?qū)W生們做已講解和引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)總結(jié)表彰，使學(xué)生的心回到學(xué)校來，回到有趣的學(xué)習(xí)上來；同時(shí)，我每月組織一次班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心里更好的發(fā)展，如“朗讀比賽”“漢字聽寫大賽”“乒乓球比賽”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，也豐富了學(xué)生的課外生活。每一個(gè)月結(jié)束，對(duì)班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表彰，并給與形象的稱呼，如“勞動(dòng)積極獎(jiǎng)”“助人為樂獎(jiǎng)”“勤奮好學(xué)獎(jiǎng)”“書寫美觀獎(jiǎng)”等，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱愛集體，樂于學(xué)習(xí)的積極性。班會(huì)課上我經(jīng)常給與學(xué)生各種教育和引導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)的不好的現(xiàn)象給予通報(bào)，并及時(shí)要求改正。三、通過閱讀、寫話本和日記激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣閱讀是最好的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期，我給六年級(jí)學(xué)生在校圖書館借了８０多本圖書，人均三本多，要求學(xué)生多要看，看的過程要寫讀書筆記和讀后感，同時(shí)在班級(jí)倡導(dǎo)學(xué)生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書課；寫話本，每天我都和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流，把他們的煩惱或問題或?qū)W習(xí)的的困難或其他說出來，我進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)閱；日記是最好的積累方法，也是培養(yǎng)人思維的好方法，我要求每位同學(xué)每天都要寫日記，日記長(zhǎng)短不限，但必須要寫。班主任的工作是千頭萬緒的，是復(fù)雜的，本學(xué)期我通過以上幾點(diǎn)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)和教育，基本形成了良好的班會(huì)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，十個(gè)指頭都有長(zhǎng)短，人無完人，在班級(jí)管理過程中也存有缺點(diǎn)，在以后的班級(jí)管理過程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力，不斷地要多向有經(jīng)驗(yàn)的的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，使本屆學(xué)生順利地進(jìn)入中就讀。每天上班先到教室看學(xué)生到?jīng)]有每天做好班級(jí)日志的記錄每天通過寫話本了解班級(jí)動(dòng)向每周選好主題班會(huì)每周小結(jié)月總結(jié)每天放學(xué)必查路隊(duì)每周寫一篇２０００字的班級(jí)教育敘事或反思六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。一、家庭方面。這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學(xué)校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。二、學(xué)校因素。孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如說孩子笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對(duì)學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過重的心理壓力。三、社會(huì)環(huán)境。從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。“它力圖使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。一、建立和諧的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。二、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。俗話說：“情不通則理不達(dá)。”心理教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。四、幫助獲取有利信息。兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，了解生活，家長(zhǎng)和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧！六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4腳步匆匆而有節(jié)奏，工作忙碌而又充實(shí)，每天為這42名學(xué)生早出晚歸，與他們形影不離?；仡欉@學(xué)期的班主任工作，快樂還是很多很多。一、得力助手輔左右經(jīng)過前五年的培養(yǎng)、鍛煉，在“事事有人做，人人有事做”的前提下，本班的學(xué)生們已經(jīng)知道自己的職責(zé)，并盡心盡力各負(fù)其責(zé)。進(jìn)入六年級(jí)，這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余，他們時(shí)常讓我出乎意料。左雅淇同學(xué)一直負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生工作，班級(jí)的衛(wèi)生工作交給她，讓我十分的放心。每天早上她能早早到校，監(jiān)督各組的衛(wèi)生打掃工作，如果遇到哪個(gè)組哪個(gè)同學(xué)有特殊情況時(shí)，她總能第一時(shí)間伸出援手，親力親為，時(shí)時(shí)刻刻把班級(jí)的榮譽(yù)放在第一位。整個(gè)學(xué)期，在她的管理下，班級(jí)的衛(wèi)生工作井井有條，扣分現(xiàn)象極少。林佳昕同學(xué)一直負(fù)責(zé)本班教室的開關(guān)門工作。整個(gè)學(xué)期，她都是最后一個(gè)走出教室的同學(xué)，并盡職盡責(zé)地關(guān)好班級(jí)的門窗，無論多晚，從無怨言。二、經(jīng)典伴成長(zhǎng)我們班學(xué)生喜歡看書，是一個(gè)非常好的習(xí)慣。學(xué)期初，我推薦了一批適合本階段學(xué)生閱讀的書籍給家長(zhǎng)，要求他們有選擇性地為孩子購(gòu)買?；旧纤械募议L(zhǎng)對(duì)這一推薦都十分贊成，并做到了為孩子購(gòu)買書籍。這樣每天早讀前，絕大部分同學(xué)都能做到有書看，愛看書，并且同學(xué)之間書籍的交換閱讀十分頻繁?，F(xiàn)在，愛看書的學(xué)風(fēng)在我班日漸濃厚，不僅成績(jī)好的學(xué)生愛看，成績(jī)不太優(yōu)異的學(xué)生也變得愛看書了。三、快樂PK，超越自我。本學(xué)期，我班從學(xué)期初便開展了組與組之間的PK。PK項(xiàng)目覆蓋面廣，語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科，紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等一律納入PK考核范圍，并明確獎(jiǎng)罰措施。很快，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。這一措施，更是帶動(dòng)了很多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。期末考試前的復(fù)習(xí)階段，各組的PK熱情更是高漲。在模擬考中為了取得理想的成績(jī)，為組加分，各組同學(xué)積極自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)迎考，均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。一個(gè)學(xué)期下來，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。四、嚴(yán)師幽默做榜樣“親其師，受其道”，學(xué)生對(duì)自己的班主任一向是感恩倍加，效仿極深。在與學(xué)生相處的這段時(shí)間里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，說到的話必做，強(qiáng)調(diào)的事必記，違紀(jì)的事必究。對(duì)于規(guī)定性的東西，我在管理方面雖說是曉之以理，動(dòng)之以情，但，更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣決定人的一生。本學(xué)期，我在班級(jí)管理方面，嘗試了很多方法，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)班主任雖然很平凡，很累，但我總覺得很幸福，因?yàn)榕c孩子們相處的日日月月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財(cái)富，最大的快樂。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5又是在“時(shí)間過得好快”的感慨聲中忙忙碌碌走過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)年的班級(jí)工作，特進(jìn)行以下總結(jié)：一、關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)，樹立成長(zhǎng)信心。畢業(yè)班的孩子，學(xué)習(xí)的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過這一年，開學(xué)之初，我就先和孩子進(jìn)行心靈的交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并通過一些名人的成長(zhǎng)故事及身邊一些同學(xué)和自身的變化來激勵(lì)他們，帶著信心，付出努力去行動(dòng)；平時(shí)還經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)他們某一段所呈現(xiàn)出來的不夠上進(jìn)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)指出和引導(dǎo)；課下，如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子有異常表現(xiàn)，需要私下交流，便進(jìn)行單獨(dú)聊天……總之，密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)，保證他們以最佳的狀態(tài)，帶著信心面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)生活。二、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)小組PK賽，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行分小組PK賽，但為了避免孩子比賽中的物質(zhì)化，也為了避免孩子習(xí)慣PK的無所謂心理，讓其更明白PK的目的和意義，更好地激勵(lì)其PK的熱情，PK的結(jié)果采取獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、免作業(yè)等形式，并與學(xué)期末的評(píng)優(yōu)掛鉤，孩子們參與積極，所以，一學(xué)期下來，班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等各項(xiàng)工作秩序井然。三、學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)得力班干部，讓生自我管理。班級(jí)管理中，最不愿意看到的就是老師在時(shí)學(xué)生一個(gè)樣，老師不在時(shí)卻是另一番景象，凡事做給老師看。為了避免這種情況，也為了讓生明白班級(jí)各項(xiàng)管理的終極目標(biāo)是為了讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，所以，本學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)管理都更重視班干部的參與，并及時(shí)給予他們方法指導(dǎo)和心靈力量，鍛煉他們的成長(zhǎng)，也讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和管理。四、與科任老師做好密切配合和協(xié)調(diào)工作。比如剛開學(xué)時(shí)，孩子們?cè)诿看我婚_始寫作業(yè)時(shí)都會(huì)先說話，為了孩子們盡快改掉此不良習(xí)慣，三科老師共同交流達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，密切關(guān)注孩子在各科存在的共性問題，與科任老師常溝通交流，做好孩子學(xué)習(xí)生活的保障工作。五、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。本學(xué)期，建立家長(zhǎng)微信群，使班級(jí)各項(xiàng)工作與家長(zhǎng)溝通起來更及時(shí)有效。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況，我們?cè)趯W(xué)期中也分別與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，如孩子有馬上需要家長(zhǎng)知曉配合的情況，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，見面交流，以最快的時(shí)間幫助孩子改變現(xiàn)狀。一個(gè)學(xué)期，就這么悄然而過，感嘆時(shí)光的易逝，驚喜孩子的成長(zhǎng)，珍惜有限的相處，反思工作的不足，期待來年更平和有效的陪伴。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)：一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育六年級(jí)是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離，因此，在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午練時(shí)間。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會(huì)把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與，努力拼搏。因?yàn)槲矣X得活動(dòng)或比賽，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升，這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳。總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級(jí)學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們?cè)S多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長(zhǎng)的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長(zhǎng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對(duì)立和沖突。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級(jí)的學(xué)生們沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報(bào)，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、盡量做好家長(zhǎng)工作經(jīng)常保持與學(xué)生們家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體?？傊嗉?jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。一、學(xué)生總體情況班級(jí)共有46人，18名男同學(xué)，28名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，學(xué)習(xí)自覺性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。所以，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。二、學(xué)生管理1、加強(qiáng)思想教育：六年級(jí)的孩子，很大一部分進(jìn)入青春期，身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對(duì)象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會(huì)，而是擔(dān)心，有顧慮，生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會(huì)正面進(jìn)行教育，或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一位同學(xué)，面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備，尤其注重知識(shí)的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí)，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。其次，要求學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié)，找出自己的進(jìn)步以及存在的不足，同時(shí)師生進(jìn)行互評(píng)，以此規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。3、班級(jí)管理輪流制。實(shí)行值日班長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子參與班級(jí)管理，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又體會(huì)到班級(jí)管理的不容易，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的。把班級(jí)的事，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行責(zé)任到人。采用不定時(shí)的抽查，監(jiān)督學(xué)生的完成情況。4、加強(qiáng)安全教育：結(jié)合學(xué)校的要求，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。5、時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，幫助他們減輕心里擔(dān)心，讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值;同時(shí)，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其表現(xiàn)其長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家校合力幫助孩子健康成長(zhǎng)。三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己得到鍛煉。工作中還存在諸多不足，希望在今后的工作中能夠逐步提高。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9我擔(dān)任六年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，在各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了許多方法，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。三、充分發(fā)揮多鼓勵(lì)少批評(píng)的優(yōu)勢(shì)雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不過，我相信只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上組織紀(jì)律。②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11不知不覺中，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、合作者、陪伴者，我又見證了學(xué)生成長(zhǎng)的一段歷程：一、傾注熱情，助力心靈成長(zhǎng)孩子從小到大，心靈在不斷地成長(zhǎng)，在心靈成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)遇到各種各樣的問題，這就需要一種力量給他們以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，給成長(zhǎng)注入動(dòng)力。在助力心靈成長(zhǎng)方面我做了以下幾項(xiàng)工作：1、設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)是努力的方向，目標(biāo)不明確會(huì)導(dǎo)致動(dòng)力不足。針對(duì)班級(jí)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確這一問題，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)他們先設(shè)定一個(gè)較大的目標(biāo)，再把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)觸手可及的.小目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)——月目標(biāo)——周目標(biāo)——日目標(biāo)——課目標(biāo)，學(xué)生懂得了大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要從一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開始。有了目標(biāo)便有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)也就變得輕松了。2、及時(shí)肯定。學(xué)生的付出，希望得到老師的肯定。每當(dāng)看到孩子努力地學(xué)習(xí)，用心地做事時(shí)，我總會(huì)關(guān)注他們，用語(yǔ)言和行動(dòng)肯定他們的付出，給他們以鼓勵(lì)和支持，給他們注入前進(jìn)的動(dòng)力。3、給予幫助。孩子身上出現(xiàn)各種問題時(shí)，是心理變化引起的，是心理矛盾的的一種體現(xiàn)。要化解這種矛盾，就要給予他們心理上的幫助。本學(xué)期我關(guān)注了學(xué)生的細(xì)微變化，學(xué)生心理出現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)，成功地化解了一起起矛盾。4、培養(yǎng)自信。班級(jí)中，一部分同學(xué)在某方面十分優(yōu)秀，可由于自信心不足，他們把一次次展示的機(jī)會(huì)拱手讓給了那些愛表現(xiàn)的同學(xué)，他們身上優(yōu)秀的方面甚至不為同學(xué)所知。為了不給這些孩子留下遺憾，我千方百計(jì)地把他們推上各個(gè)“舞臺(tái)”，一展他們的風(fēng)采。于是升旗臺(tái)上、讀書匯報(bào)活動(dòng)中、校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、元旦主持隊(duì)伍中，都有了這些普普通通的學(xué)生的身影，他們的表現(xiàn)令人刮目相看，在一次次活動(dòng)中孩子的自信心得到了培養(yǎng)。二、依托活動(dòng)，重視能力培養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校各部門開展了豐富多彩的活動(dòng)，我緊緊抓住這一契機(jī)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。1、自我推薦。本學(xué)期主要開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：（1）讀書匯報(bào)活動(dòng)；（2）科普劇比賽；（3）英語(yǔ)誦讀比賽；（4）校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；（5）元旦聯(lián)歡活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)開展前，都采取學(xué)生自我推薦的方法，即誰想?yún)⒓踊顒?dòng)，主動(dòng)申報(bào)，讓每位同學(xué)都有均等的參與機(jī)會(huì)。2、征集創(chuàng)意。面向全班進(jìn)行創(chuàng)意征集活動(dòng)，一個(gè)個(gè)普普通通的同學(xué)成了活動(dòng)的策劃者，在此基礎(chǔ)上，大家群策群力，優(yōu)中選優(yōu)，每一項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)了同學(xué)的智慧。3、給學(xué)生表現(xiàn)的空間。活動(dòng)策劃、編劇、導(dǎo)演、演員這些角色完全由學(xué)生承擔(dān)，他們可以按照自己的想法進(jìn)行編寫、指導(dǎo)與表演，我只是提出改進(jìn)的建議，經(jīng)同學(xué)討論后，決定是否進(jìn)行修改。以上做法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生的理解能力、分析能力、寫作能力、表演能力及組織協(xié)調(diào)能力都得到了較好的培養(yǎng)。三、重視閱讀，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。到了六年級(jí)，教師的任務(wù)不僅僅是完成好小學(xué)最后一年的教學(xué)工作，還肩負(fù)著做好小學(xué)與初中的銜接、過渡的任務(wù)，同時(shí)，這也是畢業(yè)班的家長(zhǎng)關(guān)心的問題。本學(xué)期，我從閱讀方面入手，幫助學(xué)生做好小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)銜接。1、激發(fā)閱讀興趣。（1）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我經(jīng)常補(bǔ)充課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）在教學(xué)《火燒赤壁》時(shí)，我利用自習(xí)時(shí)間在班級(jí)播放了電視劇《三國(guó)演義》中《火燒赤壁》這一集，激發(fā)了學(xué)生讀《三國(guó)演義》的興趣。（3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀展示。2、明確閱讀的內(nèi)容及要求。（1）向?qū)W生推薦閱讀篇目；（2）規(guī)定最低閱讀量；（3）教給學(xué)生閱讀的方法。3、家長(zhǎng)會(huì)上，我出示了小學(xué)和初中的必讀書目，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)程，及早做好下一步的閱讀安排。“得閱讀者得天下”相信孩子們只要有了濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，擁有了一定的閱讀量，就能輕松地完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。陪伴是一種快樂，是一種幸福。在未來的日子里，我愿繼續(xù)陪伴孩子度過小學(xué)生活的美好時(shí)光，見證他們的成長(zhǎng)歷程！六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12緊張而忙碌的一學(xué)期在不知不覺中即將結(jié)束，這學(xué)期有許多值得總結(jié)的地方?，F(xiàn)將一些有成效的工作羅列入下：一、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本班學(xué)生學(xué)習(xí)上存在最大的問題就是沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自習(xí)課上總有說話的，自學(xué)能力差，為此本學(xué)期，我重點(diǎn)訓(xùn)練養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，先教給學(xué)生怎樣自學(xué)，然后樹立典型，待大部分學(xué)生形成自學(xué)習(xí)慣后，再抓不好的學(xué)生。自習(xí)課上，充分發(fā)揮班干部的作用，幫助監(jiān)督說話不學(xué)習(xí)的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，一學(xué)期下來，收到較好的效果。培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。開學(xué)初給學(xué)生推薦書目，動(dòng)員學(xué)生多讀書，利用語(yǔ)文課交流讀書經(jīng)驗(yàn)。利用家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起讀書，構(gòu)建書香家庭，本學(xué)期有一半的學(xué)生一學(xué)期讀三本書，魏正宇因讀書擴(kuò)大了知識(shí)面，韓一行因讀書作文水平進(jìn)步。2、向初中過渡。培養(yǎng)預(yù)習(xí)的能力。對(duì)于初中來說預(yù)習(xí)是最重要的一步。如果預(yù)習(xí)不到位，課堂上無法聽課。因此，六年級(jí)培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力，是向中學(xué)過渡的重要能力。開學(xué)初，我教給學(xué)生預(yù)習(xí)的步驟，然后先鼓勵(lì)好學(xué)生按此方法預(yù)習(xí)，以點(diǎn)代面。逐步向全班過渡。但是，由于學(xué)生家庭作業(yè)總量過大，因此學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成預(yù)習(xí)，這一環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。二、行為習(xí)慣1、本學(xué)期最主要抓學(xué)生上下樓梯輕聲慢步，教室內(nèi)不大聲喧嘩。學(xué)校提出這一要求后，我就利用早自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生談這樣做有什么好處，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在教室內(nèi)大聲喧嘩影響他人，上下樓梯有序方便快捷，又讓學(xué)生觀看前旗三小學(xué)生課間活動(dòng)的錄像，使學(xué)生受到教育，動(dòng)員向他們學(xué)習(xí)。然后我發(fā)動(dòng)組長(zhǎng)，每節(jié)課抓個(gè)大聲說話的人,在樓梯上追逐打鬧的人、抓住后背<守則><規(guī)范>,一星期后,狀況有所好轉(zhuǎn),現(xiàn)在大部分同學(xué)能做到輕聲慢步,還有個(gè)別學(xué)生還需要強(qiáng)調(diào)、2、訓(xùn)練學(xué)生做操和跑步。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，學(xué)生走路做到大擺臂。高抬腿走，跑步，做到齊、有精神，為達(dá)到要求，我利用語(yǔ)文課，一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練，胳膊抬到什么位置，腿抬高，怎樣做到六人對(duì)齊，一個(gè)一個(gè)糾正，學(xué)生做得比較到位。但是習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生還沒形成習(xí)慣，有時(shí)不提醒就做不到位，還需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。三、參加多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛校，愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。1、參加磴口社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)的精神，活動(dòng)后，這是讓學(xué)生動(dòng)筆記錄，開展“社會(huì)實(shí)踐征文”抒發(fā)自己的情懷。2、到小公園開展義務(wù)清掃，宣傳環(huán)保活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的美麗，清潔貢獻(xiàn)自己的一份力。3、認(rèn)真做好校園值周，愛護(hù)校園環(huán)境。本學(xué)期，我做到責(zé)任承包到人，分工明確，誰得不干凈誰再?gòu)拇驋撸@樣避免有的同學(xué)偷懶，值周效果較好，作為開學(xué)第一值周班，假期學(xué)校經(jīng)過裝修，校園衛(wèi)生較臟，任務(wù)很重，但同學(xué)們沒有任何的抱怨，不怕臟，不怕累，兩天時(shí)間把校園打掃干凈，精神確實(shí)可嘉，班長(zhǎng)冉佳在班主任打掃校園環(huán)境的時(shí)候，帶領(lǐng)個(gè)別學(xué)生把教室衛(wèi)生打掃干凈，讓我非常感動(dòng)。以上是我本學(xué)期眾多工作中的亮點(diǎn)，拿出來與大家交流，還有一些工作做得不好，下學(xué)期一定想出更好的辦法；把它們做好。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量和速度，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)離不開班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個(gè)方面簡(jiǎn)要小結(jié)如下：一、充分利用各種渠道做好學(xué)生思想工作六年級(jí)的學(xué)生正處于向青春期過渡的年齡，有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學(xué)期我明顯感覺到學(xué)生的變化，他們的想法慢慢多了，到我辦公室打小報(bào)告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭(zhēng)論不休正因?yàn)檫@樣的變化，另我感覺班主任工作的內(nèi)涵擴(kuò)大了，不僅要管理好班級(jí)學(xué)生的日常事務(wù)，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)該深入到學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生真正信任你，愿意與你說話交心。因此平時(shí)利用班會(huì)課我經(jīng)常與學(xué)生閑聊拉家常，他們也愿意把自己的想法告訴你，同時(shí)還會(huì)把家信或朋友的來信給我看看，使我能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。真正了解學(xué)生。關(guān)于做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;我不想多說了，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。二、激發(fā)學(xué)生參與與班級(jí)管理的積極性在教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級(jí)的管理，班級(jí)內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。力爭(zhēng)“人人有事干，事事有人干”，促使每個(gè)的學(xué)生都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地，我一改以往由幾個(gè)專人負(fù)責(zé)的模式，改為輪流負(fù)責(zé)制，人人都有策劃的權(quán)利，大大提高了學(xué)生的積極性，而且還可以挖掘?qū)W生的潛力。例如我班的關(guān)天秒同學(xué)，原來在出手抄報(bào)、黑板報(bào)只能做其他同學(xué)的下手，可是本學(xué)期他一人負(fù)責(zé)策劃的班級(jí)活動(dòng)，居然令全班同學(xué)刮目相看。三、循循善誘耐心做好困難生工作做教師的都知道，每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對(duì)這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼，常常感到對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)困難生付出了許多，而反饋卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會(huì)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)那些學(xué)困難生要采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口，找到病因，對(duì)癥下藥。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起行動(dòng)，一定會(huì)取得滿意的效果。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。遠(yuǎn)期我班的主要目標(biāo)是打贏畢業(yè)考試。五、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動(dòng)：國(guó)慶舉辦了鋼筆字比賽，美術(shù)比賽。在元旦又舉辦了手工創(chuàng)作大賽。在一次次的比賽中，鍛煉了孩子們的策劃能力和組織能力，同時(shí)又提升了班級(jí)的凝聚力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。在活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)，孩子們手捧獎(jiǎng)狀臉上樂開了花。一份耕耘，一份收獲，辛勤的心血總算沒有白費(fèi)，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生良好的素質(zhì)，使每位任課老師都由衷地贊嘆。耐心培育著他們，尋找他們的發(fā)光點(diǎn)，用滿腔熱忱點(diǎn)燃希望之光，使這個(gè)生機(jī)勃勃的集體放出奪目的光彩。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我深深地愛著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.”我要在三尺講臺(tái)--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任