江蘇省蘇州高新區(qū)2024屆中考沖刺卷語文試題含解析_第1頁
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江蘇省蘇州高新區(qū)2024屆中考沖刺卷語文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.下列解說有誤的一項(xiàng)是A.燦爛輝煌色彩繽紛大好河山活動(dòng)筋骨解說:這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。B.在京劇《霸王別姬》中,梅蘭芳以惟妙惟肖的表演,成功塑造了重情重義的虞姬形象。解說:“梅蘭芳塑造形象”是這個(gè)句子的主干。C.通過經(jīng)典閱讀,營(yíng)造了人人愛讀書的良好氛圍,喚醒了閱讀自覺性,激發(fā)了閱讀興趣,養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。解說:這一句沒有語病。D.啥是佩奇?不是一頭小豬嗎?一頭情商很高的小粉豬。解說:這句話有運(yùn)用了設(shè)問和反問的修辭。2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.5月24日,2017年全國“最美家庭”評(píng)選結(jié)果在京揭曉,我市兩個(gè)家庭入選。B.《做一個(gè)虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮母語教育》(北京師范大學(xué)出版社2011年版)。C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展,是給人類帶來了福祉?還是埋下了隱患?D.“不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗。”3.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()A.清宮劇熱播帶火故宮旅游,“十一”長(zhǎng)假期間,不少游客懷著好奇心蒞臨延禧宮,工作人員稱,更多人能來此參觀也是了解歷史和文化的好事情。B.吉林長(zhǎng)春長(zhǎng)生公司違法違規(guī)生產(chǎn)狂犬病疫苗事件的調(diào)查結(jié)果讓人如雷貫耳,它再次突顯出建立常態(tài)監(jiān)管制度和嚴(yán)格的懲戒體系的重要性。C.今夏,多國受到嚴(yán)重的高溫干早天氣困擾。有越來越多的研究表明,近百年人類活動(dòng)是加劇氣候系統(tǒng)變化首當(dāng)其沖的因素。D.種下綠色,就能收獲美麗,種下希望,就能收獲未來。塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者創(chuàng)造了震撼世界的生態(tài)文明奇跡,為人類治理荒漠化改善生存環(huán)境提供了中國方案。4.下列詞語中字形不完全正確的一項(xiàng)是()A.生涯教育是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的必須的內(nèi)容。B.魯迅先生之所以得到大家的愛戴,就在于他思想的深刻性。C.一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。D.這舊式的小屋經(jīng)他們這么一布置,溫暖、淡雅,仿佛有了春天的氣息。5.下列詞語中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是()A.羈絆/滑稽撤銷/合轍押韻拮據(jù)/據(jù)理力爭(zhēng)B.睥睨/庇護(hù)繁衍/氣息奄奄涂抹/拐彎抹角C.勾當(dāng)/污垢嘹亮/窮愁潦倒酬和/隨聲附和D.告罄/芳馨取締/根深蒂固咀嚼/味同嚼蠟6.閱讀下列材料,完成下面小題。2019年3月11日,中國植樹節(jié)設(shè)立40周年暨首枚植樹節(jié)紀(jì)念郵票在京發(fā)布。首枚植樹節(jié)紀(jì)念郵票,畫面由雙手、綠葉、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川和飛鳥白云等構(gòu)成。我國古代就有在清明節(jié)插柳植樹的傳統(tǒng)。1915年7月,在孫中山的倡議下,當(dāng)時(shí)的北洋政府正式下令,規(guī)定每年清明節(jié)為植樹節(jié)。1928年,為紀(jì)念孫中山逝世三周年,國民政府舉行了植樹儀式。以后為了紀(jì)念孫中山先生,把每年的3月12日定為植樹節(jié)。中華人民共和國成立后,1979年2月23日,第五屆全國人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議確定每年3月12日為中國的植樹節(jié)。如今,我國森林覆蓋率從改革開放初期的12%提高到目前的21.66%,人工林面積居世界首位。中國成為世界森林資源增長(zhǎng)最快的國家,植樹節(jié)逐漸成為彰顯中華文明的重要載體。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境,統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理,實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度,形成綠色發(fā)展方式和生活方式,堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,建設(shè)美麗中國,為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境,為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。1.下列說法與材料不符的一項(xiàng)是A.《中國植樹節(jié)》紀(jì)念郵票由中國郵政發(fā)行,郵票面值1.20元。B.1915年、1928年、1979年,是我國植樹節(jié)發(fā)展的重要年份。C.目前我國森林覆蓋率已經(jīng)超過21.66%,森林面積居世界首位。D.綠水青山就是金山銀山的理念是建設(shè)生態(tài)文明的重要組成部分。2.閱讀(材料一),《中國植樹節(jié)》紀(jì)念郵票圖標(biāo)有什么寓意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.閱讀以上材料,我國植樹節(jié)的意義有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.默寫水何澹澹,_____________。(曹操《觀滄?!罚_______________,但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)馬作的盧飛快,________________。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》)______________,雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)野芳發(fā)而幽香,________________。(歐陽修《醉翁亭記》)8.一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲,已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾,他的《昆蟲記》被譽(yù)為“________________”。在這本書中,____在地下“潛伏”四年;蜘蛛在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能;______________善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。二、閱讀9.閱讀下面這首詞,回答后面小題水調(diào)歌頭丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮閣,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。1.下面對(duì)這首詞的理解和分析,有誤的一項(xiàng)是[]A.這首詞以月起興,與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ),圍繞中秋明月展開想象和思考。B.小序點(diǎn)明了寫作時(shí)間及寫作緣由。“大醉”遣懷是輔,“兼懷子由”是主。C.“不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”這是埋怨明月故意與人為難,給人增添憂愁,無理的語氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情,卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情。D.王勃有兩句詩:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!币馕渡铋L(zhǎng),傳為佳句,與“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。2.說說你對(duì)“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難全”的理解。10.閱讀下面文言文,完成下列小題。關(guān)羽傳《三國志》關(guān)羽字云長(zhǎng),河?xùn)|解人也,亡命奔涿郡。與先主寢則同床,恩若兄弟。而稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險(xiǎn)。建安五年,曹公東征,先主奔袁紹。曹公擒羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬,曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋,策馬刺良于萬眾之中,斬其首還,紹諸將莫能當(dāng)者,遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初,曹公壯羽為人,而觀察其心神無久留之意,謂張遼曰:“卿試以情問之。”既而遼以問羽,羽嘆曰:“吾極知曹公待我厚,然吾受劉將軍厚恩,誓以生死,不可背之。吾終不留,吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去?!边|以羽言報(bào)曹公,曹公義之。羽嘗為流矢所中,貫其左臂,后創(chuàng)雖愈,每至陰雨,骨常疼痛,醫(yī)曰:“矢鏃有毒,毒入于骨,當(dāng)破臂作創(chuàng),刮骨去毒,然后此患乃除耳?!庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì),臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)亡命奔涿郡亡:______(2)策馬刺良于萬眾之中策:______(3)曹公即表封羽為漢壽亭侯表:______2.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①遼以羽言報(bào)曹公②雖乘奔御風(fēng)不以疾也(《三峽》)B.①策馬刺良于萬眾之中②紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬C.①吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去②乃不知有漢,無論魏晉(《桃花源記》)D.①羽嘗為流矢所中②為坻,為嶼,為嵁,為巖(《小石潭記》)3.下列六個(gè)句子分為四組,全部屬于能表現(xiàn)關(guān)羽“義”的一組是()①與先主寢則同床,恩若兄弟。②而稠人廣坐,侍立終日,隨先主周旋,不避艱險(xiǎn)。③策馬刺良于萬眾之中,斬其首還。④曹公即表封羽為漢壽亭侯。⑤吾極知曹公待我厚,然吾受劉將軍厚恩,誓以生死,不可背之。⑥吾終不留,吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。A.①②⑥ B.③④⑤ C.②⑤⑥ D.①③④4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)曹公擒羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚。(2)臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若。5.關(guān)羽去世后,被民間尊為“關(guān)公”,又稱美髯公。歷代朝廷多有褒封,清代奉為“忠義神武靈佑仁勇威顯關(guān)圣大帝”,崇為“武圣”,與“文圣”孔子齊名。從本文看,關(guān)羽被尊為“武圣”的原因是什么?并舉例說明。11.閱讀下面的文字,完成小題。關(guān)于橋的事路明①小鎮(zhèn)的布局,像一頭猛犸象的化石。以老街為脊椎,兩側(cè)的肋骨是深深淺淺的巷子,四肢是四家大工廠:國二廠,造船廠,服裝廠,糧機(jī)廠。道路向北延伸,隱沒于田野中,像一條意猶未盡的尾巴。兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙,一條指向小學(xué),一條指向中學(xué)。

②化石之外,是無窮無盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字,孔巷、邵村、薛家、南圩、車塘、香花橋、和尚浜……在我看來都是一樣的,無非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起,形成小小的島。

③有一次,鄰居小哥哥帶我去探險(xiǎn),兩人在稻田里迷了路。一不小心,我的一只鞋陷在泥里。小哥哥無奈,只好背著我走。

④太陽西沉,四野蒼茫,我肚子餓了,但并不害怕,風(fēng)里有糧食的味道,稻田的氣息讓人安心。遠(yuǎn)處,幾縷炊煙升起,田埂上出現(xiàn)了幾個(gè)小黑點(diǎn),大聲呼喊我的名字,是發(fā)急的爸媽一路尋來。那年我六歲。

⑤如今我站在車流滾滾的路邊,企圖辨認(rèn)當(dāng)年探險(xiǎn)的路線,哪里崴了腳,哪里掉了鞋,哪里踩到一條死蛇,哪里捉到一只碩大的螞蚱。記憶沒了參照物,像掌中的麻雀找不到著力點(diǎn),撲騰著翅膀,飛不起來。

⑥只有那條小河還在。小河名叫夏駕河,河上有一座通濟(jì)橋,建于康熙三十一年(1692年),橋洞是完美的半圓形。我出生的那天,奶奶從橋頂扔下一個(gè)皮球。這是小鎮(zhèn)的習(xí)俗,球有多大,男孩兒的膽就有多大。兒時(shí)的我頑劣不羈,四處撒野闖禍———不知奶奶有沒有后悔過,早知如此,丟個(gè)乒乓球就夠了。

⑦橋頭曾有一座小小的廟,元大德六年(1302年)始建,明天順?biāo)哪?1460年)重修,歇山式屋頂,飛檐斗拱,內(nèi)供泥塑的龍王爺,鄉(xiāng)下人喚作龍王廟。老人們津津樂道于一個(gè)傳說:小鎮(zhèn)曾連年大旱,莊稼顆粒無收,汾水龍王七太子私自降雨,卻因觸犯天規(guī)被斬為七段。從前小鎮(zhèn)的舞龍叫“斷龍”,由七截龍身組成,紀(jì)念那位倒霉的龍王七太子。夏駕河流經(jīng)龍王廟,匯入?yún)卿两?。吳淞江蜿蜒東去,流入上海后,換了個(gè)更響亮的名字———蘇州河。

⑧在我讀初中時(shí),橋拆了。

⑨拆橋是為了走船———橋洞太低,大船開不過去,走船是為了運(yùn)水泥和黃沙,運(yùn)水泥和黃沙是為了修路,修路是為了致富。那時(shí)人們憋足了勁要致富,誰阻礙了致富,誰就是罪人。拆橋花了整整一個(gè)月。潛水員分批沉入水底,拔掉打入淤泥的木樁,然后安放炸藥。東邊兩百米處,新建了一座水泥大橋。

⑩我生了一場(chǎng)大病,病好了,搗蛋勁也沒了。原本胡天野地的熊孩子,漸漸長(zhǎng)成拘謹(jǐn)內(nèi)向的少年,像昆曲里不中用的書生。大人很欣慰,夸我懂事了。只有奶奶憂心忡忡,她說,這孩子的膽丟了。

?我站在河邊,河水粘稠,漂浮著垃圾和水草。沒有船。路修好了,也就不需要船了。

?那座橋,清代的橋,滿月的橋,永遠(yuǎn)地消失了。

?我向河岸望去,過去生長(zhǎng)稻米和油菜的田野,如今長(zhǎng)出了連綿的高樓。不僅是農(nóng)田在消失,農(nóng)民也在消失。農(nóng)家子弟或是讀書,或是打工,以各種方式離開土地。?對(duì)土地來說,一代人死去,像收割一茬莊稼一樣自然。人類的改朝換代,自命天翻地覆,在土地面前不值一提。土地只記得兩件事:幾萬年前,這里長(zhǎng)出野草;幾千年前,這里長(zhǎng)出莊稼。這是江南最好的水田,生長(zhǎng)《紅樓夢(mèng)》里的“綠畦香稻粳米”。

?我常常想起那座橋。當(dāng)我想起橋的時(shí)候,后來的時(shí)間就消失了。?龍王廟毀于四十年前。奶奶對(duì)著廟的位置,點(diǎn)起兩支半斤重的香燭,獻(xiàn)上豬頭和米糕。奶奶虔誠地跪倒,祈求龍王爺開恩,找回她孫子的膽子。1.本文圍繞“橋的故事”,回憶了哪些內(nèi)容?用簡(jiǎn)潔的語言概括。2.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。道路向北延伸,隱沒于田野中,像一條意猶未盡的尾巴。3.結(jié)合內(nèi)容說說第(12)段單獨(dú)成段有什么作用?4.結(jié)合語境,說出下面句子的含義。人類的改朝換代,自命天翻地覆,在土地面前不值一提。土地只記得兩件事:幾萬年前,這里長(zhǎng)出野草;幾千年前,這里長(zhǎng)出莊稼。5.請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾的理解。12.閱讀下面的文章,完成下列小題。蠶兒陳忠實(shí)一節(jié)課后,我跑出教室,躲在房檐下,綻開棉團(tuán)兒,啊呀!出殼了!在那塊黑麻紙上,爬著兩條螞蟻一樣的小蠶,一動(dòng)也不動(dòng)。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來,輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看,有兩條蠶兒剛剛咬開外殼,伸出黑黑的頭來,那多半截身子還卡在殼兒里,吃力地蠕動(dòng)著?!岸!鄙险n的哨兒響了。我終于忍不住,掏出棉團(tuán)兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛,揭開小鐵盒。哐,頭頂挨了重重的一擊,眼里直冒金星,我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手,握著教鞭,站在我的身后?;艁y中,鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。老師的一只大腳伸過來,一下,踩扁了那只小鐵盒;又一腳,踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時(shí)閉上眼睛,那剛剛出殼的蠶兒啊……教室里靜得像空寂的山谷。過了幾天,學(xué)校里來了一位新老師,把一、二年級(jí)分給他教了。他很年輕,站在講臺(tái)上,笑著介紹自己:“我姓蔣……”捏起粉筆,在黑板上寫下他的名字,說:“我叫蔣玉生?!蹦翘欤遗郎洗搴竽强美仙湔H~,慌忙中松了手,摔到地上,臉上擦出血了?!澳愀墒裁慈チ??臉上怎么弄破了?”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口,低下頭,不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子,從桌斗里翻出一團(tuán)棉花,又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西,往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼,心里卻有一種異樣的溫暖?!霸趺磁频??”他問?!吧蠘洹H~?!蔽仪由鼗卮稹!罢H~做啥用?”他似乎很感興趣?!拔剐Q兒?!蔽乙膊慌铝恕!班?!”他高興了,“喂蠶兒的同學(xué)多嗎?”“小明,拴牛……”我舉出幾個(gè)人來,“多咧!”他高興了,喜瞇瞇的眼睛里,閃出活潑的好奇的光彩,“你們養(yǎng)蠶干什么?”“給墨盒兒做墊子。”我話又多了,“把蠶兒放在一個(gè)空盒里,它就網(wǎng)出一片薄絲來了?!薄岸嘤幸馑迹 彼吲d了,“把大家的蠶養(yǎng)在一起,擱到我這里,課后咱們?nèi)フH~,給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒,鋪墨盒,你愿意嗎?”“好哇!”我高興地從椅子上跳下來。于是,他領(lǐng)著我們滿山溝跑,摘桑葉。有時(shí)候,他從坡上滑倒了,青草的綠色液汁粘到褲子上,也不在乎。可沒過多久,老師卻被調(diào)走了。他說:“有人把我反映到上級(jí)那兒,說我把娃娃慣壞了!”于是我想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生——整天和娃娃耍鬧,沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛!失了體統(tǒng)嘛!他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師!三十多年后的一個(gè)春天,我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上,意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章,金光給他多皺的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?!澳阏娴慕o我保存了三十年?”他吃驚了。哪能呢?我告訴他,在我中學(xué)畢業(yè)以后,回到鄉(xiāng)間,也在那個(gè)小學(xué)里教書。第一個(gè)春天,我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,網(wǎng)一張絲片,鋪到墨盒里,無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的情絲。老人把絲片接到手里,看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了……(選自《意林》,有刪改)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中蔣老師在那所小學(xué)教書的情節(jié)。2.文中畫線句子中加點(diǎn)詞語,有什么樣的表達(dá)效果?老師的一只大腳伸過來,一下,踩扁了那只小鐵盒;又一腳,踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。3.作者在文中主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4.文中倒數(shù)第二段中“情絲”一詞,包含了哪些方面的含義?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3.跳出心靈的“井口”劉元通①人生需要參照。沒有參照就沒有比較,缺乏比較就容易迷失自我。②《莊子》里講了一則寓言故事:有一位河伯,以為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里,欣然自喜,等到看見茫茫大海后,才發(fā)現(xiàn)自己的可笑。類似故事還有“井底之蛙”,由于坐井觀天,目力所及怎么也超不過井口。這啟示我們,自覺拓寬思維與行動(dòng)的的邊界,才能跳出“井口”。③其實(shí),每個(gè)人內(nèi)心都有一把標(biāo)尺,既衡量著自己,也丈量著他人。這把標(biāo)尺,在一定程度上影響著人生格局、發(fā)展后勁。格局在井中,心靈便容易被點(diǎn)滴成績(jī)或些微挫折填滿,要么驕傲自大,要么畏葸不前。從井底跳出來,努力拓展格局,成長(zhǎng)的半徑才會(huì)不斷延伸,一切也就皆有可能。④現(xiàn)實(shí)中,自我設(shè)限的“井口”時(shí)??梢?。有的人吃不得苦,經(jīng)歷一些艱辛挫折就難以承受,殊不知美好生活總是來之不易;有的人經(jīng)不住夸,稍微取得些成績(jī)、得到一點(diǎn)贊賞,就開始飄飄然;有的人沉不住氣,急功近利、心浮氣躁,缺乏持之以恒、久久為功的堅(jiān)韌……凡此種種,往往是因?yàn)榭床坏缴酵庥猩?,也不懂得止于至善。類似“井口”心態(tài)一旦固化,就會(huì)在無形中為成長(zhǎng)進(jìn)步設(shè)置了天花板。⑤跳出心靈的“井口”,應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇??茖W(xué)家牛頓曾自喻為一個(gè)在海邊玩耍的小孩,不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝売而歡欣鼓舞,卻對(duì)不遠(yuǎn)處的“真理大?!币粺o所知;國畫大家李可染晚年自稱“白發(fā)學(xué)童”,仍然保持一種孩童般的“空杯”心態(tài)。他們深知,世界無比廣闊,有無垠的疆域等待自己去開拓,因而保持著謙遜、進(jìn)取的姿態(tài)。目光高遠(yuǎn),向著地平線不斷邁進(jìn),一個(gè)人就不會(huì)在意眼前的波濤。⑥跳出“井口”,并不意味著跳到另一口“更大的井”里。因而,還應(yīng)明確奮斗的方向,校準(zhǔn)人生的參照系。實(shí)際上,對(duì)一個(gè)人來說,比所處位置更重要的,往往是正確的方向。一旦參照錯(cuò)了對(duì)象,規(guī)劃錯(cuò)了路徑,無異于緣木求魚,達(dá)不到超越自我的目標(biāo)。譬如,為官者與商人比財(cái)富,求學(xué)者與富人比安適,就是南轅北轍,越用力反倒陷得越深。⑦智者總是努力在正確的道路上找尋各種可能性,庸者只會(huì)安于現(xiàn)狀、消極懈怠。人生的“井口”,某種意義上也會(huì)營(yíng)造出一個(gè)“舒適地帶”,如同“溫水煮青蛙”一般,逐步令人失去進(jìn)取心,阻塞向上躍升的通道。誠然,每個(gè)人都有資格對(duì)已取得的成就感到自豪,但切不可因此而自滿,更不能困于功勞簿的“井口”之下。砥礪實(shí)干家的姿態(tài)、睿智者的心態(tài),胸懷天下、登高望遠(yuǎn),我們才能不斷書寫人生的新篇章。⑧有人說,錯(cuò)的并不是我的身體,而是我對(duì)自己的人生設(shè)限,因而限制了我的視野,看不到生命的種種可能。從即刻出發(fā),讓自己動(dòng)起來,勇敢跳出心靈的“井口”,你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界正綻放不一樣的光彩。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年7月2日)1.文章第②段引用《莊子》里的寓言故事有什么作用?2.文章的中心論點(diǎn)是什么?3.文章第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?4.結(jié)合你的生活實(shí)際,給第⑦段兩線句子補(bǔ)充個(gè)事實(shí)論據(jù)。5.如何理解第⑧段的“而是我對(duì)自己的人生設(shè)限,因而限制了我的視野,看不到生命的種種可能”?三、語言表述14.立德中學(xué)開展以“保護(hù)環(huán)境——從垃圾分類開始”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如圖是九年級(jí)(8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字介紹這個(gè)流程圖,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過80字。四、寫作15.按要求作文。請(qǐng)以“這不是一件小事”為題,寫一篇記敘文。要求:①不少于600字;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C有語病,改為:通過“閱讀經(jīng)典”營(yíng)造“人人愛讀書、讀書滋養(yǎng)人”的良好氛圍,喚醒每個(gè)中學(xué)生關(guān)注閱讀的自覺性,激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。2、C【解析】

C項(xiàng)是選擇問句,第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。無論有多少個(gè)選擇項(xiàng),全句末尾才用問號(hào)。故選C。3、D【解析】

D加點(diǎn)詞語使用正確。A蒞臨:來到,來臨。敬辭,多用于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的到來。使用對(duì)象錯(cuò)誤。B如雷貫耳:響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。使用語境描寫錯(cuò)誤。C首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用語境錯(cuò)誤。4、A【解析】

A必須——必需。5、C【解析】

A.第一組:都讀jī,第二組:chè/zhé,第三組:jū/jù;B.第一組:pì/bì,第二組:都讀yǎn,第三組:mǒ/mò;C:第一組:都讀gòu,第二組:都讀liáo,第三組:都讀hè;D:第一組:qìng/xīn;第二組:都讀dì,第三組:jué/jiáo故選C。6、1.C2.①兩只張開的手像樹干,五指像樹枝,寓意人人植樹,共同改善地球的生態(tài)環(huán)境。②樹葉圍繞城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川、飛鳥白云,寓意綠色的地球美好的家園。3.紀(jì)念孫中山;傳承民族傳統(tǒng)(彰顯中華文明);建設(shè)美麗中國。【解析】1.這是一道信息篩選題,考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句,形成整體印象,尤其要注意對(duì)選文中心句的理解。C項(xiàng)有誤,“超過”言過其實(shí),“森林面積”偷換概念,原文是“人工林”。2.本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答本題,應(yīng)將圖標(biāo)里的所有構(gòu)成要素,按照一定的順序進(jìn)行描述,可結(jié)合著題干中的活動(dòng)主題,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),從圖標(biāo)創(chuàng)作意圖角度答出其寓意即可。樹干為兩只托起的手,象征人人親手植綠播綠;樹干枝頭上方是生機(jī)盎然的綠葉,層層綠葉中點(diǎn)綴了城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、河流山川和飛鳥白云,寓意通過植樹造林,共同建設(shè)綠水青山的美麗中國。3.對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。從“以后為了紀(jì)念孫中山先生,把每年的3月12日定為植樹節(jié)”“植樹節(jié)逐漸成為彰顯中華文明的重要載體”“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策”可以提煉出問題的答案。7、山島竦峙萬籟此俱寂弓如霹靂弦驚草枯鷹眼疾佳木秀而繁陰【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題,復(fù)習(xí)詩文名句,首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句;其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容;第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字,默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“竦峙”“籟”“霹靂”“陰”等字的書寫。8、昆蟲的史詩蟬螳螂【解析】

《昆蟲記》該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作,被雨果譽(yù)為“昆蟲的史詩”。書中記錄了昆蟲真實(shí)的生活,表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性,還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。在地下“潛伏”四年的是“蟬”,在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能的是“蜘蛛”,善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的是“螳螂”。二、閱讀9、1.B2.人世間總有悲、歡、離、合,像天上的月亮有陰、睛、圓、缺-樣,這些自古以來都是難以周全圓滿的。此句流露出了詞人悟透人生的酒脫和曠達(dá)的性格,也是對(duì)人生無奈的一種感嘆,這里以大開大合之筆從人生寫到自然,將各種生活加以提煉和概括,包含了無數(shù)的痛苦、歡樂的人生經(jīng)驗(yàn)?!窘馕觥?/p>

1.B對(duì)這首詞的理解和分析有誤。“大醉”遣懷是主,“兼懷子由”是輔。2.考查對(duì)名句的賞析?!叭擞斜瘹g離合,月有陰睛圓缺,此事古難全”:人有悲歡離合的變遷,月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換,這種事自古來難以周全。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上,好像是代明月回答前面的提問;從結(jié)構(gòu)上,又是推開一層,從人、月對(duì)立過渡到人、月融合。為月亮開脫,實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀,同時(shí)寄托對(duì)未來的希望。因?yàn)?,月有圓時(shí),人也有相聚之時(shí)??傊髡呓栌眠@句話,流露出了詞人悟透人生的酒脫和曠達(dá)的性格,也是對(duì)人生無奈的一種感嘆。同時(shí)這句話又很有哲理意味:自然界和人類社會(huì)都是有規(guī)律的。10、1.(1)逃(2)用鞭驅(qū)趕或驅(qū)使(3)上表2.B3.C4.(1)曹公捉關(guān)羽而回,任命(官拜)關(guān)羽為偏將軍,給他很厚的禮遇。(2)手臂上的血往外流,滴滿了一盤子(在盤子里滴滿了血),而關(guān)羽卻依然切肉飲酒,談笑自如。5.①本領(lǐng)高強(qiáng),如在萬軍中取顏良首級(jí);②有義德,如受曹公厚恩但不背先主;③不懼疼痛,如刮骨去毒?!窘馕觥?/p>

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫出來。“亡命奔涿郡”翻譯為:“逃命到涿郡時(shí)”,“亡”意思是“逃”?!安唏R刺良于萬眾之中”翻譯為“便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良”,“策”在這里是名次用作動(dòng)詞,意思是“用鞭驅(qū)趕或驅(qū)使”?!安芄幢矸庥馂闈h壽亭侯”翻譯為“曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯”,“表”在這里是詞類活用,意思是“上表”。2.此題考查的是虛詞的意義和用法。A:用/認(rèn)為。B:在/在。C:才/竟然,居然。D:被/成為。故選B。3.此題考查的是對(duì)人物形象的理解。關(guān)羽歷來是重情重義的象征,他英勇善戰(zhàn),有勇有謀。①表現(xiàn)了關(guān)羽和劉備的感情深厚,③表現(xiàn)了關(guān)羽的英勇。④表現(xiàn)了曹操對(duì)關(guān)羽的器重。只有②⑤⑥表現(xiàn)的是關(guān)羽的“義”。故選C。4.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。(1)“曹公擒羽以歸,拜為偏將軍,禮之甚厚?!本渲小鞍荨币馑际恰叭蚊?,“禮之甚厚”應(yīng)譯為“給他很厚的禮遇”。(2)“臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若”句中“盈”意思是“滿”,“炙”意思是“烤肉”。兩個(gè)句子語序正常,據(jù)此翻譯。5.此題考查的是對(duì)人物形象的概括。疏通文意,“策馬刺良于萬眾之中,斬其首還,紹諸將莫能當(dāng)者”,體現(xiàn)了關(guān)羽的英勇善戰(zhàn),武藝高強(qiáng);“隨先主周旋,不避艱險(xiǎn)”,“誓以生死,不可背之”,“吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去”這些體現(xiàn)了他的“義”,“臂血流離,盈于盤器,而羽割炙引酒,言笑自若”體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)。據(jù)此理解作答。譯文:關(guān)羽字云長(zhǎng),本字長(zhǎng)生,河?xùn)|解縣人.逃命到涿郡時(shí),正碰上劉備在里集合兵馬,關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮.劉備任平原相時(shí),以關(guān)羽、張飛為別部司馬,分管屬下士兵.劉備與他們兩人同床共寢,親如兄弟.在人多廣眾的場(chǎng)合,他們兩人整天侍立在劉備左右,跟隨劉備應(yīng)酬交接,不避艱險(xiǎn).劉備刺殺徐州刺史車胄后,得到徐州讓關(guān)羽執(zhí)行太守之事,自己又回到了沛縣.

建安五年,曹操東征,劉備投奔袁紹.曹操活捉關(guān)羽而回,任命關(guān)羽為偏將軍,待他非??蜌猓B派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延,曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良.關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了顏良的旗幟和車蓋,便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良,割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中,袁紹的眾多將領(lǐng)沒有人能夠抵擋他,于是解了白馬之圍.曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯.

當(dāng)初,曹操佩服關(guān)羽的為人,而觀察他的心情神態(tài)并無久留之意,對(duì)張遼說:“你憑私人感情去試著問問他.”不久張遼詢問關(guān)羽,關(guān)羽感嘆地說:“我非常清楚曹公待我情義深厚,但是我受劉將軍的深恩,發(fā)誓與他同生死,不能背棄他.我終將不能留下,我必當(dāng)立功來報(bào)答曹公后才離開.”張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操,曹操認(rèn)為他是義士.

關(guān)羽曾被亂箭射中,箭穿過他的左臂,后來傷口雖然愈合,但每當(dāng)陰雨天氣,左臂常常疼痛.醫(yī)生說:“箭頭上有毒,毒素深入到了骨頭里面,應(yīng)當(dāng)割開手臂到受傷處,刮去骨頭上的余毒,然后這種病痛才能消除.”關(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生開刀.當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲,手臂上的血往下流,滴滿了一盤子,而關(guān)羽卻切肉飲酒,談笑自若.11、1.①小鎮(zhèn)的布局。②我和鄰居哥哥探險(xiǎn)迷了路。③夏駕河的介紹,龍王廟的傳說。④因?yàn)闃蜃璧K了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而被拆掉了。2.運(yùn)用比喻,將道路比作一條尾巴,生動(dòng)形象地寫出了道路的綿延,表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)詩情畫意的故鄉(xiāng)的懷念。3.本段從內(nèi)容上,運(yùn)用反復(fù),強(qiáng)調(diào)了那座橋的美麗和歷史悠久,表達(dá)了作者對(duì)橋拆了的遺憾。從結(jié)構(gòu)上,引出下文的抒情和議論(或:為下文的抒情議論進(jìn)行鋪墊)4.譴責(zé)人類不遵循自然規(guī)律,不珍惜土地,為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而破壞土地。褒揚(yáng)土地默默無聞地奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。5.結(jié)尾再次照應(yīng)前文內(nèi)容,用奶奶的祈福表達(dá)人類對(duì)破壞土地的反思,以及對(duì)回歸自然,與自然和諧相處的期盼?!窘馕觥?.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí),最好以“橋”為陳述的主體。按先后順序概述出關(guān)于“橋”幾件事情。文章開頭回憶了小鎮(zhèn)的布局,然后是鄰居小哥哥帶我去探險(xiǎn),兩個(gè)人在稻田里迷了路。接著寫了夏駕河和橋頭曾有一座小小的廟;最后寫人們?yōu)榱诵蘼?,為了致富,把橋拆了?.本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無論運(yùn)用什么寫作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來?!跋褚粭l意猶未盡的尾巴”運(yùn)用比喻修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了道路的綿延,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。3.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié),注意標(biāo)志性詞語,盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文,進(jìn)行理解分析即可。內(nèi)容上,“那座橋,清代的橋,滿月的橋”運(yùn)用反復(fù)的修辭方法,反復(fù)強(qiáng)調(diào),表達(dá)了對(duì)橋的無限懷念和被拆的無奈惋惜的強(qiáng)烈感情。結(jié)構(gòu)上,為下文的抒情議論進(jìn)行蓄勢(shì)鋪墊。4.考查對(duì)文中重要句子的理解。此句是作者的議論,人類未來自己的利益而破壞土地,而土地卻只記得兩件事“長(zhǎng)出野草”“長(zhǎng)出莊稼”,這是對(duì)土地默默無聞無私奉獻(xiàn)的贊美。5.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu):點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。結(jié)尾提到龍王廟與前文相呼應(yīng),用“奶奶虔誠地跪倒,祈求龍王爺開恩”來表達(dá)美好的環(huán)境遭到破壞的反思,同時(shí)也啟發(fā)人們進(jìn)一步思考,人類應(yīng)該如何處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化傳承、土地、大自然的關(guān)系。12、1.蔣老師來到小學(xué)教書。發(fā)現(xiàn)“我”受傷后,幫“我”處理傷口,得知“我們”養(yǎng)蠶后,就和“我們”一起摘桑葉、養(yǎng)蠶。后來鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生,蔣老師被調(diào)走了。2.“踩扁”“踩爛”兩信詞語,一方面表現(xiàn)了老師的簡(jiǎn)單粗暴,另方面也流露出“我”對(duì)“老師”的不滿及對(duì)蠶兒的同情。3.對(duì)比手法。先寫第一個(gè)老師用教鞭打“我”,繼而“踩爛”包著蠶子兒的棉團(tuán)。后文重點(diǎn)敘述蔣老師和“我們”一起摘桑葉,養(yǎng)蠶。前后形成鮮明的對(duì)比,突出了蔣老師有平等意識(shí),充滿愛心,他和學(xué)生打成一片,沒有架子,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。4.“情絲”一語雙關(guān),一是指“我”在那個(gè)小學(xué)里教書的第一個(gè)春天和孩子一起養(yǎng)蠶結(jié)的蠶絲,二是指師生之間深切的愛,或者說是傳承的一種教育理念?!窘馕觥?.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí),最好以“蔣老師”為陳述的主體。按先后順序概述出與“蔣老師”做的幾件事情。過了幾天,學(xué)校里來了一位新老師,就是蔣老師;我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,摔傷了,姜老師,幫“我”處理傷口,得知“我們”養(yǎng)蠶后,他領(lǐng)著我們滿山溝跑,摘桑葉、養(yǎng)蠶??蓻]過多久,蔣老師卻被調(diào)走了。2.考查對(duì)句子的賞析。加點(diǎn)詞語“踩扁”“踩爛”是第一位老師的動(dòng)作描寫,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)蠶,二話不說把蠶打翻在地,肆意踐踏,表現(xiàn)第一位老師的冷漠無情、高高在上,流露出“我”對(duì)“老師”的不滿及對(duì)蠶兒的同情。3.考查對(duì)對(duì)比寫法的理解。文中寫了兩位老師,第一位老師:粗暴嚴(yán)酷,他隨意責(zé)打?qū)W生,使學(xué)生心生畏懼;冷漠無情、高高在上。第二位老師:有平等意識(shí),充滿愛心,他和學(xué)生打成一片,沒有架子,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;對(duì)生活充滿了好奇心和熱情,他和學(xué)生一起養(yǎng)蠶,享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。兩位老師形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了對(duì)平易近人、年輕有活力、有平等意識(shí)尊重他人、充滿愛心、熱情的蔣老師的喜愛之情。4.考查對(duì)文中重要詞語含義的理解?!扒榻z”中的“絲”一語雙關(guān),既指我和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,吐得絲;另外“絲”與“思”諧音,也表達(dá)對(duì)蔣老師的思念,蔣老師的平等意識(shí),充滿愛心的教育理念,自己能夠從事教育工作,并踐行老師當(dāng)年的教育理念。13、1.引用(莊子》里的寓言故事引出本文的中心論點(diǎn);同時(shí),增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.自覺拓寬思維與行動(dòng)的邊界,我們才能眺出心靈的“井口”。3.舉例論證;列舉牛頓、李可染的事例,證明了“跳出心靈的'井口',應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇”的觀點(diǎn),使論證更加真實(shí)可信,更有說服力。4.示例:八年級(jí)時(shí),我的英語成績(jī)-直處

于班級(jí)的中等水平,我想,還有很多同學(xué)不如我呢,高分也不是一時(shí)能提上去的,就這樣慢慢學(xué)吧!整個(gè)八年級(jí)我的英語成績(jī)都處于班級(jí)的中游。進(jìn)入九年級(jí),我遇到了現(xiàn)在的英語老師,她說我很有潛力;通過努力,我才跳出自己的“舒適區(qū)”,現(xiàn)在我的英語成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅,5.示例:生活中,我們?cè)谌〉靡欢ǖ某煽?jī)時(shí)會(huì)有一種自我滿足感,這種“滿足感”如果一直充斥在我們的腦子里,就會(huì)如“溫水煮青蛙”一般,逐步令人失去進(jìn)取心,阻塞向上躍升的通道;有時(shí),我們也會(huì)給自己過低的評(píng)價(jià),產(chǎn)生一種自卑感,不敢往更新更高的層次攀越,錯(cuò)失很多機(jī)遇。其實(shí),我們應(yīng)該自覺拓寬思維與行動(dòng)的邊界,跳出自我限制的“井口”,讓自己綻放新的光彩?!窘馕觥?.題干要求答出文章第②段引用《莊子》里的寓言故事的作用。首先要讀懂寓言故事的大意,然后根據(jù)文章的上下文內(nèi)容及論述的中心考慮答案。結(jié)構(gòu)上,引用《莊子》里的寓言故事引出本文的中心論點(diǎn)。內(nèi)容上,可作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。同時(shí)還能起到引人入勝的作用。2.考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)用自己的語言概括即可。如可提取第2段末“自覺拓寬思維與行動(dòng)的的邊界,才能跳出‘井口’”一句作為答案。3.考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?!翱茖W(xué)家牛頓曾自喻為一個(gè)在海邊玩耍的小孩,不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝売而歡欣鼓舞……”明顯運(yùn)用了舉例論證(例證)的方法。有力地論證了語段的首句(觀點(diǎn)句),即“跳出心靈的‘井口’,應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。4.考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。也就是所舉論據(jù)必須能證明語段“智者總是努力在正確的道路上找尋各種可能性,庸者只會(huì)安于現(xiàn)狀、消極懈怠”的觀點(diǎn)。一定要結(jié)合你的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來找事例。5.考查對(duì)文章重要語句內(nèi)涵的理解。“對(duì)自己的人生設(shè)限”是指取得一定的成績(jī)時(shí)會(huì)有一種自我滿足感;“限制了我的視野”是指令人失去進(jìn)取心,“看不到生命的種種可能”是指不能往更新更高的層次攀越。所以這句話告訴我們應(yīng)該自覺拓寬思維與行動(dòng)的邊界。這樣才能視野開闊,追求到最高境界?!军c(diǎn)睛】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢?一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn),文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn),有些議論文,題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn),作者在開頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn),由某個(gè)問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn),一些議論文,特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章,開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證,作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。三、語言表述14、生活垃圾分為四類。其中餐廚垃圾可作資源化處理——用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”;大件垃圾與可回收垃圾可回收后再利用;其他垃圾可通過轉(zhuǎn)運(yùn)站集中處理?!窘馕觥?/p>

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí),要仔細(xì)閱讀圖標(biāo),按照一定的順序,逐項(xiàng)說明,既不要漏掉信息,也不要增加信息,同時(shí)語言要簡(jiǎn)潔通順,注意字?jǐn)?shù)限制。本題可按照從左到右,從上到下的順序介紹生活垃圾分類處理流程。四、寫作15、這不是一件小事記得那場(chǎng)雨如一盆水傾盆而下,我望著那扇緊關(guān)的門窗,團(tuán)在那溫暖的懷抱里……一天,外婆要去嬸嬸拿玩,因?yàn)榧依餂]有人,她又不能把握一個(gè)人扔在家里,所以只好把握也帶過去。我們梳好辮子就去嬸嬸家了。到了嬸嬸家后,嬸嬸和外婆聊了很久,又在嬸嬸家吃完了飯才回去。就在我們已經(jīng)走了一半路的時(shí)候,原本開心的“天神”卻是畫風(fēng)一變,哭了起來。而且哭得很傷心,豆瓣的雨點(diǎn)打在我的身上,我一開始還沒感覺到什么,但是雨越下越大,不一會(huì)兒,我感到很冷了。就對(duì)外婆說:“外婆,我有些冷了,能開快點(diǎn)嘛?”“好的,好的!還有一段路就到了!”外婆說。過了好一會(huì),我終于到家了,可外婆一摸口袋,大聲喊道:“呀!不好了!”“什么事不好了?”我奇怪地問?!拔业蔫€匙望家里了!”“不會(huì)吧!”我撣去身上的雨水驚恐地說。我雖然冷得發(fā)抖,但是為了不讓外婆擔(dān)心,還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地站在那。可是大雨卻毫不留情。果

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