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四川省成都市都江堰區(qū)2023-2024學(xué)年中考試題猜想語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的是()A.李爺爺最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活,只為了享受天倫之樂(lè)。B.人應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),你這樣李代桃僵地替他承擔(dān)責(zé)任,不是幫他,反而是害他。C.這條廣告拍得實(shí)在太好了,讓人看了莫名其妙,久久難以忘懷。D.這個(gè)案情十分復(fù)雜,撲朔迷離,但偵察人員決心全力以赴,非把它查個(gè)水落石出不可。2.在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子,排序正確的一項(xiàng)是()_____._____._____._____.晉朝人讀詩(shī),是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī),是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī),是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式,就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移,詩(shī)心不改②千秋萬(wàn)歲名,寂寞身后事③天才詩(shī)人青史留名,但他的身后卻并不寂寞,因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A.③②①④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③3.選出下列加點(diǎn)字意思或用法相同的一項(xiàng)()A.還于舊都休祲降于天B.可以一戰(zhàn)皆以美于徐公C.弗之怠公將鼓之D.此殆天所以資將軍此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也4.下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.推祟??菔癄€一拍即和迫不及待B.贓物無(wú)堅(jiān)不摧一視同仁揚(yáng)揚(yáng)得意C.輕蔑折中是非九霄云外不可明狀D.酗酒警報(bào)疊起煞有介事一瀉千里5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,也稱“詩(shī)三百”,這些詩(shī)歌以四言詩(shī)為主,分為風(fēng)、雅、頌三部分。B.巴金是我國(guó)的文學(xué)泰斗,他的代表作是“激流三部曲”,即《家》《春》《秋》。C.古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ),如:桃李指學(xué)生,烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng),絲竹指音樂(lè),汗青指歷史,須眉指男子,手足指同學(xué),伉儷指夫妻等。D.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的劇作家和詩(shī)人。他的主要作品有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》等。6.閱讀下面的文字,按照要求回答問(wèn)題。今天下午放學(xué)的時(shí)候你在階梯教室門口遇到了語(yǔ)文李老師,李老師對(duì)你說(shuō):“請(qǐng)你明天轉(zhuǎn)告咱們班的同學(xué),后天下午2點(diǎn)將在這里舉辦‘走進(jìn)經(jīng)典’詩(shī)歌品讀會(huì),請(qǐng)大家按時(shí)參加?!钡诙?,你到了班里,會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“_________________________________________”子軒作為本次活動(dòng)的主持人寫了一段開場(chǎng)白,請(qǐng)你幫他進(jìn)行修改補(bǔ)充。同學(xué)們,大家好!A.在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中,孕育了太多讓人為之陶醉的詩(shī)歌。B.它們是古人留給我們的一杯杯美酒,香醇而清冽;它們是先賢留給我們的_______________________________C.今天,讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)歌,品味千年佳句,豐厚人生底蘊(yùn),傳承華夏文明。①A句有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。_______________________________________________②請(qǐng)仿照畫波浪線的句子將B句空缺處補(bǔ)充完整。______________________________________________7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。不義而富且貴,_______________。(《論語(yǔ)·子罕》)_________________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)征蓬出漢塞,_______________。(王維《使至塞上》)_________________,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。__________,__________。(李賀《雁門太守行》)陶淵明《飲酒》中用問(wèn)答形式表明內(nèi)心清凈就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是______________?______________。范仲淹《漁家傲·秋思》寫思家卻難歸的矛盾心理句子是_____________,____________?!陡毁F不能淫》中與儒家倡導(dǎo)的“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”本質(zhì)意義相同的句子是:______________;________________。8.閱讀下列文段答題:好幾次,他就這樣的上去又下來(lái)……每一次下水,他只采得十來(lái)個(gè)母貝,而且這些母貝中,有的還不含有他不顧生命危險(xiǎn)來(lái)采取的珍珠。我聚精會(huì)神地觀察著。他的工作很規(guī)律地進(jìn)行,半小時(shí)內(nèi),沒(méi)有什么危險(xiǎn)威脅他。忽然間,這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候,我看見他做了一個(gè)害怕的手勢(shì),他立即站起,使勁往上一跳,想要浮上海面去。原來(lái)一個(gè)巨大的黑影在不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了……此文段選自《海底兩萬(wàn)里》,這部科幻小說(shuō)是法國(guó)著名的探險(xiǎn)小說(shuō)家______的“海洋三部曲”之一。小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能,描繪了奇幻美妙的海底世界,體現(xiàn)了人類自古以來(lái)_____的夢(mèng)想,也顯示了作者非凡的想象力。文段中的采珠人遇到的“黑影”是什么?采珠人最終的結(jié)局如何?請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述。二、閱讀9.選出對(duì)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》賞析有誤的一項(xiàng)A.詞的上片極寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾,下片寫對(duì)月懷人,以積極樂(lè)觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。B.詞的首句“明月幾時(shí)有”,語(yǔ)氣急切,破空而來(lái),作者在驚嘆造化的神奇,表達(dá)對(duì)明月的贊美和向往。C.“起舞弄清影,何似在人間。作者從幻想回到現(xiàn)實(shí),在出世與入世的矛盾糾葛中,出世思想最終占了上風(fēng)。D.全詞最后兩句,表達(dá)對(duì)親人的懷念之情,同時(shí)也是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的美好祝愿。10.晏子治東阿晏子治東阿①,三年,景公召而數(shù)(shǔ)②之曰:“吾以子為可,而使子治東阿,今子治而亂,子退而自察也,寡人將加大誅③于子?!标套訉?duì)曰:“臣請(qǐng)改道易行而治東阿,三年不治,臣請(qǐng)死之?!本肮S。于是明年上計(jì),景公迎而賀之曰:“甚善矣,子之治東阿也!”晏子對(duì)曰:“前臣之治東阿也,屬托不行,貨賂不至,陂(bēi)池之魚,以利貧民。當(dāng)此之時(shí),民無(wú)饑,君反以罪臣。今臣后之東阿也,屬托行,貨賂至,并重賦斂,倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)(nà)④,便⑤事左右⑥,陂池之魚,入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)饑者過(guò)半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿,愿乞骸骨,避賢者之路?!痹侔?,便僻⑦。景公乃下席而謝之曰:“子強(qiáng)⑧復(fù)治東阿,東阿者,子之東阿也,寡人無(wú)復(fù)與(yù)⑨焉?!薄?jié)選自劉向:說(shuō)苑《理政》①東阿:齊國(guó)的阿邑,地名。②數(shù):責(zé)備。③誅:責(zé)罰。④內(nèi)(nà):納。⑤便:順。⑥左右:君之寵幸。⑦便僻:恭敬得很。⑧強(qiáng):勉力。⑨與(yù):參預(yù),干預(yù)。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①改道易行②景公許③下席而謝之曰④子之東阿也2.下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是()例句:寡人將加大誅于子A.有亭翼然臨于泉上者B.皆以美于徐公C.管夷吾舉于士D.萬(wàn)鐘于我何加焉3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。當(dāng)此之時(shí)饑者過(guò)半矣君乃反迎而賀。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。景公迎而賀之曰:“甚善矣,子之治東阿也!”5.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。11.閱讀下面議論文,完成小題。有種幸福叫疼痛①蚌身陷進(jìn)泥沙,就會(huì)分泌出一種黏液。這種黏液將細(xì)小的沙子一圈一圈地包圍。沙子被包進(jìn)黏液之后,成為蚌永遠(yuǎn)的“痛”。蚌不斷地承受著這樣的疼痛,還要不斷地用黏液包圍著它。日復(fù)一日,時(shí)光流逝,蚌內(nèi)就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒,折磨著你,也成全著你。②疼痛分很多種,有孕育生命,分娩時(shí)的痛;有蹣跚學(xué)步,跌倒時(shí)的痛;也有追尋夢(mèng)想,被荊棘劃破手指的痛;更有萬(wàn)物更替,生老病死的痛等等。這些疼痛如果說(shuō)是肉體的神經(jīng)感知是它的外在,那么心靈上的憂郁、傷懷、悲戧,就是它最本質(zhì)的內(nèi)在。外在的疼痛不管是人還是動(dòng)物,只要有神經(jīng)系統(tǒng)就能被知、被覺(jué)。而內(nèi)在的疼痛基本上只能被人類所感知,被人類演繹得淋漓盡致。這種疼痛不同于肉體上的損傷,它更加持久更加刻骨銘心。李白的一句“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”道出了人生的孤寂之痛;岳飛的一句“靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅”喊出了人生的無(wú)奈之聲;譚嗣同的一句“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”說(shuō)出了人生的奪志之傷。③疼痛無(wú)法避免,它是人類豐富多彩情感的基礎(chǔ),使得人們更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟離不開疼痛的洗禮。疼痛會(huì)使我們的心理和生理上的肌膚強(qiáng)健發(fā)達(dá)起來(lái),進(jìn)而堅(jiān)信只要還活著,總還有希望的存在。④悟到疼痛是一種經(jīng)歷,它讓人不斷的積淀與成熟,最終插上夢(mèng)想的翅膀,飛向成功的彼岸;悟到疼痛是一種希望,它讓在人山窮水盡疑無(wú)路的彷徨中,找到前方夢(mèng)想的坐標(biāo),得到柳暗花明又一村的喜悅;更悟到疼痛是一種幸福,它讓人們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)工作中,留下最純真、最質(zhì)樸的記憶,撥動(dòng)人們最深處的心弦。⑤鄭板橋曾說(shuō)過(guò)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”。面對(duì)疼痛我們可以將它視作春風(fēng),并種下幸福的種子,為種子提供適宜的溫度和陽(yáng)光,當(dāng)它發(fā)芽、開花的時(shí)候,春天也將悄無(wú)聲息的到來(lái),那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)疼痛也是幸福的一部分。⑥讓我們把疼痛看作一種幸福,它將帶給我們的必將是成功與快樂(lè)。1.有人認(rèn)為,本文的主要觀點(diǎn)與孟子的“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨”有異曲同工之妙。你是否同意?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。2.文中第⑤段劃線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?3.閱讀下面的小故事,按要求答題。一只蟬兒正躬著背顫動(dòng)著,極力要突破蟬殼。一個(gè)小孩見此情景,便生出惻隱之心,幫助蟬兒扒下蟬殼。蟬兒很是感激小孩的幫助,以為減輕了自己的痛苦,可是,它卻不知道因此失去了飛翔的能力。小孩很得意,以為自己做了一件大好事,可遺憾的是,他不知道原來(lái)______________________________________________。根據(jù)本文觀點(diǎn),揣摩故事用意,聯(lián)系實(shí)際,在橫線上填上一句合適的話。12.閱讀下面的文章,完成小題?!昂?jiǎn)單”的力量何冠軍①也許,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不需要太多的條件。很多時(shí)候,只要理想堅(jiān)定、行動(dòng)果決,即便行囊簡(jiǎn)單,也能抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方。②清代彭端淑在《為學(xué)一首示子侄》中講述,從西蜀到南海,路途有數(shù)千里之遙,久欲買舟而下的富僧終未成行,而貧僧卻僅憑“一瓶一缽”實(shí)現(xiàn)了往返。簡(jiǎn)單的力量,首先源自一顆純粹的心靈。相信自己、重視內(nèi)因、勇毅篤行,才更可能找到通往成功之路。③有人說(shuō),一旦你做到了簡(jiǎn)單,你就能搬動(dòng)大山。但怎樣才能做到簡(jiǎn)單?欲望濃稠者做不到簡(jiǎn)單,被浮華束縛內(nèi)心者也做不到簡(jiǎn)單??鬃拥茏宇伝亍耙缓勈常黄帮?,在陋巷”,依然“不改其樂(lè)”;愛(ài)因斯坦堅(jiān)信,“簡(jiǎn)樸的生活方式是最好的,因?yàn)閷?duì)身心最有裨益”。“簡(jiǎn)單化”,本質(zhì)在于擺脫外物紛擾、避免枝蔓糾纏,是追求“用心一也”的過(guò)程。把“簡(jiǎn)單”這種生活智慧付諸實(shí)踐,往往能激發(fā)出不凡的力量。④簡(jiǎn)單是專注的前提,而專注是成就一切事業(yè)的保證。據(jù)說(shuō)有人問(wèn)牛頓,“人人都看到蘋果從樹上掉下來(lái),為什么只有你發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力?”牛頓回答:“因?yàn)槲业男目偸潜P算著要去發(fā)現(xiàn)?!眾W地利作家茨威格受邀參觀雕塑家羅丹的工作室,原本陪同他的羅丹一看到作品,立即忘記了客人的存在,沉醉到創(chuàng)作之中,好像整個(gè)世界已經(jīng)消失了?!皶V者文必工,藝癡者技必良”,正是因?yàn)樾臒o(wú)旁騖、全神貫注,才讓牛頓、羅丹攀登上科學(xué)、藝術(shù)的巔峰。⑤拿破侖曾說(shuō),“戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)就是在某一點(diǎn)上集中最大優(yōu)勢(shì)兵力”。生活的道理與此類似,需要人們選擇一個(gè)適合自己的突破口,進(jìn)而全力以赴?,F(xiàn)實(shí)中,處身信息蕪雜、誘惑漸增的環(huán)境,一些人如同柳宗元筆下背負(fù)了過(guò)多負(fù)擔(dān)的小蟲子那樣,患上了一味追求獲取的“肥胖癥”,逐步丟棄了專注的能力、簡(jiǎn)單的樂(lè)趣。而保持專注的定力、遠(yuǎn)離見異思遷的陷阱,就必須學(xué)會(huì)做“減法”和“除法”。⑥人是獨(dú)立的個(gè)體,更是“社會(huì)關(guān)系的總和”。置身社會(huì)關(guān)系網(wǎng),人們不可避免地與其他人或物發(fā)生著關(guān)聯(lián)。如何理順關(guān)系,讓人際交往清清爽爽、讓心緒意志不為外物所役,考驗(yàn)著個(gè)人的智慧與心性,也檢驗(yàn)著人生的高度與廣度。譬如,有的人熱衷于拉圈子、尋靠山,自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”,實(shí)則使自己成為提線木偶,很容易在復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下,最終陷入身不由己的境地。說(shuō)到底,做簡(jiǎn)單的人,似易實(shí)難;但保持簡(jiǎn)單、涵養(yǎng)定力,人生之路反而更從容。⑦簡(jiǎn)單的背后,是大徹大悟的智慧,是返璞歸真的境界。追尋成功與幸福,切不可忽視簡(jiǎn)單的力量。1.請(qǐng)概括出本文的中心論點(diǎn)。2.第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?3.如何理解第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?4.請(qǐng)從修辭的角度品析下面的句子。有的人熱衷于拉圈子、尋靠山,自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”,實(shí)則使自己成為提線木偶,很容易在復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下,最終陷入身不由己的境地。13.做客游睿①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后,青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了,今天她可以不砍柴。②青青坐在山頭上的一塊大石頭上,一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái),柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久,爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。每次通話都很短暫,媽媽總會(huì)在電話那頭哭,爸爸總會(huì)搶過(guò)電話,說(shuō)青青乖,打長(zhǎng)途貴,過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完,就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年,爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。④說(shuō)不出為什么,今天青青特別想爸爸媽媽。青青想,要是爸爸媽媽能回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊??墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋?lái)呢?⑤此刻,青青坐在山頭上,眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò),山的盡頭,就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊,爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢?青青站了起來(lái),她把手罩在嘴前,試著喊了一聲,爸爸,媽媽!很快青青就聽見對(duì)面山上傳來(lái)自己的回音:爸爸,媽媽!青青有些高興了,趕緊又喊了一聲,山上又傳來(lái)了一陣回音。⑥爸爸,媽媽!爸爸,媽媽,你們回來(lái)吧!青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽見,自己的聲音不斷在山谷里回蕩,一聲接著一聲,一層連著一層,一直傳到看不見的地方。她看到,層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō),青青乖。爸爸媽媽說(shuō),我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái),她哭了。⑦爸爸,媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候,青青突然聽見身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭,不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣,也都好幾年沒(méi)見到自己的父母了。他們說(shuō),青青,我們一起喊吧。頓時(shí),山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片,整齊又悠長(zhǎng)。⑧孩子們,先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的時(shí)候,應(yīng)聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔,今天在學(xué)校,青青看見這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查,大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家,結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。⑨我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō),剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。⑩真的嗎?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō),我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái),然后在電視上播放,你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。?太好了!我要錄,我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。?叔叔說(shuō),你們別急,一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話,說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前,說(shuō)最想對(duì)他們說(shuō)的話。?……?在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青,示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡頭,雙手在胸前絞動(dòng),嘴唇動(dòng)了幾動(dòng),卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。?說(shuō)吧,不怕?;锇閭円矠樗佑?。?青青狠狠地咬了一下牙,之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話:爸爸媽媽,今年……今年我可以到你們家做客嗎??青青看見,眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。(選自《小小說(shuō)選刊》2011年第9期,有刪改)1.“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話,意蘊(yùn)豐富,令人回味。請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用?2.小說(shuō)中的主要人物是青青,為什么還要寫那群小伙伴?3.品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析青青說(shuō)話時(shí)的心理。青青狠狠地咬了一下牙,之后,終于小心翼翼地探出頭,輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話:爸爸媽媽,今年……今年我可以到你們家做客嗎?4.第?段省略了小伙伴說(shuō)的話,請(qǐng)結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,把其中兩個(gè)小伙伴說(shuō)的話填補(bǔ)在下面橫線上。第一個(gè)小伙伴說(shuō):第二個(gè)小伙伴說(shuō):5.戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放,請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語(yǔ)。(20字以內(nèi))三、語(yǔ)言表述14.《水滸傳》中宋江帶領(lǐng)梁山眾英雄招安,歸順了朝廷。有人說(shuō)對(duì),也有人說(shuō)錯(cuò)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“招安”這一行為的看法。四、寫作15.以下作文,任選其一。作文(1)題目:花開時(shí)候作文(2)閱讀下面材料,按要求作文。2019年4月10日,人類首次捕獲黑洞照片。由200多位科研人員組成的國(guó)際合作組織——事件視界望遠(yuǎn)鏡(英文簡(jiǎn)稱EHT)——在全球6地同步舉行新聞發(fā)布會(huì)公布了黑洞照片,照片記錄的是室女座星系團(tuán)中超大質(zhì)量星系M87中心的黑洞。這一刻,人類在宇宙面前睜開了稚嫩的雙眼,看向了我們不曾看到過(guò)的神秘世界。對(duì)此,哈佛大學(xué)及史密松寧學(xué)會(huì)的EHT項(xiàng)目主任謝潑德·多爾曼進(jìn)行總結(jié):如今,科學(xué)家已經(jīng)做到了上一代人認(rèn)為不可能做到的事情,“技術(shù)的突破、世界上最好的射電天文臺(tái)之間的合作、創(chuàng)新的算法都匯聚到一起,打開了一個(gè)關(guān)于黑洞和事件視界的全新窗口”。作文要求:①選擇你最擅長(zhǎng)的文體,結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感;②認(rèn)真書寫,力求工整、美觀;③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;④不少于600字。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】
此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力,平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累,做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思,理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“莫名其妙”指事情很奇怪,說(shuō)不出道理來(lái)。用在此句不合語(yǔ)境。故選C?!军c(diǎn)睛】點(diǎn)睛:此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力,要求學(xué)生在日常讀書與寫作中,注意多積累,多思考,正確使用成語(yǔ),拿不準(zhǔn)的,多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ),必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義,可從以下幾方面進(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。2、B【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。排序題要理清邏輯,可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷。首先整體把握,找出中心句、起始句或總括句,然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理。閱讀語(yǔ)段可知,此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn),②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河,由此引出③句,“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”,故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承,時(shí)代變化,但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式,④句領(lǐng)起畫線句后面的句子。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩冖邰佗?。故選B。3、D【解析】
D加點(diǎn)字意思或用法相同。都是“……的原因”之意。A前者介詞“到”,后者介詞“從”。B前者“憑借”,后者“認(rèn)為”。C前者代詞,前置賓語(yǔ);后者音節(jié)助詞。4、B【解析】
A.推祟——推崇,一拍即和——一拍即合。C.不可明狀——不可名狀。D.警報(bào)疊起——警報(bào)迭起。5、C【解析】
C錯(cuò)誤,汗青指史冊(cè),手足指兄弟。6、(1)“同學(xué)們,大家好!語(yǔ)文李老師讓我轉(zhuǎn)告大家,明天下午2點(diǎn)在階梯教室舉辦‘走進(jìn)經(jīng)典’詩(shī)歌品讀會(huì),請(qǐng)大家按時(shí)參加?!保?)①去掉“在”和“中”;或者:中華五千年的歷史長(zhǎng)河,孕育了太多讓人為之陶醉的詩(shī)歌。②答案示例:一串串珍珠,晶瑩而璀璨;(一首首絕唱,溫馨而久遠(yuǎn);一曲曲雅樂(lè),悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn))【解析】
試題分析:(1)語(yǔ)言表達(dá)題,首先要有稱謂和問(wèn)候語(yǔ)(同學(xué)們,大家好!);其次交代清楚李老師讓自己轉(zhuǎn)告給同學(xué)們的內(nèi)容(后天下午2點(diǎn)將在階梯教室舉辦‘走進(jìn)經(jīng)典’詩(shī)歌品讀會(huì),請(qǐng)大家按時(shí)參加);第三要注意說(shuō)話的對(duì)象,語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份;最后語(yǔ)氣要委婉,不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(2)①A句缺少主語(yǔ),可去掉“在……中”。②仿寫試題的作答,首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式,確定句式仿格調(diào);然后要研究例句仿修辭,看例句運(yùn)用了什么修辭手法;看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題要采用比喻的修辭,仿照“一杯杯美酒,香醇而清冽”的語(yǔ)言形式擬寫作答。如:一首首絕唱,溫馨而久遠(yuǎn)等。答案是多元的,符合題目要求即可。7、(1)于我如浮云(2)朔氣傳金柝(3)歸雁入胡天(4)簫鼓追隨春社近(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死(6)問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏(7)濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)(8)得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道【解析】
試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“柝”“簫”“攜”等字詞的書寫。8、(1)儒勒·凡爾納渴望上天下海、自由翱翔(2)“黑影”是鯊魚。尼摩船長(zhǎng)和內(nèi)德·蘭德與鯊魚搏斗,刺殺死鯊魚后將采珠人從海底救出來(lái),采珠人在船長(zhǎng)和康賽爾的按摩下漸漸恢復(fù)知覺(jué)?!窘馕觥?/p>
(1)《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》)的第二部?!逗5變扇f(wàn)里》設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能,描繪了奇幻美妙的海底世界,體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想,也顯示了作者非凡的想象力。(2)本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。此段寫為了救印度人,尼摩船長(zhǎng)與內(nèi)德?蘭與鯊魚搏斗的過(guò)程。“黑影”就是鯊魚。印度人水下采珠,印度人被鯊魚襲擊,尼摩船長(zhǎng)與鯊魚搏斗(營(yíng)救印度人),內(nèi)德·蘭刺中了鯊魚(救了船長(zhǎng)),摩船長(zhǎng)救活了印度人。二、閱讀9、C【解析】
試題分析:“起舞弄清影,何似在人間”的意思是:與其飛往高寒的月宮,還不如留在人間趁著月光起舞呢!表達(dá)的是蘇軾熱愛(ài)人間的生活。并非在說(shuō)“出世與入世”的問(wèn)題。故答案為C。10、1.①改變,更換②答應(yīng),許諾③道歉④到,往2.D3.當(dāng)此之時(shí)/饑者過(guò)半矣/君乃反迎而賀。4.景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō):“您治理東阿很好?。 ?.(1)評(píng)價(jià)人要客觀公正,不能偏聽偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。(2)官員治理一個(gè)地方,要以民為本,關(guān)注民生,為政清廉?!窘馕觥?.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“謝”:道歉。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“之”作為文言虛詞的意思和用法,理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.D句與例句中“于”的用法相同。都是“對(duì)”之意。A在。B比。C在。3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:當(dāng)此之時(shí)/饑者過(guò)半矣/君乃反迎而賀。譯為:在這時(shí)候,挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了,國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。注意標(biāo)志性的虛詞“矣”等。4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“甚”:很?!白印保鹤鸱Q,您。還有“甚善矣,子之治東阿也”謂語(yǔ)前置句的翻譯。5.寫啟示。要答好此題,首先要整篇閱讀文言文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語(yǔ)句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐,確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“前臣之治東阿也,屬托不行,貨賂不至,陂池之魚,以利貧民。當(dāng)此之時(shí),民無(wú)饑,君反以罪臣。今臣后之東阿也,屬托行,貨賂至,并重賦斂,倉(cāng)庫(kù)少內(nèi),便事左右,陂池之魚,入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí),饑者過(guò)半矣,君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿,愿乞骸骨,避賢者之路”等句,通過(guò)晏子發(fā)牢騷的話里,我們可以得出評(píng)價(jià)人不能偏聽偏信、輕下結(jié)論和要關(guān)注民生、為政清廉的結(jié)論。按此分析寫啟示即可?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:晏子治理東阿三年,齊景公召他來(lái)并責(zé)備他說(shuō):“我認(rèn)為你還可以,才讓你去治理東阿;如今(誰(shuí)知東阿)卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧,我要對(duì)你進(jìn)行大大地責(zé)罰?!标套踊卮鹫f(shuō):“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東阿,如果三年后還治理不好,就讓我為此事而死?!本肮饝?yīng)了他。這樣,到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)(進(jìn)行表彰)時(shí),景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō):“您治理東阿很好??!”晏子回答說(shuō):“臣子我從前治理東阿,不聽從私人請(qǐng)托,不接受財(cái)物送禮;水澤池塘的魚,全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候,百姓沒(méi)有挨餓的,可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿,聽從私人請(qǐng)托,接受財(cái)物送禮,加倍征收賦稅,少上交給國(guó)庫(kù),用花言巧語(yǔ)和錢財(cái)討好(對(duì)方身邊的)近臣,水澤池塘的魚,交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候,挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了,國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢,不能再去治理東阿了,希望能讓我告老還鄉(xiāng),給有才能的人讓路。”晏子說(shuō)罷,拜了兩拜,景公于是離開座位向晏子道歉說(shuō):“您再去治理東阿吧。東阿,是您的東阿,我不再干預(yù)了?!?1、1.同意,本文的主要觀點(diǎn)是把疼痛當(dāng)做一種幸福,它將帶給我們成功與快樂(lè);孟子的觀點(diǎn)是艱難磨煉是造就人才的必要條件;二者都是論述只有經(jīng)歷困難、痛苦才能終獲得成功。2.運(yùn)用比喻論證;把疼痛比作春風(fēng),把成功的希望比做幸福的種子;把成功比作春天,形象地論證了只要樂(lè)觀地面對(duì)疼痛,對(duì)未來(lái)充滿信心,就一定能獲得成功;通俗易懂,易于接受。3.一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程中,痛苦是必須經(jīng)歷的,繞過(guò)了痛苦,也就繞過(guò)了成功?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力,其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。文章的觀點(diǎn)在最后一段:把疼痛當(dāng)做一種幸福,它將帶給我們成功與快樂(lè)。其含義是經(jīng)歷困難、痛苦才能終獲得成功,與孟子觀點(diǎn)一致。2.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第⑤段畫線句子運(yùn)用的是比喻論證,生動(dòng)形象地論證了只要樂(lè)觀地面對(duì)疼痛,對(duì)未來(lái)充滿信心,就一定能獲得成功,進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。3.本題考查學(xué)生對(duì)故事主旨的理解能力。事的篇幅短小,其目的是寓事說(shuō)理。通過(guò)講述故事來(lái)達(dá)到說(shuō)理的最終目的。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短,多用借喻手法,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。仔細(xì)閱讀文章可知,蝴蝶沒(méi)有經(jīng)歷飛舞必然要經(jīng)歷的曲折過(guò)程,小孩破壞了促成蝴蝶飛躍的時(shí)機(jī),導(dǎo)致它失去了飛翔的能力,由此說(shuō)明成長(zhǎng)過(guò)程中痛苦是必經(jīng)的。據(jù)此分析填寫句子即可。12、1.追尋成功與幸福,要重視“簡(jiǎn)單”的力量。2.舉例論證。舉牛頓、茨威格和羅丹等人的事例,具體有力地論證了“簡(jiǎn)單是專注的前提,而專注是成就一切事業(yè)的保證”的觀點(diǎn),進(jìn)而有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。3.“減法”和“除法”是指減少信息蕪雜,去除外物役使。4.運(yùn)用比喻的修辭手法。把復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)比作“金鐘罩”“鐵布衫”,而羅織關(guān)系網(wǎng)的人成了提線木偶,淺顯易懂,生動(dòng)形象的諷刺了那些在復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下不能把握自己命運(yùn)的人?!窘馕觥?.此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。論點(diǎn)應(yīng)是作者的觀點(diǎn)、是明確的判斷、是一個(gè)完整的判斷句,是全文論證的核心。仔細(xì)分析本文論點(diǎn)是在最后提出來(lái)的:追尋成功與幸福,切不可忽視簡(jiǎn)單的力量。因是否定句,將其用肯定句式來(lái)回答即可。本文的論點(diǎn)是:追尋成功與幸福,要重視“簡(jiǎn)單”的力量。2.考查論證方法及其作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。本題列舉了舉牛頓、茨威格和羅丹等人的事例,是舉例論證。其作用是:舉出(事例內(nèi)容)典型的事實(shí)來(lái)具體有力地論證了文章的論點(diǎn),有分論點(diǎn),寫分論點(diǎn),無(wú)分論點(diǎn),則直接寫中心論點(diǎn);進(jìn)而增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。3.考查對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境意及文章內(nèi)容的理解。解題思路:先解釋其本來(lái)的含義;然后確定回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義;最后再表述詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的(深層、比喻或引申)。加法與除法本是兩種數(shù)字的運(yùn)算,結(jié)合此處語(yǔ)境“現(xiàn)實(shí)中,處身信息蕪雜、誘惑漸增的環(huán)境,一些人如同柳宗元筆下背負(fù)了過(guò)多負(fù)擔(dān)的小蟲子那樣,患上了一味追求獲取的‘肥胖癥’,逐步丟棄了專注的能力、簡(jiǎn)單的樂(lè)趣?!睉?yīng)指的是減少信息蕪雜,去除外物役使。4.本題考查學(xué)生賞析句子的能力。從修辭角度來(lái)看,這句話把復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)比作“金鐘罩”“鐵布衫”,而羅織關(guān)系網(wǎng)的人成了提線木偶,這是比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地諷刺了那些在復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下不能把握自己命運(yùn)的人。據(jù)此分析可作答。13、1.①設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;②揭示小說(shuō)的主題;③“到父母家做客”違背常理,給人以震撼,使小說(shuō)具有感染力。2.由點(diǎn)到面,說(shuō)明青青只是眾多留守兒童的代表,凸顯留守兒童的普遍性,深化了小說(shuō)的主題。3.寫出了青青面對(duì)鏡頭時(shí)失望中包含希望,企盼中略帶擔(dān)憂,緊張、膽怯、猶豫等復(fù)雜心理。4.(示例)(1)爸爸媽媽,你們回家過(guò)年吧。(2)爸爸媽媽,我數(shù)學(xué)考了一百分,給我一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)吧。5.(示例1)關(guān)注留守兒童,就是關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)。(示例2)獻(xiàn)出你我愛(ài)心,呵護(hù)留守兒童?!窘馕觥?/p>
1.考查對(duì)文章題目作用的理解。結(jié)合文章內(nèi)容,“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(zhǎng)了,青青都快忘記他們“一家人”的身份了,覺(jué)得他們是客人一樣,放假到“他們家”做客。誰(shuí)做客?到誰(shuí)家做客?設(shè)置懸念,引人入勝;家人做客,反映社會(huì)現(xiàn)象,引起讀者思考。2.考查對(duì)對(duì)比襯托的理解。此文描寫的主要人物是青青,寫那群小伙伴是為了起襯托作用,通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青,她也只是她們中的一員;更加廣泛、深刻地反映主題,提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。3.考查對(duì)人物心理的探究。運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫,“狠狠”地“咬”說(shuō)明青青是下了很大的決心,因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?;“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日,她特別希望爸爸媽媽能夠回來(lái)陪她過(guò)生日,所以“探”出頭來(lái);“輕輕”地“問(wèn)”說(shuō)明青青特別懂事,只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望,希望能到爸爸媽媽身邊去一起過(guò)生日。4.考查學(xué)生的補(bǔ)寫能力。補(bǔ)寫的內(nèi)容要與上下文的內(nèi)容契合,反映出農(nóng)村留守兒童對(duì)外出打工父母的渴望即可。如爸爸媽媽,你們回家過(guò)年吧。爸爸媽媽,我數(shù)學(xué)考了100分。你們放心掙錢吧,我已經(jīng)很聽話了。5.開放性試題,擬寫的標(biāo)語(yǔ)要與文章內(nèi)容相符,有感染力即可。如,爸,媽,我多么希望你們能回來(lái)陪我過(guò)生日。為了孩子,為了明天,為了末來(lái)。三、語(yǔ)言表述14、示例:(一)招安是正確的選擇。(1)梁山除了提出“替天行道”的口號(hào)外,沒(méi)有施政綱領(lǐng)。(2)梁山實(shí)力不足以推翻宋朝統(tǒng)治。(3)梁山眾多人物的死亡是因?yàn)檎饔懛脚D,是為國(guó)盡忠,擁有了名聲。(4)梁山中眾多人物不愿直至死后仍舊背負(fù)“草寇”之名。(二)招安是錯(cuò)誤的選擇。(1)梁山具有和朝廷抗衡的實(shí)力。(2)對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者有過(guò)于樂(lè)觀的估計(jì)。(3)梁山眾多人物死亡的直接誘因?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于本題來(lái)說(shuō),無(wú)論支持還是反對(duì)都是可以的,只要觀點(diǎn)明確,支持這個(gè)觀點(diǎn)的理由充分有力,語(yǔ)意通順即可。如果反對(duì)招安,可以從結(jié)果來(lái)談。招安后,眾兄弟為朝廷征大遼、平方臘,眾好漢也十損七八,但即便如此,奸臣們?nèi)匀徊环胚^(guò)他們,枉自斷送了諸多兄弟性命。如果贊同招安,可以從宋江選擇角度來(lái)談。招安是為兄弟們著想,是為了大家的前途和子孫后代的前途著想。根據(jù)自己的理解作答即可。四、寫作15、符合題意即可。范文:花開時(shí)候三月初,路旁的三角梅欣欣然地盛放?;t得嬌艷,像初嫁少女臉上的紅暈。媽媽喜歡花,尤其喜愛(ài)三角梅。她說(shuō),她喜歡三角梅怒放的生命力,也希望我像三角梅一樣活得燦爛、頑強(qiáng)。三月初我上學(xué)了。沿路,一簇簇三角梅越出自家陽(yáng)臺(tái),垂掛而下。媽媽牽著我的小手,帶我走向幼兒園旁的小學(xué)。幼兒園和小學(xué)只有一墻之隔,但在我心中卻像大海與天空的距離一樣遠(yuǎn)。媽媽帶著我進(jìn)了教室,待我坐上位置,她便叮囑我,我乖乖聽老師的話,說(shuō)完便輕輕吻了一下我的額頭,才轉(zhuǎn)身離開了教室。淡淡的花香圍繞在那動(dòng)魄的紅上,如同媽媽對(duì)我的放手讓我喘不過(guò)氣。三年級(jí)開始,她便不再來(lái)接我放學(xué)。我在開滿三角梅的小路上獨(dú)自走在,看到別的同學(xué)在父母的包圍下顯得幸福而熱鬧,我只得百無(wú)聊賴地踢起路邊的小石子?;氐郊抑?,她
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