二年級(jí)滬教版上冊(cè)《爸爸的老師》教案

第第頁二年級(jí)滬教版上冊(cè)《爸爸的老師》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1借助拼音讀準(zhǔn)“新、勁、眨、叮、嚀、強(qiáng)、她、績(jī)、雖、曾”10個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。能說出詞語“嚴(yán)苛、教育、同意”的近義詞。能在田字格里正確書寫和記憶“新、勁、績(jī)、雖、曾”。

2朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，讀出不同語氣。

3知道再有成就的人，也是從小由老師交給他們知識(shí)，教育他們做人，援助他們成長(zhǎng)的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1能讀準(zhǔn)生字“新、勁、叮、嚀、強(qiáng)、曾”的字音。

2能在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出句子的不同語氣。

三、教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：

生字、詞語卡片。

同學(xué)預(yù)備：

找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。

四、教學(xué)過程：

(一)談話引入。

1.今日，老師向大家介紹一個(gè)人，他是一個(gè)小伙伴的爸爸，出示課文第一小節(jié)。借助拼音，讀一讀，想一想：爸爸是一個(gè)怎樣的人?(有學(xué)問的，)精通數(shù)學(xué)的人。

2.我和爸爸去看了爸爸的老師，結(jié)果讓我大吃一驚。讓我們一起學(xué)習(xí)第7課。板書課題。讀課題。說明：通過談話引入課文，意在讓同學(xué)對(duì)爸爸有一個(gè)初步的了解，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好。在理解句子的同時(shí)，進(jìn)行說話訓(xùn)練，也培育了同學(xué)的口頭表達(dá)技能。

(二)初步感知，了解內(nèi)容。

1聽范讀。

思索：是什么讓“我”覺得新鮮?是什么讓我覺得稀奇?出示卡片：新鮮學(xué)習(xí)生字：新讀詞語。

2初讀課文。

1第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。同學(xué)開火車?yán)首x溝通。老師正音。

2第二遍讀，帶問題讀。要求：再認(rèn)真讀讀，回答剛才的問題。同學(xué)朗讀、思索。溝通。(新鮮：課文第2-7段內(nèi)容。稀奇：課文第8-13段內(nèi)容。)說明：這一環(huán)節(jié)有兩次讀的要求，每次要求各不相同。第一遍讀，是讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讓同學(xué)在實(shí)踐中正音、識(shí)字，自主地學(xué)習(xí)。第二遍讀要求帶問題讀，通過有目的的再讀課文，援助同學(xué)整體了解課文內(nèi)容。

(三)品讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)指名讀課文第2-7段

1爸爸那么有學(xué)問，怎么還有老師?真讓我覺得新鮮。指導(dǎo)朗讀：我的爸爸還有老師?你說多么新鮮!(看清晰標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把句子讀好。)我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他。(讀準(zhǔn)生字：勁書空)他當(dāng)然比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家，他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸?學(xué)習(xí)生字：強(qiáng)

2看我肯定要去見老師，爸爸是怎么說?怎么做的?讀句子：我的爸爸眼睛一眨，對(duì)我說道：“嗯，好吧!”可是爸爸臨走以前，對(duì)我反復(fù)叮囑，要我留意這個(gè)那個(gè)，我當(dāng)然都答應(yīng)。學(xué)習(xí)生字：眨叮囑爸爸會(huì)叮囑些什么?他為什么要這么說這么做?(由于爸爸的老師也是我的老師，他很敬愛老師。)說明：在朗讀的過程中，讓同學(xué)隨文識(shí)字，有利于提高課堂教學(xué)效率。通過朗讀，體會(huì)人物思想感情。

(2)過渡：

這多出乎我的意料，由于他是爸爸的老師，所以認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)是——出示：他肯定是胡子很長(zhǎng)，滿肚子的學(xué)問。他當(dāng)然比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家，他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸?

1那我的.老師究竟是什么樣的人呢?指名讀課文第8-12段。同學(xué)溝通。(是一位教一班級(jí)的女老師。)學(xué)習(xí)生字：她(女字旁，表示女性。)假如鞠躬的是我，那還——不算稀奇，現(xiàn)在鞠躬的是爸爸，我覺得——特別稀奇。

2讓我們聽一聽他們是怎么說的?分角色朗讀老師和爸爸的對(duì)話。

3引讀最末一段。

(四)延伸拓展。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程，有很多老師曾經(jīng)教育過我們，援助過我們，你還記得他們嗎?你有沒有回去看過他們?同學(xué)溝通。說明：這一環(huán)節(jié)旨在幫住同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，通過說話訓(xùn)練，培育了同學(xué)的表達(dá)技能，同時(shí)潛移默化地進(jìn)行思想品德教育。

(五)游戲鞏固。

們?cè)谟變簣@里玩起了游戲——找伙伴：在課文中找一個(gè)與帶點(diǎn)的詞意思相近的詞，寫在括號(hào)里。今日我和小明打架了，老師嚴(yán)苛地批判我們。()老師常常教育我們要關(guān)懷同學(xué)。()我請(qǐng)爸爸陪我到書城去買書，爸爸同意了。()

(