禹州市八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

禹州市八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）2023～2024學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文

（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.閱讀語(yǔ)段，完成下面兩個(gè)小題

讀散文，就像漫步在寂寥的雨巷，身心愉悅而又余味悠長(zhǎng)。當(dāng)我讀到《背影》中老境頹唐的父親寫給兒子的信，無(wú)法不為之動(dòng)容；當(dāng)我看到《白楊禮贊》里積雪初①（róng）的高原上傲然挺立的白楊樹(shù)，心頭的敬仰潛滋暗長(zhǎng)；當(dāng)我了解到羅素在②（bīn）臨絕望的邊緣依然懷有對(duì)人類苦難的同情心，立刻增加了奮斗的勇氣；當(dāng)我沉浸在汪曾祺對(duì)昆明充滿情味的懷念里，連呼吸的空氣也變得濕潤(rùn)而富有詩(shī)意了……

（1）為材料中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（）

A.tuíqiánqìnB.tuīqiǎnjìnC.tuíqiánjìnD.tuíqiǎnqìn

（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)注音，在語(yǔ)段①②處填上恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.古詩(shī)文名句默寫。

古詩(shī)文的語(yǔ)言效果往往是“言有盡而意無(wú)窮"，比如寫景的語(yǔ)言里就有許多值得我們借鑒的技巧——如“夾岸高山，皆生寒樹(shù)，①_______，②_______”（吳均《與朱元思書(shū)》）使用合適的修辭，使人如見(jiàn)其景；如“③_______，塞上燕脂凝夜紫"（李賀《雁門太守行》），調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)等多種感官，使得景物具體可感；如“④_______，恨別鳥(niǎo)驚心”（杜甫《春望》），“⑤_______，綠水逶迤"（歐陽(yáng)修《采桑子》），“⑥_______，狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》），描景的同時(shí)融入情感，使讀者更能感同身受；如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，⑦_(dá)______"（白居易《錢塘湖春行》）“⑧_______，江入大荒流”（李白《渡荊門送別》）描景時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，景物會(huì)更有意趣。

3.班里開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

（1）在“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”主題班會(huì)上，小禹同學(xué)分享了他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的一張圖片，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱淖x圖感受。

“我的一天"

時(shí)間7：108：009：0011：0011：2015：0018：0020：00

活動(dòng)早餐瀏覽國(guó)內(nèi)外新聞社區(qū)“共享書(shū)吧”讀書(shū)回家做午飯與好友相約打球晚餐休閑時(shí)光

方式掃描商店二維碼付款打開(kāi)手機(jī)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"APP中“要聞”欄目掃描“書(shū)吧"二維碼選書(shū)掃描共享單車二維碼上網(wǎng)搜索紅燒肉的家常做法微信聯(lián)系美團(tuán)外賣發(fā)朋友圈、網(wǎng)上購(gòu)物

（2）中國(guó)網(wǎng)1月1日訊我國(guó)第一部專門性未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法——《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自1月1日起施行，標(biāo)志著我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新的階段。

條例規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)危害或者可能影響未成年人身心健康信息的處置措施和報(bào)告義務(wù)；鼓勵(lì)和支持研發(fā)、生產(chǎn)和使用專門以未成年人為服務(wù)對(duì)象、適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件、智能終端產(chǎn)品和未成年人模式、未成年人專區(qū)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)。尤其是在網(wǎng)絡(luò)欺凌防治方面，條例明確，禁止任何組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的預(yù)警預(yù)防、識(shí)別監(jiān)測(cè)和處置機(jī)制，設(shè)置便利未成年人及其監(jiān)護(hù)人保存遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌記錄、行使通知權(quán)利的功能和渠道，提供網(wǎng)絡(luò)欺凌信息防護(hù)選項(xiàng)、建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌信息特征庫(kù)。在規(guī)范未成年人網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)以及防沉迷方面，條例規(guī)定，要求提高教師對(duì)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的早期識(shí)別和干預(yù)能力，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人安全合理使用網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)。規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的消費(fèi)數(shù)額，防范和抵制流量至上等不良價(jià)值傾向。要求網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者建立、完善預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的游戲規(guī)則，對(duì)游戲產(chǎn)品進(jìn)行分類并予以適齡提示。

為了主題活動(dòng)需要，班刊要轉(zhuǎn)發(fā)這則新聞，請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。

①給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題：

②新聞的“主體”部分是介紹“條例"的主要內(nèi)容，請(qǐng)你列舉出受到記者特別關(guān)注的兩個(gè)方面，以便排版時(shí)將這兩方面內(nèi)容突出。

4.閱讀下面一段話，按要求做題。

酒文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，與之相伴而生的“酒器藝術(shù)”更是異彩紛呈。在我們能見(jiàn)到的所有先秦時(shí)期的酒器中，尊可謂是最為獨(dú)特的一類。①？尊，原本是成組禮器的共稱。但到了宋代，尊開(kāi)始專指一類酒器。這類酒器一般是侈口、長(zhǎng)頸、或圓腹或方腹、帶有圈足，比較典型善思四羊方尊和龍虎尊。后世以《禮記》記載，也經(jīng)一些鑄成動(dòng)物形狀的酒器冠以尊名，如兔尊、鳥(niǎo)尊、豕尊、牛尊、羊尊之類，②將這些尊至于一處，活脫脫③是一個(gè)小型動(dòng)物園。

（1）在①橫線上續(xù)寫一句話，使得上下文連貫。

（2）請(qǐng)?jiān)冖冖蹤M線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共12分）

閱讀下文，完成下面小題。

夢(mèng)回繁華

①北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴(yán)格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實(shí)生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主，擴(kuò)展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個(gè)方面。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅。

②張擇端主要活動(dòng)于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書(shū)游學(xué)于汴京，徽宗朝進(jìn)入翰林，據(jù)張著題跋，“后習(xí)繪畫，擅長(zhǎng)界畫"，工舟車、人物、市井、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于正和至宣和年間。那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢(mèng)回繁華的寫照。透過(guò)此一觀念來(lái)審視這幅千古名作，我們會(huì)發(fā)覺(jué)那隱藏于繁華背后的心情。

③張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱248厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。A整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。

④畫面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。巨大的漕船，舶臚相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模寬敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：B船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個(gè)高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營(yíng)著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。

⑤《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象。全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫中人物達(dá)五百多個(gè)，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致?！稏|京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣"等，都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店"等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店"等，無(wú)有不符。畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆細(xì)致入微。它不是一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，而是通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下的重要形象資料。

（作者：毛寧原文有改動(dòng)）

5.本文是一篇介紹北宋張擇端《清明上河圖》畫作的說(shuō)明文，但對(duì)這幅畫的具體介紹卻在第③自然段才正式開(kāi)始，請(qǐng)概括前兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其存在的必要性。

6.從文章第③段到第④段運(yùn)用哪種說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

7.本文的說(shuō)明方法運(yùn)用很成功，請(qǐng)分別賞析文中AB兩個(gè)畫線句子的說(shuō)明方法以及表達(dá)效果。

（二）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

小馮與她的徒弟們

①在實(shí)習(xí)護(hù)士準(zhǔn)備下針的那一刻，63床的姜老太太猛力抽回了手，像一條滑溜的鲇魚(yú)。她往后一靠，嚷嚷著：“叫小馮來(lái)！叫小馮來(lái)！我這九期化療下來(lái)，本來(lái)皮膚上能下針的血管就找不出幾根來(lái)了，別給你糟踐了！”

②實(shí)習(xí)護(hù)士聽(tīng)得臉紅一陣又白一陣的：“您怎么能這樣講話？誰(shuí)不是從生疏練到熟練的？"

③姜老太太拉下臉來(lái)說(shuō)：“我都83歲了，還給你練針？你這孩子話說(shuō)得讓人糟心不？就憑你只知道彎著腰下針，就曉得你技術(shù)不行！”

④雙方正斗嘴呢，忽聽(tīng)一連串腳步聲從走廊盡頭刮過(guò)來(lái)，姜老太太如釋重負(fù)：“小馮來(lái)了！孩子們，你們都學(xué)著點(diǎn)吧！"

⑤核對(duì)患者姓名、醫(yī)囑、報(bào)出針劑名，小馮含笑安慰姜老太太：“來(lái)來(lái)來(lái)，當(dāng)年的女拖拉機(jī)手，也是巾幗英雄，還能怕扎針這點(diǎn)小事！”只見(jiàn)小馮立刻半跪下來(lái)，用大拇指和中指以盡量柔和的節(jié)奏，輕彈老太太的手背，她一面輕彈一面講解：“病人化療時(shí)間長(zhǎng)了，血管都硬了、脆了，手背上都是瘀青啊，輕彈這個(gè)動(dòng)作，多少可以讓血管鼓起來(lái)一點(diǎn)。"實(shí)習(xí)護(hù)士們也彎腰來(lái)看，小馮讓她們蹲下來(lái)：“下針時(shí)，咱們的眼睛要低于病人的扎針處一厘米，這樣，眼光可以貼著病人的血管走，血管周圍的皮膚、肌肉和皮下脂肪，才可以看得清清楚楚?！?/p>

⑥接著，她凝神屏氣地下針了，小姑娘們看到，針從兩段瘀青中間經(jīng)過(guò)，一針見(jiàn)血。姜老太太的神情立刻松弛下來(lái)，帶教小馮見(jiàn)老太太剛才燥熱得脫了半邊衣袖，趕緊說(shuō)：“姜老師，幫您把條紋家居服穿上吧，別著涼了！"拖著吊瓶，小馮也能幫病人穿上病號(hào)服，將那吊瓶從衣袖里緩緩穿進(jìn)去，一會(huì)兒，就哄得姜老太太安靜得像一尊佛了。

⑦出了63床的病房，實(shí)習(xí)護(hù)士們一走到病人的視線之外，一個(gè)個(gè)都在敲著自己的酸痛頸肩，剛才挨了姜老太太一頓訓(xùn)的小魏說(shuō)：“扎針扎得都快落枕了，病人還不滿意！馮老師，你是怎么攢出這一汪好脾氣的？”

⑧小馮說(shuō)，多聽(tīng)聽(tīng)病人的故事，下針，就不會(huì)那么機(jī)械化了。比如，這個(gè)姜老太太，當(dāng)年是女拖拉機(jī)手，35歲那年，因?yàn)椴灰亻_(kāi)拖拉機(jī)犁地，被當(dāng)作工農(nóng)兵學(xué)員推薦上了大學(xué)，從此留在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作了整整20年。一個(gè)小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的鄉(xiāng)村婦女，用了5年，囫圇吞棗地把化學(xué)系的基本原理都搞熟了，能管起正兒八經(jīng)科班出身的大學(xué)生來(lái)，管了20年，一點(diǎn)破綻都沒(méi)有，是不是相當(dāng)傳奇？姜老太太第一次化療，我就是她的管床護(hù)士，剛開(kāi)始，我也會(huì)回嘴，覺(jué)得她難伺候，讓護(hù)士長(zhǎng)派別人去管她的床。后來(lái)我一想，她那不一般的硬脾氣，可能就是她能拿上重點(diǎn)大學(xué)退休金的原因……畢竟，在田野上曬暈了，醒過(guò)來(lái)就要爬上拖拉機(jī)干活的人，是值得尊敬的。

⑨實(shí)習(xí)護(hù)士們都不言語(yǔ)了，此時(shí)此刻，一抹斜陽(yáng)照著她們水蜜桃一樣的臉，每一根汗毛都在釋放溫柔的光。小馮挨個(gè)打量自己的徒弟們，在她們的臉上，忐忑有之，疲累有之，斬釘截鐵的決心有之，那些混雜著的復(fù)雜情緒，讓小馮看到了自己青澀的過(guò)往。還說(shuō)什么，孩子們，都去努力吧，終有一天，你們也會(huì)遇到一個(gè)像姜老太太一樣難講話又依戀你的病人，給你的職業(yè)生涯激一瓢涼水，淬一次火。

（作者：明前茶有刪改）

8.根據(jù)“給姜老太太扎針"這一事件的情節(jié)發(fā)展，完成表格內(nèi)容。

情節(jié)發(fā)展姜老太太的反應(yīng)

實(shí)習(xí)護(hù)士給姜老太太扎針被拒，雙方斗嘴①________

②________如釋重負(fù)

③________④________

小馮幫一手拖吊瓶，一手幫姜老太太穿上家居服安靜得像一尊佛

9.文章第⑥段是如何描寫小馮醫(yī)護(hù)技術(shù)高超的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。

10.小馮為什么給徒弟們講姜老太太的故事？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。

11.結(jié)合全文內(nèi)容，探究文章結(jié)尾“激一瓢涼水，淬一次火”含義。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆為界，故國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（孟子《得道多助失道寡助》）

【乙】澤①民多避兵②未還者，直③命籍其田廬④于親戚鄰人之戶，且約⑤曰：“侯⑥業(yè)主至，當(dāng)析而歸之。"逃民聞之，多來(lái)還者，命歸其田廬如約，民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財(cái)購(gòu)⑦之；以兵死而暴露者，收而瘞⑧之。

未幾，澤為樂(lè)土。

（節(jié)選自《元史·段直傳》）

【注】①澤：澤州。②避兵：逃避戰(zhàn)亂。③直：段直。④籍其田廬：將他們的田產(chǎn)房屋登記在……的戶籍之下。⑤約：約定。⑥俟：等到。⑦購(gòu)：贖回。⑧瘞：埋葬。

12.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

文言語(yǔ)句方法提示解釋

（1）當(dāng)析而歸之查閱詞典：①劈；刮。②分析；辨認(rèn)。③分開(kāi)；分散。________（填序號(hào)）

（2）委而去之課內(nèi)遷移：一狼徑去________

（3）素?zé)o產(chǎn)者詞語(yǔ)推斷：素未謀面________

13.把選文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。

14.甲文中關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”的論述對(duì)主題的表達(dá)有什么作用？

15.乙段中的段直就是一個(gè)“得道者"，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出他“得道”的三個(gè)具體做法，并寫出這樣做的結(jié)果如何。

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河斗轉(zhuǎn)千帆舞，仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬山吹取三山去。

16.你從畫線句子的“歸"字中讀出了詞人什么樣的心理？

17.這首詞表達(dá)了詞人對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)？

四、名著閱讀（5分）

18.《昆蟲(chóng)記》是一部科普作品。小禹同學(xué)在讀過(guò)這本書(shū)之后說(shuō)：“我在這本書(shū)中不僅看到了奇異的昆蟲(chóng)世界，還有一個(gè)科學(xué)家閃光的人格。”請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀感受，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

五、作文（50分）

19.《人民日?qǐng)?bào)》關(guān)于成長(zhǎng)有過(guò)這樣的論述：

真正的成長(zhǎng)不僅僅是年齡的累積，更是心靈的蛻變，對(duì)自我認(rèn)知的深入，以及對(duì)世界理解的拓寬。

成長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，也需要獨(dú)立完成成長(zhǎng)任務(wù)。

請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)以上文字的閱讀感悟，以“成長(zhǎng)"為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，記述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

作文要求：①自擬題目，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③不少于500字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。⑤禁止抄襲試卷中的文章。2023～2024學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文

（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.閱讀語(yǔ)段，完成下面兩個(gè)小題。

讀散文，就像漫步在寂寥的雨巷，身心愉悅而又余味悠長(zhǎng)。當(dāng)我讀到《背影》中老境頹唐的父親寫給兒子的信，無(wú)法不為之動(dòng)容；當(dāng)我看到《白楊禮贊》里積雪初①（róng）的高原上傲然挺立的白楊樹(shù)，心頭的敬仰潛滋暗長(zhǎng)；當(dāng)我了解到羅素在②（bīn）臨絕望的邊緣依然懷有對(duì)人類苦難的同情心，立刻增加了奮斗的勇氣；當(dāng)我沉浸在汪曾祺對(duì)昆明充滿情味的懷念里，連呼吸的空氣也變得濕潤(rùn)而富有詩(shī)意了……

（1）為材料中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（）

A.tuíqiánqìnB.tuīqiǎnjìnC.tuíqiánjìnD.tuíqiǎnqìn

（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)注音，在語(yǔ)段①②處填上恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

【答案】1.C2.融；瀕

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音。

頹唐：tuítáng，精神萎靡；情緒消極。

潛滋暗長(zhǎng)：qiánzīànzhǎng，意思是暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。

沉浸：chénjìn，浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物。

故選C。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

積雪初融：jīxuěchūróng，堆積的雪剛剛開(kāi)始融化。

瀕臨：bīnlín，緊接；臨近。

2.古詩(shī)文名句默寫。

古詩(shī)文的語(yǔ)言效果往往是“言有盡而意無(wú)窮”，比如寫景的語(yǔ)言里就有許多值得我們借鑒的技巧——如“夾岸高山，皆生寒樹(shù)，①_______，②_______"（吳均《與朱元思書(shū)》）使用合適的修辭，使人如見(jiàn)其景；如“③_______，塞上燕脂凝夜紫”（李賀《雁門太守行》），調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)等多種感官，使得景物具體可感；如“④_______，恨別鳥(niǎo)驚心"（杜甫《春望》），“⑤_______，綠水逶迤”（歐陽(yáng)修《采桑子》），“⑥_______，狐兔翔我宇"（曹植《梁甫行》），描景的同時(shí)融入情感，使讀者更能感同身受；如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，⑦_(dá)______”（白居易《錢塘湖春行》）“⑧_______，江入大荒流"（李白《渡荊門送別》）描景時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，景物會(huì)更有意趣。

【答案】①.負(fù)勢(shì)競(jìng)上②.互相軒邈③.角聲滿天秋色里④.感時(shí)花濺淚⑤.輕舟短棹西湖好⑥.柴門何蕭條⑦.誰(shuí)家新燕啄春泥⑧.山隨平野盡

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查古詩(shī)文背誦默寫能力。注意“競(jìng)”“邈"“滿”“棹"“蕭”“啄"字形正確書(shū)寫。

3.班里開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

（1）在“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"主題班會(huì)上，小禹同學(xué)分享了他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的一張圖片，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱淖x圖感受。

“我的一天”

時(shí)間7：108：009：0011：0011：2015：0018：0020：00

活動(dòng)早餐瀏覽國(guó)內(nèi)外新聞社區(qū)“共享書(shū)吧"讀書(shū)回家做午飯與好友相約打球晚餐休閑時(shí)光

方式掃描商店二維碼付款打開(kāi)手機(jī)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP中“要聞"欄目掃描“書(shū)吧”二維碼選書(shū)掃描共享單車二維碼上網(wǎng)搜索紅燒肉的家常做法微信聯(lián)系美團(tuán)外賣發(fā)朋友圈、網(wǎng)上購(gòu)物

（2）中國(guó)網(wǎng)1月1日訊我國(guó)第一部專門性未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法——《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自1月1日起施行，標(biāo)志著我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新的階段。

條例規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)危害或者可能影響未成年人身心健康信息的處置措施和報(bào)告義務(wù)；鼓勵(lì)和支持研發(fā)、生產(chǎn)和使用專門以未成年人為服務(wù)對(duì)象、適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件、智能終端產(chǎn)品和未成年人模式、未成年人專區(qū)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)。尤其是在網(wǎng)絡(luò)欺凌防治方面，條例明確，禁止任何組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的預(yù)警預(yù)防、識(shí)別監(jiān)測(cè)和處置機(jī)制，設(shè)置便利未成年人及其監(jiān)護(hù)人保存遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌記錄、行使通知權(quán)利的功能和渠道，提供網(wǎng)絡(luò)欺凌信息防護(hù)選項(xiàng)、建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌信息特征庫(kù)。在規(guī)范未成年人網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)以及防沉迷方面，條例規(guī)定，要求提高教師對(duì)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的早期識(shí)別和干預(yù)能力，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人安全合理使用網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)。規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的消費(fèi)數(shù)額，防范和抵制流量至上等不良價(jià)值傾向。要求網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者建立、完善預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的游戲規(guī)則，對(duì)游戲產(chǎn)品進(jìn)行分類并予以適齡提示。

為了主題活動(dòng)需要，班刊要轉(zhuǎn)發(fā)這則新聞，請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。

①給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題：

②新聞的“主體"部分是介紹“條例”的主要內(nèi)容，請(qǐng)你列舉出受到記者特別關(guān)注的兩個(gè)方面，以便排版時(shí)將這兩方面內(nèi)容突出。

【答案】（1）我們的生活離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)讓我們的生活很便捷，與我們密不可分。

（2）①《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自1月1日起施行。

②網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者如發(fā)現(xiàn)危害或者可能影響未成年人身心健康信息要及時(shí)處置和報(bào)告。

禁止任何組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。

要規(guī)范未成年人網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)以及防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。（列舉兩點(diǎn)作答即可。)

【解析】

【分析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換：

由題干“‘我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代’"主題班會(huì)上，可知：這次的主題班會(huì)是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的；“結(jié)合圖表：吃早餐，要用互聯(lián)網(wǎng)掃描商店二維碼付款；瀏覽國(guó)內(nèi)外新聞，要用互聯(lián)網(wǎng)用手機(jī)‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’APP看‘要聞’欄目；在社區(qū)‘共享書(shū)’讀書(shū)，要用互聯(lián)網(wǎng)掃描‘書(shū)吧’二維碼選書(shū)；回家，騎共享自行車要用互聯(lián)網(wǎng)；做午飯，想做自己不會(huì)做的菜要用互聯(lián)網(wǎng)搜索自己喜歡的菜的做法，學(xué)著做菜；約朋友打球，要用互聯(lián)網(wǎng)微信聯(lián)系，晚餐要用互聯(lián)網(wǎng)在美團(tuán)點(diǎn)外賣”可知：小禹同學(xué)這一天中參加的活動(dòng)，都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)讓我們的生活很便捷，與我們密不可分。

【小問(wèn)2詳解】

第一小題，本題考查擬寫新聞標(biāo)題。

結(jié)合“中國(guó)網(wǎng)1月1日訊我國(guó)第一部專門性未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法——《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自1月1日起施行，標(biāo)志著我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新的階段"可知：對(duì)象為“《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》”，事件為“《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自1月1日起施行"，故可擬寫標(biāo)題為：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自1月1日起正式實(shí)施。

第二小題，本題考查提煉信息。

結(jié)合“條例規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)危害或者可能影響未成年人身心健康信息的處置措施和報(bào)告義務(wù)；鼓勵(lì)和支持研發(fā)、生產(chǎn)和使用專門以未成年人為服務(wù)對(duì)象、適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件、智能終端產(chǎn)品和未成年人模式、未成年人專區(qū)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)”可知：條例明確規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者如發(fā)現(xiàn)危害或者可能影響未成年人身心健康信息要及時(shí)處置和報(bào)告。

結(jié)合“尤其是在網(wǎng)絡(luò)欺凌防治方面，條例明確，禁止任何組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的預(yù)警預(yù)防、識(shí)別監(jiān)測(cè)和處置機(jī)制，設(shè)置便利未成年人及其監(jiān)護(hù)人保存遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌記錄、行使通知權(quán)利的功能和渠道，提供網(wǎng)絡(luò)欺凌信息防護(hù)選項(xiàng)、建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌信息特征庫(kù)"可知：條例明確規(guī)定，禁止任何組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)欺凌行為；

結(jié)合“在規(guī)范未成年人網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)以及防沉迷方面，條例規(guī)定，要求提高教師對(duì)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的早期識(shí)別和干預(yù)能力，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人安全合理使用網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)。規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務(wù)中的消費(fèi)數(shù)額，防范和抵制流量至上等不良價(jià)值傾向。要求網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者建立、完善預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的游戲規(guī)則，對(duì)游戲產(chǎn)品進(jìn)行分類并予以適齡提示”可知：條例明確規(guī)定，要規(guī)范未成年人網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)以及防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)以上分析作答即可。

4.閱讀下面一段話，按要求做題。

酒文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，與之相伴而生的“酒器藝術(shù)"更是異彩紛呈。在我們能見(jiàn)到的所有先秦時(shí)期的酒器中，尊可謂是最為獨(dú)特的一類。①？尊，原本是成組禮器的共稱。但到了宋代，尊開(kāi)始專指一類酒器。這類酒器一般是侈口、長(zhǎng)頸、或圓腹或方腹、帶有圈足，比較典型善思四羊方尊和龍虎尊。后世以《禮記》記載，也經(jīng)一些鑄成動(dòng)物形狀的酒器冠以尊名，如兔尊、鳥(niǎo)尊、豕尊、牛尊、羊尊之類，②將這些尊至于一處，活脫脫③是一個(gè)小型動(dòng)物園。

（1）在①橫線上續(xù)寫一句話，使得上下文連貫。

（2）請(qǐng)?jiān)冖冖蹤M線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

【答案】4.那尊是什么呢？

5.如果……就……

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查續(xù)寫語(yǔ)句。

結(jié)合后文語(yǔ)境“尊，原本是成組禮器的共稱。但到了宋代，尊開(kāi)始專指一類酒器”分析，解釋了什么是“尊"，所以這里的語(yǔ)句可以是：什么是尊呢？

【小問(wèn)2詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

“將這些尊至于一處”與“是一個(gè)小型動(dòng)物園"是假設(shè)關(guān)系，所以用表示假設(shè)關(guān)系的“如果……就”或“若……就"“要是……就”等。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共12分）

閱讀下文，完成下面小題。

夢(mèng)回繁華

①北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴(yán)格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面，北宋汴梁商業(yè)繁盛，除貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實(shí)生活方面得到了極大的拓展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主，擴(kuò)展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個(gè)方面。張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅。

②張擇端主要活動(dòng)于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友，幼讀書(shū)游學(xué)于汴京，徽宗朝進(jìn)入翰林，據(jù)張著題跋，“后習(xí)繪畫，擅長(zhǎng)界畫"，工舟車、人物、市井、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于正和至宣和年間。那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢(mèng)回繁華的寫照。透過(guò)此一觀念來(lái)審視這幅千古名作，我們會(huì)發(fā)覺(jué)那隱藏于繁華背后的心情。

③張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。A整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。

④畫面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。巨大的漕船，舶臚相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模寬敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：B船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個(gè)高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營(yíng)著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。

⑤《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象。全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫中人物達(dá)五百多個(gè)，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致。《東京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣"等，都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店"等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店"等，無(wú)有不符。畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆細(xì)致入微。它不是一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，而是通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下的重要形象資料。

（作者：毛寧原文有改動(dòng)）

5.本文是一篇介紹北宋張擇端《清明上河圖》畫作的說(shuō)明文，但對(duì)這幅畫的具體介紹卻在第③自然段才正式開(kāi)始，請(qǐng)概括前兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其存在的必要性。

6.從文章第③段到第④段運(yùn)用哪種說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

7.本文說(shuō)明方法運(yùn)用很成功，請(qǐng)分別賞析文中AB兩個(gè)畫線句子的說(shuō)明方法以及表達(dá)效果。

【答案】5.開(kāi)頭兩個(gè)自然段介紹畫作的創(chuàng)作背景和作者的生平及創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓讀者對(duì)畫作所要表現(xiàn)的內(nèi)容及創(chuàng)作主題有了大致了解，為下文對(duì)畫作進(jìn)行具體介紹作鋪墊。

6.空間順序。第④段“畫面開(kāi)卷處”“畫面中段"“后段”三個(gè)詞語(yǔ)將畫作切成三部分，按照從前到后的空間方位依次進(jìn)行說(shuō)明。

7.A.打比方。“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章"，把“長(zhǎng)卷”比作“樂(lè)章"，生動(dòng)形象地說(shuō)明了《清明上河圖》的內(nèi)容優(yōu)美豐富。

B.摹狀貌。作者著力描摹漕船的細(xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，將畫面轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活場(chǎng)景，真實(shí)、細(xì)膩地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。

【解析】

【5題詳解】

本題考查理解文章開(kāi)篇內(nèi)容的作用。

選文第①段結(jié)合“北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴(yán)格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面”“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅"可知，介紹了這幅圖的歷史背景；

第②段結(jié)合“張擇端主要活動(dòng)于北宋末年至南宋初年”“清明上河圖可能作于正和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期"“南渡的北宋移民懷念故土，在他們眼中這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土，夢(mèng)回繁華的寫照。透過(guò)此一觀念來(lái)審視這副千古名作，我們會(huì)發(fā)覺(jué)那隱藏于繁華背后的心情”可知，介紹了畫的作者張擇端；讓讀者對(duì)畫作所要表現(xiàn)的內(nèi)容及創(chuàng)作主題有了大致了解，為下文對(duì)畫作進(jìn)行具體介紹作鋪墊。

【6題詳解】

本題考查說(shuō)明順序。

第③④段說(shuō)明了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容。第③段是總括，介紹畫的大小、畫面內(nèi)容。第④段介紹的是《清明上河圖》的主體內(nèi)容。從“畫面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光"“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景”“后段描寫汴梁市區(qū)的街道"可以看出，描繪的分別是畫面的“開(kāi)卷處”“中段"“后段”，是按照空間順序說(shuō)明的。

【7題詳解】

本題考查說(shuō)明方法及其作用。

A句把整個(gè)長(zhǎng)卷比喻成“一部樂(lè)章"，依次寫出了“樂(lè)章”的變化——由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，形象生動(dòng)地說(shuō)明了《清明上河圖》的內(nèi)容是從“京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象"，給人以藝術(shù)的美感。

B句，對(duì)前面“一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道”的畫面進(jìn)行了詳細(xì)描述，描寫了船夫們呼喚叫喊、握篙盤索以及圍觀人群吶喊、助威等情景，運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，化靜為動(dòng)，真實(shí)細(xì)膩地展現(xiàn)了北宋時(shí)期的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。

（二）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

小馮與她的徒弟們

①在實(shí)習(xí)護(hù)士準(zhǔn)備下針的那一刻，63床的姜老太太猛力抽回了手，像一條滑溜的鲇魚(yú)。她往后一靠，嚷嚷著：“叫小馮來(lái)！叫小馮來(lái)！我這九期化療下來(lái)，本來(lái)皮膚上能下針的血管就找不出幾根來(lái)了，別給你糟踐了！"

②實(shí)習(xí)護(hù)士聽(tīng)得臉紅一陣又白一陣的：“您怎么能這樣講話？誰(shuí)不是從生疏練到熟練的？”

③姜老太太拉下臉來(lái)說(shuō)：“我都83歲了，還給你練針？你這孩子話說(shuō)得讓人糟心不？就憑你只知道彎著腰下針，就曉得你技術(shù)不行！"

④雙方正斗嘴呢，忽聽(tīng)一連串腳步聲從走廊盡頭刮過(guò)來(lái)，姜老太太如釋重負(fù)：“小馮來(lái)了！孩子們，你們都學(xué)著點(diǎn)吧！”

⑤核對(duì)患者姓名、醫(yī)囑、報(bào)出針劑名，小馮含笑安慰姜老太太：“來(lái)來(lái)來(lái)，當(dāng)年的女拖拉機(jī)手，也是巾幗英雄，還能怕扎針這點(diǎn)小事！"只見(jiàn)小馮立刻半跪下來(lái)，用大拇指和中指以盡量柔和的節(jié)奏，輕彈老太太的手背，她一面輕彈一面講解：“病人化療時(shí)間長(zhǎng)了，血管都硬了、脆了，手背上都是瘀青啊，輕彈這個(gè)動(dòng)作，多少可以讓血管鼓起來(lái)一點(diǎn)?！睂?shí)習(xí)護(hù)士們也彎腰來(lái)看，小馮讓她們蹲下來(lái)：“下針時(shí)，咱們的眼睛要低于病人的扎針處一厘米，這樣，眼光可以貼著病人的血管走，血管周圍的皮膚、肌肉和皮下脂肪，才可以看得清清楚楚。"

⑥接著，她凝神屏氣地下針了，小姑娘們看到，針從兩段瘀青中間經(jīng)過(guò)，一針見(jiàn)血。姜老太太的神情立刻松弛下來(lái)，帶教小馮見(jiàn)老太太剛才燥熱得脫了半邊衣袖，趕緊說(shuō)：“姜老師，幫您把條紋家居服穿上吧，別著涼了！”拖著吊瓶，小馮也能幫病人穿上病號(hào)服，將那吊瓶從衣袖里緩緩穿進(jìn)去，一會(huì)兒，就哄得姜老太太安靜得像一尊佛了。

⑦出了63床的病房，實(shí)習(xí)護(hù)士們一走到病人的視線之外，一個(gè)個(gè)都在敲著自己的酸痛頸肩，剛才挨了姜老太太一頓訓(xùn)的小魏說(shuō)：“扎針扎得都快落枕了，病人還不滿意！馮老師，你是怎么攢出這一汪好脾氣的？"

⑧小馮說(shuō)，多聽(tīng)聽(tīng)病人的故事，下針，就不會(huì)那么機(jī)械化了。比如，這個(gè)姜老太太，當(dāng)年是女拖拉機(jī)手，35歲那年，因?yàn)椴灰亻_(kāi)拖拉機(jī)犁地，被當(dāng)作工農(nóng)兵學(xué)員推薦上了大學(xué)，從此留在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作了整整20年。一個(gè)小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的鄉(xiāng)村婦女，用了5年，囫圇吞棗地把化學(xué)系的基本原理都搞熟了，能管起正兒八經(jīng)科班出身的大學(xué)生來(lái)，管了20年，一點(diǎn)破綻都沒(méi)有，是不是相當(dāng)傳奇？姜老太太第一次化療，我就是她的管床護(hù)士，剛開(kāi)始，我也會(huì)回嘴，覺(jué)得她難伺候，讓護(hù)士長(zhǎng)派別人去管她的床。后來(lái)我一想，她那不一般的硬脾氣，可能就是她能拿上重點(diǎn)大學(xué)退休金的原因……畢竟，在田野上曬暈了，醒過(guò)來(lái)就要爬上拖拉機(jī)干活的人，是值得尊敬的。

⑨實(shí)習(xí)護(hù)士們都不言語(yǔ)了，此時(shí)此刻，一抹斜陽(yáng)照著她們水蜜桃一樣的臉，每一根汗毛都在釋放溫柔的光。小馮挨個(gè)打量自己的徒弟們，在她們的臉上，忐忑有之，疲累有之，斬釘截鐵的決心有之，那些混雜著的復(fù)雜情緒，讓小馮看到了自己青澀的過(guò)往。還說(shuō)什么，孩子們，都去努力吧，終有一天，你們也會(huì)遇到一個(gè)像姜老太太一樣難講話又依戀你的病人，給你的職業(yè)生涯激一瓢涼水，淬一次火。

（作者：明前茶有刪改）

8.根據(jù)“給姜老太太扎針”這一事件的情節(jié)發(fā)展，完成表格內(nèi)容。

情節(jié)發(fā)展姜老太太反應(yīng)

實(shí)習(xí)護(hù)士給姜老太太扎針被拒，雙方斗嘴①________

②________如釋重負(fù)

③________④________

小馮幫一手拖吊瓶，一手幫姜老太太穿上家居服安靜得像一尊佛

9.文章第⑥段是如何描寫小馮的醫(yī)護(hù)技術(shù)高超的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。

10.小馮為什么給徒弟們講姜老太太故事？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。

11.結(jié)合全文內(nèi)容，探究文章結(jié)尾“激一瓢涼水，淬一次火"的含義。

【答案】8.①.拉下臉②.聽(tīng)到小馮的腳步聲從走廊盡頭傳來(lái)③.小馮順利給姜老太太扎針④.神情立刻松弛下來(lái)

9.正面描寫：寫小馮凝神屏氣地下針了，小姑娘們看到，針從兩段瘀青中間經(jīng)過(guò)，一針見(jiàn)血。拖著吊瓶，小馮也能幫病人穿上病號(hào)服，將那吊瓶從衣袖里緩緩穿進(jìn)去?？梢?jiàn)小馮技術(shù)高超。

側(cè)面描寫：寫姜老太太的反應(yīng)：小馮扎完針后姜老太太的神情立刻松弛下來(lái)，哄得姜老太太安靜得像一尊佛。側(cè)面烘托小馮技術(shù)高超。

10.①解釋說(shuō)明姜老太太硬脾氣的原因；②表現(xiàn)小馮對(duì)姜老太太的尊敬；③希望徒弟們能多聽(tīng)病人的故事，對(duì)病人多點(diǎn)溫情，從而獲得成長(zhǎng)。

11.小馮希望徒弟們可以從病人身上得到鍛煉，不只是護(hù)理專業(yè)技能的提升，更是對(duì)病人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與尊重。

【解析】

8題詳解】

本題考查概括文章內(nèi)容?！皩?shí)習(xí)護(hù)士給姜老太太扎針被拒，雙方斗嘴”可定位文章第①到③段，根據(jù)第③段“姜老太太拉下臉"可知，①空應(yīng)填：“拉下臉”；

“如釋重負(fù)"定位文章第④段，根據(jù)本段“雙方正斗嘴呢，忽聽(tīng)一連串腳步聲從走廊盡頭刮過(guò)來(lái)”可知，②處可概括為：聽(tīng)到小馮的腳步聲從走廊盡頭傳來(lái)；

“小馮幫一手拖吊瓶，一手幫姜老太太穿上家居服"定位文章第⑥段，因此，③④空應(yīng)對(duì)應(yīng)第⑤⑥段，這兩段可概括為：小馮順利給姜老太太扎針，根據(jù)第⑥段“姜老太太的神情立刻松弛下來(lái)”可知，第④空應(yīng)填：神情立刻松弛下來(lái)。

【9題詳解】

本題考查人物描寫。正面描寫為人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫可以是環(huán)境烘托、他人襯托。文章第⑥段“接著，她凝神屏氣地下針了，小姑娘們看到，針從兩段瘀青中間經(jīng)過(guò)，一針見(jiàn)血"“拖著吊瓶，小馮也能幫病人穿上病號(hào)服，將那吊瓶從衣袖里緩緩穿進(jìn)去”為正面描寫，可以表現(xiàn)小馮的護(hù)理技術(shù)高超；“姜老太太的神情立刻松弛下來(lái)"“一會(huì)兒，就哄得姜老太太安靜得像一尊佛了”是側(cè)面描寫，通過(guò)寫姜老太太的反應(yīng)襯托小馮醫(yī)護(hù)技術(shù)高超。

【10題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。小馮給徒弟們講姜老太太的故事在文章的第⑧段，結(jié)合本段“小馮說(shuō)，多聽(tīng)聽(tīng)病人的故事，下針，就不會(huì)那么機(jī)械化了"可知，小馮希望徒弟們能多聽(tīng)病人的故事，對(duì)病人多點(diǎn)溫情，從而獲得成長(zhǎng)。本段“畢竟，在田野上曬暈了，醒過(guò)來(lái)就要爬上拖拉機(jī)干活的人，是值得尊敬的”可見(jiàn)小馮對(duì)姜老太太的尊敬；本段“她那不一般的硬脾氣，可能就是她能拿上重點(diǎn)大學(xué)退休金的原因"與上文姜老太太的硬脾氣相照應(yīng)，解釋說(shuō)明她硬脾氣的由來(lái)。據(jù)此做答即可。

【11題詳解】

本題考查理解句子含義，主義結(jié)合文章內(nèi)容及主旨分析。先理解“激一瓢涼水，淬一次火”的含義，它指的是經(jīng)歷一些打擊、磨難，從而獲得成長(zhǎng)。文章中小馮醫(yī)護(hù)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，同時(shí)對(duì)待病人耐心尊重，即使是硬脾氣的姜老太太這樣難講話的人也會(huì)依戀她，她通過(guò)給徒弟們講姜老太太的故事，希望徒弟們可以從病人身上得到磨練，而這些磨煉不只是專業(yè)技術(shù)的提升，更是對(duì)病人真正的關(guān)心和發(fā)自內(nèi)心的尊重，據(jù)此做答即可。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆為界，故國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（孟子《得道多助失道寡助》）

【乙】澤①民多避兵②未還者，直③命籍其田廬④于親戚鄰人之戶，且約⑤曰：“侯⑥業(yè)主至，當(dāng)析而歸之。"逃民聞之，多來(lái)還者，命歸其田廬如約，民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財(cái)購(gòu)⑦之；以兵死而暴露者，收而瘞⑧之。

未幾，澤為樂(lè)土。

（節(jié)選自《元史·段直傳》）

【注】①澤：澤州。②避兵：逃避戰(zhàn)亂。③直：段直。④籍其田廬：將他們的田產(chǎn)房屋登記在……的戶籍之下。⑤約：約定。⑥俟：等到。⑦購(gòu)：贖回。⑧瘞：埋葬。

12.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

文言語(yǔ)句方法提示解釋

（1）當(dāng)析而歸之查閱詞典：①劈；刮。②分析；辨認(rèn)。③分開(kāi)；分散。________（填序號(hào)）

（2）委而去之課內(nèi)遷移：一狼徑去________

（3）素?zé)o產(chǎn)者詞語(yǔ)推斷：素未謀面________

13.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。

14.甲文中關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”的論述對(duì)主題的表達(dá)有什么作用？

15.乙段中的段直就是一個(gè)“得道者"，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出他“得道”的三個(gè)具體做法，并寫出這樣做的結(jié)果如何。

【答案】12.①.③②.離開(kāi)③.向來(lái)

13.幫助他的人少到極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都背叛他；幫助他的人多到極點(diǎn)，天下都?xì)w順?biāo)?/p>

14.借助戰(zhàn)爭(zhēng)的例子，形象地論證了“人和"的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化了文章的中心論點(diǎn)“得道多助，失道寡助”。戰(zhàn)爭(zhēng)例子的引入，使論證更加有力，更具說(shuō)服力，讓讀者更容易接受和理解文章的主旨。

15.一是安置躲避戰(zhàn)亂百姓，讓逃民有田有屋，安撫人心；二是救濟(jì)無(wú)產(chǎn)者，幫助窮苦百姓；三是收葬戰(zhàn)死的士兵，尊重生命。這些做法使得百姓安定生活，社會(huì)和諧，澤國(guó)成為樂(lè)土。

【解析】

【12題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞。

（1）句意：就分還給他們；根據(jù)查閱字典可知“：①劈；刮。②分析；辨認(rèn)。③分開(kāi)；分散。"。由此可知，本句中“析”的意思是：③。

（2）句意：放棄并且離開(kāi)。根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，“一狼徑去"的意思是：離開(kāi)。由此可知，本句中“去”的意思是：離開(kāi)。

（3）句意：百姓一向沒(méi)有財(cái)產(chǎn)。根據(jù)詞語(yǔ)推斷法可知，“素未謀面"的意思是：指從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面；素：向來(lái)。由此可知，本句中“素”的意思是：向來(lái)。

【13題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

之至：到極點(diǎn)；畔：通“叛"，背叛；順：歸順，服從。

【14題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。

本題要求解析《得道多助失道寡助》中關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”的論述對(duì)主題表達(dá)的作用。首先，需要明確該文的主題，即強(qiáng)調(diào)“人和"的重要性，以及施仁政對(duì)于國(guó)家治理的重要性。然后，需要分析文中關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”的論述如何服務(wù)于這個(gè)主題。

通過(guò)具體闡述戰(zhàn)爭(zhēng)中“人和"的重要性，作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主題，使讀者更加深刻地理解了“人和”的意義和價(jià)值。戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)極端的例子，作者用它來(lái)強(qiáng)化“人和"對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性作用，從而突出了主題。戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)眾所周知、引人注目的例子，通過(guò)這個(gè)例子，作者使論證更具說(shuō)服力。通過(guò)具體的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，作者生動(dòng)地展現(xiàn)了“人和”在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性，使讀者更容易理解和接受這一觀點(diǎn)。綜上所述，文中關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)"的論述在《得道多助失道寡助》中起到了強(qiáng)化主題、增強(qiáng)說(shuō)服力和深化理解的作用，有力地支撐了文章的中心論點(diǎn)。

【15題詳解】

本題考查文言文的理解和概括。

本題要求解析乙段中的“得道者”段直的三個(gè)具體做法，并說(shuō)明這樣做所帶來(lái)的結(jié)果。首先，我們需要理解“得道者"的含義，這里指的是能夠遵循正義和仁慈原則的人。然后，需要分析段直在乙段中所采取的三個(gè)具體做法，并思考這些做法如何體現(xiàn)“得道”的理念。最后，需要闡述這些做法所帶來(lái)的結(jié)果，即對(duì)百姓和社會(huì)的影響。

段直作為一位“得道者"，在乙段中展現(xiàn)出了三個(gè)具體做法：

首先，他妥善安置了躲避戰(zhàn)亂的百姓，讓他們有田地和房屋可以安居，從而安撫了人心；其次，他積極救濟(jì)沒(méi)有產(chǎn)業(yè)的窮苦百姓，幫助他們渡過(guò)難關(guān)；最后，他收葬了戰(zhàn)死的士兵，給予了他們應(yīng)有的尊重。這些做法體現(xiàn)了段直遵循正義和仁慈的原則，他關(guān)心百姓的福祉，積極采取措施幫助那些需要幫助的人。通過(guò)這些行動(dòng)，他贏得了百姓的信任和支持，使得社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。這些做法的結(jié)果是顯著的：躲避戰(zhàn)亂的百姓得以安定生活，社會(huì)秩序逐漸恢復(fù)；窮苦百姓得到了救助，生活有了改善；戰(zhàn)死的士兵得到了尊重，他們的家人也感受到了安慰。最終，澤國(guó)成為了一個(gè)樂(lè)土，人們過(guò)上了和平安寧的生活。

綜上所述，段直作為一位“得道者”，通過(guò)妥善安置百姓、積極救濟(jì)窮苦百姓和尊重戰(zhàn)死士兵的三個(gè)具體做法，贏得了百姓的信任和支持，使得社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。他的行為體現(xiàn)了“得道"的理念，即遵循正義和仁慈的原則，關(guān)心百姓福祉。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲文：

有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。比如一座方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，采用四面包圍的方式攻城卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但是守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說(shuō)：使百姓定居下來(lái)而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不能施行“仁政"的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君主，所以能行“仁政”的君主不戰(zhàn)則已，如果戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。

乙文：

澤州有很多百姓躲避戰(zhàn)亂而尚未回來(lái)，段直下令在親戚鄰人的戶籍中登記他們的田地房屋，并且約定說(shuō)：“等業(yè)主回來(lái)，就分還給他們。"逃亡的百姓聽(tīng)說(shuō)后，很多都回來(lái)了，段直就按照約定將田地房屋歸還給他們，百姓因此得以安居樂(lè)業(yè)。有些百姓一向沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，就拿出糧食來(lái)救濟(jì)他們；被其他州郡所抓捕的被俘虜?shù)娜耍统鲥X贖回他們；對(duì)因戰(zhàn)亂而死亡的人，就收集骸骨掩埋他們。不久，澤國(guó)成了安居樂(lè)業(yè)的地方。

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河斗轉(zhuǎn)千帆舞，仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬山吹取三山去。

16.你從畫線句子的“歸”字中讀出了詞人什么樣的心理？

17.這首詞表達(dá)了詞人對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)？

【答案】16.“歸"字在這里象征著詞人想要擺脫現(xiàn)實(shí)中的紛擾，只有將之寄托在幻想之中，尋找精神上的慰藉和歸屬感。它反映了詞人在面對(duì)困境時(shí)的無(wú)奈和對(duì)超脫現(xiàn)實(shí)愿望的表達(dá)。

17.詞中流露出當(dāng)時(shí)金兵入據(jù)中原，流寓南方，丈夫病死，境遇孤苦之情。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。

【解析】

【16題詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。

仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處：夢(mèng)魂仿佛回到了天庭，天帝殷切地問(wèn)我：你打算到何處去？詞人在如夢(mèng)似幻的海上航行，一縷夢(mèng)魂升入天國(guó)，見(jiàn)到慈祥的天帝。現(xiàn)實(shí)中，南宋高宗皇帝置人民于水火、只顧自己一路奔逃，李清照南渡以來(lái)，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼。這種遭遇，讓詞人渴望關(guān)懷，渴望溫暖，但現(xiàn)實(shí)中卻不能得到，也只有將之寄托在幻想之中了。因此，詞人以浪漫主義的手法，塑造了態(tài)度溫和、關(guān)心人民疾苦的天帝，以此表達(dá)自己美好的理想。

【17題詳解】

本題考查詞的思想感情。注意結(jié)合寫作背景分析。此詞作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春間，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。詞人在現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無(wú)門，唯有通過(guò)這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國(guó)傳統(tǒng)文人的命運(yùn)。李清照雖為女流，但作為一位生不逢時(shí)的杰出文學(xué)家，她也有類似的感慨。下闕“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬山吹取三山去”最能表現(xiàn)作者對(duì)自身才華、命運(yùn)的認(rèn)識(shí)?！皩W(xué)詩(shī)謾有驚人句"直接點(diǎn)出有才華卻無(wú)用，“路長(zhǎng)嗟日暮”隱喻詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

四、名著閱讀（5分）

18.《昆蟲(chóng)記》是一部科普作品。小禹同學(xué)在讀過(guò)這本書(shū)之后說(shuō)：“我在這本書(shū)中不