第六屆醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽哈爾濱醫(yī)科大學(xué)-姜洋

第六屆全國醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽課程名稱：病理學(xué)教師職稱：講師(博士)第1頁授課題目(章、節(jié))第四章炎癥第一節(jié)炎癥概述第二節(jié)急性炎癥《病理學(xué)》第八版李五林主編人民衛(wèi)生出版社“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材2013年3月《病理學(xué)》第一版陳莉主編科學(xué)出版社2010年《BasicPathology》Saunders出版社2012年(大、小)授課對(duì)象(專業(yè))學(xué)時(shí)20分鐘2016年10月22日【知識(shí)學(xué)習(xí)】1.掌握炎癥的概念、原因及基本病理變化。外語關(guān)鍵詞第2頁主要內(nèi)容題目擬用時(shí)間備注2分鐘3分鐘4分鐘※重點(diǎn)三、炎癥的原因2分鐘講授、CAI思想教育6分鐘※重點(diǎn)3分鐘(二)變質(zhì)3分鐘講授、舉例7分鐘(3分鐘)(1分鐘)講授、舉例(3分鐘)15分鐘(7分鐘)△難點(diǎn)(8分鐘)講授、動(dòng)畫45分鐘第3頁第4頁時(shí)間備注設(shè)疑：用游戲的方式引出今天的課題，教和學(xué)成為主動(dòng)過程，使學(xué)生在2分鐘主板書通過提問的方式，引促進(jìn)學(xué)生自主思考、圖1“絨毛心”肉眼觀3分鐘主板書圖2-5“飛刀案例”思想教育：炎癥概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，教導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用精神，4分鐘※重點(diǎn)三、炎癥的原因(Causes)2分鐘(一)滲出(exudation)通過動(dòng)畫觀看認(rèn)知白視頻1白細(xì)胞滲出6分鐘時(shí)間鑒定手中漏出液和滲出液，并對(duì)全場(chǎng)同學(xué)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)圖9-圖11-14“換心人”新知識(shí)新知識(shí)漸加重的呼吸困難，到醫(yī)院檢查，“結(jié)核菌素”該是A.流出液B.變化應(yīng)為A.以變質(zhì)為主B.以滲出為主C.通過案例講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)串聯(lián)，檢查學(xué)生對(duì)本次授課內(nèi)容掌握的情況，3分鐘第6頁時(shí)間(二)變質(zhì)(alteration)考，溫故知新)式圖3分鐘膜炎7分鐘(一)血流動(dòng)力學(xué)改變1.細(xì)動(dòng)脈短暫收縮；內(nèi)皮細(xì)胞損傷；3.內(nèi)皮細(xì)胞穿胞作用增強(qiáng)；4.(一)白細(xì)胞滲出在其中作用增高模式圖細(xì)菌難點(diǎn)1.結(jié)合本堂課學(xué)習(xí)的炎癥概念進(jìn)行思考——急性炎癥可能有哪些類型?2.結(jié)合本堂課學(xué)習(xí)的炎癥基本病理變化進(jìn)行思考——急性炎癥可能有怎樣的結(jié)局?課后復(fù)習(xí)題1.何謂炎癥?2.滲出液和漏出液有哪些異同?1.學(xué)生聽