廣東省茂名市電白區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

廣東省茂名市電白區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文

試題

一、句子默寫(xiě)

?.根據(jù)課文默寫(xiě)和欣賞古詩(shī)文。

(I)強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。,。(岑參《行

軍九日思長(zhǎng)安故園》)

(2),江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

(3)默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：,。

，。

(4)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)

(5)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔

子所說(shuō)：",?！薄丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》)

二、詩(shī)歌鑒賞

2.閱讀《峨眉山月歌》，按要求回答問(wèn)題。

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，用語(yǔ)言文字描繪“峨眉山月半輪秋，影人平羌江水流''所展現(xiàn)的畫(huà)

面°

三、填空題

3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)看吧，由ChengqTng()的河水慢慢往上看吧...

(2)qTngji6()的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

(3)那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣du6du6blr6n()。

（4）突然間，我h*ngrGnd2wU（）,有一種神奇的感覺(jué)在我腦海中激蕩

四、選擇題

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.抖擻精神、煥發(fā)斗志，頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，每個(gè)人都能成就屬于自己的出彩人

生。

B.親愛(ài)的同桌，許久未見(jiàn)，三年同窗期間，幸得在下的關(guān)心與幫助，這份情誼我一

直銘記于心。

C.區(qū)政府正通過(guò)持之以恒的努力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓廣大勞動(dòng)者各盡所能，

各得其所。

D.今天，我們正意氣風(fēng)發(fā)地在復(fù)興的賽道上奮力奔跑，我們離民族復(fù)興的夢(mèng)想，從

未如此接近。

5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)前疫情仍在高位流行，病毒仍在不斷變異，只有堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零才能最大程度地

避免疫情不失控造成巨大的損失。（刪去“不”）

B.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)結(jié)合，既能改善鄉(xiāng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅

游產(chǎn)業(yè)。（將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”）

C.為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”，得到社會(huì)的關(guān)注和

家長(zhǎng)的支持。（把“提高”改為“鍛煉”）

D.參加紅色打卡活動(dòng)，孩子們把艱辛輝煌的過(guò)去與光明遠(yuǎn)大的未來(lái)貫通起來(lái)，心中

和筆下，多了紅色和家國(guó)情懷。（在“參加”前面加“通過(guò)”）

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.在“書(shū)香滿校園”活動(dòng)中，七年級(jí)（1）班將舉行“讀經(jīng)典名著，品百味人生”為主題

的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）任務(wù)一：愛(ài)上讀書(shū)，享受讀書(shū)的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)下面畫(huà)波浪線句子進(jìn)行仿寫(xiě)。

讀書(shū)是一個(gè)美妙的過(guò)程：讀書(shū)可以使你膚淺的思想變得深邃：讀書(shū)可以使你貧乏的人

生變得豐富；①_________________;②__________________________。

(2)任務(wù)二：自制書(shū)簽。請(qǐng)選擇一句勉勵(lì)人讀書(shū)的詩(shī)句用正楷字題寫(xiě)在書(shū)簽的背面，你

選擇的詩(shī)句是

(3)任務(wù)三：個(gè)人成果展。小軍同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組要展示的主題是“那人?那事?那情”,

以下是他讀(朝花夕拾)的讀書(shū)筆記，請(qǐng)幫他完善。

人物事件性格特點(diǎn)作者的情感態(tài)度

①在“我'’父親彌留之際，讓"我''大聲喊叫父

親，增加父親臨終的痛苦，讓"我''對(duì)父親心

自私自利，多嘴多

衍太太存痛悔；②Δ______③慫恿“我''看不健康的厭惡

舌，喜歡使壞

書(shū)籍，唆使“我”偷母親的首飾變賣(mài)，并散布

謠言。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)

①B；②糾正解剖圖；③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；

藤野先生責(zé)，熱情誠(chéng)懇，求實(shí)C_____

④了解中國(guó)女人裹腳。

問(wèn)理，沒(méi)有民族偏見(jiàn)

①反對(duì)拍電報(bào)給清政府；②憎恨腐敗的封建

統(tǒng)治，常進(jìn)城與“我”喝酒；③報(bào)館案風(fēng)波，

范愛(ài)農(nóng)D_____同情和悼念

陷入更凄苦的境地；④在紹興師范任教，受

到排擠。

(4)任務(wù)四：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合原著，分析《朝花夕拾》其中的一項(xiàng)藝術(shù)特色。

六、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公

大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

(《詠雪》)

7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集

(2)俄而雪驟

(3)撒鹽空中差可擬

8.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)白雪紛紛何所似？

(2)未若柳絮因風(fēng)起。

七、課外閱讀

(蘇秦)歸至家，妻不下紅①，嫂不為炊，父母不與其言。蘇秦喟嘆目：“妻不以我

為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也?！澳艘拱l(fā)②書(shū)，陳篋數(shù)十，得太公

陰符之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)練③以為揣摩。讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股，血流至足，日：

“安有說(shuō)④人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年⑤，揣摩成，口：“此

真可以說(shuō)當(dāng)世之君也?！?/p>

(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》)

【注釋】①紅(ren)：織布機(jī)。②發(fā)：打開(kāi)。③簡(jiǎn)練：挑選。④說(shuō)(shu?)：游說(shuō)，

勸說(shuō)。⑤期(jT)年：滿一年。

9.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)乃夜發(fā)書(shū)

(2)引錐自刺其股

10.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。

妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也。

11.你如何看待蘇秦在學(xué)習(xí)方面“讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股”的做法？他有Iw些精神值

得我們學(xué)習(xí)？

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《兒童青少年網(wǎng)絡(luò)社交指數(shù)報(bào)告》的研究表明，兒童青少年移動(dòng)設(shè)備使用及網(wǎng)絡(luò)社交

模式具有以下特征：

1.社交軟件成為兒童與青少年同朋友交流最喜歡的媒介，面對(duì)面交流仍不可或缺

數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前兒童與青少年和朋友交流時(shí)喜歡的方式中，最主要媒介是社交軟件，

如微信、QQ等。令人欣慰的是，面對(duì)面交流依舊在兒童與青少年交流中擔(dān)當(dāng)重要的角

色，盡管與社交軟件的比例相差比較顯著。電話和短信在當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的作用不

斷減弱。相比之下，青少年喜歡通過(guò)社交軟件與同伴交流比例高于兒童，男孩喜歡通

過(guò)社交軟件進(jìn)行同伴溝通的比例高于女孩。

2.家長(zhǎng)和孩子使用移動(dòng)設(shè)備都比較理性和克制，疫情期間兒童與青少年每天在移動(dòng)設(shè)

備多花2.1小時(shí)

調(diào)查顯示，平均來(lái)說(shuō)，新氫疫情發(fā)生之后，兒童與青少年每天在移動(dòng)設(shè)備上花費(fèi)時(shí)間

比疫情發(fā)生之前提高了2小時(shí)6分鐘。疫情讓每個(gè)家庭都“享受”起了宅生活，而孩

子們也不可避免。孩子們?cè)镜膴蕵?lè)、玩耍無(wú)奈中有一部分從線下轉(zhuǎn)移到線上，花費(fèi)

在移動(dòng)設(shè)備上的時(shí)間就必然增多，但不得不說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子們還是比較理性和克制的，

疫情僅讓青少年移動(dòng)設(shè)備花費(fèi)時(shí)間增加了2.1小時(shí)，相比之下，女孩比男孩更加自律，

疫情期間，男孩移動(dòng)設(shè)備花費(fèi)時(shí)間明顯高于女孩。

3.31%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子們使用移動(dòng)設(shè)備時(shí)間太多，43.5%家長(zhǎng)認(rèn)為他們對(duì)移動(dòng)設(shè)備“上

癮”

從過(guò)往來(lái)看，每一次產(chǎn)品的革新都會(huì)伴隨著人們的追捧，如果這個(gè)主體是孩子，就會(huì)

引起人們擔(dān)心，曾經(jīng)的“電腦癮”“游戲癮”，到今天的“手機(jī)癮”。但結(jié)果常常令

人意外，被家長(zhǎng)們?cè)?jīng)擔(dān)心的上癮者們，長(zhǎng)大后那些上癮的東西卻成為他們工作中的

技術(shù)利器。

調(diào)查結(jié)果顯示，總體上，家長(zhǎng)們認(rèn)為兒童和青少年花費(fèi)在移動(dòng)設(shè)備太多時(shí)間的比例達(dá)

31%,認(rèn)為花費(fèi)在移動(dòng)設(shè)備時(shí)間合適的比例接近六成。家長(zhǎng)們認(rèn)為兒童與青少年“上

癮”的比例超過(guò)四成，不認(rèn)為“上癮”的比例不到三成，另有不到三成家長(zhǎng)不贊同“上

癮”這個(gè)說(shuō)法。

4.兒童與青少年有減少移動(dòng)設(shè)備使用時(shí)間的積極行動(dòng)

家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)兒童與青少年過(guò)度使用移動(dòng)設(shè)備擔(dān)憂，那孩子們又是如何對(duì)待自己呢？

調(diào)查結(jié)果顯示，23.5%的兒童和青少年經(jīng)常試圖減少移動(dòng)設(shè)備花費(fèi)時(shí)間，41.5%偶爾

試圖減少移動(dòng)設(shè)備花費(fèi)時(shí)間。最常用的方式就是把移動(dòng)設(shè)備收起來(lái)，其他相對(duì)次要的

方式有關(guān)閉某些應(yīng)用程序的通知、在臥室外面給手機(jī)充電、限制主屏幕上的應(yīng)用程序

等。

5.家長(zhǎng)在管理孩子移動(dòng)設(shè)備使用方面，較注重方式方法，能夠尊重孩子隱私

調(diào)查顯示，家長(zhǎng)在管理孩子使用移動(dòng)設(shè)備的行為中，采用建議使用對(duì)孩子有好處網(wǎng)站

或應(yīng)用、限制使用移動(dòng)設(shè)備這兩種方式的比例較高，而家長(zhǎng)檢查孩子信息、檢查孩子

添加了哪些朋友或聯(lián)系人，監(jiān)控孩子的位置等方式的比例較低。由此來(lái)看，中國(guó)家長(zhǎng)

盡管對(duì)兒童和青少年使用移動(dòng)設(shè)備較為擔(dān)心，且采用各種行為，但還是注重方式方法，

能夠尊重孩子的隱私，以建議和限制方式為主、另外調(diào)查發(fā)現(xiàn)，56.5%的家長(zhǎng)表示有

孩子使用移動(dòng)設(shè)備的“家規(guī)”（規(guī)則、規(guī)定等）。

材料二：

以下圖片來(lái)自MOb研究院聯(lián)合TT語(yǔ)音發(fā)布（2021年網(wǎng)生代線上社交行為洞察報(bào)告）

2021年「網(wǎng)生代」線上娛樂(lè)偏好情況

□網(wǎng)生代線上.娛樂(lè)比例匚二I網(wǎng)生代線上娛樂(lè)H均時(shí)長(zhǎng)（分鐘）

網(wǎng)絡(luò)游戲

2020年

中國(guó)移動(dòng)游戲短視頻

活躍用戶規(guī)模

達(dá)6.6億在線音樂(lè)

在線視頻

移動(dòng)閱讀

網(wǎng)絡(luò)K歌

游戲直播

娛樂(lè)直播

「網(wǎng)生代J找上社交需求【網(wǎng)生代J線上社交伙伴傾向

材料三：

《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友情況調(diào)查報(bào)告》顯示，37.8%的中學(xué)生有網(wǎng)友。中學(xué)生在網(wǎng)上

最熱衷與網(wǎng)友交流的話題主要是日常生活、情感和人生體臉等方面，有48.6%的中學(xué)

生期望從網(wǎng)友那里得到“情感上的依戀和支持”，也有中學(xué)生期望從網(wǎng)友那里得到物

質(zhì)上的幫助。

在有網(wǎng)友的人中，有34.5%的人受到網(wǎng)友的觀點(diǎn)、看法以及與網(wǎng)友聊天內(nèi)容的影響，

而且會(huì)經(jīng)常想起與網(wǎng)友聊天的內(nèi)容，其中有5%的人對(duì)與網(wǎng)友交往產(chǎn)生重度依賴，影

響到日常的情緒體臉與作息時(shí)間，而有超過(guò)半數(shù)學(xué)生的生活基本不受與網(wǎng)友交往的影

響。

對(duì)于網(wǎng)友對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活的影響，中學(xué)生也直言不諱，有40.9%的中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友對(duì)

他們現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和生活有“極大的負(fù)面影響”或者“有點(diǎn)負(fù)面影響”。“你上完網(wǎng)

后，你會(huì)想在網(wǎng)上的事情。在你的腦海里存在很長(zhǎng)的時(shí)間，這自然影響你的學(xué)習(xí)。”

“我還有很多同學(xué)沉迷在網(wǎng)絡(luò)中。我感覺(jué)到他們變了很多。網(wǎng)絡(luò)控制不好會(huì)影響一個(gè)

人，或者影響你的想法。他們?yōu)榱松暇W(wǎng)會(huì)選擇選課或者逃晚自習(xí)，去上通宵，然后白

天回來(lái)上課，看著他們精神萎靡。在課堂上唾了一天后，又有精神聊他們?cè)诰W(wǎng)上的事

情?！?8.1%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)戀有點(diǎn)負(fù)面影響，真正認(rèn)為有“促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”的比例

不過(guò)6.0%?！拔矣龅讲欢膯?wèn)題時(shí)會(huì)問(wèn)網(wǎng)友，比如說(shuō)，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，老師讓我們

寫(xiě)宣誓詞，我自己不知道怎么寫(xiě)，就上網(wǎng)問(wèn)他們，結(jié)果他們給了我很多建議……”有

三成左右的中學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度不明確。只有9.8%認(rèn)為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實(shí)中的

朋友大，絕大多數(shù)的中學(xué)生認(rèn)為是沒(méi)有什么幫助的。

12.下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.青少年喜歡通過(guò)社交軟件與同伴交流比例高于兒童，男孩喜歡通過(guò)社交軟件進(jìn)行

同伴溝通的比例高于女孩。

B.家長(zhǎng)在管理孩子移動(dòng)設(shè)備使用方面，以建議和限制方式為主。

C.日常生活、情感和人生體驗(yàn)等話題成為中學(xué)生網(wǎng)上交流的主要話題。

D.網(wǎng)絡(luò)交流控制不好會(huì)影響一個(gè)人，但不影響他的想法。

13.觀察材料二的圖片，寫(xiě)出你的探究結(jié)果，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。

14.小明同學(xué)平時(shí)很少與同學(xué)交往，但在網(wǎng)上交了不少朋友，請(qǐng)結(jié)合上述材料，為他

網(wǎng)上交友提幾點(diǎn)建議。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親

王祥夫

①母親一天比一天老了，走路已經(jīng)顯出老態(tài)。她的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，各自忙著

自己的事，匆匆回去看一下她，又匆匆離去。往日兒女繞膝歡鬧的情景如今已恍如夢(mèng)

境，母親的家冷清了。

②那年我去外地出差，去了好長(zhǎng)時(shí)間。我回來(lái)時(shí)母親高興極了，她不知拿什么給我好，

忙下廚給我炒菜。

③“喝酒嗎？”母親問(wèn)我。我說(shuō)喝，母親便忙給我倒酒。我才喝了三杯，母親便說(shuō)：

“喝酒不好，要少喝。”我就準(zhǔn)備不喝了。剛放下杯子，母親笑了，說(shuō)：“離家這么

久，就再喝點(diǎn)兒。”我又喝。才喝了兩杯，母親又說(shuō)：“可不能再喝了，喝多了吃菜

就不香了。"我就停杯了。母親又笑了，說(shuō)：“喝了五杯？那就再喝一杯，湊個(gè)雙數(shù)

吉利?！闭f(shuō)完親自給我倒了一杯，我就又喝了。這次我真準(zhǔn)備停杯了，母親又笑著看

看我，說(shuō)：“是不是還想喝？那就再喝一杯?！蔽揖陀值沽艘槐赣H看著我喝。“不

許喝了，不許喝了。”母親這次把酒瓶拿了起來(lái)。我喝了那杯，眼淚就快出來(lái)了，我

把杯子扣起來(lái)。母親卻又把杯子放好，又慢慢給我倒了一杯。“天冷，想喝就再喝一

杯吧?！蹦赣H說(shuō)，她靜靜地看著我喝。

④我的眼淚一下子涌了出來(lái)。什么是母愛(ài)？這就是母愛(ài)，又怕兒子喝，又想讓兒子喝。

⑤我的母親！

⑥我搬家了，搬到離母親家不遠(yuǎn)的一幢小樓里去。母親那天突然來(lái)了，氣喘吁吁地上

到四樓，進(jìn)來(lái)，倚著門(mén)喘息了一會(huì)兒,然后要看我睡覺(jué)的那張六尺小床放在什么地方。

那時(shí)候我的女兒還小，隨我的妻子一起唾大床，我的六尺小床放在那間放書(shū)的小屋里。

小屋真是小，床只能放在窗下的暖氣旁邊，床的一頭是衣架，一頭是玻璃書(shū)櫥。

⑦“你頭朝哪邊睡？”母親問(wèn)我，看看小床。

⑧我說(shuō)頭朝那邊，那邊是衣架。

⑨“不好，”母親說(shuō)，“衣服上灰塵多，你頭朝這邊睡。”

⑩母親坐了一會(huì)兒，突然說(shuō)：“不能朝玻璃書(shū)櫥那邊睡，要是地震了，玻璃一下子砸

下來(lái)要傷著你，不行不行?！蹦赣H竟然想到了地震！百年難遇一次的地震。

?“好，就頭朝這邊睡?！蔽艺f(shuō)，又把枕頭挪過(guò)來(lái)。

?待了一會(huì)兒，母親看看這邊，又看看那邊，又突然說(shuō)：“你臉朝里睡還是朝外睡？”

“臉朝里?！蔽覍?duì)母親說(shuō)，我習(xí)慣右側(cè)臥?！安恍胁恍?，臉朝著暖氣太干燥，嗓子受

不了，你嗓子從小就不好。”母親說(shuō)?！昂?，那我就臉朝外睡。"我說(shuō)。

?母親看看枕頭，摸摸褥子，又不安了，說(shuō)：“你臉朝外睡就是左邊身子挨床，不行

不行，這對(duì)不好。你聽(tīng)媽的話，仰著睡，仰著睡好。”“好，我仰著睡?！?/p>

我說(shuō)。

?我的眼淚一下子又涌上來(lái)。我從沒(méi)想過(guò)漫漫長(zhǎng)夜母親是怎么入睡的。

?我的母親！

?我的母親老了，常常站在院子門(mén)口朝外張望，手扶著墻。我每次去了，她都那么高

興，就像當(dāng)年我站在院門(mén)口看到母親從外邊回來(lái)一樣高興。

?我的母親！我的矮小、慈祥、白發(fā)蒼蒼的母親……

15.“什么是母愛(ài)？這就是母愛(ài)，又怕兒子喝，又想讓兒子喝?！薄芭聝鹤雍取?又"想讓兒

子喝”這不矛盾嗎？為什么？

16.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（1）我回來(lái)時(shí)母親高興極了，她不知拿什么給我好，忙下廚給我炒菜。

（2）母親那天突然來(lái)了，氣喘吁吁地上到四樓，進(jìn)來(lái)，倚著門(mén)喘息了一會(huì)兒……

17.第?段橫線上應(yīng)填上的詞語(yǔ)是

A.身體B.心臟C.肝臟D.大腦

18.“母愛(ài)是世間最偉大的力量”，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和感悟。

九、作文

19.同學(xué)們進(jìn)入初中以來(lái)，一定結(jié)識(shí)了不少新的同學(xué)、新的朋友，也一定經(jīng)歷了不少

難忘的事。如今《中學(xué)生天地》將要開(kāi)設(shè)以“校園剪影”為主題的校園專欄，特向各校

同學(xué)征稿。請(qǐng)同學(xué)們圍繞初中校園生活的人或事組織材料，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬。

（2）字寫(xiě)工整，不少于500字。

（3）文中不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息。

參考答案：

1.遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)海日生殘夜楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五

溪我寄愁心與明月隨君直到夜郎西落花時(shí)節(jié)又逢君擇其善者而從之其

不善者而改之

【詳解】此題考查名句名篇背誦。

“憐’,“傍,,”夜,,”楊,,“道’,“與郎，，“逢”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

2.示例：峨眉山巍峨地聳立在江邊，半輪秋月悄然懸掛在山頭，皎潔的月影倒映在

平羌江中，如一塊晶瑩的碧玉，江水流動(dòng)，月影也隨著江水向前奔流。

【詳解】本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描述。在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象與聯(lián)想手法，

加上優(yōu)美的語(yǔ)言把畫(huà)面描述出來(lái)即可?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”意思是：

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。可描繪畫(huà)面

為：秋夜，半輪月亮高高地掛在空中，皎潔而明亮，悄然懸掛在山頭。山下，平羌江

靜靜的流淌，月影倒映在江水中，水面泛起一道道冷冽的銀光。江水流動(dòng)，月影與隨

之向前奔流。

3.澄清輕捷咄咄逼人恍然大悟

【詳解】本題考查字形。

①澄清：形容水干凈而透澈。注意“澄”的正確書(shū)寫(xiě)。

②輕捷：輕快敏捷。注意“捷”的正確書(shū)寫(xiě)。

③咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。注意“咄、逼'’的部首。

④恍然大悟：一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。注意“恍”的正確書(shū)寫(xiě)。

4.B

【詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.抖擻：振作；奮發(fā)。正確；

B.在下：對(duì)人謙稱自己，不能稱對(duì)方，有誤;

C.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。?/p>

確；

D.意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。正確；

故選Bo

5.C

【詳解】考查病句修改。

C.“多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展，陽(yáng)光體育，”成分殘缺，在“陽(yáng)光體育”后面加“活動(dòng)”。故選C0

6.(1)示例：①讀書(shū)可以使你狹窄的視野變得開(kāi)闊；②讀書(shū)可以使你平淡的生活

變得精彩。(主題相符，句式相仿，表述合理即可)

(2)示例：①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。②書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

(其它答案符合題意即可)

(3)A.慫恿孩子們吃冰、打旋子B.添改講義C.感激、敬佩、深切懷念D.為人

孤傲、正直、倔強(qiáng)，不滿黑暗社會(huì)，追求革命

(4)示例：①擷取生活中的小事，以小見(jiàn)大。如《五猖會(huì)》中，作者記述了去東關(guān)看五

猖會(huì)時(shí)父親勒令他背書(shū)這樣一件家庭小事，以小見(jiàn)大地反映出封建教育對(duì)兒童天性的

壓制和摧殘。②通過(guò)典型的細(xì)節(jié)刻畫(huà)來(lái)塑造人物形象。如《范愛(ài)農(nóng)》里對(duì)范愛(ài)農(nóng)得知

恩師被殺后，違逆眾人意見(jiàn)，反對(duì)發(fā)抗議電報(bào)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把他冷峻孤傲和倔強(qiáng)的性

格刻畫(huà)得入木三分。③巧妙運(yùn)用反諷的寫(xiě)作手法。如《父親的病》中作者用“名醫(yī)”來(lái)

稱呼給父治病的兩個(gè)醫(yī)生，實(shí)則反話正說(shuō)，于冷靜的敘述中給那些故弄玄虛、勒索錢(qián)

財(cái)、草菅人命的江湖庸醫(yī)以辛辣的諷刺。④把敘述、描寫(xiě)、抒情、議論有機(jī)地融合為

一體。如《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)百草園景致的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，形象生動(dòng)，

對(duì)捕鳥(niǎo)游戲的敘述，繪聲繪色，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，喜愛(ài)、懷念之情溢于言表。(其它

答案言之成理也可得分。)

【詳解】(1)本題考查仿寫(xiě)。

仿照”讀書(shū)可以使你……變得……”的句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，做到句式一致，修辭一致，語(yǔ)意

貫通即可。

示例：讀書(shū)可以使你平庸的言談舉止變得不同凡響；讀書(shū)可以使你浮躁的心態(tài)變得平

靜。

(2)本題考查古詩(shī)名句默寫(xiě)。

根據(jù)題意，詩(shī)句需圍繞“勉勵(lì)人讀書(shū)”為主題，注意詩(shī)句的正確書(shū)寫(xiě)即可。

示例：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。（莫等閑，白了少年頭，空悲切。）

（3）本題考查名著情節(jié)。

衍太太是《父親的病》中的人物，閱讀《父親的病》可知，與衍太太有關(guān)的主要事件

是：在‘'我''父親彌留之際，讓“我”大聲喊叫父親，增加父親臨終的痛苦，讓“我”對(duì)父

親心存痛悔；慫恿孩子們吃冰、打旋子；慫恿“我”看不健康的書(shū)籍，唆使“我”偷母親

的首飾變賣(mài)，并散布謠言。由此可知，A空填慫恿孩子們吃冰、打旋子。

藤野先生是《藤野先生》中的人物，閱讀《藤野先生》一文可知，文章通過(guò)對(duì)日本老

師藤野先生為“我''添改講義，糾正“我”的解剖圖，關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)，向“我''了解

中國(guó)女人裹腳事件的敘述，贊美了先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品

格，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生感激、敬佩及深情的懷念。因此B空可填添改講義，C空

可填感激、敬佩及深情的懷念。

范愛(ài)農(nóng)是《范愛(ài)農(nóng)》中的人物，本文追敘了作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與好友范愛(ài)農(nóng)

接觸的幾個(gè)生活片段，范愛(ài)農(nóng)與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)，回國(guó)后，他一直受到輕視、

排斥和傷害，“只得躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小孩糊口”。他憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常搭船

進(jìn)城與魯迅喝酒，抒發(fā)心中憤懣。辛亥革命后他曾在紹興示范學(xué)校任教，又受到排擠，

最后溺水而亡。從中可以看出他是一個(gè)孤傲、正直、倔強(qiáng)，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，不隨波逐

流，不趨炎附勢(shì)，追求革命之人。由此可知，D空可填孤傲、正直、倔強(qiáng)，不滿黑暗

現(xiàn)實(shí)，不隨波逐流，不趨炎附勢(shì)，追求革命。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合名著的內(nèi)容及作者在作品中的寫(xiě)作手法賞析即可。

示例一：通過(guò)典型情節(jié)刻畫(huà)人物性格。如《五猖會(huì)》中，選取了父親在“我”將要出門(mén)

去看五猖會(huì)時(shí)，要“我”先把書(shū)背出米再去看廟會(huì)這個(gè)典型情節(jié)，對(duì)父親只作寥寥幾筆

的描寫(xiě)，就刻畫(huà)了一個(gè)對(duì)兒童心理無(wú)知和隔膜的封建家長(zhǎng)形象。

示例二：巧妙地運(yùn)用諷刺和對(duì)比的寫(xiě)法。如《父親的病》中寫(xiě)至IJ“續(xù)弦或再越，連做

藥的資格也喪失了''等對(duì)中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)放弄玄虛，貽誤病情的

可惡行徑?！段宀?huì)》中通過(guò)“我”前后心情的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建家長(zhǎng)專制的反感和

批判。如《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的人對(duì)比，深刻地反映了現(xiàn)實(shí)生活中某

些人的人格不如“鬼格”的丑陋嘴臉。

示例三：常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，寫(xiě)人則寫(xiě)出人物的神韻，寫(xiě)事則寫(xiě)出事

件的本質(zhì)。如在《無(wú)?！分?，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫(xiě)出了無(wú)常富

于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。

示例四：把記敘、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫(huà)意。如描寫(xiě)百草

園的景致，繪聲繪色，令人神往。在對(duì)往事深情地回憶時(shí)，作者時(shí)不時(shí)插入一些“雜

文筆法''（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《狗?貓?鼠》

一文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過(guò)的一只可愛(ài)的小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民

間故事生動(dòng)的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些與貓類似的“正人君子”的真實(shí)面目。

7.（1）把家里人聚集在一起（2）急（3）大體8.（1）這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么？

（2）不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞。

【解析】7.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在

具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。內(nèi)集，把家里人聚集在一起；

（2）句意：不久雪下得急了。驟，急；

（3）句意：在空中撒鹽大體可以相比。差，大體。

8.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的

字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原

文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。

（1）”何（什么）”“似（像）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確；

（2）“未若（不如，不及）”“因（趁，乘）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久雪下得急

了，太傅高興地說(shuō)：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒

鹽大體可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞?！碧荡笮?/p>

起來(lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道福，左將軍王凝之的妻子。

9.（1）于是，就（2）大腿10.妻不以我為夫/嫂不以我為叔/父母不以我為子/

是皆秦之罪也。IL示例：我們要合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，熬夜學(xué)習(xí)不利于身

體健康，同時(shí)以錐刺股也是對(duì)身體的傷害；但蘇秦奮發(fā)圖強(qiáng)、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神值

得我們學(xué)習(xí)。

（其它答案，言之成理也可。）

【解析】9.本題考查文言實(shí)詞的理解。

（1）句意：于是半夜翻出書(shū)。乃：于是，就。

(2)句意：就拿錐子刺自己的大腿。股：大腿。

10.本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀：同

時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀，句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的

現(xiàn)象。語(yǔ)句“妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也”的意思是：妻

子不把我當(dāng)丈夫，嫂子不把我當(dāng)小叔，父母不把我當(dāng)兒子，這都是我蘇秦的罪過(guò)。再

分析“是皆秦之罪也”可知，此句為判斷句，故"是'’前劃一處。據(jù)此斷句為：妻不以我

為夫/嫂不以我為叔/父