14.2《變形記（節(jié)選）》（教學設計）高一語文必修下冊

14.2《變形記（節(jié)選）》教學設計學習提示學習提示①本課所選的兩篇小說都寫了人化為蟲的故事，小說家的想象既匪夷所思，又引人入勝。閱讀時，要注意主要情節(jié)的起伏和人物情感的變化，體會人物的生存境況，進而理解“變形”中寄語的社會批判意味。②《變形記》中，各種人物面對主人公“變成了一只巨大的甲蟲”這一事件，有著各式各樣的反應，看似荒誕不經(jīng)，自習體會卻又顯得有幾分合情合理。閱讀時，注意品味小說中的語言、動作和心理描寫，思考主人公“化蟲”之后的遭遇，體會作品對社會現(xiàn)實深刻的批判。素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標1.了解卡夫卡及其作品，了解小說創(chuàng)作的歷史背景。2.鑒賞心理描寫及細節(jié)描寫，分析人物形象。3.把握小說主題，認識小說所揭示的現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題。重難點重難點分析別里科夫典型形象，理解其所具有的諷刺意義。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)情景導入不斷運動的生活把我們拖向某個地方，至于拖向哪里，我們自己是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人。——弗蘭茨·卡夫卡環(huán)節(jié)一：知人論世1.了解作者卡夫卡，1883年出生于奧匈帝國統(tǒng)治時期的布拉格，父親是一位白手起家的商人，性格暴躁，精力充沛?？ǚ蚩▍s自幼體弱多病，愛好文學，無法達到父親對他的期望。迫于父命攻讀法律，取得法學博士學位。后在業(yè)余工傷事故保險所任職直至病退，1924年逝世。主要作品有短篇小說《變形記》《判決》《司爐工》《在流放地》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《饑餓藝術家》等。還有三部未完成的長篇小說《美國》《審判》和《城堡》。其中《變形記》和《城堡》是其代表作。拓展：孤獨的人生卡夫卡敏感而封閉。事實上他外形俊朗而富于吸引力，然而，對家庭生活的恐懼感使他三次訂婚又三次退婚，終生未娶。緊張的父子關系卡夫卡的父親赫爾曼·卡夫卡是一個白手起家的商人，對兒子粗暴而專制?？ǚ蚩ㄒ簧钤诟赣H的陰影中。他對于兒子的興趣無法給予哪怕一丁點兒的理解。在他的作品中，關于萬能的、神一樣的父親以及關于罪惡感的題材都經(jīng)常有所表現(xiàn)，體現(xiàn)了卡夫卡矛盾的審父心理。2.相關背景第一次世界大戰(zhàn)使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場。許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，另一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，便紛紛著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度?？ǚ蚩ㄉ钤趭W匈帝國行將崩潰的時代,目睹了各種各樣的社會矛盾,特別是他在保險公司工作時,接觸了許多因勞動致殘而一貧如洗的工人,這使他認識到“富人的奢侈是以窮人的貧困為代價的”,下層人民越來越難以掌握自己的命運。于是在1912年卡夫卡創(chuàng)作了《變形記》,并于1915年發(fā)表,課文節(jié)選了原小說的部分內(nèi)容。3.了解卡夫卡的創(chuàng)作卡夫卡被認為是現(xiàn)代派文學的鼻祖，是表現(xiàn)主義文學的先驅(qū)，其作品主題曲折晦澀，情節(jié)支離破碎，思路不連貫，跳躍性很大，語言的象征意義很強，這給閱讀和理解他的作品帶來了一定的困難?？ǚ蚩ǖ淖髌冯y讀，連母語是德語的讀者也覺得讀懂這些作品不是件容易的事?？ǚ蚩üP下描寫的都是生活在下層的小人物，他們在這充滿矛盾、扭曲變形的世界里惶恐，不安，孤獨，迷惘，遭受壓迫而不敢反抗，也無力反抗，向往明天又看不到出路。看到他為讀者描繪出的一幅幅畫卷我們會感到震驚和恐懼，因為他仿佛在為人類的明天敲起陣陣急促的警鐘，他在為人類的未來擔憂。拓展：現(xiàn)代派文學現(xiàn)代派文學是19世紀80年代出現(xiàn)的、20世紀20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學流派的總稱。它包括表現(xiàn)主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現(xiàn)實主義等流派?，F(xiàn)代派文學不主張用作品去再現(xiàn)生活，而是提倡從人的心理感受出發(fā)，表現(xiàn)生活對人的壓抑和扭曲。主要用象征性、荒誕性、意識流去表現(xiàn)荒誕的世界里異化的人的危機意識；在現(xiàn)代主義文學作品中，人物往往是變形的，故事往往是荒誕的，主題往往是絕望的。4.了解《變形記》第一部分寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了“巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁。父親大怒，把他趕回自己的臥室。第二部分寫格里高爾變了，養(yǎng)成了甲蟲的習性，卻保留了人的意識。他失業(yè)了，仍關心著怎樣還清父親的債務，送妹妹上音樂學院?？墒牵闪巳业睦圪?。父親、母親、妹妹對他改變了態(tài)度。第三部分寫為了生存，家人只好打工掙錢，并且忍受不了格里高爾這個負擔。原來一直愛著他的妹妹終于提出把他弄走。格里高爾又餓又病，絕望死去。課文節(jié)選的是小說第一部分，主要寫的是主人公格里高爾“化蟲”字后的遭遇，描寫了同事、家人各式各樣的反應。環(huán)節(jié)二：初讀感悟1.明確字音。穹頂（qiónɡ）偌大（ruò）晦氣(huì)譬如(pì)撂下(liào)黏性(nián)思忖(cǔn)呼嘯(xiào)踅(xué)灼傷(zhuó)汩汩(ɡǔ)強勁(jìnɡ)傭金（yònɡ）迄今（qì）瀕臨(bīn)2.解釋詞語①冥頑不化：形容人非常頑固，不通情達理。②飛短流長：指造謠生事，搬弄是非。飛、流：散布。短、長：是非、善惡。③不時之需：隨時的、不是預定時間的需要。不時：不是預定的時間。④食不甘味：吃飯也吃不出美味來。形容心中有事，吃東西都分辨不出味道來。任務活動整體把握，理清結構任務說明：文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。思考1：劃分層次，并概括主要內(nèi)容概括各層次的主要內(nèi)容。第一部分第1段，發(fā)現(xiàn)自己變形為甲蟲；第2～5段，變形為甲蟲的心情和原因；第6段，艱難的開門過程；第7段，懇請秘書主任美言；第8段，追趕秘書主任，卻被父親趕回房間。第二部分第9段，從沉睡中醒來；10～12段，關心父親的債務、妹妹的前途、家里的瑣事；13～15段，家人對格里高爾變得厭惡、嫌棄。環(huán)節(jié)三：深度探究任務活動一抓住情節(jié)，概括形象任務說明：情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。把握住了關鍵的情節(jié)，有利于我們概括人物，總結主旨。而對形象的鑒賞包括鑒賞人物形象與特定物象，其中人物形象又分為主要人物形象與次要人物形象。主要人物形象通常只有一個，是作品刻畫的核心對象，往往用來揭示作品的主題；次要人物形象往往用來襯托主要人物形象，一般作為故事的敘述者、見證者，推動故事情節(jié)發(fā)展。思考1：試將格里高爾變形前后的狀況進行對比，并概括分析其形象特征。生活狀況幾方面的變形人物特征變形前生活沉重、工作艱辛、拼命還債、養(yǎng)活全家①生理變形：格里高爾早晨醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只臭蟲。②心理變形：格里高爾是家和公司的掙錢機器，他個人的內(nèi)心無人關心，他無比渴望擺脫沉重的生活。③人際關系變形：變成臭蟲以后，跟社會、家人之間的關系完全顛覆，讓格里高爾得以看到人際關系最陰暗的一面。善良忠厚孤獨無助有責任感痛苦絕望變形后活動艱難、無人理解、滿身創(chuàng)痛、親人厭棄思考2：在全文中，作者很具體地交代了時間，這有何用意?明確從“六點半”到“六點三刻”，到“七點鐘”，再到“再過五分鐘就是七點一刻”，作者以時間的變化表現(xiàn)了人物的心理活動和甲蟲的艱難動作，表現(xiàn)了人物雖已變成甲蟲，但仍逃脫不了緊張生活的束縛和壓力的悲劇命運。思考3：概括分析格里高爾形象明確格里高爾本是一個有著豐富情感和濃厚愛意的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。方法點撥：概括人物形象的方法①抓住人物的言行、心理等細節(jié)描寫概括人物形象（正面描寫）；②通過其他人的評價或者作者的評價（側(cè)面描寫）概括人物形象；③運用修辭手法（欲揚先抑、夸張等）展現(xiàn)人物形象；④從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物形象；⑤環(huán)境對人物的烘托（側(cè)面描寫）。思考4：格里高爾與別里科夫的對比格里高爾別里科夫不同點身份公司的小公務員希臘語教員身邊環(huán)境家人學校的同事旁人的態(tài)度變成甲蟲后，家人的態(tài)度從“驚慌、同情——逐漸憎恨——冷淡遺棄”身邊的人的態(tài)度是“尊敬害怕——如釋重負——恢復原樣”人物本身為了家里盡心盡力、任勞任怨，后來變成甲蟲，心理歷程復雜口頭禪“哎呀！千萬別惹出什么事端！”性格孤僻、恐懼變革，“守法良民”相同點（1）都是性格孤僻、膽小怕事，逃避責任。（2）生命中都有一個有形或無形的“套子”的存在（甲蟲、沙發(fā)；套鞋、、雨傘、棉大衣）。（3）結局都是“死亡”。任務活動二品讀內(nèi)涵，把握真諦任務說明：語言是作者表達思想和情感的外在載體，不僅在形式上會有修辭、表現(xiàn)手法等方面的變化，而且在內(nèi)涵上往往也是多重的，既有比較淺白的字面意思，還有寄寓其中的深刻內(nèi)涵。把語句拿來細細揣摩，品味，才能夠更加真切的理解作者的內(nèi)心。思考1：簡要分析歸納格里高爾變成甲蟲的原因。明確格里高爾變成甲蟲有社會的原因、家庭生活的原因和心理的原因：(1)工作——太辛苦，高度緊張，巨大的債務壓力；(2)家庭——父親破產(chǎn)，母親生病，妹妹上學，沉重的家庭負擔和父親的債務；(3)人際關系——沒有信任、關愛、友情。思考2：格里高爾變成甲蟲有何象征意義？明確從本質(zhì)意義上講，格里高爾變成甲蟲，意味著他人性的喪失，被異化為“非人”了。甲蟲的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負。甲蟲行動緩慢，表明格里高爾對工作壓力大，生活緊張、頻率快的強烈逆反。甲蟲是笨拙、卑賤卻又是自由的，是格里高爾的自卑心理和人生理想的結合。甲蟲有“甲”，是人際關系冷漠的反映，是潛意識中防范心理的反映，也是現(xiàn)代社會人與人之間心理壁壘的映射。甲蟲是弱小的，任人宰割的，反映出人對自身的命運感到無法掌控、把握的恐懼。思考3：課文中三次提到格里高爾親人的“哭”，分別有怎樣的內(nèi)涵？明確第一次：第17段，妹妹的哭表現(xiàn)出妹妹對格里高爾的關心。第二次，第21段，母親的哭表現(xiàn)出母親對格里高爾的關切。第三次，第25段，父親的哭表現(xiàn)出父親的絕望和冷酷。思考4：結合全文情節(jié)，探究《變形記》這篇小說還反映出怎樣的主題。后面的情節(jié)是：為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾，全家人只能打工掙錢，對變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人，然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔憂和內(nèi)疚看著家庭的不幸，而更不幸的是他終遭社會和家庭的唾棄，在無聲無息中死去。明確作者通過對格里高爾異變前后關心家庭、懷念親人與親人無動于衷最終拋棄了他的人性反差的描寫，揭示了在資本主義社會中“人性異化”后的親人之間的無情和冷酷。在人遭遇災難后，親情漠然，更讓人絕望，也揭露了資本主義社會中人與人之間關系的冷漠。思考5：《變形記》中的格里高爾變成了一只甲蟲，作者沒有對這一不可思議的“變形”的原因進行任何解釋，讀者只能與主人公一道體驗他在變成甲蟲后的各種感受。那么，請你思考一下，為什么作者會讓格里高爾變成一只甲蟲呢？格里高爾與甲蟲有什么共同點？明確(1)通過小說的字里行間我們可以看出這只甲蟲身軀特別寬大，有著堅硬的外殼，行動困難，不會飛翔，有著在墻壁和天花板上交錯爬行的習慣。這些特性與主人公格里高爾的現(xiàn)實命運相符合。(2)格里高爾與甲蟲有著以下共同點：①都是負重的。甲蟲扁圓的身體象征了主人公格里高爾受工作和家庭的雙重壓力所累而被壓扁，硬殼更是“負重”的一種象征。為了還清父母的欠債，格里高爾謹小慎微地工作。他所做的一切除了負擔一家人的生活費用外，還要為妹妹籌集高額的學費，巨大的生活壓力使他在睡夢中都深感焦慮。甲蟲背負硬殼爬行的形象，正是格里高爾肩負工作家庭雙重壓力艱難生活的真實寫照。②都很孤獨。甲蟲喜好孤獨的生活，很少能在同一窩里有兩三只住在一起。格里高爾也是孤獨的，作為旅行推銷員格里高爾長年在外奔波，而別的推銷員生活得像貴婦人，他們之間幾乎沒有共同語言；他與家人無暇也不愿意進行感情交流。③都處于弱勢地位。在人類眼中，甲蟲是無足輕重、可任意欺凌殺害的低等動物，這些特征暗合格里高爾的性格特征。身為小職員的格里高爾社會地位低微，在公司常受到上司的欺辱，處于任人宰割的地位。當他變形為一只甲蟲，從家庭的經(jīng)濟支柱變?yōu)榧纳飼r，他曾經(jīng)“培養(yǎng)”的寄生性家人卻不能容忍他成為寄生者，無情地否定了他的存在價值。④都無歸屬感。變形后的格里高爾在形體特征與生活習性上與甲蟲無異，但卻不能飛行。變形為甲蟲的格里高爾不再是人，但他又保留了人的思維、情感和心理，心理上是不可能認同自己的變形的；而他又算不上完整的甲蟲，他雖然在形體上與甲蟲沒有太多差異，但沒有翅膀不能飛行就無法稱其為真正的甲蟲。所以，無論在人的世界還是在甲蟲世界，格里高爾都得不到認同與被認同，無處可歸。思考6：你覺得“現(xiàn)代人的困境”指的是什么？明確孤立絕望①心理壁壘、怯懦逃避，孤獨感；②工作壓力、生活重負，壓抑感；③人情冷漠、世態(tài)炎涼，陌生感；④艱難無助、焦慮痛苦，放逐感?？偨Y小說以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實，反映了資本主義制度下真實的社會生活。任務活動三分析特色，學以致用任務說明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運用得好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結構、修辭、語言、敘事特點、表達方式等等。準確分析并概括文學作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達提供了方法借鑒。思考1：本文刻畫人物成功地運用了心理描寫的手法，請結合例子加以鑒賞。明確運用細致入微的心理描寫，是這篇小說在刻畫格里高爾這個人物方面最成功的地方。主人公的內(nèi)心感受和心理活動都是通過心理描寫表現(xiàn)出來的。如：主人公變成甲蟲前的心理描寫?！凹偃缥也豢紤]我父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會走到我的老板面前，把我的所有想法一股腦兒倒出來，他不從高高的桌子上掉下來才怪！……眼下希望還沒有完全放棄，等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事。那時就會一帆風順。不過，現(xiàn)在我得起床了，要趕五點的火車呢?！北憩F(xiàn)了他對工作的不滿，可又不得不為了家庭而奔波的心理。思考2：小說中人變形為蟲的情節(jié)非常荒誕，為何還能讓讀者覺得真實可信呢？明確這是因為作者在整體荒誕的情節(jié)中運用了細節(jié)真實和心理真實的手法。寫甲蟲的行動，是符合甲蟲的習性的；寫甲蟲的思想感情，是符合格里高爾這個人的言行邏輯的；寫親人的變化，也是符合社會生活的。這種荒誕、變形的藝術構思和寫實的敘述方法相結合，具有強烈的象征意味，使作品荒誕得令人震驚和信服。思考3：概括寫作特色明確①現(xiàn)實和虛幻緊密結合：作者描述的是一個虛幻的故事，但故事的主人公和故事內(nèi)容是真實可信的，他把現(xiàn)實荒誕化，把生活虛幻化。②平淡冷靜的敘述：作者在敘述故事情節(jié)時，好像平淡地敘述一件和自己無關的生活瑣事一樣，其中只有敘述，沒有劉露出自己任何的愛憎情感及觀點。正是這種不動聲色，看似平靜的敘事方式讓作品產(chǎn)生了意想不到的藝術效果。③大量的心理描寫：大量的內(nèi)心獨白把格里高爾既害怕失去工作又渴望能夠擺脫苦差事獲得自由的心理刻畫得淋漓盡致。④象征手法的運用：格里高爾的床、所住的房間，象征著壓迫、禁錮人們的社會——擁擠、下校，格里高爾一夕之間變?yōu)榧讱はx，后背上的殼則象征著人在社會生活中所承擔的重壓。任務活動四比較閱讀，拓展延伸任務說明：同樣一個題材，不同作者會選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時間會有不同的情感寄寓和志趣表達。文學的“和而不同”的美學觀念，從未過時。將相關作品放在一起進行對比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗，加深對主題的認識，鑒賞不同的藝術手法?；顒樱洪喿x并思考錯死了的畫家（節(jié)選）【意大利】迪諾·布扎蒂很久以來，四十六歲的著名畫家魯喬·普萊東扎尼隱居在維梅爾卡特鄉(xiāng)下的別墅里。一天早晨他打開報紙，一見第三版右下方一個橫貫四欄的標題，不禁驚呆了：《意大利藝術界的損失——畫家普萊東扎尼逝世》標題之下黑體字的按語：維梅爾卡特二月二十一日夜間消息：畫家魯喬·普菜東扎尼短期患病后，因醫(yī)治無效，于兩天前逝世。據(jù)死者生前意愿，去世消息在他大殮后才發(fā)布。再下面是一篇充滿贊揚之詞的悼文，約占一欄，由美術批評家焦萬尼·斯特方尼署名。還有去世者的一幀約二十年前拍的照片。普萊東扎尼目瞪口呆，以為自己眼花了，又把悼文瀏覽了一遍。盡管看得快，還是在捧場的形容詞之間到處辨出一些惡毒的語句?！榜R梯爾德！馬梯爾德！”普萊東扎尼喊道。“什么事？”他妻子從隔壁房間答應。“快來！快來！”他求她說?！暗纫坏?，我正在熨衣服?！薄拔医心氵^來呀！”聽到他的聲調(diào)如此驚慌，馬梯爾德放下熨斗，跑了過來?！澳憧?，你看，”畫家把報紙遞給她，哭也似的說。她接過報紙一看，臉色變得蒼白，然后以婦女所特有的莫名其妙的邏輯突然放聲慟哭。“唉呀，我的魯喬，我可憐的魯喬，我親愛的！”她抽泣著斷斷續(xù)續(xù)地說。這情景使丈夫惱火了?！榜R蒂德，你瘋了嗎？”馬梯爾德立即止住哭，瞧瞧丈夫，神色坦然了。接著像剛才感到自己成了寡婦而輕率地哭泣一樣。她想到了事件詼諧的一面，又突然縱聲大笑起來?！皦蛄?！夠了！”他怒氣沖沖地咒罵著?！澳悴幻靼讍?？太可怕了，太可怕了！現(xiàn)在報社社長居然開這種玩笑，他可得付出巨大的代價！”普萊東扎尼趕到城里，直奔報社。社長殷勤地接待他?！坝H愛的大師，請坐。不，不。那張小沙發(fā)更舒服些。抽煙嗎？……這種打火機老打不著，真糟糕……煙灰缸在這兒……請您講吧：什么風把您給吹來了？”普萊東扎尼驚詫不已?！笆恰恰裉斓膱蠹垺谌摗形业挠嚫妗薄澳挠嚫?？”社長從辦公桌上拿起一份折起的報紙，打開一看，頓時明白了，稍稍有點窘，但馬上恢復常態(tài)，輕輕咳了幾聲?！芭叮?，哦，出了個小毛病，是嗎？和事實有點出入……”普萊東扎尼按捺不住了?！俺鋈?？”他吼叫著。“你們把我殺了，把我殺死了！”“是啊，是啊，”社長冷靜地說。“也許……我們這么說吧……這則消息的內(nèi)容超出了我們的意圖……從另一方面說，我希望您能正確地評價我的報紙對您的藝術所作的贊揚……”“什么贊揚！你們把我毀了，全毀了?！薄鞍Γ也环裾J有些不確切之處……”“你們說我死了，而我活著……您卻僅僅說成是不確切！簡直可以把人逼瘋。我正式要求你們在報上同一地方登一篇更正聲明。我保留要求你們賠償損失的權利！”“損失？不過我親愛的先生，”他從稱呼“大師”降格為普通“先生”，這是個不祥之兆，“您馬上要鴻運高照了還不知道？”“鴻運高照？”“是啊，鴻運高照。一位畫家死后，他的作品的價格就會立即上漲。我們并非有意地，是啊，并非有意地幫了您一個無與倫比的大忙?！薄澳敲次摇揖驮撗b死啰？……就該銷聲匿跡？”“那當然，如果您愿意利用這個千載難逢的好機會……天啊，您總不會放過這機會吧？……您考慮一下：辦個像樣的遺作展覽會，好好地鼓吹一番……我們這一方面要盡力為您宣傳……也許能做成幾百萬的生意，也可能是幾千萬，我親愛的大師。”“那我呢？我得遠離塵世？”“請告訴我：您也許有個兄弟吧？”“有啊。他在南非?！薄昂脴O了。他的面孔像您嗎？”“挺像。不過他留胡子?！薄疤盍耍∧舶押恿羝饋?。您就冒充您的兄弟！一切都會十分順利……您聽我說：最好聽其自然……以后您會明白的……更正聲明之類……我就不知道最終對誰有好處……”對這件事他無法不答應。他回到鄉(xiāng)下別墅，把自己關在一間屋子里，聽憑胡子生長。他的妻子服喪，朋友們都來看望她，服喪對她很適宜。接著顧客紛紛登門：有商人、收藏家、有生意頭腦的人。那些以前難以賣到四、五萬的油畫，現(xiàn)在賣二十萬是輕而易舉。于是普萊東扎尼在他的密室中不斷地創(chuàng)作，一幅又一幅畫，當然他作畫的日期提前了。遺作在城里展出了，獲得極大的成功。除去一切開銷，凈賺五百五十萬。一個月以后，他的胡子已經(jīng)長得足夠濃密了，就冒險外出，自稱普萊東扎尼的兄弟，從南非歸來。他戴上一副眼鏡，模仿外鄉(xiāng)人的口音。人們紛紛說：他們兄弟倆真像啊。在一次散步時，他出于好奇，一直走到公墓。在他家族的祭堂里，一位石匠正在一塊巨大的大理石板上刻他的姓名以及生卒年月。他跟石匠說他是死者的弟弟。他用鑰匙打開銅門的鎖，走到地下墓室。親屬的棺材一只疊一只。真多啊！有一具是嶄新的，漂亮極了。他看到棺木的銅牌上寫著“魯喬·普萊東扎尼”。棺木的聲音說明里面是空的。還好。（節(jié)選有刪改）思考：小說作家迪諾·布扎蒂被稱為“意大利的卡夫卡”，這篇小說與卡夫卡的《變形記》都指向“異化”主題，但二者在寫法上并不相同，請結合具體內(nèi)容分析兩篇小說的異同。明確①形式不同（或“異化”情節(jié)不同）：《變形記》的“異化”是主人公人變成了蟲，而本文中主人公在外在形式上并沒有發(fā)生變化，主要是內(nèi)心思想發(fā)生“異化”。②表現(xiàn)手法不同：《變形記》里的“異化”是通過作者大膽的想象、設定荒誕的情節(jié)來呈現(xiàn)的；而本文則是用更為冷靜的現(xiàn)實主義描寫娓娓道來。③人物“異化”后的表現(xiàn)不同：《變形記》里格里高爾“異化”成蟲，卻保留了人的思想和內(nèi)心的善良、責任；而本文中的“異化”更多的是表現(xiàn)在人物心理精神上的變化，主人公普萊東扎尼在巨額金錢的誘惑下迷失了自己，有著人形卻沒了人性中的真善美。環(huán)節(jié)四：思考延伸新變形記非亞在黎明到來的時候，我突然像只公雞一樣打鳴。我打鳴的聲音，聽上去格外嘶啞、沉悶，所有聽到的人，都覺得今天公雞打鳴的聲音，和昨天有點不同。不過他們也只是有些遲疑而已，不敢肯定也沒時間去思考今天的雞鳴，為什么會和昨天有點不同。因為太陽升起來之后，他們就要起床忙碌。洗漱完畢，開始做早餐，開車送孩子上學，吃完早餐收拾完畢再準備去上班。上午八點鐘，陽光已經(jīng)充滿了樹林。人民公園里人來人往，但很多都是退休老人，他們鍛煉年邁的身體，為了不生病，少去令人感到不愉快和空氣沉悶、壓抑的醫(yī)院。麻雀和斑鳩發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。穿過公園樹林的陽光，緩緩掃過前面的草坪。紫金花、大麗花和三角梅盛開得格外鮮艷?？吹焦珗@里這么美妙的一幕，我忍不住搖身一變，成為一只灰色的羽毛帶花紋的斑鳩。我張開翅膀，在樹林里飛來飛去，有時飛到小廣場和噴泉上空，看著鍛煉的老人和不停尖叫的孩子。我停在枝頭的時候，為公園里熱鬧非凡的一幕感動，忍不住發(fā)出一聲鳥鳴。因為不夠熟練，我模仿斑鳩的怪異叫聲，讓樹木下幾個正在聊天的老人紛紛抬起了頭。接近中午，很多老人買菜或回家做飯去了，公園里的游人，比早晨太陽升起來的時候少了不少。我開始扇動翅膀，悄悄飛出路邊的樹林，去不被人發(fā)現(xiàn)的角落尋找吃的。但我不吃蟲子，我只啄那些掛在樹上的熟透的水果。那些甜美的水果，讓我感到生活的美好和異常的甜蜜與滿足。下午，太陽猛烈地照耀大地，知了的叫聲因此變得更響了。它們在樹枝上集體發(fā)出此起彼伏的喳喳聲，簡直讓人暈了頭。我不愿意變成一只不停嘶鳴的知了，這種長時間鳴叫，會引起一些人的憎恨。這不，幾天前，我去魯班路坐地鐵，看到一個老人，拿著一根竹竿，粘上一些膠水，伸到梧桐樹高處，在粘知了。當他發(fā)現(xiàn)，哦，當圍觀的人們一起幫助他發(fā)現(xiàn)趴在樹枝上的知了時，他就悄悄把竹竿伸過去。籠子里已經(jīng)關了十幾只不斷鳴叫、抗議，但卻對自己的命運毫無所知、一頭霧水的知了。我問周圍的人，抓知了干嗎，一個男人跟我說：“拿來喂鳥?！蔽衣牭胶?，立即發(fā)出一陣質(zhì)疑和抗議。旁邊一個長得有點胖的中年女人扭過頭，奇怪地看著我，然后說：“知了是抓不完的，太多了，抓一些是沒問題的?！蹦翘煜挛?，天氣特別炎熱，太陽自己也暈了頭，像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一直不停地在空中發(fā)出低鳴。它持續(xù)不停地向外輻射讓人無處可逃的熱力，讓我忍不住張開翅膀，從樹上飛落到地面，然后蛻變?yōu)橐粭l蛇。我開始伸長脖子，貼著地面滑行。不，我是迅速地沿著小路，鉆進了路邊的草叢。在安靜的草叢里，我終于感覺到了一陣特別的涼快。沒人會注意到我，我在微風吹拂下正緩緩搖擺的草叢里，保持著自己一貫的敏感、靈活與懷疑，并在下午散漫的光線中，抬起我警惕的、注視世界的頭部。我以前的一個朋友