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文檔簡介
2024屆安徽省淮北市相山區(qū)中考五模語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列語句中加點成語的運用,恰當?shù)囊豁検?)A.冬天來了,寒風呼嘯,看著小草在秋風中瑟縮地發(fā)抖,不禁讓人心理感到觸目傷懷。B.大熊貓憨態(tài)可掬,小猴子頑皮可愛,不僅令孩子們笑得前仰后合,還惹得一向嚴肅的大人們?nèi)炭〔唤?。C.為了不讓下一代輸在起跑線上,年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴,學圍棋、上英語興趣班,真是費盡心思,無所不為。D.業(yè)主希望解除雙方的物業(yè)管理合同,而面對法院起草的協(xié)議書,物業(yè)公司卻置若罔聞。2.下列詞語中加點的字音、字形不正確的一項是()A.聒噪(guō)加冠(guān)游弋(yì)自吹自擂(léi)B.慚赧(nǎn)褻瀆(xiè)怯懦(qiè)躡手躡腳(niè)C.恪守(kè)寬宥(yòu)單?。╞áo)天侖之樂(lún)D.豢養(yǎng)(huàn)瞥見(piē)模板(mú)振聾發(fā)聵(kuì)3.下列句子沒有語病的一項是()A.同學們認真聽取并討論了王所長作的禁毒報告。B.數(shù)學教師注重培養(yǎng)同學們自學的方法和能力。C.通過這樣的社會實踐,使同學們增加了對社會的了解。D.四月的青島是一個鳥語花香的季節(jié)。4.下列各項分析與判斷中,不正確的一項是A.“油麻地家底最厚實的一戶人家,就是杜小康家?!本渲屑狱c的詞依次是形容詞、數(shù)量詞、副詞。B.“根深葉茂”、“撥動心弦”、“異常興奮”依次是并列短語、動賓短語、偏正短語。C.“這激動人心的一幕,一直深深地印在我的腦海里?!边@個句子的主干是“一幕印在腦海里?!盌.“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道?!边@是一個轉(zhuǎn)折復句。5.根據(jù)課文默寫古詩文。何當共剪西窗燭,__________。(李商隱《夜雨寄北》)__________,一覽眾山小。(《望岳》)__________,__________。小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的價值追求的詩句是:“__________,__________?!闭埌衙虾迫坏摹锻赐ズ洀堌┫唷纺瑢懲暾?。八月湖水平,涵虛混太清。__________,__________。__________,__________。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。6.名著閱讀。閱讀下面名著選段,根據(jù)要求填空。阿龍納斯接受尼摩船長的建議,步行到海底采珠場。忽然,有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀,挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒,危在旦夕時,尼德·蘭迅速投出利叉,擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人,又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此,阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點值得注意:一是他無比勇敢,二是他對人類的犧牲精神??磥?,這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。以上這段話出自作品,作者是十九世紀法國著名小說家,根據(jù)選文可以看出,“船長”具有性格特征。只聽得門首有兩個承局叫道:“林教頭,太尉鈞旨,道你買一口好刀,就叫你將去比看,太尉在府里專等。”這兩個人讓林沖帶上刀到白虎節(jié)堂,兩人借故離開后,發(fā)生了什么事?請簡述。二、閱讀7.閱讀下面文言文,完成小題。(甲)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所悉,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟惠者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟惠而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。(節(jié)選自《魚我所欲也》)(乙)子墨子曰:“萬事莫貴于義。今謂人曰:‘予子冠履,而斷子之手足,子為之乎?’必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又曰:‘子子天下,而殺子之身,子為之乎?’必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭一言以相殺,是貴義于其身也。故曰:萬事莫貴于義也?!保ü?jié)選自《萬事莫責于義》)1.解釋下列加點的詞語。(1)故患有所不辟也(2)如使人之所欲莫甚于生(3)不若手足之貴也(4)予子冠履2.下列各組句子加點詞語意思或用法相同的一項是()A.非獨賢者有是心也是亦不可以已乎B.所欲有甚于生者萬事莫貴于義C.故不為茍得也必不為。何故?D.所識窮乏者得我與呼爾而與之3.兩文都很推崇“義”,請選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組()①鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸事務(wù)者,窺谷忘反。②人生自古誰無死?留取丹心照汗青。③墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了。④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,魯智深大鬧野豬林。⑤2017年7月6日,來自哈爾濱的侯爽在危急時刻,不顧自身安危,勇敢地站出來,在高空中同鬧事乘客搏斗,維護了飛機上全體人員的安全A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑤ D.①②⑤4.甲文用“舍魚而取熊掌”論證了_________________________的觀點,乙文用“冠履不若手足之貴”論證了_________________的觀點。5.翻譯下列句子。(1)非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。(2)萬事莫貴于義也。8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。智犬破案去杭州百里許,有一古剎①,香火頗旺。一タ,有盜逾墻而入。犬吠,僧覺。盜劈僧首,立仆。遂越②貨而亡。翌日③,二小僧入室見之,訝甚。乃詣官府訴之,其犬亦從。途經(jīng)一酒肆④,見五六酒徒狂飲。犬佇足不前,僧怪之。俄而犬躍人肆,嚙一徒不置。僧疑為盜縛而送官吏審之果然。蓋犬有智也。注釋:①剎(chà):寺廟。②越:搶劫。③翌(yì)日:指第二天。明日,明天。④肆:店鋪。1.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是()A.去杭州百里許/潭中魚可百許頭B.其犬亦從/從口入C.遂越貨而亡/亡處亡氣D.犬佇足不前/前人之述備矣2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。僧疑為盜縛而送官吏審之果然。3.用自己的話說說《智犬破案》中犬之“智”的具體表現(xiàn)。9.(甲)家中來營者,多稱爾舉止大方,余為少慰。凡人多望子孫為大官,余不愿為大官,但愿為讀書明理之君子。勤儉自持,習勞習苦,可以處樂,可以處約。此君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦習氣,飲食起居,尚守寒素家風,極簡也可,略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕官之家,由儉入奢易,由奢返儉難。不可慣習懶惰。爾讀書寫字不可間斷,早晨要早起,莫墜高曾祖考以來相傳之家風。后生才銳者,最易壞。若有之,父兄當以為憂,不可以為喜也。切須常加簡束,令熟讀經(jīng)書,訓以寬厚恭謹,勿令與浮薄者游處。自此十許年,志趣自成。不然,其可慮之事,蓋非一端。吾此言,后生之藥石也,各須謹之,毋貽后悔。1.下列各組句子中,加點字詞意義相同的一項是()A.多稱爾舉止大方/不以千里稱也(《馬說》)B.余服官二十年/朝服衣冠(《鄒忌諷齊王納諫》)C.勿令與浮薄者游處/薄霧冥冥,虎哺猿啼(《岳陽樓記》D.自此十許年/潭中魚可百許頭(《小石潭記》)2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是()例句:父兄當以為憂A.凡人多望子孫為大官(《曾國藩家書》) B.茅屋為秋風所破歌(《茅屋為秋風所破歌》)C.不足為外人道也(《桃花源記》) D.以順為正者,妾婦之道也(《富貴不能淫》)3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。凡仕宦之家,由儉入奢易,由奢返儉難。4.曾國藩和陸游對后輩的勸誠中,他們共同強調(diào)的是哪些品行?結(jié)合自己的理解談?wù)勀惬@得了哪些感悟?10.閱讀下面文章,完成小題。Wifi輻射危害大嗎(羅松)①我們生活的世界里有著各種各樣的輻射,這些輻射可以粗略地分成兩類:核輻射和電磁輻射。其中電磁輻射就是電磁波的輻射,日常生活中的可見光、X光、紫外線、紅外光、微波還有無線電波,這些都是電磁波。電磁波波長有長有短,相應(yīng)的頻率就有低有高,會不會對身體造成傷害,就取決于能量的高低。生活中低強度電磁波的輻射,是不會導致身體損害的。②WiFi是無線保真技術(shù)WirelessFidelity的縮寫,它其實就是一個小的局域網(wǎng),主要做數(shù)據(jù)傳輸。而作為一個無線設(shè)備,WiFi具有一個發(fā)射機,確實會對周圍產(chǎn)生輻射。③WiFi的輻射屬于電磁輻射,電磁波波段一般是2.4GHz到5GHz,和手機使用的射頻電磁波波段比較接近,主要是對人體組織的加熱作用可能影響健康,而造成傷害則需要比較大的輻射強度。科學界對于日常生活中這一類輻射的基本看法仍然是:“目前沒有可信的證據(jù),可以證明微弱的射頻信號會對人體健康產(chǎn)生影響”。④WiFi輻射大小主要取決于信號的功率,和無線路由器的帶寬沒有必然聯(lián)系。帶寬相當于你在同樣的時間內(nèi)表達的信息量大小,功率相當于你說話的時候的聲音大小。WiFi信號功率都不大,最常見的無線路由器工作功率在30—500毫瓦之間,比普通手機的功率小約125毫瓦—2瓦。⑤輻射的強度和距離成反比。電磁輻射能夠影響的僅僅是人體皮膚表面,只要不是緊貼著身體,產(chǎn)生的輻射都可以忽略不計。相比手機,無線路由器等WiFi設(shè)備離使用者的距離要遠得多,更不要說穿過鋼筋水泥了,這時候的輻射值只有國家限值的十分之一,甚至幾十分之一。⑥實際上,生活中輻射無處不在,除WiFi外,電視、微波爐、打印機、電腦、手機、吹風機等物品都會產(chǎn)生輻射,實驗證明,這些電器的輻射功率都不大,對人體的影響微乎其微,不過也有相應(yīng)的方法可以避免直接輻射:比如遠離運行中的微波爐,看電視最好在2米外,電腦不要使用過長時間等等。1.文章主要從哪些方面說明WiFi輻射對人體的傷害不大的?2.請你從說明文語言的角度,對第③節(jié)中加點的詞語進行簡要分析。3.第④節(jié)劃橫線句子運用了哪些說明方法?有何作用?11.閱讀下面的文字,完成下列小題。古人有一妙聯(lián):“好(hǎo)讀書時不好(①)讀書,好(hào)讀書時不好(②)讀書。”至今讀來仍受益匪淺。青少年時代讀書學習好比平路行車,正處在最好時期。精力充沛,記憶力強,理解能力也逐漸提高。不但腳下沒有坎坷,肩上沒有擔子,而且社會和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學習條件。然而一些少年學生對讀書學習不甚喜歡,沒有抓住時機努力學習,以致學業(yè)荒廢,一事無成。到了中老年,有些人又往往感到"書到用時方恨少",對獲得知識產(chǎn)生如饑似渴之感。但這時讀書學習,就好比負重登山,要付出極大的努力。無怪乎,學有所成的人一談起讀書就想到少年時光,就是那些事無所成的人也一再對少年時代的荒疏感到悔恨。因此,與其到了“好讀書”時才對過去的道路“空悲切”,何不在“好讀書”時好好下番功夫呢?1.給文中加點的“好”注音。①______②_____2.解釋文中引用的對聯(lián)的意思。①上聯(lián):______________________②下聯(lián):______________________3.第2自然段中用“平路行車”作比、第3自然段中用“負重登山”作比,分別闡明了什么樣的道理?4.用簡潔的話語概括本文中心論點。5.請聯(lián)系實際,針對現(xiàn)在有的同學不太重視學習、不珍惜學習機會發(fā)表一下你的看法。三、應(yīng)用12.關(guān)注“節(jié)日”就是關(guān)注文化,請完成綜合性學習任務(wù)。⑴節(jié)日含情思。中國的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富,活動形式多彩多姿,它儼然已經(jīng)成為中國文化的一個組成部分。蘇軾在《水調(diào)歌頭》借助中秋明月發(fā)出了“_________,______”的美好祝愿。辛棄疾在《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中道出了為實現(xiàn)理想的堅強意志的詩句是“斫去桂婆娑,________________”。⑵節(jié)日蘊風俗。陸游在《游山西村》中將近社日,忙著迎神賽會時,描摹出了“____________,__________”的紹興一帶淳樸的民風。岑參在《行軍九日思長安故園》中以重陽登高為題材表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂中凄涼情景的詩句是“________,_________?!雹枪?jié)日展吉祥。今年是己亥年,每年春節(jié)家家戶戶都有貼對聯(lián)的習俗,希望在新的一年心想事成,平安幸福。請你為所給的上聯(lián)對出下聯(lián)。上聯(lián):瑞雪紛飛清玉宇下聯(lián):_________________四、綜合性學習與寫作13.從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:近期大火的青春校園電影《老師好》中的一句臺詞打動了很多觀眾——不是我在最美的時光遇見你們,而是遇見你們,才是我最美的時光。初中生活即將結(jié)束,請將“遇見,才是我最美的初中時光”補充完整,構(gòu)成你的題目,寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二:隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。有人預(yù)言,未來將發(fā)明一種芯片技術(shù),可以讓全人類大腦一秒知識共享,請你暢想一下知識共享芯片發(fā)明后的世界會變成什么樣子。自擬題目,寫一篇故事。要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)字數(shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
參考答案一、積累1、B【解析】
試題分析:A.觸目傷懷:看到某種情況而內(nèi)心傷悲。與“心理感到”重復累贅,使用不當。B.忍俊不禁:忍不住笑。使用正確。C.無所不為:什么事都干得出。多含貶義。褒貶誤用。D.置若罔聞:放在一邊,好像沒有聽見似的。指不去過問或不予關(guān)心。與語境不符。據(jù)此,答案為B。2、C【解析】
要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累,特別是多音字。ABD三項正確。C項修改為:C.單薄(bó)天倫之樂。3、A【解析】
試題分析:A.正確。B.“培養(yǎng)”與“方法”搭配不當;C.缺少主語,去掉“通過”或“使”;D.語序不當或搭配不當,把“四月的青島”改為“青島的四月”。據(jù)此,答案為A。4、C【解析】
C分析與判斷不正確。“這激動人心的”作定語。“一直深深地”作狀語。“在我的腦海里”介賓短語作補語。所以句子的主干是“一幕印”。5、(1)卻話巴山夜雨時(2)會當凌絕頂(3)無可奈何花落去似曾相識燕歸來(4)人生自古誰無死留取丹心照汗青(5)氣蒸云夢澤波撼岳陽城欲濟無舟楫端居恥圣明?!窘馕觥?/p>
本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“凌”“汗青”“撼”“舟楫”的書寫。6、(1)《海底兩萬里》凡爾納沉著、善良、機智(2)要點:①高俅誣陷林沖擅入白虎節(jié)堂;②欲帶刀行刺;③將其捉拿。【解析】
(1)由文段中的“尼摩船長”可知出自《海底兩萬里》,是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說,是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)的第二部。尼摩船長不僅提出了建議,還手拿短刀,挺身跟鯊魚搏斗,看出船長沉著、善良、機智。(2)本道題考查學生對名著《水滸傳》誤入白虎堂這一情節(jié)的掌握程度。誤入白虎堂情節(jié)梗概:林沖陪林娘子去還愿,看到魯智深英雄了得,就聊了起來。不料高衙內(nèi)看林娘子美貌,欲行無禮,林沖急忙趕去。終因他為頂頭上司之義子放了高衙內(nèi),高衙內(nèi)因想林娘子得病,陸謙獻毒計,讓高俅派人買寶刀給林沖,然后詐說高俅要看刀,令林沖帶刀進高府。陸謙將林沖領(lǐng)入白虎節(jié)堂即高俅處理軍務(wù)之地,誣陷他帶刀進節(jié)堂有行刺之心,將林沖發(fā)配?!军c睛】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識,還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀,從而形成自己的閱讀體驗。二、閱讀7、1.“辟”同“避”,躲避。假如,假使不如,比不上給2.B3.C4.舍生取義(舍生而取義者也)萬事莫貴于義5.不只是賢德的人有這種思想(本性),人人都有這種思想(本性),只不過賢德的人能夠不喪失罷了。一切事物沒有比正義更可貴的?!窘馕觥?.此題考查的是文言詞語的意思?!氨佟笔峭僮?,同“避”意思是“躲避”,“如使”意思是“假如,假使”,“不若”意思是“不如,比不上”,“予”意思是“給”。2.此題考查的是文言虛詞的意義。A項:這種/這,這樣,B項:都是“比”,C項:所以/原因,緣故,D項:同“歟”語氣詞/給。故選B。3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。幾個事例中,句①意在表現(xiàn)對名利的鄙棄,句③在告訴人們不要高傲,要心胸開闊。②④⑤三個例子都表現(xiàn)的是舍生取義的思想。故選C。4.此題考查的是對文章的主旨的把握。兩篇文章的觀點都能從文中找出來,甲文論證的是“舍生而取義者也”的觀點,乙文論證的是“萬事莫貴于義”的觀點,據(jù)此作答。5.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。(1)句中“非獨”意思是“不僅”,“是心”意思是“這種心”,“勿喪”意思是“不喪失”,該句語序正常,據(jù)此翻譯。(2)句“莫”意思是“沒有”,“于”意思是“比”。據(jù)此翻譯即可。譯文:(甲)魚,是我所想要的;熊掌,也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話,那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命,也是我所想要的。正義,也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話,那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的,但我所喜愛的還有勝過生命的東西,所以我不做茍且偷生的事;死亡是我所厭惡的,但我所厭惡的還有超過死亡的事,所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是能夠用來求得生存的手段,有什么不可以使用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的,那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事,有什么不可以做的呢?采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍,可是有的人也不肯采用。由此可見,他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西(那就是“義”);但我所厭惡的還有超過死亡的事,不僅賢人有這種本性,人人都有,只不過有賢能的人不喪失罷了。(乙)墨子說:“一切事物沒有比正義更可貴的。(如果)現(xiàn)在對某人說:‘給你帽子和鞋子,然后斬斷你的手足,你愿不愿意做(這件事)呢?這人一定不愿意。為什么?就因為帽子和鞋子比不上手足可貴。又說:‘給你天下,然后把你殺死,你愿不愿意做(這件事)呢?’一定不愿意。為什么?就因天下比不上生命可貴。(可是)為了爭論一句話而互相廝殺,這就是把正義看得比生命更為可貴??!所以說:一切事物沒有比正義更可貴的。8、1.A2.僧疑為盜/縛而送官/吏審之/果然。3.有勇有謀。一智是警覺、能夠及時發(fā)現(xiàn)盜,提醒僧人注意;二智是記憶,在第二天可以確地從五六個人里面發(fā)現(xiàn)盜賊。狗沒有思維能力,能夠把這兩點做到,可謂其智了?!窘馕觥?.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項中兩個“許”都是表約數(shù);B:跟隨/由,自;C:逃跑/無,沒有;D:向前/以前的。故選A。2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是:僧人懷疑他是小偷,便綁起來送到官府。官吏審問后,果然是他??梢愿鶕?jù)句意進行停頓。3.本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本,正確翻譯后可分析作答。狗能聞出兇犯的味道,并緊緊咬住他不放,可知狗也是有智慧的。從“有盜逾墻而入。犬吠”“犬佇足不前”“俄而犬躍人肆,嚙一徒不置”可以看出犬的“智”。選自:不詳作者:劉義慶年代:南朝宋參考譯文:距離杭州一百里左右的地方,有一座古老的寺廟,香火很旺盛。一天晚上,有一個小偷翻越墻頭進入廟內(nèi)。狗大叫起來,一位僧人醒了。小偷就砍下僧人的頭,僧人就倒在地上,死了。于是小偷搶劫完財物后逃走了。第二天,有兩個小僧人進入房間,看見了那位僧人的尸體,非常驚訝。于是他們就到官府報案,那只狗也和他們一起去了。路上經(jīng)過一個酒館,看見五六個酒徒在喝酒狂歡。狗停止腳步不向前走,僧人覺得很奇怪。不一會兒狗跳進酒館,咬住其中的一個酒徒不放。僧人懷疑他是小偷,便綁起來送到官府。官吏審問后,果然是他。大概狗也是有智慧的。9、1.D2.D3.大凡做官的人家,(生活)由節(jié)儉到奢侈容易,但是由奢侈再回到節(jié)儉就太難了。4.強調(diào)的品行:“讀書明理”或“熟讀經(jīng)書”“持之以恒”。感悟言之有理即可。【解析】1.A.稱贊/著稱。B.做/名詞作動詞用,穿戴、穿衣服。C.輕浮/逼近,就到了。D.都解釋為“大約”。故選D。2.D項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同,都是“作為”。A.當。B.被。C.向,對。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:奢:奢侈。儉:節(jié)儉。4.本題考查對文章內(nèi)容的理解與個性化表達。通讀文章,由“但愿為讀書明理之君子”“令熟讀經(jīng)書”分析,曾國藩和陸游對后輩的勸誠中,他們共同強調(diào)的是“讀書明理”“熟讀經(jīng)書”。由“讀書寫字不可間斷”“自此十許年,志趣自成”分析,強調(diào)了“持之以恒”。解答第二問時,立足于對文意的理解,結(jié)合原文相關(guān)語句及自己的學習實際,從“勤奮、苦讀、持之以恒”方面寫出自己的感悟即可?!军c睛】參考譯文:【甲】家中的人來軍營的,大多說你舉止大方,我感到些許安慰。普通人大多希望子孫們能當大官,但我不愿(自己的子孫)當大官,只求你們能成為讀書而明白事理的君子。勤儉自持,習慣勞苦,既能身處安樂之中,又可身處儉省之中,這就是君子。我做官二十年,從來不敢沾染半點官僚習氣,飲食起居,還是遵循簡樸的家風,可以非常節(jié)儉,也可以略微豐裕,而過分的豐裕我就不敢享用了。凡是官宦人家,從節(jié)儉走向奢侈很容易,而從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻相當難。你的年紀還小,千萬不可以貪戀奢華,不可以習慣懶惰。你讀書不可以間斷,早晨要早起,不要丟掉從我高祖、曾祖、祖父、和我父親一貫相傳的家風?!疽摇坎潘济翡J的年輕人,最容易學壞。倘若有這樣的情況,做長輩的應(yīng)當把它認為是憂慮的事,不能把它認為是可喜的事。切記要經(jīng)常加以約束和管教,讓他們熟讀儒家經(jīng)典,訓導他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹慎,不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后,他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話,那些可以擔憂的事情就不會只有一件。我這些話,是給后人防止過錯的良言規(guī)誡,都應(yīng)該謹慎對待它,不要留下遺憾和愧疚。10、1.WiFi屬于低強度的電磁波輻射;WiFi輻射大小主要取決于信號的功率,和無線路由器的帶寬沒有必然聯(lián)系;輻射的強度和距離成反比。2.“目前”是到現(xiàn)在為止的意思,表示時間的限定,準確地說明了到現(xiàn)在為止沒有可信的證據(jù)證明微弱的射頻信號會對人體健康產(chǎn)生影響,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3.作比較、列數(shù)字。將WiFi的信號功率與普通手機的功率作比較,列舉無線路由器工作功率的數(shù)據(jù),具體準確地說明WiFi輻射功率都不大?!窘馕觥?.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審清題意,鎖定有效信息范圍,即文中的具體位置,準確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較,做出準確判斷,去偽存真。然后選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語或句子作答。本題作答重點整合1、4、5段的中心句作答。2.試題分析:考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當使用這些詞語可使語言表達更準確、嚴密、科學。答題模式:先解釋詞語本義,再結(jié)合語境分析語境義,最后分析其表達作用。其表達作用是準確/生動形象地說明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說明文語言的準確性。3.試題分析:考查說明及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說事物的特點。依據(jù)文本中的“30—500毫瓦”“125毫瓦—2瓦”和“WiFi信號功率都不大”“比普通手機的功率小”可知,語句運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,具體準確地說明WiFi輻射功率不大的特點。11、1.①hào②hǎo2.①有讀書的條件卻不喜歡讀書②喜歡讀書時卻沒有條件讀書3.①青少年時代讀書學習的條件優(yōu)越,②中老年時期讀書學習存在許多困難。4.應(yīng)該在便于讀書的青少年時代好好下一番功夫讀書,免得老年時懊悔。5.示例:學習在我們青少年成長過程中是不可或缺的,我們應(yīng)該珍惜來之不易的學習機會,好好學習,天天向上。【解析】1.本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生仔細揣摩這一妙對的含義,根據(jù)含義,確定“好”的讀音。注意“好”字是個多音字,hào與hǎo。2.本題考查學生的理解能力,通讀全文。第二段介紹,有好的讀書條件,卻沒有把握。第三段介紹,到了中老年,想讀書時,卻沒有好的條件。第四段作總結(jié)。故上下聯(lián)的含義分別是:①有讀書的條件卻不喜歡讀書②喜歡讀書時卻沒有條件讀書。3.本題考查學生對重點語句的理解。“平路行車”告訴青少年要趁著精力充沛,記憶力強,理解能力也逐漸提高的最佳時期讀書;“負重登山”是在說明年齡大,讀書不易。通過二者的對比,意在告訴青少年朋友,應(yīng)該在便于讀書的青少年時代好好下一番功夫讀書,免得老年時懊悔。【點睛】理解語句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語段中,把語段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。4.本題考查學生對中心論點的把握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。仔細分析本文,最后一段,可知:青少年朋友,應(yīng)該在便于讀書的青少年時代好好下一番功夫讀書,免得老年時懊悔。5.本題是主觀性試題,結(jié)合本文的觀點,用本文的材料當作理由,勸說不愛學習的學生即可。注意語言簡潔。三、應(yīng)用12、(1)但愿人長久千里共嬋娟人道是清光更多。⑵簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存強欲登高去,無人送酒來⑶示例:花豬起舞賀新年【解析】
(1)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達美好祝愿的句子是“但愿人長久,千里共嬋娟”;《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中“斫去桂婆娑,人道是清光更多”道出了為實現(xiàn)理想的堅強意志。注意“嬋、娟、婆、娑”的書寫。(2)《游山西村》中“簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存”描繪了春社日將近,農(nóng)民祭祀土地神以祈豐年的景象,表現(xiàn)了淳樸的民風?!缎熊娋湃账奸L安故園》中“強欲登高去,無?送酒來”以重陽登高為題材表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中凄涼情景。(3)“瑞雪紛飛”是主謂短語,“清玉宇”是動賓短語。所以下聯(lián)應(yīng)按照主謂短語+動賓短語的形式來補寫,注意是“己亥年”。【點睛】對聯(lián)補寫有以下幾種要求:①字數(shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的,上下要形成一個有機整體,來共同表達一個主題,決對不能彼此孤立,各自為政,或是不能風馬牛不相及,這是寫作對聯(lián)的大忌。四、綜合性學習與寫作13、遇見你,才是我最美的初中時光那個冬天,我第一次站在你的腳下,仰視你。清晨的水霧給你披上了一層夢幻的白紗,讓我如若置身蓬萊。高大、圣潔,學習的圣殿,那是我對你的第一印象,親愛的學校。那天,我在放學后靠著走廊的欄桿,涼風吹亂了我的頭發(fā)。學習了一天的脹痛的雙眼在綠意的拂拭下舒緩了。我看到了黃昏下學校的全景,最后的一絲黃與紅在地平線上熠熠生輝,將幾束半透明的綢帶拋出,成放射狀在我的視野中隱約,神秘而雅致,清新而不失莊重,綜合樓內(nèi)仍亮著燈,操場上籃球落地和歡呼的聲音相繼奔入耳中。這是在完結(jié)了一天學習生活后同學們?nèi)钥烧宫F(xiàn)的活力。我抬頭,思緒已跟天空中的一根羽毛飄向遠方。我在一個多好的學校中!遙想一年半前,我,從外地轉(zhuǎn)到這兒來,穿著一身青衣也站在這。那時,我年少,懵懵懂懂,對前途渺茫的路懼怕。而現(xiàn)在,我又站在這,一身學服,忙里偷閑吹著風。學習,把我變成了另一番姿態(tài)。在必須由一個城市轉(zhuǎn)向另一個城市的無奈與驚惶中,我遇到了你,我親愛的學校。在我還未從漫長旅途的疲憊中喘過氣時,你給了我一把椅子,讓我坐下,我親愛的學校。學校像晨光一般照進了我內(nèi)心陰涼的角落。我遇見了學校,遇見了希望,在我的學習生活中給了我很大的希望。我仍記得,一句“不錯”鼓舞了我,讓我知道我屬于這個集體。我遇見
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