曹叵集中學(xué)教師培訓(xùn)方案樣本

曹叵集中學(xué)教師培訓(xùn)方案為切實加強學(xué)校教師培訓(xùn)工作,推動教誨創(chuàng)新,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),迅速適應(yīng)新課程改革,依照國家、省、市對教師培訓(xùn)關(guān)于精神和規(guī)定，結(jié)合教誨局指引意見,依照我校實際,特制定本方案。一、指引思想堅持以鄧小平理論和黨“十七大”精神為指引，以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教誨教學(xué)工作實際為根據(jù)，將學(xué)校當作教師成長搖籃，將課堂當作教師發(fā)展舞臺。以解決學(xué)校教誨教學(xué)中存在突出問題為突破口，以提高廣大教師實行新課程能力和教誨創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目，努力打造一批構(gòu)造合理、素質(zhì)精良教師隊伍。二、現(xiàn)狀分析1．干部隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍構(gòu)造合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實干，在全校師生員工中有較高威信。2．教師隊伍。我校教師隊伍，是一支相對年輕、布滿活力隊伍。既有教職工61名，其中專任教師52名。專任教師本科學(xué)歷達標率96%，教師中高檔職稱7人，中級職稱40人。三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象是指學(xué)校所有教師。依照我校教師特點，將教師分為五某些：（一）班主任教師。（二）教誨教學(xué)能力相對較弱教師。（三）新調(diào)入學(xué)校教師。（四）具備發(fā)展?jié)摿η嗄旯歉山處?。（五）省、市級骨干教師。四、培?xùn)原則1、堅持理論聯(lián)系實際原則。理論學(xué)習(xí)必要與基本教誨改革發(fā)展形勢相結(jié)合，必要與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教誨教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教誨理論學(xué)習(xí)落到實處。2、堅持針對性、實效性原則。學(xué)習(xí)教誨理論，目就是總結(jié)教誨經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教誨教學(xué)中存在突出問題和難點問題，提高自己教誨創(chuàng)新能力。3、堅持教師主體性原則。在校本教誨中要發(fā)揮教師主體性，事實上就是要將教師從制度和權(quán)力桎梏中解放出來，讓教師個性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡教師主體意識，勉勵主體性成長，才干真正達到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才干使培訓(xùn)變?yōu)榻處煼e極學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新自覺行為。五、目的與內(nèi)容（一）總目的1、形成一支具備較大規(guī)模適應(yīng)課程改革需要當代型教師隊伍。2、形成一批在課程教材改革理論與實踐上，在全市乃至全省有一定影響力、有一定教科研能力研究型教師。（二）詳細目的教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具備夯實教誨教學(xué)基本功，掌握先進教誨理念，能創(chuàng)新教誨教學(xué)辦法。1、新上崗教師，以樹立對的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉關(guān)于教誨政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教誨教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教誨教學(xué)為目的。2、教誨教學(xué)能力相對較弱教師，以轉(zhuǎn)變教誨觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)辦法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目的；3、新調(diào)入學(xué)校教師，以熟悉理解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目的；4、具備發(fā)展?jié)摿η嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師先進教誨思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由"經(jīng)驗-技術(shù)型"向"實踐-反思型"轉(zhuǎn)變。5、市縣級骨干教師。以發(fā)揮她們帶頭和示范作用，時期盡快成長為市、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這某些教師盡快由"反思型"向"學(xué)科專家型"角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟康?。（三）?nèi)容1．學(xué)習(xí)先進教誨理念結(jié)識是行動先導(dǎo)，咱們本著“觀念先行、行動跟進”規(guī)定，以積極積極態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想?；谠蹅兘陮陶d結(jié)識理解，咱們確立了“讓每個學(xué)生擁有積極發(fā)展品質(zhì)，為每個學(xué)生奠定生涯成功基本”辦學(xué)理念，并把實踐這一辦學(xué)理念申報為科研課題加以研究。在教誨教學(xué)活動中，緊緊把握住“增進學(xué)生發(fā)展”這一教誨基本特性，規(guī)定把一切教誨行為都貫徹到可以增進學(xué)生積極、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一種教師都要深刻領(lǐng)略這一辦學(xué)理念科學(xué)特質(zhì)，積極實踐這一教學(xué)理念。學(xué)校規(guī)定每一位教師要認真學(xué)習(xí)《新世紀教師素養(yǎng)》、《走進新課程》、《中華人民共和國老式文化與教誨》、《教誨理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師建議》等教誨理論著作。教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己理論素養(yǎng)，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。2．開展課題研究課題研究是教誨科研靈魂，教誨科研只有扎根于教誨實踐土壤上才干枝繁葉茂。開展以校為本教學(xué)研究，必要將校本教研、課改實驗、素質(zhì)教誨與課題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有效增進學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展。我校承擔(dān)了課題““自主學(xué)習(xí)、合伙探究、分層達標”課題，這是我校主打課題，涵蓋學(xué)校工作方方面面，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校近期子課題研究。依照這一課題所蘊含科學(xué)特質(zhì)和教學(xué)改革背景，特別是我校學(xué)生實際狀況，咱們確立了“讓每個學(xué)生擁有積極發(fā)展品質(zhì)，為每個學(xué)生奠定生涯成功基本”辦學(xué)理念。如何培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)展涉及積極求知，積極修身，積極勞動，積極健體，積極參加教誨、教學(xué)過程，積極參加集體事務(wù)管理，最后達到全面發(fā)展，是咱們研究工作和教學(xué)工作出發(fā)點和落腳點?；诜e極發(fā)展自我策劃教誨，規(guī)定教誨學(xué)生可以進行初步人生規(guī)劃，可以策劃自己學(xué)業(yè)發(fā)展和將來職業(yè)選取等，懂得盡早負起生活責(zé)任，這是咱們研究重點。3.課堂教學(xué)有效性研究在實行新課程教學(xué)過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學(xué)生基本等因素影響，教學(xué)過程中浮現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”現(xiàn)象，用舊辦法教新教材，課堂教學(xué)不能增進學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，增進學(xué)生全面發(fā)展三維目的得不到貫徹，學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此咱們必要大力加強高效課堂教學(xué)研究。為此必要做好兩個方面工作：一是抓好公開課教學(xué)，可以促使教師進一步備課，勤于摸索，銳意創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間互研互學(xué)，強化教研教改意識，進而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑大好局面。二是大力進行教學(xué)方略和教學(xué)辦法研究，特別是學(xué)生學(xué)法和良好行為習(xí)慣研究。4.抓好集體研討備課集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，增進青年教師迅速成長重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校關(guān)于規(guī)定，各個組除了參加市里組織教研活動外，每周還要夯實安排一次自己組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋环N專項，通過準備，寫成文章后交流，此后集體進修時，一次擬定一種人或兩個人主講，每次擬定一種主題，講過后來進行交流討論，一種人記錄，一種人主持，輪流坐莊，人人有機會，人人都參加，形成一種集體研究氛圍。5.教師培訓(xùn)詳細內(nèi)容為了切實推動新課程、新課標理論學(xué)習(xí)與實踐，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐相結(jié)合原則，重點開展七個方面培訓(xùn)。(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及教師職業(yè)道德規(guī)范，與教誨有關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容。(2)教誨理論培訓(xùn)。其內(nèi)容涉及課程改革內(nèi)容，課程改革背景目的、課程構(gòu)造、教學(xué)方略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等，目在于更新教師觀念，吃透課改精神。(3)課程原則培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程目的內(nèi)容、評價規(guī)定、教學(xué)辦法和手段。(4)教材培訓(xùn)，目是提高教師駕取教材實際能力。(5)科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教誨科研基本辦法，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師科研能力。(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容涉及備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評價、命題以及書定普通話等。(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點涉及兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)使用。二是信息技術(shù)與學(xué)科整合有關(guān)知識，目培養(yǎng)教師運用當代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。六、辦法制定制度和獎勵政策，采用學(xué)歷進修、專項學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等各種形式加強教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。（一）提高對教師培訓(xùn)結(jié)識是做好工作核心，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓(xùn)工作。（二）加強教師培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好有關(guān)紀錄，認真貫徹培訓(xùn)方案。（三）走出去，請進來。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念→互聽教改課并進行研討→教改展示課。（四）發(fā)揮骨干教師帶頭作用，指派她們承擔(dān)學(xué)校子課題負責(zé)人之任，設(shè)計方案，組織實行，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。（五）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。擬定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師根據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。（六）師徒結(jié)對。（七）推動"五個一"活動。即教師每學(xué)期研讀一本教誨理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)