湖南省常德市臨澧縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題和答案詳解

湖南省常德市臨澧縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題和答案詳細解析

（題后）

一、選擇題

1.加點字注音完全正確的一項是

A.謳騙(ku^ng)逃遁(dim)桑梓（a）頓開茅塞（sai）

B.停滯（zhi）作揖（yi）流俗(shii)孜孜不倦（才）

C.豢養(yǎng)(quan)棧橋（zten）遵循（xiln）鳩占鵲巢（jiu）

D.懦夫（nud）摻雜(chan)中傷（zhdng）不省人事（xing）

2.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式____在人們眼前，其永恒價值，在于給人________

和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或蠢藕心靈的語言，在于對后人道德情操的,更在

于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

沒有一把尺子，能夠量出夜的厚度。鳥倦了，歸巢后嘰嘰喳喳地吵鬧一陣，在枝丫中慢慢安靜下來。百蟲的歌聲越來越力不從

心，唱到后來見無人理會，聲音越去越遠，最后悄然鉆進大地中去了。仿佛誰在晚歸的路上一跺腳，（）一粒星子掉在了

大地上，幽藍的光焰劃過長空，把夜色撕開了一個口子，又迅疾合上一^底撕不開如此厚重的夜。

A.大地一片靜寂，滿地蟲鳴頓時被踩滅了。B.頓時踩滅了滿地蟲鳴，大地一片靜寂。

C.大地一片靜寂，頓時踩滅了滿地蟲鳴。D.頓時被踩滅的是滿地蟲鳴，大地一片靜寂。

4.請選出下列表述不正確的一項是（）

A.“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?！边@句話運用了夸張的修辭手法。

B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書?？鬃用?，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。

C.小說的三要素是指人物、故事情節(jié)、環(huán)境。其中人物是主要要素。

D.金庸將所著作品名稱的首字連到一起，作成一副對聯(lián)“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛這句標點符號的使用是正確

的。

5.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.”明月松間照，清泉石上流“，空靈靜謐，宛如一幅清淡的水墨畫，把此聯(lián)譽為‘特中有畫”的典范之句。

B.開學之初，各班班主任通過家長會與家長們探討孩子的九年級學習目標，使家長們在孩子的學習管理方面與學校達成了共

識。

C.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此引發(fā)窒息死亡事件時有發(fā)生，應引起司機朋友的高度重視。

D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格的肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。

6.《水滸傳》里，同一人物在不同情節(jié)中，其稱謂也會發(fā)生變化。根據(jù)情節(jié)，下列稱謂與回目對應的一項是（）

第三回史大郎夜走華陰縣，拳打鎮(zhèn)關西……”俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送

飯，不如及早撒開。’戰(zhàn)步便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了?！?/p>

A.魯智深B.花和尚C.魯提轄

二、句子默寫

7.古詩文默寫。

（1）—,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（2）月下飛天鏡，_.（李白《渡荊門送別》）

（3）東風不與周郎便，____?（杜牧《赤壁》）

（4）_,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（5）烽火連三月，_。（杜甫《春望》）

（6）滿面塵灰煙火色，。（白居易《賣炭翁》）

三、綜合性學習

8.閱讀下列材料，按要求作答。

鳳凰古城是個神秘的地方，有靈氣的山水養(yǎng)出有靈氣的人。沈從文先生出生于鳳凰，十五歲離開家鄉(xiāng)，可是他的文學作

品，從來沒有離開過家鄉(xiāng)的青山碧水和淳樸善良的人們。《邊城》一出，征服了無數(shù)讀者。

美麗的鳳凰古城出了另一位奇人，就是畫家黃永玉。他少年自學版畫、雕塑、繪畫、文學，皆造詣高深。他博學多識，才

情非凡。歷經(jīng)世事風雨，卻依然不改天真、頑皮、倔強、幽默的天性，被稱為一代“鬼才

(1)請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20字，

(2)請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)，為鳳凰古城文藝界做宣傳。

戲筆寫邊城頑童漫畫妙文文豪老而辣小說清且新繪人世

四、詩歌鑒賞

9.閱讀下面古詩詞《水調(diào)歌頭》，完成下面四小題。

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似

在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里

共嬋娟。

(1)這首詞的作者是—(朝代)的—(人名)。

(2)詞中“_,—“表達了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達了詞人的美好愿望。

(3)下面對于本首詞的理解、分析不正確的一項是()

A.'起舞弄清影”是作者與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思。

B.詞中，我欲“、“又恐"、"何似’之間的矛盾轉(zhuǎn)折，顯示了作者感情的波瀾起伏。

C.“但愿人長久，千里共嬋娟。“既是對遠方親人的懷念，也是一種祝福。

D.本詞緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和說明，表達了作者樂觀曠達的胸襟。

(4)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。

五、對比閱讀

10.閱讀下面兩個語段，完成下列各題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁蠹衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧

淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，推長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而亭。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強飲三大白而別。問其

姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

(張岱《湖心亭看雪》)

【乙】

余生不辰①，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。

前甲午、丁酉，兩至西湖，如涌金門商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦

礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之歌樓舞榭，弱柳天桃、如洪水淹沒，百不存一矣。余乃急急

走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保吾夢中之西湖為得計也。

余之夢西湖也，如家園眷屬，夢所故有，其夢也真，今余僦②居他，己二十二載，夢中猶在故居。舊役小傻③，今己白

頭，夢中仍是總角。夙習未除，故態(tài)難脫。

(張岱《西湖夢尋序》)

【注】①不辰：不得其時。②僦(jiu)居：粗屋居住。③傻：同“奚”，仆役。

(I)下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

A.絕人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕

B.是是日更定矣是金陵人

C.-上下一白一碧萬頃

D.及及下船徐公何能及君也

(2)把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

(3)“崇禎五年十二月，余住西湖”一句在文中的作用是什么？

(4)請結(jié)合【甲】【乙】兩文的具體內(nèi)容，分析張岱對西湖的特殊情感。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《你真的會讀書嗎》，完成小題

你真的會讀書嗎

①你真的會讀書嗎？書是‘放拗’而"冷酷”的，它從來不愿意讓一個不會讀書的人完全擁有它。有時，你以為你是懂它的，

可在激烈的思想交鋒之后，你會發(fā)現(xiàn)你和‘它得遠極了，甚至還沒有碰觸到它思想的根須！

②“會讀書'之"會”，首先取決于你有正確的閱讀觀。讀書是你的生活方式，而非你的生活'插曲:讀書是你的精神生活，你

的精神拔''的提升和讀書密切相關；而你與社會的良性互動交往關系的建立與持續(xù)，也和你的''閱讀'有著意義關聯(lián)。會讀書

的你，必定是主動朝著書奔過去的，而書呢，也會迎向你，與你邂逅于美好的‘'花園慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，你主動去讀一本書的

快樂，要遠遠超過‘撞見”一本書的快樂。拒絕成為庸常的人，避免，匍匐“于功利之下，你只有經(jīng)常主動去打開一本書。

③“會讀書'之"會”，再要追問你良好的閱讀品味。不加選擇地見書就讀，對形成閱讀品味沒有任何裨益。好似打開購物網(wǎng)

站，面對陌生商品，你肯定會在下單前比對、權(quán)衡，判斷它是否優(yōu)質(zhì)。在無法確定之前，你會調(diào)動自己的經(jīng)驗或采用他人的經(jīng)

驗，最后才會決定取舍。請問，對待閱讀，你可有這樣的耐心？從某種意義上講，你應該做個挑剔的讀書人。不要輕易打開一

本書，在你確認它的價值前；也不要輕易合上一本書，在你還沒有完全讀透前。如何確定它是一本值得擁有的書呢？善讀者的

建議很關鍵。另外，讀得多了，你的判斷也會建立起來。讀書，畢竟是自己的事，盡可能自己“做主

④“會讀書’之"會”，還要你擁有基于“聯(lián)系”的閱讀策略。對于精讀、泛讀、概覽之類的既定法則，相信是你耳熟能詳并能運

用的。建立一種“聯(lián)系‘的閱讀方式，不是簡單地對單一文本做靜態(tài)的閱讀。你應該在“聯(lián)系”的閱讀里，體驗感性的美，更見證

理性的深和道德的善，由此豐盈你的溫度和有寬度的人生。比如，你再讀魯迅的《朝花夕拾》時，可以同時讀魯迅的《野

草》，這兩部作品創(chuàng)作于同一時期。前者是散文集，魯迅將自己扔回回憶的，場“，故事、故人、故鄉(xiāng)、故情，柔婉明朗；后者

是散文詩集，魯迅直面當下，靈魂的掙扎、寂寞的際遇，希望與絕望一直在沖撞。若是我們根據(jù)其中的任何一部作品就確

定，彼時'魯迅的人生體驗與思想光芒，那會是多么狹隘。當你用"聯(lián)系”的方式去讀書的時候，會感覺，書讀厚了，讀寬了，也

讀深了。

⑤書以沉默的方式和你‘說話"，雖然它不能直接引發(fā)人的變化，但人存在的獨特與自由是閱讀賦予的。讀書足以抵抗虛

無，讀書可給予你一顆高尚的心靈，讀書可以陪伴著你走出一條感性、知性、理性的思想之路。

⑥你真的會讀書了嗎？

(選自《語文世界》2018年4月刊，有刪改)

11.作者認為“會讀書”體現(xiàn)在哪三個方面？

12.選文第③段劃線句子運用了哪種論證方法？請簡述其作用。

13.結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗，請你為第④段補充一個事實論據(jù)。

閱讀《快遞》一文，完成下面小題。

快遞

梅子涵

①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚州包子，一袋山西棗子，都會快

遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時一天多到五六個，喜氣洋洋得有點

手忙腳亂。

②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到送快遞打我的手機，當時手機設置為會議狀態(tài)。不過當電話再次

打來時，我醒了?！澳阍诩覇?？’聲音很惱怒?！以诎?。"‘你看看我打了多少個電話給你！我打到現(xiàn)在沒有停過！’很惱火的聲

音在喊。“你是誰??？’“快遞！”他都是喊的?！皩Σ黄?，對不起！我剛才睡著了，沒聽見。你們上海人都不接電話的！上海

人都不接電話？剛才是沒有聽見。你不要說了，你現(xiàn)在下來！’他大喊著，聲音非常響，己經(jīng)無禮得‘不成體統(tǒng)"，任何一個收

快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火"騰'’地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想

干什么，他這是在送快遞還是準備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、

一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時候，已經(jīng)沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把

自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會不成體統(tǒng)。但是那個大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有

火！“你好，‘我說，‘彳艮對不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會不接？’我還說了別的話，表達歉意，也想表達友

好?？墒撬臍獠幌Ｗ詈?，當他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對我說“你簽名''的時候，我錘煉了的克制又一次

被粉碎，火“騰”地重新躥上來！，我不會簽的！’我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說話！‘我大叫。我也歇斯底里了，

錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時候哪里像個教授！只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子。

③他說他不要簽收單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個上午乃至整

個下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我

道教。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口，他

的助動車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵

架？’他沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

④這時，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時候，我正在一個農(nóng)

場當知青，也被曬得很黑。那時，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機，可是別人卻可

能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：‘‘你熱嗎？“怎么會不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下

來。我突然覺得，自己像一個父親在撫摸孩子。他的年齡應該比我女兒還小些，是應該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他

呢，騎著助動車，把一包我喜歡的文學書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：‘我剛才態(tài)度不好，謝謝

你為我送快遞。你一個人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的！”這么說著，我也流淚了，覺得

溫暖。心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子。

⑤這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時候說：‘我走了?！拔艺f：“你騎得慢一點。’我們竟然有些像親人告

別。后來，他又來過一次。他有點害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？''那以后，我再沒有見到他。我很想他再來為我

送快遞，我會說：“是你啊，你好嗎？”

14.請根據(jù)作品的內(nèi)容，歸納一下情節(jié)和人物情緒發(fā)展的脈絡，完成下列空格。

情節(jié)快遞員的情緒我的情緒

(1)聲音惱怒、惱火我的火"騰''地躥上來

我到一樓取快遞氣仍然不消(2)

在別人家門前(3)由憤怒轉(zhuǎn)為幸災樂禍

告別及再見感動落淚、害羞同情關愛，感到溫暖

15.結(jié)合語境，品析第②段畫線句子中加點詞的表達效果。

我的火"騰’地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。

16.為什么說，這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了“，而且，我們竟然有些像親人告別''？

17.下面對文章的理解分析，不正確的兩項()()

A.’我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時一天多到五六個，喜氣洋洋得有點手忙腳亂?！闭f明，收快遞”已經(jīng)成了我的生活中

一個十分重要的內(nèi)容，并且?guī)Ыo我美好愉悅的感受。

B.快遞員用充滿火氣的語調(diào)催促我下樓收快遞，我?guī)е饸庀聵?，但跑到一樓我的火氣反而沒有了，表明我作為一個年長者

和大學教授，畢竟還是有一定涵養(yǎng)的。

C.在快遞員的激怒下，我終于歇斯底里了！我像“一團火”一樣追到了那個快遞員，發(fā)現(xiàn)他又在和別人吵。這更堅定了我要找

他老板的想法，我必須要讓他端正服務態(tài)度。

D.我為他擦汗的時候，快遞員猛然流淚了，他沒有想到在自己最混亂、最懊惱沮喪的時刻，還有人像父母一樣的關愛理解

他的困苦。

E.我也流淚了，我很心疼眼前這個還沒有自己女兒大的男孩子，更痛心于他當初沒有好好學習，所以才有眼前的辛苦勞累，

以及充滿煩惱沮喪的生活。這是作品給我們最大的啟示。

七、作文

18.人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把

握前進方向……

請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。

要求：(1)立意自定；

(2)除詩歌外，文體不限；

(3)不少于600字；

(4)文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案詳解

即】D

【詳解】A.頓開茅塞(蛇)；

B.流俗(su)；

C.豢養(yǎng)(huan)；

雌D.

【答案】A

【詳解】依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系.修飾語與中心語

的關系.語境中有“繪本、舞臺劇、電影等多種形式”的描述，這些東西，已經(jīng)表現(xiàn)在面前，所以用“呈現(xiàn)”最合適；啟迪有開

導，啟發(fā)啟發(fā)的意思；從“思想、濕潤”兩個詞表現(xiàn)了童話對后人潛移默化影響，故可判斷，第三空格處用“熏陶”更合適；代代

相傳的東西，顯然不僅是傳播，更是一種承接與傳遞，用“傳承”一詞更合適.故選A.

【答案】B

【詳解】在一定的語言環(huán)境中，一個意思要表達連續(xù)、完整，陳述對象必須保持"致，這是句子表達的基本要求，如果中途改換陳述對

象,勢必造成句子語氣、語意的中斷或阻隔.從上句“誰在晚歸的路上一跺腳”分析，句子的主語是?誰“，故下句的主語與其保

持一致，也應該是，誰“，AC的主語是??大地”，排除；“一跺腳”產(chǎn)生的后果是“踩滅了滿地蟲嗚;而不是“被踩滅的是滿地蟲

嗎”，故選B.

【答案】A

【詳解】本題考查基礎常識.

A.選項中的語句未使用夸張的修辭手法；“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒”出自朱自清先生的散文《春》，由桃

樹、杏樹、梨樹聯(lián)想到果子成熟時的場景，運用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法；

雌A.

【答案】B

【詳解】本題考直病句辨析.

A.成分殘缺，在?'把”前添加?蘇貳'；

C.句式雜糅，刪去“時有發(fā)生”；

D.成分殘缺，在“檢測”言加“力度”;

雌B.

【答案】C

【詳解】本題考杳名著人物.

自智深是本名，自提轄是官職，自提轄是綽號.史大郎指的是九紋龍史進，史進是華陰縣史家莊史太公的兒子，故稱“大

郎”.“史大郎”既不是本句，也是不是官職.

雌C.

【答案】山重水復疑無路云生結(jié)海樓銅雀春深鎖二喬沉舟側(cè)畔千帆過家書抵萬金兩鬟蒼蒼十指黑

【洋輝】本題考有名篇背誦，注意：復、喬.側(cè)畔、抵、鬟、蒼蒼.

【答案】(I)鳳凰古城出了沈從文、黃永玉兩位名人.

(2)戲筆繪人世，頑童漫畫老而辣；妙文寫邊城，文豪小說清且新.

【詳解】(1)考查對文段內(nèi)容的理解概括能力.閱讀短文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)第一段的“鳳凰古城是個神秘的地方，有靈氣的山水養(yǎng)

出有靈氣的人.沈從文先生出生于鳳凰，十五歲離開家鄉(xiāng)”，第二段的中心句“美麗的鳳凰古城出了另一位奇人，就是畫家黃永

玉”提煉概括，即，鳳凰古城出了沈從文.黃永玉兩位有靈氣的人.

(2)考查擬寫對聯(lián).對聯(lián)書寫格式要求：①字數(shù)相等，斷句一致.②平仄相合，音調(diào)和諧.③位置相同，詞性相對.④內(nèi)容

相關，上下銜接.

“戲筆”對妙文”，都是名詞；“寫邊城'動賓短語，與,華人世,相對；根據(jù)文段內(nèi)容可知，《邊城》是沈從文的TU文學作品，

所以應該是“戲筆繪人世”對',妙文寫邊城”.“頑童”是人物，對',文豪.，；“漫畫”是作品體裁，對''小說"；“老而辣”是并列短語，

對“清目新”.“文豪”應與“小說”聯(lián)系在一起，“清且新”是形容“小說”的風格，可得出：”頑童漫畫老而辣”對,文豪小說清且

新”.“繪”用于漫畫描繪，所以“戲筆繪人世，頑童漫畫老而辣”為一句；“寫”用于小說寫作，所以“妙文寫邊城，文豪小說清且

新”為一句.根據(jù)“仄起平落”的原則，“老而辣”的“辣”是仄聲，所以“戲筆繪人世，頑童漫畫老而辣”是上聯(lián)；“清且新'的新,是

平聲，所以“妙文寫邊城，文豪小說清且新”是下聯(lián)，

【答案】⑴宋(或：：!除)；諭(或：蘇東坡)

(2)但愿人長久千里共蟬娟

(3)D

(4)詩人把人的悲歡離合與月的陰晴回缺相對，說明事物不能十全+美.

【詳解】(1)本款考查文學文化常識.

根據(jù)題目和詩歌內(nèi)容，可知《水調(diào)歌頭》是北宋大詩人蘇軾的作品.這首詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇檄的無限思

念.

(2)本題考查對詩句的理解.

根據(jù)“表達了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達了詞人的美好愿望”可知，需要懶0文中的主旨句，即、,但愿人長久，

千里共嬋媚”，注意正確書寫“嬋娟”二字.

(3)本題考查詩詞的理解和分析.

D.??本詞緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和說明”表述錯誤，本詞中所用表達方式有描寫和抒情，描寫了月景，抒發(fā)了自己的

懷人之情和美好祝愿，但詞中并無,說明”的表達方式，本項中'說明,'的表述是錯誤的.

故選D.

(4)本題考查詩句賞析.

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是：人有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，這是自古難以兩全的事.月亮有被烏

云遮住的時候，有虧損殘缺的時候，可以說她也有她的遺憾，自古以來這世上就難有十全十美的事.既然如此，又何必為暫時

的離另師感到憂傷呢？詞人蘇軾畢竟是曠達的，他隨即想到月亮也是無辜的.既然如此，又何必為暫時的離別而憂傷呢？這里

從人到月、從古到今做了高度的概括.從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上又是推開一層，從人、月對立過渡

到人、月融合.為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀，同時寄托對未來的希望.這里作者想要告訴我們的哲理是：

人活在世界上，不可能永遠幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的，這都是自然界的發(fā)展規(guī)

律.

10.

【答案】(1)A

(2)湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了.

(3)①點明時間、地點；②用明朝紀年，以示不忘故國；③從時、地兩個方面不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪.

(4)①西湖景色絕美，不管是甲文中的雪景還是乙文作者記憶中西湖一帶亭臺花柳，長存于作者心中以及夢境之中，作者癡迷于

此，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致；②甲文亭上與金陵人對飲、用明年號紀年，乙文尋美景不再，

只能寄過去于過往夢中,都表現(xiàn)了作者難以忘卻的故國之思以及天地之間蒼茫一粟的人生感慨.

【詳解】（1）本題考查對文言實詞含義的理解.解答此題的關鍵是艇解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思.

A.加點詞語意思相同，都是呼肖失”的意思；

B.代詞，這勵詞，表判斷；

C.全，都，一片；

D.等到'趕得上，比得上；

故選A.

（2）本假考查文言文句子翻譯.翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合.

句中重點詞語有：惟，只有.痕，痕跡.一芥，一棵，J潭.芥，小草,比喻輕微纖細的事物.而已，罷了.句意為：湖上的影

子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心、亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了.

（3）本題考查分析句子的作用.

根據(jù)句子內(nèi)容，從全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度著手分析.《湖心亭看雪》通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之

景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷.“崇禎五年十二月，余住西湖”交代了時間、地

點；“崇禎五年十二月”是明熹宗朱由校的年號，用明朝紀年，表達了作者對故國的深深眷戀之情；同時，引出后文，湖中人鳥聲

俱絕”“獨往湖心亭看雪”，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了，,我''獨自前往湖心亭看雪.

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括.

梳理語段內(nèi)容，抓住相關語句來分析概括.張岱一生都居住在杭州西湖邊，西湖及其周邊的碧水青山，本是天然圖畫，根據(jù)

【甲】文中“霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白……”及【乙】文中夢中的西湖',闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢

中”可知，表現(xiàn)了西湖景色絕美，長存于作者心中以及夢境之中，作者感懷故國與往昔繁華，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷

于世俗之外的閑情逸致；【乙】文中，“祁氏之偶居，錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，T湖莊，僅存瓦礫"',反不若保吾夢

中之西湖為得計也”，明亡以后，山河易色，劫后余生的張岱面對瓦礫狼藉的西湖，美景不再，只能寄過去于過往夢中，心中有

無盡的感慨與辛酸.【甲】文中，“崇禎五年十二月'、?拉余同飲"，作者在亭上與金陵人對飲、用明年號紀年等描寫都表現(xiàn)了作

者難以忘卻的故國之思以及天地之間蒼茫一粟的人生感慨.

據(jù)此概括作甑可.

【點法】參考譯文：

【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊.大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了.這一天

晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪.（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天

光湖色全是白皚皚的.湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了.

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，f4弦正把酒爐（里的酒）燒得滾沸.（他們）看見我，非常高興

地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！“（他們）拉著我一同飲酒.我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別.（我）問他們

的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居.等到了下船的時候，船夫晡喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的

人??！”

【乙】我生不逢時，離開西湖已經(jīng)28年了，但西湖沒有一天不在我的夢中出現(xiàn)，而夢中的西湖也從未有一天離開過我.

以前甲午、丁酉年（我）兩次來到西湖，像涌金門商家的樓外樓，祁家的偶居，錢家、余家的別墅和我家的寄園，這些湖

周的莊園，只剩下一堆瓦礫.我夢中西湖所存在的東西，現(xiàn)實的西湖反倒沒有了.等到到斷橋一看，凡是以前的柳樹，桃捕，

亭臺樓閣，像被洪水淹沒了一樣，幾乎沒有了.我于是趕快跑開，說是我為了（看）西湖而來，如今我所看到的西湖成如此景

象，反倒不如保全我夢中的西湖，才是恰當?shù)闹饕?

我的夢到的西湖，像房子家人，夢到的是本身就有的（事物），即使是夢也是真實的.如今，我已租別人的房子居住二十

三年了，而夢中依然生活在從前的家.以前使喚的小仆人，現(xiàn)在老得頭發(fā)已經(jīng)白了，在我夢中，他卻還是未成年，以前的習慣

沒有改變，從前的姿態(tài)也沒有消失.

【答票】【小題1】作者認為“會讀書”體現(xiàn)在有正確的閱讀觀.良好的閱讀品味和基于“聯(lián)系”的閱讀策略三個方面.

【小題2】運用了比喻論證的論證方法，將選擇書籍比作網(wǎng)上購物要精挑細選，更通俗易懂地論證了“會讀書，是要追問自己良

好的閱讀品味”這一觀點，使論證更有i兌服力.

【小題3】示例：閱讀《岳陽樓記》和《醉翁亭記》兩文，通過建立起,?聯(lián)系”的閱讀方式，便能更深地讀懂兩位文學家在遭遇坎

坷時的堅守，讀fit?先憂后樂”和“與民同樂,相同的精神追求，讀僮”微斯人，吾誰與歸”和,?人不知太守之樂其樂”背后的失意與

孤獨.

【解析】【小題1】要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本.然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可.結(jié)合：第二段,'會讀書”之“會”，首先

取決于你有正確的閱讀觀；第三段“會讀書'之會再要追問你良好的閱讀品味；第四段“會讀書”之,會'，還要你擁有基于??聯(lián)

系”的閱讀策略.分析得出：“會讀書”體現(xiàn)在有正確的閱讀觀、良好的閱讀品味和基于“聯(lián)系”的閱讀策略三個方面.

【小題2】要求學生掌握常用的論證方法及作用.然后結(jié)合具體內(nèi)容具體分析.結(jié)合“好似打開購物網(wǎng)站，面對陌生商品，你肯

定會在下單前比對、權(quán)衡，判斷它是否優(yōu)質(zhì).在無法確定之前，你會調(diào)動自己的經(jīng)驗或采用他人的經(jīng)驗，最后才會決定取

舍.”分析，“好似”一詞是比喻論證的標志,將選擇書籍比作網(wǎng)上購物要精挑細選，更通俗易便地論證了“會讀書，是要追問自

己良好的閱讀品味”這一觀點，使論證更有說服力.

【小題3】首先要明白第④段的中心意思是：“會讀書”之“會\還要你擁有基于“聯(lián)系”的閱讀策略.圍繞“建立一種'聯(lián)系'的閱讀

方式，不是簡單地對單一文本做靜態(tài)的閱讀.”仿照閱讀《朝花夕拾》時，可以同時讀魯迅的《野草》寫出一個論據(jù)即可.如：

閱讀《記承天寺夜游》和《小石潭記》，結(jié)合寫作背景，分析作者的情感和性格.

【答案】【小題1］（1）錯過快遞電話遭質(zhì)問（2）火重新躥上來，歇斯底里（3）惱怒、沮喪、懊悔

【小題2］這句話運用了“騰”這個擬聲詞和“躥”這個動詞，生動傳神地寫出了當，我“聽到快遞員的粗暴喊叫聲后，內(nèi)心憤怒的情

緒根本無法控制的情形.

【小題3］個上午沒有被毀掉，被我們挽救了“，是因為我克制了自己的情緒，愿意站在快遞員的角度去理解f年輕男孩子

的工作辛苦和委屈沮喪的情緒，并對他及時地進行了撫慰，感動了他，,我們竟然有些像親人告別”是因為我以父親的感情為他

擦汗，向他傳遞關愛的時候，我們的心靈旦巨離拉近了，在那一刻產(chǎn)生了親人般的感情.（語言組織突出要點即可）

【小題4】CE

【分析】【小題1】本題考查概括故事情節(jié)及人物心理變化的能力.解答本題要在理解全文大意的基礎上，找到相關的語句，進一步精

讀，確定哪些語句與題干要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子，概括作答.

第一空：根據(jù)題干已給出的快遞員和,我”的情緒，可將答案鎖定在第②段前半部分.結(jié)合“有一天我在書房看著書睡著了，沒聽

到門鈴聲……,你在家嗎？’聲音很惱怒.……,你們上海人都不接電話的！’……他大喊著，聲音非常響”可概括為：“我”錯過快

遞員的電話而遭到快遞員的質(zhì)問.

第二空：根據(jù)已給出的情節(jié),我到一樓取快遞”和快遞員的情緒，可將答案鎖定在第②段后半部分.結(jié)合?我錘煉了的克制又一次

被粉碎，火?騰,地重新躥上來！……我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時候哪里像個教授！”可概括

為：，我”的火重新躥上來，歇斯底里.

第三空：根據(jù)已給出的情節(jié)“在別人家門前“和,我”的情緒，可將答案鎖定在第③段.結(jié)合“他就像一團烈火，是滾著離開的““他

沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，上了車.他也許也在懊悔：我怎么又吵了“可概括出快遞員的情緒是：惱怒、沮喪.懊

悔.

【小題2】本題考查重點詞語的表達效果.解答思路：解詞+內(nèi)容遙感.“騰”是一個擬聲詞，用上它，讓人如聞其聲，仿佛聽

到了.我,’內(nèi)心憤怒的喊叫聲...躥”是動詞，在這里的意思是噴射，噴發(fā)；結(jié)合當時‘我”因錯過快遞員的電話而遭到快遞員質(zhì)問

的情境分析，這個詞生動形象地寫出了,我?‘當時內(nèi)心的憤怒已無法控制.

【小題3】本題考查學生對語句含義的理解.對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析.結(jié)合第④

段的,'他被曬得很黑，其實他大概只有二十出頭的年齡.二十出頭的時候，我正在一個農(nóng)場當知青，也被曬得很黑"那時，我不

能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書.--他的年齡應該比我女兒還小些，是應該叫她妲姐的.女JUE在法國讀書，而他呢，騎著助動

軍,把一包我喜歡的文學書給我送來”可知，此時?我'克制了自己的情緒，通過當年的?我”和他，現(xiàn)在的他和“我'女兒的對

比，’我”理解了他的辛箭口委屈，并對他及時地進行了撫慰，所以,這個上午沒有被毀掉”的設身處地為他人著想的理解“被我們

挽救了”.結(jié)合“我用手擦擦他額頭上的汗.、我突然覺得，自己像一父親在螭孩子,'可知，當“我”以一種父親的感情給他擦汗

時，理解與關愛將我們的心靈距離拉近了，在那一刻,我.和他產(chǎn)生了親人般的感情，所以'我們竟然有些像親人告別”.

【小題4】本題考查對文章的理解分析.

C.結(jié)合第③段的“他已經(jīng)到了另夕一家的門口，他的助動車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架.我幸災樂禍地說「你

看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？…可知，C項的“這更堅定了我要找他老板的想法，我必須要讓他端正服務

態(tài)度”的表述與原文不符合.

E.結(jié)合第④段的,我也流淚了，覺得溫暖.心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子”可知，這篇文章帶給我們的

啟示是人人都要有一顆愛心.故E項的理解有誤.

ifc^CE.

13.

U版：

走過，才明白

愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦.

——題記

依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心蝶的驚艷.走過千年風雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著

華真的盛衰興亡.

與漢服的遇見，是那樣的自然.就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒.那飄逸的羽

紗只輕輕一拽，我便跌進了錦繡繁華的古老華夏.

那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服