統(tǒng)編九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《 丑奴兒·書博山道中壁》詩(shī)文鑒賞及考點(diǎn)揭秘（解析）

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一、導(dǎo)入

馳騁疆場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)，是好男兒們的熱血豪情，但不是所有人都能得償所愿。

南宋有一位詞人，一生以恢復(fù)中原為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。

他就是辛棄疾，今天我們學(xué)習(xí)他的一首詞《丑奴兒·書博山道中壁》。

二、目標(biāo)

1.了解，熟悉文章內(nèi)容。

2.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩(shī)歌的意象,體會(huì)詩(shī)歌表述的感情，受到情緒的感染和心靈的震撼。

3.運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫面，通過解讀詩(shī)歌意象了解詩(shī)歌主旨。

三、原文

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

四、解釋

《丑奴兒·書博山道中壁》：選自《稼軒詞編年箋注》卷二。

丑奴兒：詞牌名，又名“采桑子”。

博山：在今江西廣豐西南。

少年：指年輕的時(shí)候。

不識(shí)：不懂，不知道什么是。

層樓：高樓。

強(qiáng)（qiǎng）：竭力，極力。

識(shí)盡：嘗夠，深深懂得。

欲說還（huán）休：內(nèi)心有所顧慮而不敢表述。休：停止。

五、詩(shī)意

人年輕的時(shí)候不知道什么是愁苦的滋味，喜歡登上高樓。喜歡登上高樓，為寫一首新詞沒有愁苦而硬要說愁。

現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻最終沒有說。想說卻最終沒有說，卻說“好一個(gè)涼爽的秋天啊”！

六、賞析

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。少年時(shí)代，不諳世事，喜歡登高，為寫“新詞”，沒有愁苦，勉強(qiáng)“說愁”。連用兩個(gè)“愛上層樓”，前一個(gè)“愛上層樓”同首句構(gòu)成因果復(fù)句。后一個(gè)“愛上層樓”，又與后一句結(jié)成因果關(guān)系，這一個(gè)疊句，把前后連接起來，表述了一個(gè)中心意思：因不識(shí)愁而強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。“盡”字極有概括力，包含了詞人復(fù)雜的感受。詞人過去無愁硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無可言說。卻道“天涼好個(gè)秋”，生動(dòng)地表現(xiàn)了自己嘗盡辛酸后無可言說的復(fù)雜況味。反復(fù)品味著“愁滋味”，在自嘲自諷中，寫盡了人生的無奈。

七、文學(xué)常識(shí)

1、簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140-1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人，南宋詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞以豪放為主，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。

2、寫作背景

這一首詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國(guó)事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

八、問題探究

（1）上片主要寫了哪些內(nèi)容？

參考：

上片寫少年登高遠(yuǎn)望，氣壯如山，不知愁為何物。

（2）“而今”一詞，反映出了什么？

參考：

“而今”二字，不僅顯示出時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味”的階段。

（3）“為賦新詞強(qiáng)說愁”“而今識(shí)盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義是否相同，為什么？

參考：

這兩句里的“愁”的含義是不同的?！皬?qiáng)說”的是春花秋月無病呻吟的閑愁；“而今識(shí)盡”的是關(guān)懷國(guó)事，懷才不遇的哀愁。

（4）理解“卻道‘天涼好個(gè)秋’”。

參考：

這些多而深的愁，有的不能說，有的不便說，而且“識(shí)盡”而說不盡，說之亦復(fù)何益？只能道“天涼好個(gè)秋”。其實(shí)，“卻道”也是一種“強(qiáng)說”。

這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表述了之“愁”的深沉博大。

（5）又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng)。為什么會(huì)“欲說還休”？

參考：

詞中“欲說還休”實(shí)際上是統(tǒng)治者不許他發(fā)表救國(guó)的言論。由于他是個(gè)北方歸正軍民，處處受到猜忌，所以連話也不敢明講。

（6）分析下片的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其效果。

參考：

①“欲說還休”用了反復(fù)。渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強(qiáng)了藝術(shù)效果。

②使讀者深刻體會(huì)到為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。

九、詩(shī)歌主旨

本詞通篇言愁，上片描繪少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁。通過“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表述了當(dāng)時(shí)受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無門的痛苦、無奈之情。

十、課堂小結(jié)

熟讀成誦。

十一、板書設(shè)計(jì)

1．《丑奴兒·書博山道中壁》是（朝代）的寫的一首詞。

2.寫出加粗字的正確讀音。

①勉強(qiáng)②還家

3.借助課下解釋或工具書解釋下列詞語的意思。

（1）少年：

（2）不識(shí)：

（3）層樓：

（4）強(qiáng)（qiǎng）：

（5）識(shí)盡：

（6）欲說還（huán）休：

（7）休：

一、默寫

記憶型默寫：

1、，愛上層樓。

2、愛上層樓，。

3、，欲說還休。

4、欲說還休，！

理解型默寫：

1、后人常用辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中“，”來表示少年時(shí)候的無憂無慮，也常用來感嘆少年時(shí)候的年輕不懂事。

2、《丑奴兒·書博山道中壁》中的“，”故意說得輕松灑脫，實(shí)際上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞。

二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

（一）詩(shī)歌閱讀。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

1．《丑奴兒》中以“______”為線索，運(yùn)用________和________的手法，抒發(fā)了的復(fù)雜心情。從整首詞來看，所說的“愁”絕不是個(gè)人的離愁別緒，而是_____________________的報(bào)國(guó)之情。

2．分析下片的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其效果。

（二）閱讀理解

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

3．詞的上片寫“少年不識(shí)愁滋味”，下片卻說“而今識(shí)盡愁滋味”，這樣安排有什么作用？

4．這首詞表述了詞人怎樣的思想感情？

（三）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成小題。

丑奴兒·書博山道中壁①

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

（注）①這是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞

5．對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“_______”和“_______”、“_______”和“_______”構(gòu)成對(duì)比。

6．本首詞中詩(shī)人通篇言“愁”，你是如何理解詩(shī)人的各種“愁”？

（四）閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

7．詞中“強(qiáng)”的意思是（）

A．強(qiáng)大B．強(qiáng)調(diào)C．勉強(qiáng)地D．倔強(qiáng)地

8．“少年”時(shí)的“愁”指的是___________，“而今”的“愁”指的是_______________。

（五）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

丑奴兒·書博山道中壁

南宋辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

（注）本詩(shī)是遭彈劾后罷職閑居帶湖時(shí)所作。

9．全詞主要運(yùn)用了何種寫作手法？結(jié)合有關(guān)語句說說。

10．古人素以秋愁為一體，辛棄疾卻說“卻道天涼好個(gè)秋”，請(qǐng)說說該句中蘊(yùn)含的感情。

（六）閱讀下面一首宋詞，完小題。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

（1）這首詞主要運(yùn)用了什么手法？揭示了一個(gè)怎樣的人生哲理？

（2）這首詞上片“為賦新詞強(qiáng)說愁”的“愁”和下片“而今識(shí)盡愁滋味”的“愁”其內(nèi)涵是否一樣？

（七）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。（5分）

丑奴兒書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

12．這首詞運(yùn)用了的手法，突出地渲染了一個(gè)字。（2分）

13．在“識(shí)盡愁滋味”后為什么反倒“欲說還休”為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個(gè)秋”（3分）

（八）古詩(shī)閱讀（6分）

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

16．詞的下闋中兩次用到了“欲說還休”，這表現(xiàn)了怎樣的矛盾心理？（2分）

17．詞的上闋是對(duì)下闋的對(duì)比襯托，詩(shī)人說“而今識(shí)盡愁滋味”，“盡”字極具內(nèi)容，試作分析。結(jié)句“卻道天涼好個(gè)秋”有怎樣的表述效果？（4分）

（九）閱讀下面詩(shī)詞。（4分）

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

22．“識(shí)盡”在詞中的意思是。（2分）

23．下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．上片寫“少年”，下片寫“而今”，用過去襯托現(xiàn)在。

B．上片寫“不識(shí)愁”，下片寫“識(shí)盡愁”，體現(xiàn)情感變化。

C．上片“愛上層樓”與下片“欲說還休”，在結(jié)構(gòu)上彼此呼應(yīng)。

D．上片“為賦新詞強(qiáng)說愁”，下片“卻道天涼好個(gè)秋”，愁緒得以排解。

（十）閱讀下面這闋詞，完成下面小題。

丑奴兒書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

26．本詞是南宋詞人。（人名）

27．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．上闕寫少年涉世未深卻故作深沉的閑愁。

B．下闕寫詞人滿腹心酸卻無法傾訴的哀愁。

C．“愛上層樓”委婉地表現(xiàn)出少年懷才不遇的郁悶。

D．“卻道天涼好個(gè)秋”含蓄表述詞人憂國(guó)傷時(shí)之情。

（十一）閱讀詩(shī)詞，解答問題。（4分）

丑奴兒·書博山道中壁

（宋）辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

28．“層樓”在詞中的意思是。（2分）

29．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、詞的上片側(cè)重回憶“少年”時(shí)的“愁”，詞的下片側(cè)重抒發(fā)“而今”的“愁”。

B、上片中“不識(shí)”描繪了年輕時(shí)的純真無知，下片中“識(shí)盡”概括了艱辛的歷程。

C、詞的上片把不諳世事的閑愁當(dāng)作了愁，詞的下片感慨“欲說還休”的愁緒。

D、詞的上片的情緒悲壯豪放，詞的下片的情緒哀婉凄絕，全詞形成鮮明對(duì)比。

（十二）閱讀下面的宋詞，完成小題。

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

32．本詞的_______（人名）是_________派詞人的代表。

33．下列對(duì)本詞中“愁”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞以“愁”為主要內(nèi)容，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)和壓抑。

B．本詞中的“愁”有詞人傷春悲秋、善感多慮的閑愁。

C．本詞中的“愁”有詞人關(guān)心國(guó)事、懷才不遇的哀愁。

D．本詞中的“愁”有詞人對(duì)朝廷政府無奈的悲愁。

（十三）閱讀下面的詞，完成下列小題。

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

36．判斷下列說法的正誤：正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，不正確的在括號(hào)內(nèi)打“×”。

（1）“少年不識(shí)愁滋味”中的“少年”，指“年輕時(shí)”，與今語“少年兒童”中的“少年”不同。（______）

（2）“欲說還休”中的“還”是多音字：huán和hái。古代一般讀huán，現(xiàn)今一般讀hái。（______）

37．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“上層樓”、“強(qiáng)說愁”，寫出了“少年”的純真無知。

B．“而今識(shí)盡愁滋味”，道出了歷經(jīng)滄桑的艱難辛酸。

C．“欲說還休”，傳遞出有苦無處訴說的痛苦矛盾。

D．“卻道天涼好個(gè)秋”，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)大度的寬廣胸懷。

（十四）詩(shī)歌鑒賞

丑奴兒書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

38．下列各項(xiàng)對(duì)這首詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．在這首詞中，運(yùn)用對(duì)比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字。

B．詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。

C．前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。

D．這首詞在藝術(shù)手法上，“少年”是主，“而今”是賓，以今襯夕，以有寫無，以無寫有。

39．為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個(gè)秋”？

三、課外詩(shī)歌鑒賞

（一）古詩(shī)賞析，完成后面小題。

丑奴兒令

龔自珍

沉思十五年中事，才也縱橫，淚也縱橫，雙負(fù)蕭心與劍名。

春來沒個(gè)關(guān)心夢(mèng)，自懺飄零，不信飄零，請(qǐng)看床頭金宇經(jīng)。

金字經(jīng)：指佛經(jīng)。

47．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．這首詞是詞人回憶以往生活所作，上片首句中一個(gè)“沉”字表明思考之深，奠定了全詞深沉的感情基調(diào)。

B．“才也縱橫”，極言才能之大；“淚也縱橫”，極言悲哀之重：兩相映襯，詞作的悲傷意味立刻顯現(xiàn)。

C．“蕭心”代指生活中的幽情雅意，“劍名”代指詞人報(bào)國(guó)的雄心壯志，“雙負(fù)”一句意在強(qiáng)調(diào)詞人文武雙全。

D．下片首句承上續(xù)寫個(gè)人生活之悲：春天又到，自己卻連一個(gè)關(guān)心的夢(mèng)都做不成，借以說明理想落空。

E.詞的前五句，通過詞人的所做所為，交代了他的坎坷經(jīng)歷；憑借其所思所感，又展示了詞人復(fù)雜的情感世界。

48．下片后三句表述了詞人怎樣的情緒變化？

（二）閱讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法.詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請(qǐng)你找出另外一句實(shí)寫的句子。

（2）這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

四、詩(shī)歌對(duì)比鑒賞

（一）閱讀下面兩首詞，完成下列小題。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

19．這兩首詞的都抒發(fā)____________________的情感。

20．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《訴衷情》中一個(gè)“空”字既寫出內(nèi)心的不甘與失望，也寫出對(duì)朝廷的不滿與憤慨。

B．《丑奴兒》中“而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味”的階段。

C．這兩首詞都運(yùn)用對(duì)比手法，來凸顯自己強(qiáng)烈的情感。

D．使用典故，是古詩(shī)詞常用的一種手法。這兩首詞都用到了典故。

（二）閱讀下面的詞，完成小題。

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

24．詞中“而今識(shí)盡愁滋味”中的“愁”在詞中的具體表現(xiàn)是“___”。

25．對(duì)這兩首詞理解正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首詞都運(yùn)用了典故。

B．兩首詞都運(yùn)用對(duì)比寫作手法。

C．兩首詞都是從過去寫到現(xiàn)在。

D．兩首詞都直接抒發(fā)了報(bào)國(guó)無門的痛苦。

（三）閱讀下面兩首詞，完成題。

（甲）丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

（乙）武陵春·春晚

李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

此詞寫于晚年避難金華期間，是時(shí)國(guó)破家亡，夫傷物散，流離失所，歷盡亂離之苦，詞情極為悲戚?！皦m香”，塵土也沾染上落花的香氣?！拔锸侨朔恰?，事物依舊在，人不似往昔了?！半p溪”，水名，在浙江金華，有東港、南港兩水匯于金華城南，故曰“雙溪”?！皵M”，準(zhǔn)備、打算?！棒肤弧保〈?，兩頭尖如蚱蜢。

44．對(duì)甲乙兩詞理解有誤的一項(xiàng)是：（）

A．甲詞上片寫少年登高望遠(yuǎn)，不識(shí)愁為何物。著一“強(qiáng)”字暗示少年時(shí)涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來，因而這時(shí)的愁是一種做作之愁，是閑愁。

B．乙詞上片極言眼前暮春的景物的不堪入目和心情的凄苦之極；下片聽人說雙溪春色很美好，詩(shī)人就去了雙溪泛舟賞景，借此尋求一個(gè)消除愁苦的去處。

C．甲詞反復(fù)說“欲說還休”，乙詞寫“欲語淚先流”，神情凄然，可見愁情之繁復(fù)深沉，無以言表。兩的愁都包含了對(duì)故國(guó)的憂思。不過，甲詞還蘊(yùn)含飽受排擠，憂國(guó)憂民、壯志難酬之愁；乙詞還蘊(yùn)含著國(guó)破家亡思鄉(xiāng)思親的深哀巨痛。

D．甲乙兩詞特色各異。甲詞以“愁”為線索，運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)的手法，抒發(fā)了的幽微難言的復(fù)雜心情。乙詞通過神態(tài)和心理描寫，融情于景，借暮春衰殘景象，烘托了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。

45．結(jié)合詞作內(nèi)容，賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。

46．將乙詞上片所展示的畫面情景描繪出來。

知識(shí)積累

博山寺

博山寺，又名能仁寺。位于江西省廣豐縣洋口鎮(zhèn)博山村，廣豐縣城西去15公里。始建于唐同光年間（923年—925年），明隆慶間毀于火，萬歷間重建，天啟元年（1621）建成大殿、藏經(jīng)閣、法堂、禪堂等12棟24廳，鑄成大銅佛、銅香爐、銅鐘多件，最著名的是11口銅鐘，據(jù)說用了３萬６千斤赤寶銅。自明始，博山寺一直是江南名剎，晚明時(shí)曾譽(yù)為“天下第二叢林”，南宋著名愛國(guó)詞人辛棄疾晚年閑居時(shí)，在博山建“稼軒書舍”，讀書于此，吟詠頗多，寫詞十多闋。博山寺側(cè)有辛棄疾讀書處，今存遺址。

辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”的美稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。

辛棄疾生于金國(guó)，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。著有《美芹十論》、《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。由于與當(dāng)政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱山居。開禧北伐前后，相繼被起用為紹興知府、鎮(zhèn)江知府、樞密都承旨等職。開禧三年（1207年），辛棄疾病逝，年六十八。后贈(zèng)少師，謚號(hào)“忠敏”。

辛棄疾一生以恢復(fù)為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國(guó)信念始終沒有動(dòng)搖，而是把滿腔激情和對(duì)國(guó)家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。

把欄桿拍遍

梁衡

中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。

但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無奈的自嘲。

應(yīng)該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛國(guó)將軍的形像留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺氣和磅礡之勢(shì)。比如這首著名的《破陣子》

辛詞比其它文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個(gè)愛國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形像。

辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢？他在一首《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)”。這首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛國(guó)家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。本來有碗飯吃便不該再多事，可是那顆熾熱的愛國(guó)心燒得他渾身發(fā)熱。40年間無論在何地何時(shí)任何職，甚至賦閑期間，他都不停地上書，不停地嘮叨，一有機(jī)會(huì)還要真抓實(shí)干，練兵、籌款，整飭政務(wù)，時(shí)刻擺出一副要沖上前線的樣子。

1179年，他從湖北調(diào)湖南，同僚為他送行時(shí)他心情難平，終于以極委婉的口氣嘆出了自己政治的失意。這便是那首著名的《摸魚兒》：

更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)，怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住！見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去依危樓，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

據(jù)說宋孝宗看到這首詞后很不高興。梁?jiǎn)⒊u(píng)曰：“回腸蕩氣，至于此極，前無古人，后無來者?！薄伴L(zhǎng)門事”，是指漢武帝的陳皇后遭忌被打入長(zhǎng)門宮里。辛以此典相比，一片忠心、癡情和著那許多辛酸、辛苦、辛辣，真是打翻了五味壇子。今天我們讀時(shí)，每一個(gè)字都讓人一驚，直讓你覺得就是一滴血，或者是一行淚。確實(shí)，古來文人的惜春之作，多得可以堆成一座紙山。但有哪一首，能這樣委婉而又悲憤地將春色化入政治，詮釋政治呢？美人相思也是舊文人寫濫了的題材，有哪一首能這樣深刻貼切地寓意國(guó)事，評(píng)論正邪，抒發(fā)憂憤呢？

說到辛棄疾的筆力多深，是刀刻也罷，血寫也罷，其實(shí)他的追求從來不是要作一個(gè)詞人。郭沫若說陳毅：“將軍本色是詩(shī)人”，辛棄疾這個(gè)人，詞人本色是武人，武人本色是政人。他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液。他由武而文，又由文而政，始終在出世與入世間矛盾，在被用或被棄中受煎熬。

我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩(shī)詞，化作詩(shī)詞。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。說到底，才能和思想是一個(gè)人的立身之本。像石縫里的一棵小樹，雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價(jià)值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一棵草。從“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”到“天涼好個(gè)秋”；從決心為國(guó)棄疾去病，到最后掰開嚼碎，識(shí)得辛字含義，再到自號(hào)“稼軒”，同盟鷗鷺，辛棄疾走過了一個(gè)愛國(guó)志士、愛國(guó)詩(shī)人的成熟過程。詩(shī)，是隨便什么人就可以寫的嗎？詩(shī)人，能在歷史上留下名的詩(shī)人，是隨便什么人都可以當(dāng)?shù)膯?？“一將成名萬骨枯”，一員武將的故事，還要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫成。那么，有思想光芒而又有藝術(shù)魅力的詩(shī)人呢？他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。

解析

1．《丑奴兒·書博山道中壁》是（朝代）的寫的一首詞。

南宋辛棄疾

考查基本的文學(xué)常識(shí)。同學(xué)們平時(shí)要注意積累。

2.寫出加粗字的正確讀音。

①勉強(qiáng)②還家

①qiǎng②huán

考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。平時(shí)注意拼音的正確書寫，注意積累。

3.借助課下解釋或工具書解釋下列詞語的意思。

（1）少年：

（2）不識(shí)：

（3）層樓：

（4）強(qiáng)（qiǎng）：

（5）識(shí)盡：

（6）欲說還（huán）休：

（7）休：

（1）指年輕的時(shí)候。

（2）不懂，不知道什么是。

（3）高樓。

（4）竭力，極力。

（5）嘗夠，深深懂得。

（6）內(nèi)心有所顧慮而不敢表述。

（7）停止。

考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文實(shí)詞的理解。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意背記課下解釋。

一、默寫

記憶型默寫：

1、，愛上層樓。

2、愛上層樓，。

3、，欲說還休。

4、欲說還休，！

1、少年不識(shí)愁滋味

2、為賦新詞強(qiáng)說愁

3、而今識(shí)盡愁滋味

4、卻道“天涼好個(gè)秋”

考查古詩(shī)詞默寫能力。背記并能默寫古詩(shī)詞。注意“賦”“強(qiáng)”等字詞的正確書寫。

理解型默寫：

1、后人常用辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中“，”來表示少年時(shí)候的無憂無慮，也常用來感嘆少年時(shí)候的年輕不懂事。

2、《丑奴兒·書博山道中壁》中的“，”故意說得輕松灑脫，實(shí)際上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞。

1、少年不識(shí)愁滋味愛上層樓

2、欲說還休卻道‘天涼好個(gè)秋’

考查古詩(shī)詞默寫能力。同學(xué)們平時(shí)除了要背記默寫古詩(shī)詞，還要能理解古詩(shī)詞的內(nèi)容。注意“賦”“強(qiáng)”等字詞的正確書寫。

二、課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞

（一）詩(shī)歌閱讀。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

1．《丑奴兒》中以“______”為線索，運(yùn)用________和________的手法，抒發(fā)了的復(fù)雜心情。從整首詞來看，所說的“愁”絕不是個(gè)人的離愁別緒，而是_____________________的報(bào)國(guó)之情。

愁對(duì)比反復(fù)憂國(guó)憂民，憂慮國(guó)家存亡

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞寫作手法和主旨的把握。首句“少年不識(shí)愁滋味”，是上片的核心，其中“愁”字是這首詞的線索。這首詞將少年時(shí)不知愁苦，“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了受排擠，報(bào)國(guó)無門的痛苦。詞中連用兩個(gè)“愛上層樓”“欲說還休”，這是反復(fù)的修辭，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。

2．分析下片的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其效果。

下片“欲說還休”用了反復(fù)。渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強(qiáng)了藝術(shù)效果，使讀者深刻體會(huì)到為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。

本題考查對(duì)詩(shī)歌語句的賞析能力。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表述了什么感情。連用兩句“欲說還休”，是“反復(fù)”的修辭手法，胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁，充分表述了“愁”的深沉博大。

（二）閱讀理解

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

3．詞的上片寫“少年不識(shí)愁滋味”，下片卻說“而今識(shí)盡愁滋味”，這樣安排有什么作用？

示例：運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，自己對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。

考查對(duì)對(duì)比寫法的理解。由“不識(shí)愁”與“識(shí)盡愁”明顯是形成鮮明的對(duì)比，少年時(shí)代，天真爛熳，沒有遇到過挫折，不知道愁苦是什么滋味。下片寫而今歷盡艱辛，“識(shí)盡”深刻地體味到了愁苦的滋味。

4．這首詞表述了詞人怎樣的思想感情？

示例：表述詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無門的愁苦之情。

本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要結(jié)合寫作背景，再通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞。這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國(guó)事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。在這首詞中，運(yùn)用對(duì)比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字，表述詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無門的愁苦之情。

（三）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成小題。

丑奴兒·書博山道中壁①

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

（注）①這是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞

5．對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“_______”和“_______”、“_______”和“_______”構(gòu)成對(duì)比。

少年而今不識(shí)愁認(rèn)盡愁

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。內(nèi)容上“少年”和“而今”、“不識(shí)愁”和“識(shí)盡愁”構(gòu)成對(duì)比。

6．本首詞中詩(shī)人通篇言“愁”，你是如何理解詩(shī)人的各種“愁”？

詞中的“愁”，有指詞人無病呻吟之閑愁，有指詞人憂國(guó)憂民之憂愁，有指詞人懷才不遇，報(bào)國(guó)無門路之哀愁。

本題主要考查對(duì)思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和這首詞的主題來理解思想感情。解答時(shí)需要讀懂這首詞的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解的思想情感。詞中的“愁”，有指詞人無病呻吟之閑愁，有指詞人憂國(guó)憂民之憂愁，有指詞人懷才不遇，報(bào)國(guó)無門路之哀愁。

（四）閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

7．詞中“強(qiáng)”的意思是（）

A．強(qiáng)大B．強(qiáng)調(diào)C．勉強(qiáng)地D．倔強(qiáng)地

C

本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思?！盀橘x新詞強(qiáng)說愁”的意思是：為寫一首新詞無愁而勉強(qiáng)說愁。所以這里的“愁”意思應(yīng)該是“勉強(qiáng)地”，故選C。

8．“少年”時(shí)的“愁”指的是___________，“而今”的“愁”指的是_______________。

年輕時(shí)不諳世事無病呻吟的閑愁年長(zhǎng)時(shí)諳練世故后報(bào)國(guó)無門故意避談的哀愁

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。此詞通過回顧少年時(shí)不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。少年時(shí)他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁；而今的“愁”指受壓抑排擠、報(bào)國(guó)無門的痛苦。

本題考查對(duì)情感的把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（五）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

丑奴兒·書博山道中壁

南宋辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

（注）本詩(shī)是遭彈劾后罷職閑居帶湖時(shí)所作。

9．全詞主要運(yùn)用了何種寫作手法？結(jié)合有關(guān)語句說說。

運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。上片寫“少年不識(shí)愁滋味”，下片寫“而今識(shí)盡愁滋味”，對(duì)比鮮明。

考查對(duì)詩(shī)歌寫作手法的理解。辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對(duì)比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國(guó)無門的痛苦，是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強(qiáng)調(diào)了今日的愁深愁大，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

10．古人素以秋愁為一體，辛棄疾卻說“卻道天涼好個(gè)秋”，請(qǐng)說說該句中蘊(yùn)含的感情。

“卻道天涼好個(gè)秋”，好一個(gè)涼爽的秋天，這是反話正說，是心中之愁無法言表的反映。暗含了詩(shī)人遭受彈劾罷職的憂愁和苦悶，同時(shí)亦有報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的憤懣。

考查對(duì)詩(shī)句的理解。“卻道天涼好個(gè)秋”總結(jié)了上句中的“識(shí)盡愁滋味”，更用迭句的形式渲染了"有苦無處訴"的氣氛，充分的表述出了的愁緒之深。通過“少年”和“而今”的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)受壓抑，遭到排擠，報(bào)國(guó)無門的痛苦也是對(duì)南宋朝廷的諷刺和不滿。

（六）閱讀下面一首宋詞，完小題。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

（1）這首詞主要運(yùn)用了什么手法？揭示了一個(gè)怎樣的人生哲理？

反襯（對(duì)比）。揭示了歷經(jīng)歲月的打磨，飽嘗生活的憂患，才真正懂得人生的苦樂這一哲理。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞表現(xiàn)手法的辨析以及主旨的把握。在這首詞中，運(yùn)用對(duì)比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉。告訴我們，只有經(jīng)歷過磨難和挫折，才能理解生活的內(nèi)涵。

（2）這首詞上片“為賦新詞強(qiáng)說愁”的“愁”和下片“而今識(shí)盡愁滋味”的“愁”其內(nèi)涵是否一樣？

上片“為賦新詞強(qiáng)說愁”的“愁”是指閑愁，下片“而今識(shí)盡愁滋味”的“愁”是指關(guān)懷國(guó)事、懷才不遇所引起的哀愁。

此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解和思想感情的把握。青少年時(shí)代的辛棄疾不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。懷著捐軀報(bào)國(guó)的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，南宋政權(quán)對(duì)他招之即來，揮之即去，他不僅報(bào)國(guó)無門，而且還落得被削職閑居的境地。胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。據(jù)此作答即可。

（七）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。（5分）

丑奴兒書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

12．這首詞運(yùn)用了的手法，突出地渲染了一個(gè)字。（2分）

對(duì)比愁

從少年，到而今，可以看出采用了“對(duì)比”的手法。都是圍繞著“愁”字來寫的。

13．在“識(shí)盡愁滋味”后為什么反倒“欲說還休”為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個(gè)秋”（3分）

一方面，“愁”到極點(diǎn)無以言表；另一方面，“愁”的是朝廷茍安、投降，國(guó)事日非，自己報(bào)國(guó)無門，直言此“愁”犯忌，因此不便直說。有愁而不能直說，只好道“天涼好個(gè)秋”了。表面看似輕松灑脫，實(shí)則深沉凝重，意味深長(zhǎng)。

結(jié)合寫作背景，報(bào)國(guó)無門談?wù)摗俺睢弊旨纯伞?/p>

（八）古詩(shī)閱讀（6分）

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

16．詞的下闋中兩次用到了“欲說還休”，這表現(xiàn)了怎樣的矛盾心理？（2分）

憂國(guó)傷時(shí)之愁，想說卻又沒說。

學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處表述了想說卻又沒說的憂國(guó)傷時(shí)之愁。

17．詞的上闋是對(duì)下闋的對(duì)比襯托，詩(shī)人說“而今識(shí)盡愁滋味”，“盡”字極具內(nèi)容，試作分析。結(jié)句“卻道天涼好個(gè)秋”有怎樣的表述效果？（4分）

“盡”字，是極有概括力的，它包含著許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。（2分）結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表述了之“愁”的深沉博大。（2分）

品味詩(shī)歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感?！氨M”字，是極有概括力的，它包含著許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。

（九）閱讀下面詩(shī)詞。（4分）

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

22．“識(shí)盡”在詞中的意思是。（2分）

嘗夠、深深懂得

根據(jù)本句句意理解即可，“滋味”是品嘗的，所以“識(shí)盡”有“嘗盡”的意思。

23．下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．上片寫“少年”，下片寫“而今”，用過去襯托現(xiàn)在。

B．上片寫“不識(shí)愁”，下片寫“識(shí)盡愁”，體現(xiàn)情感變化。

C．上片“愛上層樓”與下片“欲說還休”，在結(jié)構(gòu)上彼此呼應(yīng)。

D．上片“為賦新詞強(qiáng)說愁”，下片“卻道天涼好個(gè)秋”，愁緒得以排解。

D

抓住供選幾項(xiàng)內(nèi)容要點(diǎn)，與詩(shī)意一一比照?！岸褡R(shí)盡愁滋味”還是在寫愁，還是在愁，憂國(guó)憂之愁，并未消解，故D錯(cuò)誤。

（十）閱讀下面這闋詞，完成下面小題。

丑奴兒書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

26．本詞是南宋詞人。（人名）

辛棄疾

此題考查學(xué)生對(duì)著名作家和作品的常識(shí)識(shí)記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解、朝代、作品的地位等，平時(shí)加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對(duì)試題?！冻笈珒骸┥降乐斜凇肥悄纤卧~人辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。

27．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．上闕寫少年涉世未深卻故作深沉的閑愁。

B．下闕寫詞人滿腹心酸卻無法傾訴的哀愁。

C．“愛上層樓”委婉地表現(xiàn)出少年懷才不遇的郁悶。

D．“卻道天涼好個(gè)秋”含蓄表述詞人憂國(guó)傷時(shí)之情。

C

C.錯(cuò)誤，連用兩個(gè)“愛上層樓”，前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。故選C。

（十一）閱讀詩(shī)詞，解答問題。（4分）

丑奴兒·書博山道中壁

（宋）辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

28．“層樓”在詞中的意思是。（2分）

高樓（2分）

層，有高的意思，所以詞中“層樓”指“高樓”。

29．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、詞的上片側(cè)重回憶“少年”時(shí)的“愁”，詞的下片側(cè)重抒發(fā)“而今”的“愁”。

B、上片中“不識(shí)”描繪了年輕時(shí)的純真無知，下片中“識(shí)盡”概括了艱辛的歷程。

C、詞的上片把不諳世事的閑愁當(dāng)作了愁，詞的下片感慨“欲說還休”的愁緒。

D、詞的上片的情緒悲壯豪放，詞的下片的情緒哀婉凄絕，全詞形成鮮明對(duì)比。

D（2分）

上片的情調(diào)并非“悲壯豪放”，而是指青春少年本天真浪漫，并不知道人生真正的愁滋味卻表現(xiàn)出多愁善感的樣子。

（十二）閱讀下面的宋詞，完成小題。

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

32．本詞的_______（人名）是_________派詞人的代表。

辛棄疾豪放

這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累背誦。本題考查的是對(duì)辛棄疾的了解，辛棄疾是豪放派詞人的代表。

33．下列對(duì)本詞中“愁”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞以“愁”為主要內(nèi)容，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)和壓抑。

B．本詞中的“愁”有詞人傷春悲秋、善感多慮的閑愁。

C．本詞中的“愁”有詞人關(guān)心國(guó)事、懷才不遇的哀愁。

D．本詞中的“愁”有詞人對(duì)朝廷政府無奈的悲愁。

A

本題考查的是對(duì)這首詞的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詞，逐句進(jìn)行分析。A項(xiàng)理解不正確，本詞以“愁”為線索，非主要內(nèi)容，其他各項(xiàng)對(duì)這首詞的理解分析正確。

（十三）閱讀下面的詞，完成下列小題。

丑奴兒·書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

36．判斷下列說法的正誤：正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，不正確的在括號(hào)內(nèi)打“×”。

（1）“少年不識(shí)愁滋味”中的“少年”，指“年輕時(shí)”，與今語“少年兒童”中的“少年”不同。（______）

√

正確?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味”中的“少年”，指“年輕時(shí)”。

（2）“欲說還休”中的“還”是多音字：huán和hái。古代一般讀huán，現(xiàn)今一般讀hái。（______）

√

正確?！坝f還休”中的“還”讀huán。

37．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“上層樓”、“強(qiáng)說愁”，寫出了“少年”的純真無知。

B．“而今識(shí)盡愁滋味”，道出了歷經(jīng)滄桑的艱難辛酸。

C．“欲說還休”，傳遞出有苦無處訴說的痛苦矛盾。

D．“卻道天涼好個(gè)秋”，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)大度的寬廣胸懷。

D

D理解不恰當(dāng)。用這句“卻道天涼好個(gè)秋”來結(jié)尾，表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表述了之“愁”的深沉博大。胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣。

（十四）詩(shī)歌鑒賞

丑奴兒書博山道中壁

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

38．下列各項(xiàng)對(duì)這首詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．在這首詞中，運(yùn)用對(duì)比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字。

B．詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。

C．前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。

D．這首詞在藝術(shù)手法上，“少年”是主，“而今”是賓，以今襯夕，以有寫無，以無寫有。

D

賞析古詩(shī)詞，從入手，聯(lián)系已知的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、解釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖。D項(xiàng)有誤，在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有。

39．為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個(gè)秋”？

例一：上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，“愛上層樓”“愛上層樓”，“欲說還休”“欲說還休”，在這樣反復(fù)詠唱中，使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。例二：全詞運(yùn)用對(duì)比的手法，用“少年”襯“而今”，以有寫無，以無寫有，突出強(qiáng)調(diào)了今日的愁深愁大，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

本題考查古詩(shī)詞的賞析，注意通讀全詞，理解意思，體會(huì)詩(shī)詞所表述的的思想感情，并結(jié)合表現(xiàn)手法來分析。胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣。“天涼好個(gè)秋”，這句結(jié)尾形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表述了“愁”的深沉博大。

三、課外詩(shī)歌鑒賞

（一）古詩(shī)賞析，完成后面小題。

丑奴兒令

龔自珍

沉思十五年中事，才也縱橫，淚也縱橫，雙負(fù)蕭心與劍名。

春來沒個(gè)關(guān)心夢(mèng)，自懺飄零，不信飄零，請(qǐng)看床頭金宇經(jīng)。

金字經(jīng)：指佛經(jīng)。

47．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A．這首詞是詞人回憶以往生活所作，上片首句中一個(gè)“沉”字表明思考之深，奠定了全詞深沉的感情基調(diào)。

B．“才也縱橫”，極言才能之大；“淚也縱橫”，極言悲哀之重：兩相映襯，詞作的悲傷意味立刻顯現(xiàn)。

C．“蕭心”代指生活中的幽情雅意，“劍名”代指詞人報(bào)國(guó)的雄心壯志，“雙負(fù)”一句意在強(qiáng)調(diào)詞人文武雙全。

D．下片首句承上續(xù)寫個(gè)人生活之悲：春天又到，自己卻連一個(gè)關(guān)心的夢(mèng)都做不成，借以說明理想落空。

E.詞的前五句，通過詞人的所做所為，交代了他的坎坷經(jīng)歷；憑借其所思所感，又展示了詞人復(fù)雜的情感世界。

CE

C項(xiàng)“‘雙負(fù)’一句意在強(qiáng)調(diào)詞人文武雙全”錯(cuò)。二者“雙負(fù)”，表述的是的懷才不遇，只贏得淚縱橫。E項(xiàng)“又展示了詞人復(fù)雜的情感世界”錯(cuò)。詞的上半闋，用了寥寥數(shù)筆，就把他從十七歲以來十五年間的坎坷經(jīng)歷粗略地描述了一番。下闋才抒發(fā)了復(fù)雜的情感。

48．下片后三句表述了詞人怎樣的情緒變化？

“自懺飄零”寫出了十五年來詞人勞苦奔波，怎奈一事無成，而今想來后悔不已，情緒落寞低沉；“不信”二字，又表述了詞人心有不甘、意欲奮發(fā)的強(qiáng)烈愿望，情緒頓時(shí)昂揚(yáng)；然而現(xiàn)實(shí)無情，掙扎無功，無奈只能通過拜佛誦經(jīng)求得心安、解脫，情緒歸于平靜。

考查詞句所抒發(fā)的情感。詞的下半闋，進(jìn)一步寫個(gè)人生活之悲：春天來時(shí)，連個(gè)關(guān)心的夢(mèng)都做不成，不言沒人關(guān)心自己，反言自己無傾注關(guān)心的對(duì)象；不說真實(shí)的關(guān)心，只求做個(gè)關(guān)心夢(mèng)，話語中所包含的這些凄怨哀傷，是十分沉痛的。又巧妙地用了兩個(gè)“飄零”，把自己為了功名，南北數(shù)次奔波的經(jīng)歷和自我安慰的復(fù)雜心情恰如其分地表現(xiàn)出來?？戳嗽~的最后一句話才知道，一生漂泊無定，如今雖有些悔怨，但他已不看重這些，因?yàn)槿松揪褪茄┠帏欁?，因?yàn)樗研欧盍朔鸾獭４鸫祟}首先要讀懂詩(shī)句，然后結(jié)合知人論世的方法作答。

（二）閱讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法.詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請(qǐng)你找出另外一句實(shí)寫的句子。

“可憐白發(fā)生！”。

考查對(duì)詞的手法的把握。讀懂詞句是作答的關(guān)鍵。這首詞首句和后兩句寫實(shí)，中間三句寫夢(mèng)，屬于虛寫。

（2）這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，（同時(shí))也表述了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的痛苦和憤慨（一腔悲憤）之情。

考查對(duì)詞篇思想感情的把握?？煞治鼍唧w詞句。如用中間三句虛寫的夢(mèng)境來表現(xiàn)抗敵復(fù)國(guó)的雄心壯志，用首句和后兩句的實(shí)寫來表現(xiàn)報(bào)國(guó)無門的悲憤和無奈之情。將這兩個(gè)方面的內(nèi)容整合在一起就是解析。

四、詩(shī)歌對(duì)比鑒賞

（一）閱讀下面兩首詞，完成下列小題。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

19．這兩首詞的都抒發(fā)____________________的情感。

壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤之情

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個(gè)人遭遇。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景理解，兩首詞都抒發(fā)了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤之情。

20．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《訴衷情》中一個(gè)“空”字既寫出內(nèi)心的不甘與失望，也寫出對(duì)朝廷的不滿與憤慨。

B．《丑奴兒》中“而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味”的階段。

C．這兩首詞都運(yùn)用對(duì)比手法，來凸顯自