《運(yùn)動的方式》教案

第頁蘇教版四年級下冊科學(xué)《運(yùn)動的方式》資陽市雁江區(qū)東峰鎮(zhèn)觀景小學(xué)唐永紅導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識及技能能用畫圖的方法表示物體運(yùn)動的方式。能按運(yùn)動的軌跡給運(yùn)動分類。過程及方法通過觀察和結(jié)合生活實際，物體運(yùn)動的規(guī)律總結(jié)出運(yùn)動常見方式。情感及價值會分析復(fù)合運(yùn)動包含的運(yùn)動方式，認(rèn)識不同物體的運(yùn)動方式。培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的思想。導(dǎo)學(xué)重點：用畫圖的方式表示物體的運(yùn)動軌跡并分類。導(dǎo)學(xué)難點：分析一個運(yùn)動物體的復(fù)合運(yùn)動方式。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、會動玩具一個2、風(fēng)車、乒乓球、籃球、小車、礦泉水瓶。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，今天，老師帶來一個玩具，誰會玩？（出示玩具）請一名同學(xué)上臺演示給大家看一看，同學(xué)們仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？請學(xué)生匯報看見的現(xiàn)象。師：對，它會動，那同學(xué)們請看大屏幕，這些物體也會動（出示課件）小結(jié)：像玩具和大屏幕上的物體一樣，生活中的物體充滿著各種各樣的運(yùn)動。然而它們的運(yùn)動方式都一樣嗎？今天這節(jié)課，我們將通過一些具體的實例來認(rèn)識物體的運(yùn)動方式。（板書課題）二、認(rèn)識常見的運(yùn)動方式。1、師：同學(xué)們，平時你們都喜歡玩些什么呀？（出示打籃球圖片），看，這位小朋友在干什么？籃球的運(yùn)動有什么特點？請同學(xué)來說一說。（上下不停的跳動）師：剛才同學(xué)們說的現(xiàn)象，我們也可以用簡單直觀的圖來表示這種運(yùn)動方式。（出示卡片）講解（用線條加箭頭的方式來表示運(yùn)動的路線，直線代表路線，箭頭代表方向。像這種當(dāng)一個物體從一個位置運(yùn)動到另一個位置，而且物體各個點的相對位置沒有發(fā)生變化，這種運(yùn)動方式就叫做移動。2、師：今天老師還帶來了一些好玩的東西，有風(fēng)車、乒乓球、代替秋千的小車。同學(xué)們，開動你們的腦筋，想一想，怎樣讓它們運(yùn)動起來嗎？用畫圖的方式表示出物體運(yùn)動的路線。實驗之前，老師有幾個注意事項提醒同學(xué)們注意一下。出示提醒：（1）、實驗中要認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一個物體的運(yùn)動。（2）、要和小組成員分工協(xié)作發(fā)揮集體的智慧。（3）、遇到困難可以請老師幫忙，也可以多做幾次，還可以相互討論交流。（4）、每個活動之后要做好記錄。3、分小組進(jìn)行實驗，并完成實驗記錄?！哆\(yùn)動的方式》實驗記錄單物體的名稱物體的運(yùn)動路線物體的運(yùn)動方式籃球風(fēng)車乒乓球小車匯報交流。（圍繞：這些物體是怎樣運(yùn)動的？它們的運(yùn)動有什么特點？怎樣用示意圖來表示？）交流聽取各小組的不同意見。引導(dǎo)學(xué)生把合適的示意圖小結(jié)出來，貼上。并了解往復(fù)運(yùn)動、轉(zhuǎn)動、擺動。往復(fù)運(yùn)動：在某一位置附近兩側(cè)來回往返運(yùn)動轉(zhuǎn)動：也叫旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，就是圍繞著一個中心點做圓周運(yùn)動。擺動：一個物體來回?fù)u擺時做的運(yùn)動。4、分類。師：剛才，我們認(rèn)識了物體的運(yùn)動方式，下面，請同學(xué)們想不想，我們能不能按運(yùn)動軌跡的不同將這些運(yùn)動分成兩類，怎么分？說說自己的理由。（師按學(xué)生討論貼卡片，總結(jié)出直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動）小結(jié)：通過剛才我們對運(yùn)動的分類，可以按運(yùn)動軌跡分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。研究日常生活中一些物體的運(yùn)動。1、師：同學(xué)們，既然我們知道了一些常見的運(yùn)動方式，那我們就把剛剛學(xué)到的知識用起來，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些物體的運(yùn)動方式，想一想，它們是怎么運(yùn)動的？屬于哪一種運(yùn)動方式？（出示圖片）匯報交流（小組討論）。=1\*GB3①火車前進(jìn)——移動（直線運(yùn)動）②蹺蹺板一頭的孩子上下做的運(yùn)動——往復(fù)運(yùn)動（直線運(yùn)動）③轉(zhuǎn)椅——轉(zhuǎn)動（曲線運(yùn)動)④水輪——旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(曲線運(yùn)動)⑤鋸木頭——往復(fù)運(yùn)動(直線運(yùn)動)四、認(rèn)識復(fù)合運(yùn)動。1、同學(xué)們老師今天還帶來瓶子，分給了每個小組？你能讓它動起來嗎？，下面，我們進(jìn)行分組實驗。2、小組合作實驗：礦泉水瓶滾動實驗討論：說一說礦泉水瓶在運(yùn)動過程中，有幾種運(yùn)動方式存在？3、小結(jié)：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的運(yùn)動包含轉(zhuǎn)動和移動，也就是說既有直線運(yùn)動，又有曲線運(yùn)動。4、想一想，還有哪些物體的運(yùn)動包含了兩種或兩種以上的運(yùn)動方式？（出示課件）竹蜻蜓、走路、直升飛機(jī)、飛盤，請學(xué)生匯報。五、總結(jié)請同學(xué)們觀察生活中物體運(yùn)動,判斷它們各屬于哪一種運(yùn)動方式。六、板書設(shè)計運(yùn)動的方式直線運(yùn)動移動直線運(yùn)動往復(fù)運(yùn)動往復(fù)運(yùn)動運(yùn)動的方式轉(zhuǎn)動