尺有所短寸有所長教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求：1．必需是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2．內(nèi)容須與教學(xué)設(shè)計(jì)模版要求相符合。留意事項(xiàng)：1．將教學(xué)設(shè)計(jì)模版從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中，在word中進(jìn)行填寫，留意要刪除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分），再上傳到網(wǎng)上，為了便利批閱，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，盡量不要以單一附件形式上傳。2．假如教學(xué)設(shè)計(jì)中用到圖片，圖片上傳到編輯器時不能干脆粘貼，必需用插入圖片的方式，如圖：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

課題：尺有所短寸有所長科目：語文教學(xué)對象：小學(xué)四年級課時：1供應(yīng)者：龔小琴單位：湖北省來鳳縣舊司鄉(xiāng)新坪小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析尺有所短寸有所長是人教版小學(xué)語文上冊第28課的內(nèi)容，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)書信的格式，以及這篇課文所告知我們的深刻道理。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能駕馭尺有所短寸有所長的道理，能正確的看待自己和他人，能駕馭書信的格式。二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀昧、寞、睦等7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，明白“尺有所短寸有所長”的道理，能正確的看待他人和自己。3、知道這篇課文是兩封書信，并學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過我對我班學(xué)生的長期視察以及平常試卷檢測，我發(fā)覺我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，有一部分學(xué)生連最基本的生字也不會拼讀，所以生字教學(xué)不能忽視。學(xué)生在體會課文所蘊(yùn)含的道理時也稍顯欠缺，所以我將運(yùn)用啟發(fā)的方式一步步引導(dǎo)。學(xué)生沒有接觸過書信，所以我會具體的講解書信的格式。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式主動的參加到課程中來，通過PPT圖片展示的方式提高學(xué)生的主動性。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂信得內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會“尺有所短寸有所長”的道理。六、教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1、同學(xué)們有沒有寫過信或者收到過信啊？今日我們學(xué)習(xí)的這邊課文張國強(qiáng)小同學(xué)遇到了一些苦惱讓我們一起來看看。2、朗讀課文學(xué)習(xí)生字，老師教讀生字。1、沒有寫過信，在有的書上望見過信。2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字。導(dǎo)入吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。讓學(xué)生駕馭本課生字。感知課文1、一起朗讀一下張國強(qiáng)同學(xué)的信，想一想：張國強(qiáng)同學(xué)遇到了什么麻煩？2、小組合作探討：假如是你收到這封信，你會想什么？3、一起有感情的朗讀柯巖老師的信，看看柯巖老師是如何看待這個問題的。4、探討探究：在生活你有沒有遇到和張國強(qiáng)同學(xué)一樣的問題？你會怎么看待這個問題？5、柯巖老師說張國強(qiáng)同學(xué)的信使他難受，為什么？6、尺有所短寸有所長的意思是什么？1、同學(xué)們疏遠(yuǎn)了他，他覺得同學(xué)們嫉妒他。2、學(xué)生主動探討并匯報自己的想法。3、學(xué)生有感情的齊讀。4、學(xué)習(xí)仔細(xì)探討主動回答。5、因?yàn)閺垏鴱?qiáng)同學(xué)的心態(tài)。6、學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷理解。整體感知課文，讓學(xué)生熟識課文內(nèi)容，并駕馭尺有所短寸有所長的道理，在以后的生活中應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。研讀賞析讀讀張國強(qiáng)同學(xué)的信，用筆畫出張國強(qiáng)的境況和心態(tài)?？聨r老師是如何幫助張國強(qiáng)分析問題的？張國強(qiáng)同學(xué)信的語言特點(diǎn)：運(yùn)用敬語，敬重別人。學(xué)習(xí)柯巖老師信得語言特點(diǎn)：語言宛轉(zhuǎn)，用商議的語氣表達(dá)。學(xué)生在書上畫出張國強(qiáng)的境況和心態(tài)。（1）提出問題（2）提出自己的觀點(diǎn)（3）啟發(fā)思索（4）舉例說明（5）發(fā)覺別人的特長，改正自己的缺點(diǎn)4、學(xué)生在自主思索中體會語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這兩封信的語言特點(diǎn)，并運(yùn)用于以后的寫作中，特殊是敬語和委婉商議的語氣。體會這樣用語言的好處。學(xué)習(xí)信得格式和信封的格式老師出示信得格式的圖片，讓學(xué)生在視察圖片的基礎(chǔ)上在作文本上進(jìn)行操練。老師出示信封格式的圖片，讓學(xué)生在紙上操練。教學(xué)信的內(nèi)容如何寫更恰當(dāng)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、請你嘗試給你的好摯友寫一封簡短的信。學(xué)生認(rèn)知視察圖片，在作文本的相應(yīng)位置寫出信得格式。學(xué)生仔細(xì)練習(xí)信封的正確寫法。使學(xué)生駕馭信的格式和寫法，駕馭信封的格式。七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)我班學(xué)生對本次課進(jìn)行了評價：這次課使他們駕馭了書信的格式和寫法，駕馭了7個生字。他們結(jié)合自己的生活閱歷體會到人各有特長，也各有短處，彼此都有可取之處，在以后的生活學(xué)習(xí)中不應(yīng)當(dāng)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)也要看到自己的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì)28.尺有所短寸有所長收信人郵編□□□□□□收信人地址＿＿＿＿＿＿＿收信人姓名＿＿＿＿＿＿＿寄信人地址和姓名＿＿＿＿＿＿寄信人郵編□□□□□□九、教學(xué)反思這邊課文由兩封書信組成。學(xué)生可結(jié)合自己的生活閱歷體會“尺有所短寸有所長”的意思，并能在以后的生活中懂得不要只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)改正自己的缺點(diǎn)。因此在教學(xué)中我留意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活去