中班科學(xué)《認(rèn)識梯形》教案

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中班科學(xué)《認(rèn)識梯形》教案1

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

3.對**有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

4.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

二、活動預(yù)備1.梯形紙假設(shè)干張、畫虛線梯形紙假設(shè)干、剪刀、水彩筆。

2.正方形、長方形、三角形紙假設(shè)干張、背景圖板一張。

三、活動過程〔一〕集體活動。

1．圖形分類。

出示板圖，"絨板上有很多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？"請個別幼兒回答并操作，"每種圖形各用幾個？"2．認(rèn)識梯形。

老師手指梯形，"這是什么圖形？它和長方形什么地方一樣，什么地方不一樣？"〔它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面的邊長；上下兩條邊平平的，旁邊的邊是斜的。〕老師在幼兒講解并描述時，可將長方形紙片和梯形紙片重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀測比較。"梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

〔一)引導(dǎo)幼兒觀測直角梯形、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎？"〔不是〕"哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"〔它上下兩邊平平的，不一樣長、四個角不一樣大?！?/p>

〔二〕小組活動。

第一組，變梯形。

"請小伙伴拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"第二組，給梯形涂色。

"看看圖上都有什么圖形，請小伙伴給梯形都涂上顏色。"第三組，按點連線。

請幼兒將點與點之間用筆連起來，看看變成什么圖形。

〔三〕活動評價。

請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。

活動反思：

學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力技能的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參加，獲得勝利的體驗。

中班科學(xué)《認(rèn)識梯形》教案2

活動目標(biāo)

1.初步感知梯形的基本特征。

2.通過觀測、比較，感知、認(rèn)識不同的梯形。

3.對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4.培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動重、難點

1.活動重點：初步了解梯形的特征。

2.活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動預(yù)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2.老師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫假設(shè)干張(空白沒涂色的)。

活動過程

(一)感知梯形的特征

1.情景：(出示請柬)小伙伴們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進(jìn)行聚會，邀請我們中三班的小伙伴去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)

2.通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀測圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

(二)觀測、了解梯形的特征

1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2.比較長方形與梯形的`異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的;梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3.小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫——梯形。

4.梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(老師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5.認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

師：聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

(三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1.圖形國王還想考考小伙伴們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小伙伴在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色

折一折、剪一剪：讓小伙伴用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來

裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。老師巡回指導(dǎo)。

2.反饋：共同檢驗小伙伴的操作

(四)通過查找梯形，加深對梯形的認(rèn)識

師：國王說，我們小伙伴這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那我們就出發(fā)吧!

1.讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2.鼓舞全體小伙伴查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

(五)結(jié)束

師：小伙伴們，告知你們一個好消息，為了表揚(yáng)小伙伴今日的表現(xiàn)，國王決斷將這些圖形送給我們，大家快樂嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班科學(xué)《認(rèn)識梯形》教案3

活動目標(biāo)：

一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

二、進(jìn)展幼兒的觀測、比較、動手技能。

活動預(yù)備：

PPT課件、裝有幾何圖形的信封假設(shè)干、包含有梯形的幾何圖形貼畫假設(shè)干、音樂。

活動過程：

一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的？""是由什么幾何圖形組成的？"

總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

二、觀測圖形

〔一〕了解梯形的基本特征"大家認(rèn)真看看梯形是什么樣子的？""和長方形相比呢？"總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

〔二〕情景，找一找梯形"小兔子的家四周有梯形嗎？有幾個？"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。

〔三〕認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，〔拿梯形教具演示〕讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨意朝那邊放，它還是梯形?！舱n件展示不同擺放位置的梯形〕。

三、游戲操作