藝考熱背后的音樂專業(yè)考試看似捷徑實(shí)則更難

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首先，考生質(zhì)量越來越精。從2022年各省音樂專業(yè)的報(bào)名人數(shù)來看，音樂專業(yè)報(bào)考的人數(shù)趨于穩(wěn)定。這種穩(wěn)定與音樂本身的學(xué)科性質(zhì)有緊密聯(lián)系。除聲樂的學(xué)習(xí)可以起步較晚之外，器樂的學(xué)習(xí)都需要童子功，許多樂器沒有10年以上的基礎(chǔ)，根本夠不上報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的水平。正由于如此，報(bào)考音樂專業(yè)的同學(xué)多數(shù)都是有備而來的。由于近年來新增藝術(shù)類專業(yè)較多，從音樂考生中分出去考別的專業(yè)的人數(shù)也相當(dāng)可觀，因此有些省市的音樂專業(yè)考生甚至減削了很多。此外，各省的省級考核考試為專業(yè)考試樹立了第一道門檻，因此，音樂專業(yè)的招生趨勢漸漸偏于少而精。

這正是多年來我國音樂事業(yè)良性進(jìn)展的結(jié)果。從音樂專業(yè)招生的分類來看，基本分為音樂表演(包括器樂演奏、聲樂演唱等與表演相關(guān)的專業(yè))、音樂學(xué)(包括音樂教育，音樂藝術(shù)管理等)、作曲(包括作曲技術(shù)理論)和錄音(包括錄音技術(shù)與編導(dǎo))幾大部分。近年來，有些學(xué)校還新增了如音樂編導(dǎo)與策劃等新專業(yè)，大音樂教育的觀念已經(jīng)形成，與音樂相關(guān)的各個(gè)學(xué)科不再分別獨(dú)立，而是形成了一個(gè)整體。這無疑為考生提供了更加寬闊的報(bào)考空間。

第二，看似捷徑，實(shí)那么更難。曾幾何時(shí)，想通過藝考這條捷徑進(jìn)入一流院校學(xué)習(xí)的考生還大有人在，現(xiàn)在又一新的理論已經(jīng)普遍得到認(rèn)可，那就是要想上一流院校，藝考在某種程度上比正常高考還難。藝術(shù)類考試曾經(jīng)一度成為文化課成果不抱負(fù)的同學(xué)上高校的跳板，許多考生甚至高三班級才突擊加入藝術(shù)類專業(yè)考試。

但與其它諸如表演類或是編導(dǎo)類專業(yè)不同，音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)那么是突擊不來的。除聲樂專業(yè)的學(xué)習(xí)一般需要三到四年較短的時(shí)間外(但相關(guān)樂理視唱等基本功也需要日積月累)，器樂類的考生那么要有硬碰硬的真功夫，需要日積月累地長期苦練和扎實(shí)的基本功?？忌坏?jīng)受初試復(fù)試和三試，還要奔波于好幾個(gè)學(xué)校之間，甚至是坐著飛機(jī)到各地去趕場考試。為了預(yù)備專業(yè)考試，有些考生提前半年甚至更久便開始在要報(bào)考的學(xué)校四周學(xué)習(xí)，學(xué)校的功課自然會(huì)落下許多?？荚嚱Y(jié)束，又要趕回原就讀學(xué)校惡補(bǔ)文化課。專業(yè)考試通過，文化課沒過或是文化課過了，專業(yè)課又差一點(diǎn)點(diǎn)的考生大有人在。因此音樂專業(yè)考生的復(fù)讀率也是很高的。其實(shí)，復(fù)讀未必是件壞事。復(fù)讀的考生一般都比較自強(qiáng)，心理比較成熟，對自己要求嚴(yán)格。他們普遍認(rèn)為復(fù)讀是一種歷練，一旦考取，那么會(huì)特別珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)特別努力和有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，對將來很有打算，并能夠不斷努力?？梢?，面臨高考，選擇音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的人，肯定不是一時(shí)的沖動(dòng)，也肯定不是為了找一條通向高校的捷徑，其發(fā)自內(nèi)心的喜愛才是能夠克服一切難關(guān)的強(qiáng)力支撐。

第三，文化課的要求越來越高。藝術(shù)類考試對專業(yè)要求很高，所以許多同學(xué)都是在預(yù)備專業(yè)課的同時(shí)，忽視了文化課的學(xué)習(xí)。但近幾年，教育部對藝術(shù)類學(xué)科考試政策作出了不少調(diào)整，規(guī)定藝術(shù)類考生需要將數(shù)學(xué)成果計(jì)入總分。此外，凡省級考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織藝術(shù)類專業(yè)考試的省份，報(bào)考非獨(dú)立設(shè)置的省外藝術(shù)院校專業(yè)的考生需要參與省統(tǒng)考并成果合格，這在很大程度上抑制了考生盲目報(bào)考。因此，藝術(shù)類專業(yè)再也不能成為文化課成果差的考生的突破口。專業(yè)和文化課兩者并重，才是考生能夠更好進(jìn)展自己專業(yè)水平的唯一途徑，藝術(shù)教育究竟是一種精品教育。

總之，由于音樂專業(yè)多年來的.進(jìn)展，提升了地方考生音樂學(xué)習(xí)的專業(yè)性，考生的水平日益提高。以音樂專業(yè)鋼琴考試為例，從各個(gè)學(xué)校的招生簡章上可以看出，鋼琴考試要求的曲目基本分四大類，即練習(xí)曲、復(fù)調(diào)作品、奏鳴曲的快板樂章和中外大型樂曲。主要通過練習(xí)曲考察考生的基礎(chǔ)技巧演奏技能和手指跑動(dòng)技能，通過復(fù)調(diào)作品考察規(guī)律思維技能和聲音掌握技能，通過奏鳴曲和大型樂曲考察把握作品風(fēng)格的技能和塑造音樂形象的技能。主要考核的標(biāo)準(zhǔn)是彈奏的完整性和速度的掌握，風(fēng)格的把握和音樂的表現(xiàn)，對作品的駕馭技能和心理素養(yǎng)等。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校還會(huì)有自己的要求和錄用原那么，初試復(fù)試的曲目要求也各有不同，但基本要考核的內(nèi)容是大致相同的，都需要考