《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》示范公開課教學(xué)設(shè)計【七年級生物上冊】

《第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、知識與能力：（1）概述肺與外界氣體的交換過程。（2）概述肺泡與血液的交換過程。2、過程與方法：（1）通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和交流合作能力。（2）通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（3）通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過測量、比較肺活量的差異，認同體育鍛煉的重要性。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：（1）概述肺與外界氣體的交換過程。（2）概述肺與血液的氣體交換。2、教學(xué)難點：肺與外界氣體的交換過程。三、教學(xué)過程媒體展示問題與情境師生行為設(shè)計意圖

[問題1]你能憋氣多久學(xué)生體驗，說出人體需要呼吸；導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛。課題：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

[問題2]氣體流動的原因

較強視覺沖擊?！狙菔緦嶒灐繄DA表示將一個無色、無蓋、透明塑料瓶倒放在盛水水槽中，圖B表示用手擠壓塑料瓶時發(fā)生的現(xiàn)象，圖C表示不擠壓塑料瓶恢復(fù)原狀時發(fā)生的現(xiàn)象。1、由A→B，觀察到什么現(xiàn)象？由B→C，觀察到什么現(xiàn)象？2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

學(xué)生根據(jù)演示實驗現(xiàn)象，分析實原因。教師對相關(guān)難點處結(jié)合實驗適當講解，幫助學(xué)生理解。預(yù)備知識，為學(xué)生本課后續(xù)學(xué)習(xí)做知識儲備。

[問題3]胸廓結(jié)構(gòu)

【圖形分析】胸廓結(jié)構(gòu)示意圖1、胸廓包括哪些結(jié)構(gòu)？2、構(gòu)成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用？3、在呼吸時，胸廓容積是否變化呢？學(xué)生在識圖基礎(chǔ)上通過自學(xué)明確胸廓結(jié)構(gòu)。

[問題4]肺與外界氣體交換

1、【學(xué)生體驗】方法：學(xué)生先用手按在胸部，再深吸氣、深呼氣。1、吸氣時，手向什么方向移動？2、呼氣時，手向什么方向移動？3、呼吸時，胸廓容積發(fā)生變化了嗎？為什么會發(fā)生這種變化？指導(dǎo)學(xué)生正確體驗，并說出現(xiàn)象。并講述肋骨之間的肌肉收縮和舒張導(dǎo)致胸廓的擴張和收縮。培養(yǎng)學(xué)生圖形分析能力。2、【模型分析】下圖模擬肋骨移動，A、B表示肋骨位置的改變，O點表示肋骨繞胸骨轉(zhuǎn)動的原點。4、肋骨由A向B移動，胸腔體積的變化是什么？氣壓的變化是什么？氣體流行是怎樣的？5、肋骨由A向B移動的原因是什么？分析模型，小組討論完成。老師對學(xué)生討論中存在的問題及時點撥。3、【演示實驗】玻璃罩模擬胸廓，玻璃管模擬器官、支氣管，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈6、膈頂由圖C向圖D移動時，胸腔體積的變化是什么？氣壓的變化是什么？氣體流行是怎樣的？7、膈頂由圖C向圖D移動的原因是什么？觀察實驗，小組討論完成。老師對學(xué)生討論中存在的問題及時點撥。4、【視頻】呼吸時，胸腔容積的變化8、影響胸腔容積變化的因素有哪些？9、歸納肺與外界氣體交換原理學(xué)生根據(jù)視頻和已學(xué)知識完成，教師點撥歸納、板書。肺與外界氣體交換歌訣：肌收縮，積變大，壓變小，氣入肺；肌舒張，積變小，壓變大，氣出肺。

[問題5]氣體擴散作用

【演示實驗】方法：先噴少量的香水，問教室前面的同學(xué)有什么感覺？后排的同學(xué)聞到有香味嗎？接著噴大量的香水，問后排的同學(xué)有什么感覺？1、該實驗的現(xiàn)象是什么？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？2、列舉生活中例子說明什么是氣體擴散作用？學(xué)生先體驗，并說出現(xiàn)象，最后分析原因。預(yù)備知識，為學(xué)生肺泡與血液進行氣體交換做知識儲備。

[問題6]肺泡與血液進行氣體交換

1、【數(shù)據(jù)分析】吸入、呼出氣體含量數(shù)據(jù)1、呼出氣體含量中明顯變化的是什么？各有什么變化？2、含量增加的氣體成分是哪里來的？含量減少的氣體成分到那里了？3、這些變化如何實現(xiàn)的？小組分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，教師補充完善。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)能力。2、【視頻】肺泡與血液氣體交換過程3、【圖形分析】肺泡與血液間氣體交換圖

4、肺泡與血液是如何進行氣體交換的？

5、肺泡內(nèi)、血液中氣體含量如何變化？6、肺泡適于氣體交換特點有哪些？7、肺泡內(nèi)的氧氣進入血液要穿過幾層細胞？學(xué)生觀察視頻，分析圖形，得出結(jié)論；教師根據(jù)學(xué)生展示情況點撥。培養(yǎng)學(xué)生圖形分析能力。

[問題7]人體呼吸過程

【視屏】呼吸全過程1、呼吸包括哪幾個環(huán)節(jié)？2、氧氣最后在哪里被利用了？學(xué)生歸納呼吸過程，教師點評。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納能力。

【問題8】測量肺活量

【課外實踐】方法：取已消毒過的肺活量吹嘴一個，插入肺活量儀測量部位。待測量儀發(fā)出第一次測量指令后，深吸氣，然后盡力吹氣，即可測出肺活量水平。等測量儀發(fā)出第二次測量指令后，再次深吸氣，盡力吹氣。儀器自動取最大值作為測量值存入手持終端。

注意：（1）吹氣時氣流不可中斷，一旦中斷，儀器便自動記為一次測量的結(jié)束。（2）吹氣時，吹嘴要緊靠面部，不可使吹出的氣體通過吹嘴與面部之間的空隙溢出，否則影響測量結(jié)果。（3）測量結(jié)束后的吹嘴應(yīng)放入桶或盒中集中消毒。1、測量并記錄肺活量。2、比較肺活量并分析影響肺活量的因素。學(xué)生實踐測定肺活量。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神、實事求是的思維品質(zhì)以及分析實驗結(jié)果的能力。認同體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處。

【問題9】課堂練習(xí)

【課堂練習(xí)】1、下圖表示胸腔體積變化圖，據(jù)圖完成。（1）由A→B時，胸腔容積的變化是____，此時呼吸肌處于_____狀態(tài)，肋骨運動方向是_____，膈頂?shù)倪\動方向是______，肺的體積變化是____，肺內(nèi)氣壓的變化是_____，氣體由____沿呼吸道流向_____；（2）由B→C時，胸腔容積的變化是____，此時呼吸肌處于_____狀態(tài)，肋骨運動方向是_____，膈頂?shù)倪\動方向是______，肺的體積變化是____，肺內(nèi)氣壓的變化是_____，氣體由____沿呼吸道流向_____；學(xué)生獨立完成，老師點評時突出審題方法、答題技巧。培養(yǎng)學(xué)生審題方法、答題技巧。2、肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答。（1）肺泡