《物質運輸的途徑》示范課教學設計【七年級生物上冊】

教學設計課題：物質運輸的途徑（第一課時）課型新授課備課時間使用教師姓名使用時間主備審核教師參與教師姓名教學目標：1.說明心臟的結構和功能。

2.理解心瓣膜的開關與血流方向的關系。

3.說出心臟的位置、心輸出量的概念。教學重點與難點：重點：說明心臟的結構和功能。難點：理解心瓣膜的開關與血流方向的關系。學生認知能力分析：學生沒學過脊椎動物心臟的知識，也沒有血液循環(huán)的初步知識，因此本節(jié)課的內容有一定難度，不太好理解，所以首先讓學生理解心臟的結構特點，這是基礎，心臟收縮和舒張時，房室瓣和動脈瓣如何動作以及如何控制血流的方向是難點，需要運用多種手段來突破，以便于學生掌握。本節(jié)課知識分類與分析：陳述性知識：記憶心臟的結構和功能程序性知識：理解心臟連同的血管及血流方向。教學策略和方法選擇：策略：多媒體課件、模型方法：講授法、討論法、問答法教學設計教師活動學生活動課堂導入或預習導學：事例導入：一位物理老師，因得風

濕性心臟病，瓣膜關閉不全而施行

心臟換瓣手術，但終因機體排異反

應死去。我們知道心臟一旦停止工

作就意味著死亡。據專家測定，心

臟平均每晝夜向全身大小血管輸

送血液重達4噸，心臟為什么能夠

永不疲倦地工作呢？【二】自主學習：心臟的位置、形狀、大小請同學們體驗自己的心跳。心臟的結構和功能心臟壁主要由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？【三】小組合作探究：心臟分為哪幾個腔？各個腔之間的關系如何？

不同的腔連通的是哪些血管？

觀察心房和心室之間以及剪開主動脈或肺動脈，你發(fā)現了什么結

構？思考它們有什么生理功能？【四】小組展示預設：【五】教師精講點評：在交流過程中，適時提出問題，補充相關知識。講解心臟的工作周期?！玖空n堂檢測：課本加同步訓練習題。PPT出示要題目出示PPT上的題目，給大家1分鐘時間進行學習和解答班內巡視，進行指導。聽取小組代表展示組內交流結果，適時點撥。在適當的時候對相關知識進行補充說明，并提出相關的一些問題。總結本節(jié)內容中的易混淆內容。認真聆聽，形成認同感。用右手在自己胸部尋找心跳

的位置并描述心臟的確切位置。結合課本，找出答案。表達交流，達成共識。學生觀察、解剖

學生邊解剖邊觀察，結合心臟解剖示意圖總結積極展示，并給其他組進行補充。認真聽講，積極思考做出回答。積極思考，歸納到課本相應內容板書設計教后札記本課在教學設計中，教學思路比較清晰，知識結構比較到位，準備充分，新課引入較為成功。但是學生的主體作用體現不夠，學生的積極性調動不夠，因而課堂不活躍。如能設計貼近學生需要的教學活動，采用學生喜聞樂見的活動內容和方式，促進學生在興趣盎然的學習活動中獲得新知識，如用一些豬的心臟的實物讓學生觀察解剖，效果肯定不同。這點是我要在