七下語文《偉大的悲劇》課件

第1課時偉大的悲劇茨威格激趣導(dǎo)入

頑強(qiáng)奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可歌可敬!是啊,失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而,一直以來,我們的記憶中只容得下成功者,有人說,歷史便是為他們而寫的。其實并非如此,千百年來,在人類征服自然界的各個領(lǐng)域中,涌現(xiàn)了許多可歌可泣的“失敗英雄”,英國探險家斯科特就是其中的一位。預(yù)習(xí)展示(一)預(yù)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一:順讀課文,解決課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。任務(wù)二:了解作者的相關(guān)信息。任務(wù)三:了解南極的相關(guān)知識。預(yù)習(xí)展示(二)預(yù)習(xí)交流。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

拽()無垠(）癲狂()凜冽()

吞噬()銷蝕()羸弱()步履()

遺孀()告罄()

踉蹌()毛骨悚然()

憂心忡忡()

怏怏不樂()

姍姍來遲()

zhuàiyíndiānlǐnlièshìshíléilǚshuāngqìngliàngqiàng

sǒngchōngyàngshān

預(yù)習(xí)展示2.理解下列詞語的意思。

(1)堅持不懈:

(2)千辛萬苦:

(3)風(fēng)餐露宿:

(4)聞所未聞:

(5)夜不成眠:

(6)精疲力竭:

堅決保持、維護(hù)或進(jìn)行,不松懈。

形容極多的艱辛勞苦。

形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風(fēng)餐。

聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。

晚上睡不著覺。

精神非常疲勞,體力消耗已盡。形容極度疲乏。

預(yù)習(xí)展示3.作者信息。

斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奧地利作家。他的文學(xué)活動從詩歌創(chuàng)作開始,主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。他是20世紀(jì)最受歡迎的德語作家之一。他的傳記不拘泥于史實,著重表現(xiàn)人物性格。作品有中短篇小說集《奇妙之夜》《情感的迷惘》等,傳記作品有《巴爾扎克》《人類的群星閃耀時》等。預(yù)習(xí)展示4.南極知識梳理。

(1)南極點(diǎn)位于南緯90度,南極洲的面積為1400萬平方公里。大部分區(qū)域常年被冰雪覆蓋,被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天,也僅有5%的無冰原覆蓋的裸露基巖,稱為無冰區(qū)或白色沙漠的綠洲。白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來了生機(jī)。預(yù)習(xí)展示

(2)南極的自然環(huán)境有如下世界之最:①是世界上最寒冷的大陸,年均氣溫為零下25攝氏度,最低氣溫為零下89.2攝氏度。②南極是世界上冰雪貯量最多的大陸。③南極是世界上最干燥、海拔最高的大陸,是地球上最后一塊未被開發(fā)的大陸。④有著世界上最干凈的水、土和空氣,但也無處不隱藏著致命的危險,如:奇寒、殺人風(fēng)、冰縫、移動的島嶼、乳白天空、雪盲等。預(yù)習(xí)展示(3)南極有七種企鵝,現(xiàn)有約1.2億只,占世界總數(shù)的87%左右。南極大陸生物稀少,然而,圍繞南極大陸的海洋——南大洋,棲息著數(shù)千種海洋生物。南極海洋生物資源的南開發(fā)利用,將是人們研究南極首先得到的經(jīng)濟(jì)效益之一。初讀課文1.請同學(xué)們用簡單的話評價故事?！居靡痪湓捀爬ā斑@是一個……的故事”,中間填寫一個詞語或短句】

示例:這是一個感動人心的故事。這是一個非常悲壯的故事。這是一個充滿著冒險精神的故事。這是一個富有挑戰(zhàn)精神的故事。這是一個歌頌失敗的英雄的故事。這是一個歌頌獻(xiàn)身精神的故事。

……初讀課文2.指導(dǎo)學(xué)生從不同角度評價,獲得感知。

示例:①歷盡艱險到達(dá)極點(diǎn),等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件,并要斯科特這個失敗者見證他們完成的業(yè)績,而斯科特毫不猶豫地接受了這項任務(wù)。科學(xué)家博大的胸襟讓人嘆服。②負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士,在離死只有寸步之遙的時候,仍堅持科學(xué)觀察,并拖著16公斤的珍貴巖石樣品?？茖W(xué)家勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的精神讓我們感動。③不幸的奧茨先生要求給他十片嗎啡,以圖盡快結(jié)束自己,其他隊員堅決拒絕了他的要求;第二天,他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。探險家強(qiáng)烈的自我獻(xiàn)身精神和以集體為重的高尚人格不能不令人為之肅然起敬。④斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息,直到他的手指完全凍住,筆從手中滑下來為止?？茖W(xué)家懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨,離開了那個冰冷的世界。再讀課文

1.梳理脈絡(luò)情節(jié)。

奔向南極→絕望而歸→帶信作證→歸途遇險→悲壯覆滅。

2.復(fù)述課文。

課文主要寫了斯科特探險隊歷經(jīng)艱險,即將到達(dá)南極點(diǎn)時,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)他們的競爭對手已經(jīng)捷足先登了,只好失望地踏上歸途。歸途中,由于遭受到了突然到來的惡劣氣候,饑寒交迫,體力不支,最后一個一個悲壯地死去。再讀課文補(bǔ)充斯科特探險隊南極探險的整個經(jīng)過。

1910年6月1日,斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國,前往南極。1911年10月,他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸,準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至次年的1月左右征服南極點(diǎn)。可是就在這時候,他們得到消息說,挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進(jìn)發(fā),要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā),“去爭取國家的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的競爭,結(jié)果阿蒙森隊捷足先登,于1911年12月14日到達(dá)南極;而斯科特隊則于1912年1月18日才到達(dá),比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后,阿蒙森隊勝利而歸,成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上;而斯科特等五名沖擊南極的英雄,因為南極寒冷天氣突然提前到來,饑寒交迫,體力不支,在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月,最后長眠在茫茫的冰雪之中。(11月12日,一支探險隊發(fā)現(xiàn)了英雄們已凍僵的尸體。)再讀課文

3.情感把握。

課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕。從字里行間可以看出,作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的,對英雄的贊嘆溢于言表。細(xì)讀課文1.歷盡艱辛到達(dá)極點(diǎn),等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件,并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證,而斯科特居然接受了這項任務(wù)!

英國人普遍講求紳士風(fēng)度,主張誠信、守信,坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特,不能不接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的尊敬。細(xì)讀課文2.“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。

體現(xiàn)出斯科特一行人具有誠信、高潔的高貴品質(zhì)。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。斯科特一行“為他人作證”,體現(xiàn)出他們具有誠實、守信的高貴品質(zhì);在惡劣的環(huán)境下堅持科考,體現(xiàn)出他們勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。細(xì)讀課文3.負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士,在離死只有寸步之遙的時候,仍堅持科學(xué)觀察,并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。

在離死只有寸步之遙的時候仍然堅持科考,體現(xiàn)出威爾遜博士對工作的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),對探險事業(yè)的熱愛,對死亡的無懼。細(xì)讀課文4.不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡,以圖盡快結(jié)束自己的生命,遭到了隊員的拒絕……奧茨突然站起身來,對朋友們說:“我要到外邊去走走,可能要多待一些時候?！?/p>

探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,在關(guān)鍵時刻為了保護(hù)同伴,有時需要勇于獻(xiàn)出自己的生命。奧茨具有顧全大局、強(qiáng)烈的集體主義精神。細(xì)讀課文5.誰都知道,在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話,也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

“沒有一個人敢伸出手去向他握別”,是他們害怕自己承受不了和隊友生離死別的痛苦,害怕自己因感情崩潰而會阻止奧茨英勇無畏的選擇。大家都清楚奧茨獨(dú)自走向雪地會遭遇什么,但是奧茨的存在無疑會拖累隊伍。這體現(xiàn)出斯科特一行強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神、顧全大局的意識和奧茨對自己榮譽(yù)的珍視。細(xì)讀課文6.斯科特海軍上校極其冷靜地將日志記錄到生命的最后一息,直到他的手指完全凍住,筆從手中滑下來為止。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

在他的信中絲毫沒有流露出對死亡的恐懼,取而代之的是一種冷靜、堅毅。斯科特在臨死之前想到的不是自己,而是祖國、家人,他在臨死之前飽蘸感情寫下遺書,既表現(xiàn)了他對死亡的坦然接受,又體現(xiàn)了他對妻子的深深的愛。斯科特:堅毅勇敢、頑強(qiáng)不屈、無私愛心。拓展延伸1.談?wù)勀闼赖墓沤裰型狻皞ゴ蟮谋瘎　笔饺宋锘蚴录皩δ愕膯⑹尽?/p>

示例:抗洪搶險、抗擊非典等救災(zāi)中英勇獻(xiàn)身的英雄們;劉胡蘭、黃繼光、董存瑞等為國犧牲的革命先烈;伽利略備受教會打擊,沉冤三百年;美國“哥倫比亞”號、“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)先后毀于一瞬,宇航員全部罹難等等。

2.你還知道古今中外哪些探險者的故事?

張騫、玄奘、馬可·波羅、麥哲倫、哥倫布、楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝等等。

布置作業(yè)

你有過一些(曾經(jīng)失敗的)探險之類的經(jīng)歷嗎?請回憶一下,寫成日記或讀書筆記,希望回憶能建立在理性的認(rèn)識和反思的基礎(chǔ)之上。板書設(shè)計偉大的悲劇茨威格第2課時偉大的悲劇茨威格前情回顧1.斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文的哪些地方?

(1)誠信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置于一個愛耍賴、不守信用的人面前,結(jié)果如何,可想而知。(2)堅毅,執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。(3)強(qiáng)烈的集體主義精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴,有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊友都做到了。(4)無私的愛。斯科特在生命的最后一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人,朋友、同伴、妻小,還有他的祖國和人民。前情回顧2.“挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。國旗怎么會“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?

作者在這里運(yùn)用擬人的修辭手法,表達(dá)的是斯科特和伙伴們的心情。此時,在痛苦萬分的斯科特眼中,風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗似乎就是他的對手、勝利者阿蒙森站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。這真是“以我觀物,故物皆著我之色彩”。從上面的問題中,我們可以看出,本文在語言刻畫上是下了一番功夫的,這也是茨威格傳記文學(xué)的顯著特點(diǎn)——細(xì)膩的刻畫。今天就讓我們進(jìn)一步研讀文本,體會他傳記文學(xué)的這一特點(diǎn)。合作探究1.“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”?

指悲壯。魯迅先生說:“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。”

2.既是“悲劇”又何來“偉大”呢?這是否矛盾?

不矛盾。勇士們的肉體悲壯地死去令人悲痛,但他們勇于探索的精神卻是偉大的。合作探究3.魯迅說過,悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看。課文題為“偉大的悲劇”,所謂“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面?

失敗之悲:對人類來說,第一個到達(dá)者擁有一切,第二個到達(dá)者什么也不是。作證之悲:他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。死亡之悲:1.埃文斯精神失常,死了。2.奧茨像一位英雄似的向死神走去。3.羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,而且始終沒有向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難。世人之悲:在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄。2002年,安妮公主登上南極,悼念斯科特他們南極探險90周年。合作探究4.為什么又稱斯科特一行人的壯舉為“偉大”的悲劇呢?

(1)茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?

作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn),茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會更有意義,會給人長久的思考。(2)斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文的哪些地方?

誠信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度:斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。堅毅,執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概:課文中,寫他們自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時,就有了超人的力量。事實上,沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣,是不可能從事這項事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗?fàn)?一個個倒下時,沒有一個孬種,都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子,活得明白,死得悲壯。強(qiáng)烈的集體主義精神:探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴,有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊員們都做到了。斯科特在生命的最后一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人:朋友、同伴、妻小,還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù),而完全是愛的真情流露。信寫得如此鎮(zhèn)靜,絲毫不像一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界的。合作探究研讀課文1.接受為挪威人作證的任務(wù)。

探險家誠實守信的博大胸襟讓人嘆服、敬佩。2.威爾遜博士臨死不放棄科學(xué)觀察。

科學(xué)家勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的敬業(yè)精神讓我們感動。研讀課文3.奧茨英雄似的死去。

探險家為事業(yè)自我獻(xiàn)身的崇高精神和以集體為重的高尚人格令人心靈震撼。

4.斯科特將日記記錄到他生命的最后一息。

科學(xué)家熱愛事業(yè),執(zhí)著、拼搏的精神令人贊嘆。研讀課文5.“第一個到達(dá)者擁有一切,第二個到達(dá)者什么也不是?！?/p>

作者站在斯科特的角度,表達(dá)了他們在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情,但作者并不同意這種說法。

6.“挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！?/p>

作者運(yùn)用擬人手法,表達(dá)的是斯科特一行人的心情。此刻,風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗似乎就是他們的對手、勝利者阿蒙森站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)自得。研讀課文7.“斯科特接受了這項任務(wù),他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！?/p>

英國人講求紳士風(fēng)度,主張誠實、守信,坦然面對成功和失敗。深受這種文化傳統(tǒng)熏陶的斯科特只能接受這一任務(wù)。正因為他的這一行為,其人格才顯得無比高尚。

8.“但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話?！?/p>

“心中的海市蜃樓”指他在離開世界前回憶的美好往事,對祖國、親人和朋友的懷念。它們與現(xiàn)實形成了鮮明的對照。這樣,突出了悲劇效果,給人們的心靈以強(qiáng)烈的沖擊。研讀課文

9.“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！?/p>

斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了,但他的心靈經(jīng)受了考驗,變得無比崇高。有價值的、美