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文檔簡介

第學校三年校本研修計劃(20篇)學校三年校本研修計劃(20篇)

學校三年校本研修計劃篇1一、指導思想

堅持“科研導航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則,以新課程理論為依托,從課例的實踐和反思入手,積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新思路;繼續(xù)深化課題研究,提倡反思性教學,學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,加強數(shù)學課堂教學的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神;以課堂教學為中心,提高教師教學質(zhì)量。

二、工作目標

立足學科主陣地,結(jié)合新課程標準的實施,圍繞科研課題,每位教師分工合作加強研究,強化教研過程,積極學習先進的教育教學理念,努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。充分發(fā)揮每個教師的教學才能,鼓勵教師開展教學研究,努力創(chuàng)新富有實效的教學方法,留心收集創(chuàng)新學習的案例,并多撰寫論文和教學體會。盡量提供各種展示自我的機會,爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學習新課程標準,能用先進的教學理念指導實踐,能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生,并善于開展教學研究。以質(zhì)量為本,精心組織課堂教學,積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習,使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程,提高40分鐘的教學質(zhì)量。

三、具體工作

1、繼續(xù)深入學習、解讀并實踐新課程。

加強新課程改革與研究力度,以新課程理念為先導,以教學反思為抓手,以課堂教改為重點,組織數(shù)學教師進一步學習新課程、解讀新課程、實踐新課程。

(1)組織教師參加各種專題研討培訓活動,圍繞新課程目標如何在課堂教學中進行有效的落實;自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn);如何創(chuàng)設真實有效的情景,使課堂成為師生交流、對話的舞臺。

(2)廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學活動,由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座,促使所有數(shù)學教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論,提升自己的教學業(yè)務素質(zhì)。

(3)邀請名家大師課堂活動,本學期將誠邀《新數(shù)學讀本》實驗員張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導,通過培訓、上課等活動向他們學習寶貴的.經(jīng)驗,以便指導我校更好地開展教學研究工作。

2、做實教學常規(guī)工作。

(1)在教學常規(guī)方面落實“十字”方針。即:備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。

(2)加大聽課、評課力度。本學期,繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學活動,聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學反思,了解新課程實驗中教師理念更新、教學行為轉(zhuǎn)變,學生學習方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況,總結(jié)經(jīng)驗推廣應用。

(3)加強數(shù)學綜合實踐活動的研究。組織教師開展網(wǎng)絡學習,充分吸取優(yōu)質(zhì)資源,結(jié)合“數(shù)學課程資源的開發(fā)與應用”主題活動的開展,引導學生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學問題,記入數(shù)學日記,并組織學生對有價值的數(shù)學問題進行交流和分析,廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗、咨詢等綜合實踐活動,培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識,發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。

3.認真組織課題研究,強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。

(1)本學期繼續(xù)以課題為依托,研修并進,深入實驗,總結(jié)經(jīng)驗,使課題研究做到扎實,過程規(guī)范,成果明顯。

(2)要求每位積極參加課案、論文收集整理,讓自己成果得以展示。

(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法,變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化,改進學習材料的提供方式和練習設計,建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性,促進學生自主和諧的發(fā)展。

4、加強有效課堂教學的研究。

課堂教學作為學校的主陣地,應該是學生煥發(fā)活力的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學學習氛圍,使學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識,真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題,體會解決問題的一些基本策略,體驗問題解決方法的多樣性,發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。

5、抓實抓好數(shù)學骨干教師培養(yǎng)的工作。

盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,提供機會,做好研究、服務、指導工作,力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深發(fā)展,凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師。

6、面向全體學生,積極輔導學習困難學生,使他們在原有水平上得到提高。

要認真分析上學期期末調(diào)研的情況,在分析尊重教材的基礎上,使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中,并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復的練習,有條不紊,促進學生的發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量。

四、活動安排

學校三年校本研修計劃篇2一、研修目標

本學年,我校將根據(jù)縣教育局工作思路和學校的發(fā)展規(guī)劃,以打造高效課堂為中心,以學校管理工作、教育教學中存在的實際問題為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,科學規(guī)范地開展各項研修活動。使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保障。

二、現(xiàn)狀分析

1)、我校位于新邵縣迎光鄉(xiāng),地處偏僻,教育現(xiàn)狀不容樂觀。我校為村小,教師隊伍缺失嚴重,學校實際上課包括兩個代課教師才7人。基本上每個教師都包班,教學工作繁重。學校教師年齡偏大,因此,學校大部分教師的課堂教學方法已經(jīng)形成定勢,由于年齡較大,學習意識較差,要讓他們轉(zhuǎn)變教學觀念有難度。

2)、部分教師的積極性不高。教師隊伍中長期休病假的人太多,在一線上班的教師家里有事或有病請假扣錢,不上班的不扣錢,形成“干多不如干少,干少不如不干”的惡習,導致教師的工作積極性不高。

3)、學校教師嚴重短缺。整個學校沒有一個專業(yè)的音樂、舞蹈教師,對學校的藝術(shù)教育形成嚴重制約,每年的藝術(shù)節(jié)是學校最大難題。學校沒有計算機專業(yè)的教師,很難做到信息技術(shù)與各學科的整合。

4)、辦學條件還有不完善之處。

1、學校無圍墻和校門,對于學生安全是個隱患,也不利于教學工作的規(guī)范化。

2、體、音、美、衛(wèi)器材嚴重不足,教師專業(yè)也不對口,每次上音體美課只能是挪作作業(yè)課,不利于學生多元化發(fā)展。

3、沒有多功能教室,全校教師開會、教師講公開課有諸多不便。每次想給學生上上什么多媒體課,都只能是“望洋興嘆”。

5)、教學工作底子薄,這幾年由于家庭經(jīng)濟狀況好的和成績優(yōu)秀的學生到邵東及廣州等地讀書的較多,學生外流現(xiàn)象更加嚴重,一些成績不理想的則不斷帶回家,已經(jīng)形成惡性循環(huán)。

三、研修重點:

“有效教學”“疑難問題解決”

四、主要具體工作措施

1、已經(jīng)向上級申請校園維修的修建。

2、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤=M織教師學習教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設放到教師素質(zhì)的首位,不斷提升師德建設水平。

3、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學改革,尤其是不斷提高老教師的教學理念更新,通過組織學習先進教育教學理論、研讀新課程標準,不斷提高教師的教育教學理論水平。結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的.教育行為的有機整合。

4、發(fā)揮老教師的師示范作用,盡快形成年輕教師的教師業(yè)務水平能力。學校將對青年教師進行重點培養(yǎng),充分發(fā)揮老教師的的豐富教學經(jīng)驗直到作用,以老幫新,以新促老。以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5、深入開展課題研究活動,提高教師的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合。加強課題研究指導工作,督促各立項課題科學有序地開展。

6、做好以“有效教學”為主題的全員研教工作。根據(jù)新課改研教工作的新要求,認真做好本學年全員研教工作。并結(jié)合全員研教工作,組織開展各學科“疑難問題解決”的研討活動,以達成學校教研、科研一體化。

7、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

五、保障措施

以校長為帶頭作用,狠抓教學質(zhì)量,形成良好的教學氛圍。

增強主任檢查力度,不定期去隨堂聽課,不斷促進教育教學革新。

加強新老教師經(jīng)驗交流,不斷提高新教師教學經(jīng)驗,和更新老教師的教學理念。由于時間和精力有限,其他未盡事宜,再補充。

學校三年校本研修計劃篇3一、指導思想

以現(xiàn)代化教育、教學理論為指導,以解決教師在教育、教學中的各種實踐問題為對象,以轉(zhuǎn)變教師教學理念和教學行為為重點,以“專題反思”、“科研自覺”為核心,扎實有效地開展校本研修工作,在不斷探索中形成我校的研修特色。

二、工作目標

校本研修要讓更多教師從心中有規(guī)則向手中有技術(shù)和腦中有智慧的層次邁進,要求教師從“提高課堂教學的有效性”入手,促進“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學目標的達成。

1、啟動“課堂教學有效性的對比”的實驗和“初中生學習現(xiàn)狀”調(diào)查研究。

2、爭取有二個教研組被評為第二批校本研修示范教研組。

3、完善校本研修制度(制定高級教師再提高制度、讀書研究制度,細化校本研修考核方案)、拓展校本研修途徑。

4、在“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域合作”中起示范作用,重點扶持合作學校的初三教學工作。

5、通過校本研修,促進教師成長,培養(yǎng)一批年輕骨干教師。

6、培養(yǎng)教師的反思意識,建立適合自身個性風格、學科特點,適合新課改的課堂教學模式,提升教師課堂教學能力。

三、主要工作

(一)圍繞“123”工程深入開展校本研修活動

1、以“課例”為基本模式開展學科研修。

(1)課例研修的具體程序:確定主題—個性備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內(nèi)共享—建立檔案

(2)主題先行。主題的確定采取三個步驟進行:

A、主題的醞釀過程。

B、主題的提煉過程。

C、主題的確認過程。

(3)備課前要學習課程標準和與主題相關(guān)的文章,說課時要體現(xiàn)對教材的解讀。

(4)要以“課例”為載體引領(lǐng)部分教師專業(yè)能力的提高。

(5)發(fā)揮我校骨干教師作用,“課例”模式以視頻課例或文字實錄形式引領(lǐng)合作學校。采用“同一主題,同一課題”的操作方式,精心設計研討課。

2、以“名師工程”和“職稱評審”二個平臺為依托,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

(1)各組長要做好中青年教師的培養(yǎng)和輔導工作,重點是第十屆教壇新秀的評比工作。

(2)各組要圍繞評比教師進行研修和模擬訓練。

(3)發(fā)揮名師、骨干教師的'傳幫帶作用,并協(xié)助做好他們的考核工作。

3、以三種制度為保障,不斷規(guī)范程序

(1)各組長學期結(jié)束整理好本組研修活動材料,如實填寫記載冊,及時上交教研組檔案袋。努力實現(xiàn)檔案電子化。

(2)督促教師每學期整理一次專業(yè)發(fā)展檔案袋。

(3)新課程評價制度包括學生評教和“新課堂“評價,要把”評課“作為一種專業(yè)能力來策劃和培訓。

(二)努力構(gòu)建和諧課堂,追求教學實效

1、嚴格控制作業(yè)量,資料征訂由教導處控制,并建立教師油印制度。

2、每位教師都必須撰寫教學日志和填寫課堂教學反思表。

3、分層次進行教學檢查。

4、加強對新穎試題的研究,提高命題水平,要求每位教師命題一個章節(jié)(以備課組形式分派,寫上姓名,上傳到實驗中學研修平臺)

5、平時注重課程標準的學習,準確解讀教材,為下學期教師解讀教材現(xiàn)場比賽早作準備。

6、各備課組(初一、初二)期中前后各進行一次統(tǒng)一的教學評價。

7、把學科競賽納入各教研組。(初一、初二備課組一學期只準進行一次)

(三)確立學校課題

圍繞學校發(fā)展目標,針對學校面臨的現(xiàn)狀,啟動“課堂教學有效性的對比”的實驗和“初中生學習現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。理論聯(lián)系實際,達到理論和業(yè)務水平的共同提高。鼓勵教師在各種報刊、雜志、網(wǎng)絡論壇上發(fā)表論文或?qū)W術(shù)交流文章。

(四)舉辦論壇

1、第二屆學科教學論壇

圍繞學校提出的“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學目標,讓一部分已經(jīng)基本符合“輕負高質(zhì)”的教師來談談“提高課堂教學有效性”的一些想法、一些做法,既為其他教師樹立了榜樣,也為他們提供了借鑒經(jīng)驗。參加論壇的教師:校長、教導主任和部分教研組長、骨干教師。

2、第二屆班主任工作論壇

本屆班主任工作論壇,重點以新課程背景下如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣為切入點,就如何加強教師自身的教育語言藝術(shù)、拉近師生心靈上的距離,如何讓班級管理精細化,如何培養(yǎng)學生的自我管理能力,如何發(fā)揮班干部的作用等主題進行交流和探討。

(五)開展讀“校長推薦文章”活動

由校長從書報雜志中選取思想性較強、導向性較高、有推薦價值的文章與教師共同閱讀。二周推出一篇。努力達成校長與教師“奇文共欣賞,疑義相與析”。讓讀書成為教師的習慣。學期結(jié)束,撰寫一篇心得文章。

(六)專家講座

學校將邀請浙江教育學院張壽松教授、寧波教育學院黃和林老師和寧波市教研室初中英語教研員陳勤苗老師來校作專題講座,充實教師們的頭腦。

(七)籌建學校信息中心

xx年建立學校信息中心,主要任務是建設好學校網(wǎng)絡,一方面為校本研修提供現(xiàn)代化技術(shù)支撐,另一方面為建立校本資料庫作好技術(shù)準備。

(八)班主任培訓(具體方案由政教處另訂)

1、培訓的主題是:班級教育政策法規(guī)和班主任修養(yǎng)。

2、班主任培訓的形式包括:自學、聽專家講座、班主任工作論壇、個人反思、案例分析等。

四、工作措施

(一)經(jīng)費保障

學校從有限的經(jīng)費中切出一塊,為校本研修提供足夠的經(jīng)費保證。

1、征訂專業(yè)雜志:專任教師每人一份,骨干教師每人兩份。

2、積極爭取名額參加市外的教研活動。教師參加活動后,把帶回的資料印發(fā)給相關(guān)教師,并談心得體會。

3、積極承擔市內(nèi)外組織的各種研討活動。

4、適當提高教研組長、備課組長待遇。

(二)組織保障

1、采用層級管理制度,備課組工作由教研組長分派,指導與審核;教研組工作由教導處審核。

2、建立校本研修考評組織

組長:

副組長:

組員:

3.抓骨干教師隊伍建設

二十多名教研組長、備課組長不僅是學校的骨干教師,更是學校校本研修的具體組織者、實施者,學校校本研修有效與否、成功與否主要看這部分教師。調(diào)動這部分教師工作的積極性是學校的一項重要工作。學校要求他們圍繞學校的辦學目標,組織本組教師開展扎實有效的校本研修活動,同時自己帶頭參加各種研修活動,為組內(nèi)教師作出表率,實現(xiàn)由個體優(yōu)秀向群體優(yōu)秀發(fā)展。

(三)管理保障

1.校本研修日:雙周周五下午。

2.例會制度:教導處每學期召開二次教研組長、備課組長會議。教研組長組織兩次教師會議。

3.細化校本研修考核方案,要求教師保質(zhì)保量完成規(guī)定的研修任務。

4.學分分解:

(1)完成教研室組織的學科研訓一體化培訓任務的,12學分

(2)完成學校組織的各項培訓活動任務的(含暑期),12學分

(3)完成教研組組織的各項培訓活動任務的,12學分

(4)完成學校布置的各教師個體任務的〔撰寫教學日志16篇(含反思)、閱讀校長推薦文章并撰寫一篇心得體會文章〕12學分

學校三年校本研修計劃篇4一、指導思想:

進一步落實校本培訓的各項要求、任務,讓校本培訓不走形式,不做樣子,真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學、教相結(jié)合,以學促教、以教促學;個人培訓與集體培訓相結(jié)合,集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗,力爭通過培訓,有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓促研、以研興教。

二、工作要點:

(一)、加強理論學習提高理論學習實效

1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法,討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平,這就要求我們不斷學習,提高理論水平。本學期重點學習以下內(nèi)容:

(1)基礎教育階段各學科課程標準、新教材,進一步明確課程改革的方向。

(2)、繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論,探究如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為,重點學習八本書和七個實施意見。

(3)學習有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導航作用,認真組織,定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習。

(二)、強化培訓指導提高教師科研素質(zhì)

1、認真組織全員培訓工作。做到學以致用,受訓培訓雙向互動,及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應的措施,以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。

2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹,直接與課改教師對話、討論、交流、研究,促進我校課改的深入發(fā)展。

3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù),提高青年教師的信息技術(shù)水平。

4、對青年教師進行高層次的培訓,提供他們外出學習的機會,提供錘煉的舞臺,促進青年教師迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師。

(三)、抓好課題研究細化過程管理

1、本學期,將按上級有關(guān)文件精神,對學?,F(xiàn)有課題進行細化管理。做好《增強農(nóng)村小學生德育實效性實踐研究》這個課題的結(jié)題準備工作。由教導處牽頭,組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論。

2、各課題組負責人嚴格按照學?!敖炭蒲泄芾碇贫取?,按計劃,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。認真分析課題研究進展中的'得與失,努力尋求解決的辦法。

(四)實施管理戰(zhàn)略。

進一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡和各項管理章程,明確各教研組組長的義務和權(quán)利,啟動并運作教科研“全程考評績效制”,強化課堂教學的中心意識,強化教研組的職能管理,強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓和應用,強化學科質(zhì)量評估和競賽輔導,強化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡教學,充分調(diào)動廣大教師的教研積極性,扎實有力地實施質(zhì)量認證管理。

學校三年校本研修計劃篇5一、師德方面

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強信念,樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度,深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動,做到愛崗、愛生、愛自己,認真履行教師的義務,提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務能力,成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人的教師。

二、教師業(yè)務素質(zhì)培訓

本學期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務素質(zhì)培訓,作為一名教師在正常授課之余,學校和區(qū)里還給安排學習和培訓的機會非常不容易,作為一名教師我堅信,只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學生,所以我會珍惜每一次學習和交流的機會,每一次培訓我都會認真而且一絲不茍的對待,使自己的業(yè)務水平得到更大的提升。

三、教研活動

沒有好的教研就沒有更快更好的提升,每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的,都是經(jīng)過多次教研、實踐、修改、再實踐得來的。所以做為新教師,本學期我會在教研活動中更加努力認真的去思考、多實踐、探索,多提問題,積累老教師、領(lǐng)導和教研員們的建議和意見,不斷探索改正,使教研活動真正成為自我成長的平臺,希望在本學期的努力下在教育教學方面能有更大的進步。

四、現(xiàn)代化信息

當今社會是現(xiàn)代信息化時代,作為教師要使課堂教學呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學手段,教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化,就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展,尤其重視應用信息技術(shù)改進教育教學質(zhì)量,以促進學生認知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學生們,使他們開闊眼界,增長知識,從而提高教學效率和教學水平。

作為新教師我會更加努力,積極主動的參加各種教研和培訓學習,提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,希望有更豐碩的收獲。

學校三年校本研修計劃篇6為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

一、指導思想

以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標

1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。

2、積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感35篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加高新區(qū)教研室組織開展的聽課評課活動,每學期完成15節(jié)的聽課任務,并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的小學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

積極參加學校、教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務理論學習和集體備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

五、研修具體措施

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動,主動承擔學校和教研室組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。

3、積極參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務求取得實效。

6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用,帶動本組語文教師積極參與校本研修活動,通過同伴互助的形式,促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。

總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。

學校三年校本研修計劃篇7一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導,在實踐中學習,在學習中提高的原則,以教師的個體成長和師資的整體提高相統(tǒng)一為指針,以提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和實施素質(zhì)教育的能力水平為重點,結(jié)合學校實際,讓全體教師在個人反思中提升,在同伴互助中發(fā)展,在專家引領(lǐng)中完善自我,造就一支思想素質(zhì)過硬、專業(yè)知識扎實、結(jié)構(gòu)合理、適應現(xiàn)代化教育教學所需的師資隊伍。

二、校本培訓領(lǐng)導小組

組長:

副組長:

組員:

學分管理員:

三、培訓措施

1、制訂計劃,健全制度。科學制訂學校校本培訓計劃,統(tǒng)籌考慮全校校本培訓養(yǎng)工作。

2、落實措施,注重實效。切實抓好青年教師的培養(yǎng)工作,加強領(lǐng)導,強化職能。提高青年教師的教學基本功和教學業(yè)務能力。要通過各項活動,挖掘優(yōu)秀年教師,鼓勵教師積極從事教學科研活動,爭做“學習型”、“科研型”教師。

四、培訓方式

校本培訓分校級培訓、學科教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓方式包括:

(1)學校組織教師外出學習;

(2)學校組織一次教師讀書報告會;

(3)學校組織先進教師經(jīng)驗交流;

(4)學校組織教學技能展示活動;

(5)學校組織評價研究活動;

(6)學校組織德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康專題培訓。

2、學科教研組培訓包括:

(1)聽課評課。各任課教師積極參與,圍繞課堂教學有針對性地進行研討。

(2)專題行動研究。在常規(guī)教研活動之外,在期中期末考試前后要組織教師進行命題研究和質(zhì)量分析,同時可以結(jié)合新課標學習,開展形式多樣的研討活動。

提倡團隊合作,充分發(fā)揮教師集體的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

3、教師個人自學和研究

積極倡導以個人反思為主的教師個人自學和研究。教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。本學年,學校對教師個人自學和研究提出以下要求:

(1)讀一本教育理論書籍,寫一篇讀書體會或心得;

(2)參與集體備課,承擔一次集體備課的主備任務;

(3)在學校開公開課;

(4)通過學習和研究,發(fā)表一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或教學研究論文。

學校三年校本研修計劃篇8一、指導思想

通過校本研修,更新自己的教育理念,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。

4、做好課題研修工作

三、研修要求:

1、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的'真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

2、在實踐中進行教學研討。

積極參加學校聽評課活動,學習他人的先進教學經(jīng)驗,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。

3、多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新

學校三年校本研修計劃篇9一、研修方向:立足校本,改善機制,搭建平臺,提升素質(zhì)。

二、研修主題:

(1)如何培養(yǎng)學生的學習興趣。

(2)如何培養(yǎng)讀寫能力。

三、狀況分析

我語文組共有7位教師,中年輕老師占了大多數(shù),在語文教學中,老師們結(jié)合新課改,聚焦課堂,遵循規(guī)律,質(zhì)量為本;教師自身注重學理念,重實踐,練內(nèi)力,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育,教學水平的提升和教學流程的管理。

四、活動時間:每周三下午為組內(nèi)活動,周五下午為教研活動。

五、活動地點:本年級辦公室。

六、研修措施

(1)建立“理論學習,案例分析——課堂授課——隨堂聽課——教學反思——經(jīng)驗交流”的學習形式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

(2)制定個人操作形式,對自己的教學行為進行分析,提出問題,進行決策。

(3)組織教師學習常規(guī),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置與批改,課外輔導等環(huán)節(jié)科學化、規(guī)范化、制度化。

(4)積極開展研修活動,根據(jù)本年級組研修課題,有計劃地開展研究與交流匯報。

(5)組織每周1——2次教學研究活動,研究解決教學中疑難問題,學習教學經(jīng)驗,總結(jié)工作。

(6)組織教師認真聽課、評課,要求本年級組成員多學習,多討論,多交流,多反思,多總結(jié)。

(7)專題講座:每期舉辦一次專題講座。

七、活動安排

7——8月:自學

9月:自學檢查

10月:教學反思交流研討會

11月:語文期中質(zhì)量調(diào)研,后進生輔導檢查。

12月:

(1)研討語文教學中存在的問題。

(2)教師每人寫一份個人研修總結(jié)。

學校三年校本研修計劃篇10作為一名教師,做好教育教學工作是個人工作的核心。為了能在20_年更好的開展教學工作,提升個人的專業(yè)能力,我根據(jù)各級教育部門和學校校本研修的任務及要求,并結(jié)合自己的實際和上一年度校本研修的不足之處,制定以下個人研修計劃:

一.指導思想

在陜西省教科所及學校校本研修方案的指導下,通過研修,提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng),教學能力,對學生的管理水平和師德素養(yǎng),進而更好的投身于教育事業(yè)。做領(lǐng)導滿意,學生喜歡,家長放心的老師。

二.研修目標

1.提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范。

2.提升自身的業(yè)務水平和教學能力。

3.通過課題研究,提高科研能力。

4.開展好個人工作站工作,起到引領(lǐng)、輻射作用.

5.通過多讀書,讀好書增強自身的職業(yè)幸福感。

三.研修任務和措施

師德師風方面

加強黨的教育理論的學習,繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,人生觀,價值觀。踏踏實實做好本職工作。為學生樹立良好的榜樣。

學科知識和教學技能方面

1.研讀教材。認真研讀教材,根據(jù)學生的學習情況創(chuàng)造性的處理教材,以取得良好的教學效果。

2.撰寫教學反思。除了每節(jié)課后的`教后記外,要堅持寫教學反思。來提高自身的教學水平。

3.聽評課。利用學校各種公開課、示范課、實驗課等聽課機會來提高自己的業(yè)務水平。

4.提高教學管理能力。通過研讀心理學和教育方面的書籍,做好與學生的交流,溝通。從而達到既教書又育人的目標。

教師的專業(yè)成長與發(fā)展方面

教研科研方面

1.有效開展備課組活動。利用備課組會實踐,探索研究高三復習課的有效設計。

2.主持完成完成省級規(guī)劃課題“高中英語聽力教學多元化實踐的探究”撰寫開題報告、有效安排成員的研究任務、做好成果的匯編。

資源的開發(fā)與利用方面

1.建設好新浪博客。

2.制作微課或課堂實錄。

3.收集、整理可以提高學生聽力的視聽說資料。

總之,本學期我將在自己制定的研修計劃的指引下,深入開展校本教研活動。只有積極的開展校本研修活動,才能鞭策自己不斷進取。期望20_年在教育教學工作和生活上都能有更大的收獲。

學校三年校本研修計劃篇11一.指導思想

以學校總體教學工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二.工作重點

本學期英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),組織教師參加課改理論學習和培訓,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育,以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,把自己的自評和教師的互評相結(jié)合,爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。

三、具體措施

一、加強教育理論學習,提高教師理論素質(zhì)

1、本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料,學習課程改革專著,《課程改革與課程評價》,明確英語課程在基礎教育階段的基本任務,特別是要認真學習基本理論,并用這些理論來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。

2、組織本組教師認真撰寫外語教學優(yōu)秀論文和經(jīng)驗總結(jié),強化課后教學反思,每位教師都要著重從五個方面認真做好課后記:記成功之舉;記"敗筆"之處;記教學機智;記學生的創(chuàng)新見解;記再教設計。組織教學有無不當之處;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪、訓練是否得當?shù)轿坏鹊?,通過課后記進行必要的歸類總結(jié),以此為素材,撰寫教學反思,及時階段性總結(jié)歸納自己的教學得失,達到總結(jié)、反思、提高的目的,更有效的指導課堂教學。

二、狠抓教學常規(guī)落實,深化教育教學改革

1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作。加強集體備課,積極組織集體備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,做到有計劃,有目標。

2、繼續(xù)抓好各年級教學重點工作

七年級重點是學法指導和學習習慣養(yǎng)成,解決中小學銜接問題。結(jié)合學科特點培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記和課后復習等學習習慣,努力提高學生的學習興趣和學習自覺性。課堂教學要繼續(xù)堅持教學的"小循環(huán),勤反饋",實行"低起點,小坡度,嚴要求",兼顧不同學習層次的學生需要,課堂練習、檢測和作業(yè)布置要有不同的要求,注重培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣和學習的自我監(jiān)控能力。課堂教學中要重視培養(yǎng)學生的問題意識,加強學生自主學習習慣的培養(yǎng)和各科學習方法的`交流指導,培養(yǎng)學生逐步形成適合自身特點的本學科學習策略。

八年級重點是培養(yǎng)學生自主學習能力,加強分層次教學和分類指導,努力減輕學生學習兩極分化的問題。我們要在激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學習積極性,樹立學生學習自信心,鍛煉學生學習意志力上下功夫,加強學科教學的分類指導和個別輔導。任課教師要多與學生接觸交流,實行成功教育,努力使不同層次的學生都能有學習上的成功體驗,把追求學習成功作為自己的目標。要切實加強班級管理,重點分析問題學生的具體情況,采取有效措施,努力提高轉(zhuǎn)化效果。

九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究,加強中考工作的組織和領(lǐng)導。結(jié)合畢業(yè)班教育教學狀況,進一步完善、制定本屆中考升學目標,發(fā)揮評價激勵作用,調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性、主動性。努力做好對畢業(yè)生和家長的指導工作,教育學生樹立正確的人生觀和遠大理想,積極宣傳上級相關(guān)政策。把握好畢業(yè)班教學的階段性重點,強化學科的分類輔導和個別輔導,針對學生學科學習的實際情況,研究采取有效措施努力提高學習效率。

3、認真做好試卷分析工作,及時總結(jié),寫好課堂反思,認真撰寫教學手冊,不斷提高本組的英語教學水平。

4、加強多媒體教學,參加網(wǎng)絡應用培訓,將學科教學與信息技術(shù)結(jié)合起來。

三、加強課題研究管理,提高教研水平

1、各位教師重新確定各自的課題研究,做好研究計劃、實施方案。組織教師進行說課比賽,認真上好公開課、研究課。加強聽課、評課。積極參加縣教研室及中心學校組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。做好本課題有關(guān)的子課題工作,認真做好有關(guān)材料的總結(jié)工作。

2、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角、英語日等活動。七年級學生舉行英語書法展、單詞競賽活動,八年級學生舉行英語作文比賽,九年級學生舉行英語知識競賽。同時組織好12份的全國中小學生英語能力大賽。

四、加強教研組的教研、組織管理職能。

(1)加強教研組教學研討交流和教案管理。教研組定期開展教材分析、案例交流,組織說課、聽課和評課等交流研討活動,做好教研活動記錄。重視抓案例、抓研討、抓課題、抓學習。

(2)切實規(guī)范教師教學行為,努力減輕學生課業(yè)負擔。監(jiān)督、檢查和指導本學科教師的教學工作,努力保證本學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3)以課改為核心,教研為主線,探討研究有效教學,努力提高教學質(zhì)量,扎實推進新課程改革的深入發(fā)展。把問題作為教學的出發(fā)點。即努力通過創(chuàng)設問題情境啟發(fā)誘導,激發(fā)學生的求知欲,讓他們在想迫切解決問題的要求之下學習。我們要在自己的學科教學實踐中努力致力于尋求教學結(jié)構(gòu)多樣化的各種結(jié)構(gòu)模式,不斷地提高課堂教學的有效性。

4)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質(zhì)量,完善教學。

五、落實教研職能,加強校本教研

努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制,發(fā)展成為學習型組織。以教學實際問題解決為目標,將教研的成果運用于課堂,借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間的循環(huán)來實現(xiàn)教師自身教學行為的改善。校本教研在重視教師個人反思的同時,特別強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,共同成長。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,努力營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

學校三年校本研修計劃篇12一、在業(yè)務方面,以學習和請教為主,多向有經(jīng)驗的老教師請教,聽課數(shù)量達到50節(jié)以上,認真寫好課后的反思。利用好開課的機會,認真準備,向同行展示自己的教學過程,讓他們指出自己的不足。

二、讀一本好書,學校獎勵我的一本李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》,寫好讀后感。

三、完善自己的博客,博客記錄了教師成長的足跡,是很好的反思載體,每周1—2篇。

四、積極參加研修班的各項活動,完成各項任務。

五、利用班會的時間,和班主任一起加強對學生的管理。學生的。學習主動性在很大程度上決定學生的成績,因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學習主動性。

六、加強教科研,多寫文章。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑,是教師思維的體操。是教學反思的結(jié)果,一定要做好。爭取發(fā)表1—2篇文章。

七、教學工作,嚴格按照學校的高效課堂模式進行,要多思考,多反思,要形成自己的獨特方式。

學校三年校本研修計劃篇13一、校本培訓總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

4、通過培訓,促使小學教師更新師德觀念,調(diào)整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學科知識;解決教學實際問題,提高教學設計水平。

二、自培計劃具體做法和設想

1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。

2、多讀書,善思考,勤積累。開放的視覺,看到了自身理論知識的匱乏,觀念的陳舊。工作幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自身充電迫在眉睫。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學雜志,同時鼓勵教師自身選書,學校報銷。自身爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。

3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本。反思自身備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自身是怎樣及時地處理這些問題的;反思自身本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自身的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自身滿意的課堂,根據(jù)自身的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自身的教學水平。

4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

5、網(wǎng)絡也是一個教育教學的大平臺,利用自身的新浪教育博客,上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài),搜集最近消息,結(jié)識廣多的優(yōu)秀教師,吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法,拓展自身的教學水平和能力,更好的為自身的教學提供幫助和指導。

學校三年校本研修計劃篇14一、指導思想:

在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學校的校本培訓計劃,本年度我將認真學習《學科課程標準》、《新課程改革中教師行為的變化》、《洋思教學模式》、《杜郎口教學模式》,認真研修以求自我發(fā)展。

二、自修內(nèi)容

1.通過自學洋思教學模式和杜郎口教學模式,提高自己的教學修養(yǎng)。通過課堂實踐,改進自己的教學方法。

2.通過網(wǎng)絡自學《新課程改革中教師行為的變化》

3.通過網(wǎng)絡自學《學科課程標準》

三、學習形式:

以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容,結(jié)合實際教學情況,反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記。

(1)專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

四、研修主要措施:

1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。

2、認真參加學校的校本研修活動,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡查找有關(guān)教學資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

5、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

學校三年校本研修計劃篇15一、指導思想

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究”課題中積累的經(jīng)驗,為下一步更好地開展校本研修實踐,實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》。以課例為載體,以課堂教學研究為主陣地,以解決教學改革中的實際問題為目標,以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點,運用“三段七步”校本研修實施方案,提升初中物理教師的“教、研、析”各項能力,尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力,使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

二、研修專題

根據(jù)被指導學校的申報的專題,與指導學校領(lǐng)導共同研究后確定。

擬定專題:初中物理練習題的加工和使用方法

子專題:

1、物理試題的認識和選擇

2、物理試題的加工與修改

3、充分發(fā)揮練習題使用價值的方法

三、研修目標

1、通過學習,教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值。提升被指導學校物理教師的“研題”的意識。

2、通過研討,教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導學校物理教師的“研題”的能力。

3、結(jié)合教學實際,教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案,也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價。促進教學行為更加符合課程標準的`要求,有利于減輕學生的課業(yè)負擔,提高教與學的效益。

四、研修成員

被指導學校的物理教研組全體教師。

五、研修流程

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一、初始階段

1、確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是“三段七步”的校本研修模式)

各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題,主要是結(jié)合學情特點,組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),在教學實踐中經(jīng)?;颥F(xiàn)階段需要解決的問題,在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,分析主題產(chǎn)生的原因,并尋求理論支撐。如果有條件,可在學生和老師間進行問卷調(diào)查,收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),確立主題,使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,鼓勵結(jié)合學校特點的個性化的問題)

上報各校的研修主題,在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,交流和借鑒。

2、個人學習分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,備課組的每個成員都積極思考,加強理論學習,提高認識,充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學習相關(guān)材料,從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學習交流,明確學習方向,加強學習內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題,提出自己的解決方案,并能夠闡述理論依據(jù)。

3、同伴互助,針對具體案例給出具體意見,形成教學設計。

結(jié)合校本研修主題,根據(jù)學校學生的實際情況,選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,通過課題引領(lǐng),確立主講人,組內(nèi)集備,每個人都發(fā)表意見,最終達成共識,形成教學設計。

此過程要有專門的記錄,會后整理歸納,形成文檔,并輔以音像資料。

預設方案的效果,設計實施過程中科學研究的方法和手段。

二、實施階段

4、實踐操作——試講。

首次試講,影像設備齊備,錄像、照相留作資料儲備,備課組長負責,全組教師都要參加,另外教學主任、教學校長、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,要求聽課教師要認真記錄,結(jié)合集備時的內(nèi)容,課堂生成的東西提出整改想法,以備課后交流,如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,任務明確,責任到位。

5、深入研討,給出具體問題的改進意見,修改教學設計,并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究,先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑,其他聽課教師逐一發(fā)言,對具體問題提出具體意見,最終達成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,形成文檔。

可以各種手段進行交流。

6、再實踐、在認識、在思考。

再一次的實踐,思考和研討

三、總結(jié)階段

7、個人反思,對研修過程的體會、感受、認識,進行總結(jié)和反思。

(1)、總結(jié)整理好的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等,形成校本研修案例集。

參與活動的教師,要結(jié)合個人的實際,針對研修主題、研修專題,努力寫出真實、生動高質(zhì)量的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等。

可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會,也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討,也可以是對一堂課的實錄。

總之形式多樣,最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2)、完善校本研修運行機制,探索校本研修模式,形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,結(jié)合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗=高效學習”,探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式,最終形成就有學校特色的經(jīng)典模式。

(3)、統(tǒng)計、整理、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),作進一步科學處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,用量來衡量,從量變到質(zhì)變,一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,學會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,進而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負責整理,分類匯總,為下一步的科學分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗,開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣,促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

六、研修措施

1、專題帶動:通過專題研究,吸引更多教師加入專題研究隊伍,促進教師行為改進。

2、培訓提高:爭取更多的學習機會,參加各類培訓,讓每位教師都能有培訓學習的機會,尋找理論支撐,注重理論跟進式指導,指向主題研修,以拓寬教師的視野,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3、小組互助:教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學習,取長補短,在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4、同課異構(gòu):廣泛開展“觀課議課”活動,“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,結(jié)合所教學生的實際情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設計,呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力?!爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W生,運用相同模式,驗證模式的有效性,促進學生的可持續(xù)發(fā)展,促進教學質(zhì)量的提高。

5、個人自修:一方面,教師自己確定目標,尋找相應教育理論和知識武裝自己,在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面,對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程,才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進教師自主發(fā)展。

6、區(qū)際交流:加強區(qū)際學校的交流、開放、互通有無,實現(xiàn)教學模式、師資、設備、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習、提高。

七、研修資源

1、分工合作,搜集全過程資料:專人負責撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告、整理學習材料、上課及研修過程視頻、專家指導錄像等。

2、建立學科校本研修資源庫:對研修全過程資料進行分類管理,系統(tǒng)化存檔。

八、研修預期效果

1、教師能夠針對某一具體教學要求,設計出合理、有效的練習。

2、教師能夠?qū)υ囶}進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3、教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說明設計依據(jù)。

九、研修工作要求

1、被指導學校研修主題明確,教師要增強研修的意識。

2、研修工作和教學實際緊密結(jié)合。

3、被指導學校物理教師全體、全程積極、主動參與。

4、研修計劃具體,可操作性強,至少每二周進行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5、過程資料詳實,各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

十、研修保障

1、提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。

2、提供校本研修的資金保障。

學校三年校本研修計劃篇16一、自我認識

寒假生活已經(jīng)結(jié)束,帶著新學期的憧憬投入到新學期的工作之中。通過不斷的工作歷練,已熟悉了學校校醫(yī)工作的各項內(nèi)容。在堅持“救死扶傷、甘于奉獻”的職責的同時,更以我?!胺諏W生,救助社會”的高標準繼續(xù)要求自己。

(一)優(yōu)勢方面:

1、在思想政治方面加強師德學習,認真落實學校各項工作,規(guī)范自我,教育學生。時刻關(guān)注思想變化,掌握相關(guān)政治知識,緊跟政策新動向,努力提升自我,使思想達到新高度。不斷得提高溝通能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,提高工作積極性,高效快速的完成學校工作。

2、在教育教學工作繼續(xù)鉆研教育教學知識,打好教學基本功,多聽課,聽好課,以優(yōu)秀教師為榜樣使自己不斷成長。在教學中應用,在應用中反思,在反思中提高。

(二)不足方面:

1、提高組織管理能力和水平,使理論方法與平時的工作和教學相結(jié)合。

2、加強創(chuàng)新意識,能更好的調(diào)動學生參與活動的積極性,增強相關(guān)醫(yī)學知識。

3、努力在運用現(xiàn)代化教學手段上及設計教學活動上提高個人水平。

4、面對學生逐漸學習方法和技巧,學習與學生良好溝通的習慣。

5、不斷提升個人醫(yī)學專業(yè)和教育理論水平。督促自己吸取相關(guān)專業(yè)的新知識、新思想、新觀念的意識。

二、個人發(fā)展目標:

對本學期的工作作出以下具體要求:積極完成校領(lǐng)導指定的任務,虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進,任勞任怨。通過不斷的學習和總結(jié),努力成為一名合格的校醫(yī)工作者。加強個人專業(yè)成長。

三、具體措施

(一)醫(yī)務室進一步做好全校衛(wèi)生消毒、體檢、春季傳染病的預防工作。

本學期更是要不斷做好學生晨、午檢工作。將工作細致化、流程化,嚴把傳染病關(guān),建立班級疾病收集袋。嚴格做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療,防止疾病蔓延,密切關(guān)注學生身體狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

(二)強化本學期的校園環(huán)境,衛(wèi)生習慣、衛(wèi)生意識。

為了使工作落到實處,使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持,使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,繼續(xù)配合德育處抽檢各班衛(wèi)生,從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。對出現(xiàn)的情況及時整改。

(三)積極開展衛(wèi)生保健宣傳教育活動

根據(jù)春季氣候、季節(jié)的變化,結(jié)合我校具體情況,不失時機地做好各種傳染病的宣傳教育活動,以講座形式進行傳染病及衛(wèi)生小知識的普及,從而提高了同學們的防病意識。重視學生視力、口腔問題,結(jié)合相關(guān)活動進行正確引導,不斷推進紅十字社團的教學工作,使各項事務有序進行。

四、實施過程

第一階段:工作準備階段(3——4月):做好開學各項準備工作,明確本學期工作方向,工作重點,制定詳盡的工作計劃。

第二個階段:工作實施階段(5—6月):不斷推進各項工作開展同時,進行認真總結(jié)和反思,進行資料匯總,及時修改工作方案計劃。

第三個階段:工作總結(jié)階段:(7月):對本階段各項工作成果予以總結(jié),進行期末反思和評價。

學校三年校本研修計劃篇17校本研究既是學校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,結(jié)合我本人的教學實際,在本學年我的校本研修目標和資料是:以終身教育思想為指導,以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標,以進行課題研修為載體,認真參加素質(zhì)培訓,采用集中研修、分散自學,集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育,遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。

具體目標如下:

1、新理念:以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,透過多種形式和資料,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫忙自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平。

2、新課程:根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃,用心參加中小學教師新課程培訓,從具體案例入手,科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難,提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的潛力和水平,促進新課程改革。

3、新技術(shù):認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時,結(jié)合本學科以及我個人的教學實際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、師德教育:結(jié)合師德師風建設活動,全面加強個人職業(yè)道德教育,透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例,增加師德教育的針對性和實效性,促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓:認真參加市局組織的遠程教育培訓活動,力爭透過培訓學習使自己更新理念,轉(zhuǎn)變主角,切實提高教育教學潛力,盡快適應新課程改革。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料,用心與同事交流研討,力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。

學校三年校本研修計劃篇18從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來,實現(xiàn)研與修一體化,進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式。校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,這是一個新型的結(jié)合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學到高效課堂,全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進教學方式,提高教學效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制,促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。

一、指導思想

通過校本教研,促進基礎教育

課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

二、自身素質(zhì)分析

1、教學過程中不善于引導、總結(jié),反思??偸菍W生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況,對學生的耐心不夠,對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。

3、工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

三、年度目標

1、吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學論文,爭取發(fā)表1篇。

3、加強學習,探索教育教學規(guī)律,積累研究課題的經(jīng)驗。

4、通過研修,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術(shù)。

四、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、以新課程理念為指導,轉(zhuǎn)變自身教學觀念,進一步研究教學方法,促進自身教學水平的提高。

2、采取多種多樣的教學研究方式,對自己的教學行為進行分析與反思,從

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