《荷塘月色》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

朱自清《荷塘月色》朗誦賞析/video/BV1St4y1S7rN/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click梳理字音

1.幽僻：幽靜偏僻。2.蓊蓊wěng郁郁：樹木茂盛的樣子。3.裊娜niǎonuó：形容草或枝條細(xì)長(zhǎng)柔軟，也形容容女子體態(tài)輕盈柔美。4.顫動(dòng)chàndòng：急促而頻繁地振動(dòng)。5.霎時(shí)shà：極短的時(shí)間，片刻。6.剎那chà：極短的時(shí)間；一念之間。7.古剎chà：年代久遠(yuǎn)的寺廟7.倩影qiànyǐng：比喻身材美好，亭亭玉立。8.斂裾jū：衣服的大襟。朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。（1）19歲考入北大哲學(xué)系；（2）27歲任清華大學(xué)教授；（3）毛澤東曾高度地贊揚(yáng)朱自清“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”；（4）朱自清的散文秀麗樸素，獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。初中已學(xué)作品：《背影》、《春》。代表作有散文與詩(shī)的合集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)的就是朱自清先生的一篇情文并茂的優(yōu)美散文《荷塘月色》。

作者簡(jiǎn)介荷塘，指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色，則點(diǎn)明了時(shí)間，是一個(gè)有月亮的夜晚，而且是滿月。分析標(biāo)題“荷塘”與“月色”是并列關(guān)系，文中既描寫了“月光下的荷塘”，也描寫了“荷塘上的月色”?！逗商猎律纷饔?927年7月，正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國(guó)大地。這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭(zhēng)，但是在四一二反革命政變之后，卻從斗爭(zhēng)的“十字街頭”，鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無法平靜的。于是作者寫下了這篇文章。梳理文章脈絡(luò)文章一共十個(gè)自然段提示：寫景抒情散文心里頗不寧?kù)o（家中乘涼）去荷塘觀荷塘離荷塘回到家中第1段2~3段4~6段7~9段第10段不寧?kù)o找寧?kù)o心情的變化：？？寧?kù)o斯人獨(dú)處,朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩?。?qǐng)同學(xué)們自由朗讀第4~6自然段。思考:作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物?賞析文章荷塘、月色、荷葉、荷花、流水、樹、霧思考:作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物?曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。賞析第四段荷塘：荷葉、荷花、荷香、荷波、流水運(yùn)用了哪些修辭手法呢？葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。比喻擬人比喻？賞析：寫出了荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動(dòng)態(tài)美。比喻，使描寫對(duì)象形象化、具象化，使讀者在遐思中獲得無盡的審美感受。擬人，突出了荷花的清純可愛、充滿生機(jī)，更添景物靈動(dòng)秀人的氣質(zhì)；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。三重比喻博喻博喻，用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句。本文用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。嗅覺聽覺通感通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。作用：將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受。紅杏枝頭春意鬧她笑得真甜。紫藤蘿的香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。課堂考察這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。比喻擬人賞析：運(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了荷葉田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍。課前檢測(cè)簡(jiǎn)單概括上一堂課所講的內(nèi)容。文章脈絡(luò)的梳理（作者夜游的蹤跡及心情的變化）心里頗不寧?kù)o（家中乘涼）去荷塘觀荷塘離荷塘回到家中第1段2~3段4~6段7~9段第10段不寧?kù)o找寧?kù)o心情的變化：？？寧?kù)o課前復(fù)習(xí)與抽測(cè)簡(jiǎn)單概況上一堂課所講的內(nèi)容。文章脈絡(luò)的梳理（作者夜游的蹤跡及心情的變化）賞析第四自然段（博喻與通感）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。賞析第五段瀉、浮、洗、籠、畫這五個(gè)動(dòng)詞有何妙處呢？照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一瀉無余的情景。宋·陳亮《與辛幼安殿撰書》：“大江大河，一瀉千里?！彼p輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個(gè)“洗”字表現(xiàn)了月光的潔白柔和而又鮮艷欲滴?！皦?mèng)”的比喻承上文“浮”字而來，一個(gè)“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。瀉、浮、洗、畫這四個(gè)動(dòng)詞有何妙處呢？“瀉”，“浮”，“洗”，“籠”，“畫”，字用得精妙，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。賞析第六段這四個(gè)疊詞何妙處，從所寫景物中你看出作者怎樣的心緒？寫樹，用“重重圍住”寫樹木的茂盛，更寫出作者的壓抑感?！皹渖焕顷庩幍摹?，寫色彩的黯淡，更寫出作者心情的黯淡。寫燈光，“沒精打采的，是渴睡人的眼”，表現(xiàn)的是作者心緒的低落。“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”，表現(xiàn)的是作者那片刻的寧?kù)o不復(fù)存在，心中煩亂不堪?！暗珶狒[是他們的，我什么也沒有”，正是無法擺脫煩亂、哀愁的感受。心里頗不寧?kù)o（家中乘涼）去荷塘觀荷塘離荷塘回到家中第1段2~3段4~6段7~9段第10段不寧?kù)o找寧?kù)o心情的變化：暫得寧?kù)o？？寧?kù)o還有寧?kù)o嗎？思考:作者為什么要寫江南采蓮的舊俗和《西洲曲》？寫夜游荷塘引起的聯(lián)想，想到古代詩(shī)詞中對(duì)采蓮的描繪從而引起對(duì)江南美好生活的懷念，表現(xiàn)了作者對(duì)眼前的寂寞、毫無生氣的環(huán)境的不滿之情，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者內(nèi)心的不寧?kù)o和對(duì)光明美好生活的憧憬、向往。心里頗不寧?kù)o（家中乘涼）去荷塘觀荷塘離荷塘回到家中第1段2~3段4~6段7~9段第10段不寧?kù)o找寧?kù)o心情的變化：暫得寧?kù)o失去寧?kù)o還有寧?kù)o嗎？回到現(xiàn)實(shí)的不寧?kù)o中來問題一：朱自清先生文中的荷塘如此寧?kù)o優(yōu)美，仿佛夢(mèng)幻般，但是現(xiàn)實(shí)中清華園的荷塘無論是白天還是晚上都沒有朱自清文中描寫的那么靜謐美好，這是為什么呢？“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界?！雹傧窠裢砩希粋€(gè)人在這蒼茫的月下.......便覺得是個(gè)自由的人。②我且受用這無邊的荷香月色好了。①這幾天心理頗不寧?kù)o。②墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了。③白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。煩擾的、平凡無趣的、不自由的優(yōu)美的、寧?kù)o的、自由的現(xiàn)實(shí)世界審美世界（精神世界）問題二：最終作者還是回到了令人煩悶的現(xiàn)實(shí)世界中，那這一趟“審美之旅”是否還有意義？紓解壓力，安放靈魂積蓄直面現(xiàn)實(shí)世界的生命力量。作者在荷塘中找回了寧?kù)o，所以他最終還是選擇回到了現(xiàn)實(shí)的不寧?kù)o中來，因?yàn)樗男那樵谀抢锏玫搅耸婢彛e蓄了直面現(xiàn)實(shí)的生命力量。史鐵生筆下的地壇是作者慰藉自己靈魂的“精神家園”，是作者追求的“另一個(gè)世界”。陶淵明詩(shī)中的“東籬”“南山”是他對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的另一個(gè)世界。我有一片荷塘月色，其中的荷花張揚(yáng)而生機(jī)勃勃，搖擺著它的花冠逗我樂趣；其中的流水涓涓不息，用它輕柔的觸摸純凈我的內(nèi)心；其中的月光一瀉大地，無聲朗照卻能相隨千里。我有一片荷塘月色，不比朱自清的安謐幽靜，卻