德州市重點中學2024屆畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷含解析

德州市重點中學2024屆畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）城市不是鄉(xiāng)愁的產地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現代的工業(yè)城市，難覓經典永恒的鄉(xiāng)愁。，，。，。①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野②那它一定是逃離了都會③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長在被現代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內陸深處的村莊A．④②⑤③① B．④②①③⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②2．把下列句子組成語段，語序排列最恰當的一句是（）①就像黃牛，肚子里沒有青草，拿什么反芻？②網絡時代，點擊率成了判斷標準和不二法門，而在雜多的信息當中飛來飛去的眼球，其實并未收獲幾多真知。③文化的發(fā)展繁榮離不開對優(yōu)秀傳統文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對傳統文化基本的認知和積累。④缺乏這種自覺的所謂知識分子，充其量不過是“知道分子”而已。⑤網絡人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場。⑥胸無點墨，何以自覺？A．⑥③①②⑤④ B．③⑥①②⑤④ C．②⑤④③①⑥ D．③⑥②①④⑤3．下列詞語中加點字，注音全部正確的一項是（）A．笑靨(yè)祈禱(qí)亙古（gèng）潛滋暗長(qiǎn)B．癖性(pì）倔強（jiànɡ）地殼（qiào）鄙夷不屑(xuè)C．靜謐（mì）教誨（huì）粗獷（guǎnɡ）叱咤風云（chà）D．瀕危（bīn）框架（kuàng）虔誠（qián）咬文嚼字（jiáo）4．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A．端詳悲愴迫不及待孤立無援B．潦草倔強語無倫次悔人不倦C．宣泄誆騙戛然而止縮手無策D．決別青睞驚慌失措銳不可當5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①這樣才能體現出一個有古今文化的社會主義中國園林。②文物與風景區(qū)園林相結合，文物賴以保存，園林借以豐富多采、兩者相輔相成，不矛盾而統一。③我國名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無數中外游人，百看不厭呢？④我曾提過風景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內容，使游人產生更多的興會、聯想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。⑤風景洵美，固然是重要原因，但還有個重要因素，即其中有文化、有歷史。A．③②①⑤④ B．③⑤④②① C．②④③⑤① D．②①③④⑤6．腹有詩書氣自華。育才中學九（5）班開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動，請你參加并完成下列任務。為了更好地了解國民的閱讀情況，同學們找到了以下資料，請你用一句話概括兩個圖表反映出的信息。下列文字是班級圍繞主題活動召開的班委會會議記錄。九(5)班班委會會議記錄時間:2019年3月28日出席人:羅曉峰、李楓、張剛、李春芳、方強、徐紅、趙姬記錄:趙姬內容:研究本班如何開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動羅曉峰:。李楓:(略)張剛:(略)李春芳:(略)方強:(略)徐紅:(略)決議:1.出一期黑板報，對開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動進行宣傳。2.開展個人閱讀狀況問卷調查，找出閱讀中共性問題，分析原因，開出“藥方”。3.開展一次閱讀方法交流活動。散會。主持人(羅曉峰)記錄人(趙姬)上文的會議記錄在格式上缺少了和。會議主持人羅曉峰應有一個開場發(fā)言，請你補寫一下。7．默寫東邊日出西邊雨，________。（《竹枝詞》）萬籟此俱寂，_________。（《題破山后禪院》）______________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出獵》）_________，故克之。（《曹列論戰(zhàn)》）嘩然而駭者，_________。（《捕蛇者說》）8．《簡·愛》中里德太太派人把簡·愛從桑菲爾德莊園接回家，向簡·愛進行了懺悔。請閱讀下面這段文字，回答問題?！鞍Γ覂纱巫隽藢Σ黄鹉愕氖?，現在很懊悔。……”她停住了?！耙苍S這畢竟無關緊要?！彼刈匝宰哉Z說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦?！闭垎査f的“兩次做了對不起你的事”指哪兩件事？二、閱讀9．閱讀唐詩，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。1．本詩表達了詩人怎樣的情感。2．明代胡應麟在《詩·內編》里說，本詩頸聯“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？10．（題文）閱讀下面兩個語段，完成小題。（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（乙）子瞻①遷②于齊安，廬于江上?！粲嗌倌辏瑥淖诱坝?。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意④為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有樂于是也。(節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》)注釋：①子瞻，蘇軾的字。②遷，貶謫。③褰裳，提起衣裳。④適意，合乎自己的心意。⑤寓，寄托。1．（小題1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一現是（）A．發(fā)：野芳發(fā)而幽香征于色發(fā)于聲而后喻B．絕：往來而不絕者絕巘多生怪柏C．之：宴酣之樂，非絲非竹輟耕之壟上D．從：太守歸而賓客從也戰(zhàn)則請從2．（小題2）把語段(甲)（乙）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）此子瞻之所以有樂于是也。3．（小題3）語段(甲)中作者始終以“太守”自稱，結尾才點出太守的姓名，請說說這樣寫的好處。4．（小題4）語段(甲)（乙）中“太守之樂”與“子瞻之樂”有何異同？請簡要概括。11．紅心番薯林清玄①看我吃完兩個紅心番薯，父親才放心地起身離去，走的時候還________說：為什么不找個有土地的房子呢？②這次父親北來，是因為家里的紅心番薯收成，特地背了一袋給我，還挑選幾個格外好的，希望我種在庭前的院子里。他萬萬沒有想到，我早已從郊外的平房搬到城中的大廈，根本是容不下綠色的地方。③我無法形容父親的表情有多么近乎無望。他在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋，__________說：“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”④對于番薯，我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內地的小孩子吵架，他們一直罵著：“番薯呀！番薯呀！”我就回罵：“老芋呀！老芋呀！”⑤對這兩個名詞我是疑惑的，回家詢問了父親。他打開一張老舊的地圖，指著的那一部分說：“的樣子真是像極了紅心的番薯。”而無知的我便指著北方廣大的內地說：“那，這大陸的形狀就是一個大的芋頭了，所以內地人是芋仔的子弟？”父親大笑起來，撫著我的頭說：“憨囝仔，我們也是內地來的，只是來得比較早而已。”⑥然后他用一支紅筆，從我們遙遠的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來，牽連到我們所居的南部。那是我第一次知道，原來在東北會落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！⑦我更早的記憶，是從我會吃飯開始的。我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯，有時吃膩了，我就抱怨起來。⑧聽完我的抱怨，父親就____________說起他少年的往事。他們那時為了躲警報，常常在防空壕里一窩就是一整天。所以祖母每每把番薯煮好放著，一旦警報聲響，父親的九個兄弟姊妹就每人抱兩三個番薯直奔防空壕。他的結論常常是：“那時候有番薯吃，已經是天大的幸福了。”⑨父親的番薯訓誡并不是尋常都如此嚴肅，偶爾也會說起戰(zhàn)前在日本人的小學堂中放屁的事。由于吃多了番薯，屁有時是忍不住的，父親形容說：“因此一進了教室往往是戰(zhàn)云密布，不時傳來屁聲。”而他說放屁是會傳染的，常常一呼百應，萬眾皆響。有一回屁放得太厲害，全班被日本老師罰跪在窗前，即使跪著，屁聲仍然不斷。父親玩笑地說：“因為跪的姿勢，屁聲好像更響了?！雹馊缓笫且魂噾?zhàn)亂，父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時常從睡夢中把他喚醒，時常讓他在思鄉(xiāng)時候落淚的，不是別的珍寶，只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)，父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。家前種的是白瓤番薯，屋后一小片園地是紅心番薯。白瓤番薯是為了預防戰(zhàn)爭逃難而準備的，紅心番薯則是父親南洋夢里的鄉(xiāng)思。?每年父親從南洋歸來的紀念日，夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯，聽著父親訴說戰(zhàn)爭的種種。?在我居住的地方，巷口本來有一位賣糖番薯的老人。老人是個老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來，老人堅持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅瓤地瓜，他的理由是：“多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人說話的神情好像當時他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里。看著他的神情，我想起父親和他的南洋，他在烽火中的夢，我才真正知道，番薯雖然卑微，它卻聯結著鄉(xiāng)愁的土地，永遠在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。1．（小題1）在文中橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是()A．激動地憤憤地落寞地B．落寞地憤憤地激動地C．憤憤地激動地落寞地D．激動地落寞地憤憤地2．（小題2）第③段畫波浪線的句子表現了父親怎樣的心理？他在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋，________說：“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”__________________________________________________________3．（小題3）文章④⑤⑥段插敘了“我”童年對番薯的記憶，有何作用？4．（小題4）第⑧段畫波浪線語句在文中有何作用？從結構和內容上分析。5．（小題5）結合文章，理解下列語句的含義。番薯雖然卑微，它卻聯結著鄉(xiāng)愁的土地，永遠在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。12．閱讀《留一份淳樸在心頭》，回答小題。留一份淳樸在心頭①人生幸福，莫過于內心淳樸。②淳樸是心靈深谷的幽蘭，是生命世界的暖春，是人生慈悲的情懷。淳，就是真實、自然、純潔、善良；樸，就是淡雅、質樸、素簡、平和。淳樸，就是清清的心靈，淡淡的喜樂，懷抱著對生活的熱愛，任憑俗塵紛擾，我自清風朗月，以生命本來的樣子呈現于世，安之若素，不浮不躁，多美好的意境啊。③人活得淳樸，才可親可愛。④淳樸的人，不貪戀虛榮，不刻意躲避名利，即使有缺憾，也能守住心中的那份從容與寧靜；淳樸的人，曉得給困惑的心靈松綁，舍得放棄旅途中沉重的包衹，能夠把瑣碎的生活變得輕松活潑;淳樸的人，內心澄澈透明，無論世界多浮躁、多喧囂、多誘惑，都能看見生命的本真，懂生活，享人生，從而不會忘記自己為什么而出發(fā)，為什么而抵達.⑤人生因淳樸而明媚，歲月因淳樸而靜美。一個內心真正淳樸的人，即使在荒野上，也能看到野花盛開的絢爛與精美；即使在嚴寒中，也能感到一束陽光帶來的溫暖與熱烈；即使在困苦里，也能讓心靈滋長幸福的快意與安適；即使在繁忙時，也能讓生命頤養(yǎng)詩意的舒緩與從容。⑥然而，這個功利的世界，放眼望去，身邊許多心浮氣躁的人把持不住自己，不停地在追逐，在掙扎，在糾結，在迷亂，惶惶不可終日，內心無法安寧，淳樸離他們已經很遠了，且愈來愈遠，消失在喧鬧飛舞的紅塵中。⑦淳樸去哪兒了？其實，淳樸哪兒也沒去，一直都在，莫名失蹤的是我們自己，過去的自己與現在的自己成了陌路。⑧心之幸福，滋生在生命的原鄉(xiāng)，生命原鄉(xiāng)的幸福有很多，但內心的淳樸是最重要的。生命缺少了淳樸，就缺少了美好，缺少了歡欣，世界就會成為荒漠。身處俗塵，沒有什么，萬萬不能沒有淳樸；遠離什么，萬萬不能遠離淳樸；丟失什么，萬萬不能丟失淳樸。⑨一朵花，悄然綻放最美麗；一個人，心棲淳樸最完美。清水出芙蓉，天然去雕飾。當葉片落盡，生命的脈絡才能歷歷可見。在衣錦繁華、燈紅酒綠的都市中，守護好自己的淳樸，用淳樸之心來凝神生活，來滋養(yǎng)自己，來感知世界，世界才會找到你，世界也才會屬于你。1．請用一句話概括作者在文章中表達的觀點。2．文章⑤⑥兩段主要運用了什么論證方法？請舉例說明。3．根據自己的知識積累，請給文章第④段中的畫線句補充一個簡潔明了的事例。4．文章第⑨段有什么作用？13．閱讀下文，回答問題。湘云便取了詩題，用針綰在墻上。眾人看了，都說新奇，只怕做不出來。湘云又把不限韻的緣故說了一番。寶玉道：“這才是正理。我也最不喜限韻?！摈煊褚虿淮蟪跃疲植怀泽π?，自命人掇了一個繡墩，倚欄坐著，拿著釣竿釣魚。寶釵手里拿著一枝桂花，玩了一回，俯在窗檻上，掐了桂蕊，扔在水面，引的那游魚洑上來唼喋。湘云出一回神，又讓一回襲人等，又招呼山坡下的眾人只管放量吃。探春和李紈惜春正立在垂柳陰中看鷗鷺。迎春卻獨在花陰下，拿著個針兒穿茉莉花。寶玉又看了一回黛玉釣魚；一回又俯在寶釵旁邊說笑兩句；一回又看襲人等吃螃蟹，自己也陪他喝兩口酒，襲人又剝一殼肉給他吃。黛玉放下釣竿，走至座間，拿起那烏銀梅花自斟壺來，揀了一個小小的海棠凍石蕉葉杯。丫頭看見，知他要飲酒，忙著走上來斟。黛玉道：“你們只管吃去，讓我自己斟，才有趣兒?！闭f著，便斟了半盞，看時，卻是黃酒。因說道：“我吃了一點子螃蟹，覺得心口微微的疼，須得熱熱的吃口燒酒?！睂氂衩拥溃骸坝袩??！北忝鼘⒛呛蠚g花浸的酒燙一壺來。1．選文出自中國古典名著《_______________》，作者是清代小說家_______________（人名）。2．請根據選文中眾人所做之事，概括大觀園內的生活有怎樣的特點。3．選文中黛玉的兩處語言描寫各刻畫出她怎樣的形象？三、語言表述14．請仿照下面畫波浪線句子的內容和結構仿寫兩個句子。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬…讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。讀，我；讀，我。四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。三個年輕人即將踏上生活之途。臨行前,一位智者分別送給他們一面鏡子。一個人每天照一次鏡子,看看臉上有沒有灰塵和污物,然后端盆熱水,洗去征塵,容光煥發(fā)地繼續(xù)上路；一個人每天照十次鏡子,越照越躲在屋里不敢出門,生怕再沾染上灰塵；一個人十天也不照一次鏡子,只顧埋頭趕路,弄得灰頭灰臉,沒人愿意與他為伍?？磥?“照鏡子”大有深意要求：(1)選準角度，明確立意，題目自擬。(2)文體自選，詩歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出現個人信息，如地名、校名、人名等。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一個組合，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據關聯詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據從“逃離了都會”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后。故選A。2、B【解析】試題分析：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時間關系：從早到晚，從過去到現在等。③人們認識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3、D【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A.亙古（gèn）潛滋暗長(qián)；B.癖性(pǐ）鄙夷不屑(xiè)；C.叱咤風云（zhà）。4、A【解析】

A詞語中書寫全部正確。B誨人不倦。C束手無策。D訣別。5、B【解析】

要求學生通讀句子，可知語段講的是我國的名勝和園林。③作為首句提出了“為什么能這樣勾引無數中外游人，百看不厭呢？”的問題。然后分析原因，⑤是總寫原因，即文化原因和歷史原因。④句是文化原因，②句是歷史原因。①句是總結語。排序應為：③⑤④②①。故選B。6、【任務一】示例：近年來數據顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人?！救蝿斩浚?）地點主持人（2）為了扎實開展好“少年正是讀書時”閱讀推廣活動，現召開班委會，我請大家就此項工作暢所欲言?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學生根據材料探究結論的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要認真研讀所給的材料，把握材料大意，找到幾則材料之間關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括，得出正確結論。從材料一的數據對比中可得“9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量”明顯高于“18—70歲的成年人的閱讀率和人均閱讀量”。（2）①上文的會議記錄在格式上缺少了地點和主持人。②考查補寫開場發(fā)言。開場發(fā)言只有簡潔、新穎、生動，才能吸引人繼續(xù)往下聽。表達時講清召開班委會的目的（為開展好“少年正是讀書時”閱讀推廣活動），歡迎大家暢所欲言。答案不唯一。7、（1）道是無晴卻有晴（2）但余鐘磬音（3）會挽雕弓如滿月（4）彼竭我盈（5）雖雞狗不得寧焉【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“磬、雕、竭、盈”字的書寫。8、兩件事指：一是違背了向里德先生許下的把“我”當作自己孩子撫養(yǎng)長大的諾言；一是瞞下三年前“我”的叔叔給“我”的信（信中說要將遺產全部留給“我”），并回信騙說“我”已經死在孤兒院了?！窘馕觥勘绢}考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。本題考查對《簡·愛》的閱讀理解。二、閱讀9、1．鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情（“思鄉(xiāng)之情”、“鄉(xiāng)愁”亦可）2．妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之擬人化。（或“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思。)【解析】1．要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析詩歌情感。結合“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊?！钡囊馑际恰凹某鋈サ募倚挪恢螘r才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。”分析，表達了作者的思鄉(xiāng)之情。2．要求學生首先結合和詩歌明白首、頷、頸、尾四聯，確定頸聯是“海日生殘夜，江春入舊年”。結合其意思“夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息?！狈治觯鹤髡甙选叭铡迸c“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。10、1．2．D3．4．（1）喝醉了能同大家一起歡樂（與民同樂）、酒醒后能用文章記述這樂事的人，就是太守。（2）這就是子瞻在這里感到快樂的原因?！拘☆}3】【小題3】①前文中一直以“太守”自稱，設置懸念，結尾點明太守是誰，解除懸念，體現了構思的巧妙；②前文以“太守”自稱，突出一郡長官的身份，有助于表現與民同樂的主題；③結尾用設問的手法（故設一問），在自問自答之中流露出自豪、自得之意。【小題4】【小題4】同：都有雖遭貶謫，卻能隨遇而安（安然自適）之樂；都有寄情山水之樂。異：太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是自得其樂（樂觀豁達，以“適意”為樂）?！窘馕觥考孜倪x自：《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋乙文選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。乙文譯文：子瞻被貶到齊安（今黃岡），在長江邊上建廬居住。齊安沒有出名的山，而長江南岸武昌（今鄂州）的群山，高低起伏，連綿不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪（同“櫟”）樹叢中，寂漠清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當風停了，太陽出來，江面波平浪靜的時候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長江，直奔南山而來。山中有幾個人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方才停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，（玩到）心情舒適時，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。1．2．本題考查文言文中的實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為D項，意思都是“跟從”。其他各項的意思分別為：A：開放/發(fā)出。B：斷/極高。C：的/到。3．4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：述：記述。是：這。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點?！拘☆}3】【小題3】本題考查對文章寫法的理解與把握。文章以“太守”自稱，既突出一郡長官的身份又設置懸念。結尾用設問句式點出太守姓名，總收全文，照應前文，既突出太守與民同樂的形象，又步步設疑，吸引讀者不斷追尋，最后點出主人公，使其形象越發(fā)鮮明?！拘☆}4】【小題4】本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。“太守之樂”和“子瞻之樂”相同之處：都有雖遭貶謫，卻能隨遇而安之樂，都有寄情山水之樂。不同之處：太守之樂是與民同樂，子瞻之樂是自得其樂。11、1．2．B3．4．表現了父親在看到“我”家沒有地方種番薯后傷心失望的心情。5．【小題3】補充敘述“我”對番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪墊?！拘☆}4】【小題4】結構上：過渡段，起承上啟下的作用。內容上：總結上文“我”與番薯的故事，引出下文父親的少年往事?！拘☆}5】【小題5】番薯雖普通卑微，但它是故鄉(xiāng)的代名詞，是我們鄉(xiāng)愁的寄托，是家鄉(xiāng)土地的味道。正是因為有了番薯，我們在思鄉(xiāng)的天地中才可以得到新生，看到希望，更好地生活?！窘馕觥?．2．試題分析：考查根據語境選擇詞語。在理解文章內容的基礎上，結合具體的情境分析作答。第一空，父親帶番薯來“我”家，卻發(fā)現沒有地方可以種植，臨走時，內心感到的是一種落寞。故應該選擇“落寞地”；第二空，在父親見到“我”家，依據父親的行為和語言可知，父親此時的父親因“我”家沒有地方種番薯傷心失望而氣憤，所以應該選用“憤憤地”；第三空，敘寫父親將說起他少年的往事，此時的心情是“激動”的。因此，選用詞語“激動地”。據此，三個空依次填寫的詞語是：落寞地－憤憤地－激動地。故答案為B。3．4．試題分析：考查體會人物的心情。在整體感知文章內容的基礎上，結合語境和具體的語句分析作答。從父親“在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋”和所說的話“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”可以體會到，原打算帶些番薯給兒子種的父親，此時看到沒有地方可種的失落和有些氣憤的心情。據此理解作答。5．【小題3】試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內容和結構兩個方面進行分析。內容上，往往有補充故事情節(jié)；表現人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結構上，使文章脈絡清晰，結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。從本文看，文章④⑤⑥段插敘了“我”童年對番薯的記憶，既補充交代了“我”對番薯的童年記憶，豐富文章的故事情節(jié)，又解釋上文父親要給“我”送番薯的原因，同時又為下文敘寫心中故鄉(xiāng)的印記做鋪墊。據此理解作答?！拘☆}4】【小題4】試題分析：理解語句在表達上的作用。要從內容和結構兩個方面來分析。內容上：在篇首，開篇點題，總領全文；在文中，埋下伏筆，為后文作鋪墊；在文末，深化中心，點明主旨（畫龍點睛）；有時還有表達感情，表現人物的性格特點的作用。結構上：總領下文；承上啟下（過渡）；對上文內容總結；前后呼應或首尾照應的作用。答題格式：這個句子的意思是……，在文中起到了……的作用。文章第⑧段畫波浪線語句，“聽完我的抱怨”是承接上文，“父親就激動地說起他少年的往事”，引出了下文父親的回憶。結構上起承上啟下的作用。內容上是對上文“我”與番薯的故事的總結，又引出下文父親的少年往事。據此理解作答?！拘☆}5】【小題5】試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。從文章最后一段來看，雖然番薯卑微，但在父親和“我”的心中，番薯是故鄉(xiāng)的代名詞，寄托著對家鄉(xiāng)的思念。正是因為有了番薯，在思鄉(xiāng)的情思中才可以得到新生，看到希望，更好地生活。據此理解作答。12、1．要守好自己內心的淳樸。2．對比論證。第⑤段從正面論述內心真正淳樸的人的表現，第⑥段則從反面列舉身邊許多人在功利與浮躁面前丟失淳樸的事例，二者形成對比，闡明了守住內心淳樸的重要性。3．示例：東晉詩人陶淵明厭惡官場黑暗，拒絕別人的物質誘惑，歸隱田園，以一顆淳樸的心，月下帶鋤歸，采菊見南山，寫下了一首首精美的詩歌。4．第⑨段以花為喻，收束全文，形象生動地告訴我們人的完美在于心靈的淳樸，強調了中心論點，并發(fā)出了“守護好自己的淳樸”的號召。【解析】1．本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。文章開頭引出話題，在一系列的論述之后，最后一段歸納出論點：要守好自己內心的淳樸。2．本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。第⑤段和第⑥段從正反兩面列舉事例，運用對比論證，突出地論證了守住內心淳樸的重要性。3．此題考查考生補充論據的能力。答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據的類型。如果是事實論據，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據，則要力求準確，最好能有出處。第④段論述的是“淳樸之人的特點”，根據列舉的特點舉出人物事例做論據即可。4．本題考查學生分析議論文段落作用的能力，需要結合語段的位置進行分析。結尾的段落往往起到以下作用：深化論點；發(fā)出號召；提出希望；補充論證了……使論證更加嚴密；總結全文；總結中心論點；發(fā)人深思等。最后一段以花為喻，收束全文，形象地告訴我們人的完美在于心靈的淳樸，強調了中心論點，并發(fā)出了“守護好自己的淳樸”的號召。據此分析作答即可。13、1．紅樓夢曹雪芹2．高雅脫俗，富有情趣，無憂無慮，物質充盈3．（1）孤僻清高，喜愛獨處（或圍繞“敏感、不愛麻煩別人”回答亦可）；（2）體弱多病?！窘馕觥?．試題分析：考查對文學常識的識記?！都t樓夢》中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》等，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現了真正的人性美和悲劇美。被認為是中國最具文學成就的古典小說，是中國長篇小說創(chuàng)作的巔峰之作。2．試題分析：考查對文本內容的理解和概括。文章中敘寫的是眾人在大觀園內談詩作對、釣魚賞花、飲酒吃飯等活動，從中可以看出，大觀園內的活動高雅脫俗，富有情趣；生活方面則是物質充盈、生活富足。據此理解作答。3．試題分析：考查語言描寫的表達作用。語句“你們只管吃去，讓我自己斟，才有趣兒”是在丫頭要給她斟酒時所說的話，可見其孤僻清高，喜愛獨處