疫情期間小學班主任心得體會

疫情期間小學班主任心得體會當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的疫情期間小學班主任心得體會，希望對大家有所幫助。我們領導班子的帶領下，全校師生一盤棋，積極組織開展了科學的防控疫情的工作，為能順利開學做好一切準備。開學的時間臨近了，但病毒并沒有被消滅，為了確保師生的安全，同時又不能影響正常的教學工作，校領導果斷的決定采用線上教學方式，做到停課不停學。網絡教學對我來說是一個全新的教學方式，同時作為班主任，我還得跨過空間障礙，通過網絡對學生進行管理。這個過程有多坎坷是可想而知的。經過兩周的線上教學及管理，我也經歷了:慌、亂、驚、喜四個階段，真是感觸頗多，只可惜文筆粗笨拙于表達。第一階段慌對于我這個孤陋寡聞的人來說，“直播”這個詞都是全新的，更別提是直播教學了，聽著就讓人心慌。從接到學校的通知，我就開始做著準備，把家人當成學生一次次嘗試用新軟件進行教學，終于練習到覺得自己可以熟練撐握了，結果第一次進行網絡升旗就失敗，嘗試再嘗試，還是不知問題出在哪里？急得心跳加速，忙的一頭大汗，還得不時和學生解釋，向家長道歉，雖然后來接到消息是軟件問題，但那天的經歷還是讓人心有余悸，就在這樣的心情中繼續(xù)摸索和調整，為了更有效的進行分層教學，我又根據網絡學習具體情況的重新對學生進行了分組，建立了不同層次的學習群?，F在可以利用矚目教學，利用微信布置并檢查作業(yè)，教學活動很快進入正軌。那種心慌的感覺才慢慢減退。第二階段亂在同事的共同努力下終于可以順利利用網絡平臺進行教學活動，雖然沒有面對面的教學的高效，但經過充分的準備，對教學的過程用心設計對習題精心的選擇，能最大限度的減少網絡教學對學生的影響，可接踵而來就是如何通過網絡進行班級管理，雖然向學生一再言明，從2月24日的線上學習開始就是本期的正式開學，但沒走進校園，在學生和家長的心里很難有開學的意識，第一周的教學中不時有人遲到，曠課，秩序有些混亂。為此，我一次又一次的撥打電話，得到的解釋就是起晚了、睡過了、爹媽忘記做飯了、還有幫家長做事的……面對這樣的理由我一次又一次告誡自己要有耐心，為了解決這個問題，我決定從我做起，首先要告訴自己現在是開學了，一切作息時間都要按正規(guī)開學來要求自己，七點前把一切與工作無關的事情處理完，然后利用微信安排晨讀，要求學生用語音進行晨讀，同時通知家長晨讀開始，并匯報晨讀進行的情況。學生上課時，在不影響教學的情況下進入陪讀狀態(tài)。對學生的'每一條消息都做到了秒回，就是想讓學生感覺到我時刻都在，一切都和在學校一樣。同時也加強了和家長的聯系，最大限度的爭取家長的支持和配合。第二周曠課和遲到現象終于有了好轉，學生真的有事也會正式的通過家長向老師請假，即使是偶有掉線也會及時說明。這種轉變給我極大的信心。第三階段驚經過一周的線上學習，發(fā)現由于受網絡限制每天布置的學習任務不會太多，考慮到現實情況，我向學習績成較好的一組提出完成作業(yè)后進行每日“加餐”，完成后發(fā)布到群里，用這種方式讓大家互相提醒、互相鼓勵，同時制造一個競爭氣氛，驚喜的是兩天后又有一個組主動參與這個活動，現在班級中近一半的同學都進入的“加餐”隊伍。而且所有加入的同學都沒有間斷過，這又一次給了我一個堅持下去的理由。第四階段喜經過兩周的線上學習，老師習慣了，學生也接受了，我也不再那么緊張了，同時有了很大的收獲。通過線上教學發(fā)現一些優(yōu)質的教學資源，并認識到線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。為了管理我常通過微信和學生交流，這種文字溝通方式更加拉近了我和學生距離，使我們師生關系向朋友邁近了一步，而且我的陪伴得到學生和家長的認可，不時會有家長和學生說一句“辛苦了”道一句“感謝”，這些足夠讓我有心喜理