疫情期間小學(xué)班主任心得體會(huì)

疫情期間小學(xué)班主任心得體會(huì)當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的疫情期間小學(xué)班主任心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。我們領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校師生一盤棋，積極組織開展了科學(xué)的防控疫情的工作，為能順利開學(xué)做好一切準(zhǔn)備。開學(xué)的時(shí)間臨近了，但病毒并沒有被消滅，為了確保師生的安全，同時(shí)又不能影響正常的教學(xué)工作，校領(lǐng)導(dǎo)果斷的決定采用線上教學(xué)方式，做到停課不停學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對我來說是一個(gè)全新的教學(xué)方式，同時(shí)作為班主任，我還得跨過空間障礙，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行管理。這個(gè)過程有多坎坷是可想而知的。經(jīng)過兩周的線上教學(xué)及管理，我也經(jīng)歷了:慌、亂、驚、喜四個(gè)階段，真是感觸頗多，只可惜文筆粗笨拙于表達(dá)。第一階段慌對于我這個(gè)孤陋寡聞的人來說，“直播”這個(gè)詞都是全新的，更別提是直播教學(xué)了，聽著就讓人心慌。從接到學(xué)校的通知，我就開始做著準(zhǔn)備，把家人當(dāng)成學(xué)生一次次嘗試用新軟件進(jìn)行教學(xué)，終于練習(xí)到覺得自己可以熟練撐握了，結(jié)果第一次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)升旗就失敗，嘗試再嘗試，還是不知問題出在哪里？急得心跳加速，忙的一頭大汗，還得不時(shí)和學(xué)生解釋，向家長道歉，雖然后來接到消息是軟件問題，但那天的經(jīng)歷還是讓人心有余悸，就在這樣的心情中繼續(xù)摸索和調(diào)整，為了更有效的進(jìn)行分層教學(xué)，我又根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具體情況的重新對學(xué)生進(jìn)行了分組，建立了不同層次的學(xué)習(xí)群。現(xiàn)在可以利用矚目教學(xué)，利用微信布置并檢查作業(yè)，教學(xué)活動(dòng)很快進(jìn)入正軌。那種心慌的感覺才慢慢減退。第二階段亂在同事的共同努力下終于可以順利利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，雖然沒有面對面的教學(xué)的高效，但經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，對教學(xué)的過程用心設(shè)計(jì)對習(xí)題精心的選擇，能最大限度的減少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的影響，可接踵而來就是如何通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級(jí)管理，雖然向?qū)W生一再言明，從2月24日的線上學(xué)習(xí)開始就是本期的正式開學(xué)，但沒走進(jìn)校園，在學(xué)生和家長的心里很難有開學(xué)的意識(shí)，第一周的教學(xué)中不時(shí)有人遲到，曠課，秩序有些混亂。為此，我一次又一次的撥打電話，得到的解釋就是起晚了、睡過了、爹媽忘記做飯了、還有幫家長做事的……面對這樣的理由我一次又一次告誡自己要有耐心，為了解決這個(gè)問題，我決定從我做起，首先要告訴自己現(xiàn)在是開學(xué)了，一切作息時(shí)間都要按正規(guī)開學(xué)來要求自己，七點(diǎn)前把一切與工作無關(guān)的事情處理完，然后利用微信安排晨讀，要求學(xué)生用語音進(jìn)行晨讀，同時(shí)通知家長晨讀開始，并匯報(bào)晨讀進(jìn)行的情況。學(xué)生上課時(shí)，在不影響教學(xué)的情況下進(jìn)入陪讀狀態(tài)。對學(xué)生的'每一條消息都做到了秒回，就是想讓學(xué)生感覺到我時(shí)刻都在，一切都和在學(xué)校一樣。同時(shí)也加強(qiáng)了和家長的聯(lián)系，最大限度的爭取家長的支持和配合。第二周曠課和遲到現(xiàn)象終于有了好轉(zhuǎn)，學(xué)生真的有事也會(huì)正式的通過家長向老師請假，即使是偶有掉線也會(huì)及時(shí)說明。這種轉(zhuǎn)變給我極大的信心。第三階段驚經(jīng)過一周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)由于受網(wǎng)絡(luò)限制每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)太多，考慮到現(xiàn)實(shí)情況，我向?qū)W習(xí)績成較好的一組提出完成作業(yè)后進(jìn)行每日“加餐”，完成后發(fā)布到群里，用這種方式讓大家互相提醒、互相鼓勵(lì)，同時(shí)制造一個(gè)競爭氣氛，驚喜的是兩天后又有一個(gè)組主動(dòng)參與這個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)在班級(jí)中近一半的同學(xué)都進(jìn)入的“加餐”隊(duì)伍。而且所有加入的同學(xué)都沒有間斷過，這又一次給了我一個(gè)堅(jiān)持下去的理由。第四階段喜經(jīng)過兩周的線上學(xué)習(xí)，老師習(xí)慣了，學(xué)生也接受了，我也不再那么緊張了，同時(shí)有了很大的收獲。通過線上教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。為了管理我常通過微信和學(xué)生交流，這種文字溝通方式更加拉近了我和學(xué)生距離，使我們師生關(guān)系向朋友邁近了一步，而且我的陪伴得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，不時(shí)會(huì)有家長和學(xué)生說一句“辛苦了”道一句“感謝”，這些足夠讓我有心喜理