四川省資陽市市級名校2023-2024學(xué)年中考聯(lián)考語文試卷含解析

四川省資陽市市級名校2023-2024學(xué)年中考聯(lián)考語文試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．將下列句子組成語段,順序排列正確的一項(xiàng)是()①他上路時(shí)，還探頭探腦，四下張望了一下。②桑桑走出樹林時(shí)，忽然覺得自己是電影里的地下工作者了。③他有一種神秘感、神圣感，還外加一種讓他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張感。④桑桑把信揣到懷里。⑤這完全沒有必要，因?yàn)橹車緹o人，即便有人，誰會(huì)去注意他呢?A．⑤②③①④ B．④②③①⑤ C．⑤①③②④ D．①②④⑤③2．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．文學(xué)真正的回歸，必須端正讀者的審美觀，營造清新的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境；同時(shí)必須使社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入廣大民眾心中，使主流信仰占據(jù)制高點(diǎn)。B．我們重溫那些代代相傳的詩詞文本，不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾?、即將毀滅，也不是因?yàn)槲覀儜n思古人、戀舊復(fù)古，而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋覀兠褡逅赜械木褡非?、人文精神和智慧力量。C．天氣預(yù)報(bào)的價(jià)值，并不像人們理解的那樣簡單：根據(jù)氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風(fēng)戴紗巾。從某種意義上講，天氣預(yù)報(bào)改變了我們的生活。D．在全球化時(shí)代，人類共同擁有的家園越來越小，牽一發(fā)而動(dòng)全身，民族、國家不分大小、貧富，在全球緊密相連的世界里，已是你中有我、我中有你。3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）又是一年清明時(shí)。①你將切身感受到，先人不僅繼續(xù)活在血脈之中，也繼續(xù)活在記憶之中。②頂著一穹清澈明朗的天，懷著一顆清澈明朗的心，你看到，通往兩個(gè)“永生”的長路在腳下無盡延伸，你知道，你必須跑好屬于自己的那一棒。③清明節(jié)，是一個(gè)強(qiáng)化與刷新家族記憶的日子，體現(xiàn)了中國人亙古常新的家庭本位觀念。④在這生意盎然的時(shí)節(jié)，我們與家人一起，祭掃先人長眠的地方，慎終追遠(yuǎn)，虔敬喚起家族共同的記憶。這生生不息的家，鑄就這生生不息的文明與民族。A．“盎然”是形容詞，“鑄就”是動(dòng)詞，“無盡延伸”和“清澈明朗”是并列短語。B．“你知道，你必須跑好屬于自己的那一棒?！边@個(gè)句子中，“必須”作定語。C．“先人不僅繼續(xù)活在血脈之中，也繼續(xù)活在記憶之中?！边@是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D．將選文第①④句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖堍佗邸?．下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確，得體的一項(xiàng)是（）（情境）飛機(jī)即將進(jìn)入跑道起飛，機(jī)長要求乘客關(guān)閉所有電子設(shè)備，一位乘客還在用手機(jī)玩游戲，空姐走來勸阻他，她應(yīng)該這樣說：A．為了自己和他人的安全，請關(guān)閉您的手機(jī)。B．請注意自己的行為，你已經(jīng)違反了航空安全條例。C．請你立即關(guān)機(jī)，你想害死大家嗎？D．機(jī)長的要求沒聽到嗎？請遵守社會(huì)公德。5．下面一段文化常識，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．中國古代在稱謂方面很講究，有尊稱、謙稱等。尊稱對方父親為“令尊”，尊稱對方母親為

“令堂”，尊稱對方女兒為“令愛”，尊稱對方兒子為“令郎”；在別人面前謙稱比自己年紀(jì)小或輩分低的親屬用“舍”：“舍弟”就是自己的弟弟,“舍侄”就是自己的侄輩。B．唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫用詩筆寫出自己在安史之亂中的見聞和感受，全面而又深刻地反映了這一段時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以在當(dāng)時(shí)就已經(jīng)被稱之為“詩史”。C．從漢字造字方法角度分析，“月”“火”“日”屬于象形字，“修”“采”“林”屬于會(huì)意字，“沐”“柏”“盯”屬于形聲字。D．《三國志》在中國文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價(jià)值。劉向等人認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。6．下面的倡議書格式上有一處錯(cuò)誤，語句上有一處毛病，閱讀后請加以修改。貫徹實(shí)施《銀川市文明行為促進(jìn)條例》倡議書市民朋友們：新時(shí)代人民群眾對美好生活的向往，離不開豐潤的道德文化滋養(yǎng)，離不開《銀川市文明行為促進(jìn)條例》施行的法規(guī)保障，離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與。在此，我們向全體市民朋友們倡議：一、爭當(dāng)宣傳《條例》的傳播者。傳遞正能量、傳播真善美。二、爭當(dāng)貫徹《條例》的踐行者。城市文明，從我做起。三、爭當(dāng)實(shí)施《條例》的維護(hù)者。四、爭當(dāng)鼓勵(lì)支持《條例》的行動(dòng)者。我們堅(jiān)信：文明銀川，你我踐行，銀川的明天會(huì)更好！銀川市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)2018年10月31日指出格式上的錯(cuò)誤并加以修改。指出語句上的毛病并加以修改。7．用詩文原句填空。關(guān)關(guān)雎鳩，__________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）__________________，坐看云起時(shí)。（王維《終南別業(yè)》）__________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）青箬笠，綠蓑衣，__________________。（張志和《漁歌子》）我是你簇新的理想，__________________。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）__________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患,死于安樂》）《中國詩詞大會(huì)》第三季上，選手夏鴻鵬說，身患重病時(shí)，他夢見許多心儀的詩人。李白眉宇間滿是樂觀：“______________，______________?！蔽奶煜樯胶悠扑橹行拍顖?jiān)定：“_____________？_______________?！苯柚姼璧募?lì)，他得以積極面對生活。（分別用《行路難》《過零丁洋》中的語句填寫）8．走進(jìn)名著。依據(jù)下面提供的相關(guān)信息，回答后面的問題。他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則。他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會(huì)病。病了，他舍不得錢去買藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬牙努力，可是買車的錢數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢！……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！以上文段節(jié)選自名著《》，作者是。從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請簡要概括。二、閱讀9．閱讀詩歌，回答問題江鄉(xiāng)故人偶集客舍[唐]戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻①疑夢里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。（注釋）①翻：義同“反”。1．這是一首寫與故人相逢會(huì)聚的詩。標(biāo)題中“__________”一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩中“_____________________”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長安。2．有人認(rèn)為這首詩傷感多于驚喜，你贊同嗎？請任選一聯(lián)，簡要分析。10．閱讀下面的文言文，完成小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．本文作者是____(朝代)的文學(xué)家______（人名）。2．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1)咸來問訊（2）乃不知有漢（3）余人各復(fù)延至其家3．下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）。A．不復(fù)出焉且焉置土石?（《愚公移山》）B．乃不知有漢乃記之而去（《小石潭記》）C．后遂無問津者。所識窮乏者得我與?（《魚，我所欲也》）D．太守即遣人隨其往其如土石何（《愚公移山》）4．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。5．本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與歐陽修的《醉翁亭記》中的“傴僂提攜，往來而不絕”都描寫了老人與小孩的生活情景，用意有何不同?請用自己的話概括。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。那一樹金黃周傳福①我從沒有這么被震撼過，也從沒有這么激動(dòng)過。我被一棵樹震撼了，確切地說，是被它葉子的金黃色震撼了。②那是一株銀杏樹，就立在我們的院子中。③離家?guī)兹眨氐皆鹤永?，立刻，一種閃耀著光輝的色彩強(qiáng)烈地吸引了我，那是銀杏樹的葉子，是銀杏樹金黃色的葉子。④離家前，我清楚地記得，銀杏樹是一樹碧綠，一如世界上任何一種綠色植物的顏色，泛濫而平庸。僅僅幾天的光景，沒想到它竟然換了容妝，宛如走秀的模特忽然換了風(fēng)格。這大約是這幾日頻繁的秋風(fēng)帶來的效果吧。⑤這株樹并非那高高大大的樹，樹干有對掐粗，六七米高，樹形如塔松一般，只是沒有塔松的粗壯與厚重，而是顯出一些秀氣與靈動(dòng)。如果不是它這樣脫胎換骨般的易容，平時(shí)還真沒怎么留意過它。這一次，我是真的被征服了。⑥以前讀杜牧的《山行》，覺得“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”似乎有些矯情，現(xiàn)在，忽然體會(huì)到了杜牧當(dāng)時(shí)的激動(dòng)與癡迷的心境。⑦銀杏葉呈扇狀，嬌小玲瓏，長長的葉柄又讓它帶有幾分妖嬈與柔美。單看一片葉子，似乎有許多讓人憐惜的柔弱，但整樹的葉子組合起來，卻給人一種轟轟烈烈的宏大氣場，如同看上去清瘦但卻渾身肌肉的武林高手，骨子里透著一種力量和韌性，一種無所畏懼的霸氣。⑧盡管個(gè)別的葉片還殘留著些許的綠色，但整樹的葉子卻形成了一種充實(shí)飽滿的耀眼的金黃。那金黃的顏色不是梵高的向日葵瘋狂而熱烈的黃，也不是收獲季節(jié)里果實(shí)成熟的物質(zhì)化的黃，更不是黃巢筆下“滿城盡帶黃金甲”的冷峻而肅殺的黃，它是一種熱情中蘊(yùn)含著沉靜、沉靜中蘊(yùn)蓄著生命的黃，是一種極富有質(zhì)感、充盈而有分量的黃。它金而有光，黃而不枯，老而不僵，凝而不冷。金黃色的樹冠如一座竦峙的小山，黃黃的一大片，極富有立體感。放眼望去，樹冠周圍仿佛有一圈黃色的暈，整株樹如圣誕樹一般的金碧輝煌，圣潔而莊嚴(yán)。微風(fēng)吹過時(shí)，滿樹的葉子像一群身著黃色衣裙的江南女子在翩翩起舞，優(yōu)美而有韻致，活潑而不失內(nèi)斂，暢然卻并不喧囂。⑨站在樹前，我如朝圣一般，仰望那一樹的金黃，耳邊仿佛回蕩著銀杏葉子發(fā)出的金屬般的錚錚脆響，那金黃色的聲響如夢如幻，讓人心醉神迷。⑩我從這金黃里看到了成熟而沉靜的生命在一步步升華，看到了激情熱烈的活力凝聚成一種涵養(yǎng)和氣度。鮮綠的銀杏葉在經(jīng)歷了風(fēng)吹雨淋、雷震電閃、烈日暴曬、霜露浸染之后，抖落了一身的浮塵，瀝干了虛幻的水分，遠(yuǎn)離了喧囂的奢華，顯露出寬厚慈祥的淡薄，濃郁質(zhì)樸的真純。生命如陳年老酒般在這里變得濃烈而醇厚，浪漫而有意味。在這凜冽的秋風(fēng)里，它讓我們感到了溫馨的暖意，感到了富有陽剛之美的生命氣息。心頭不再是單調(diào)與灰暗，世界不再是蕭條與清冷。?我曾經(jīng)一遍遍在這株樹的周圍徘徊，流連于那震撼人心的金黃；也曾經(jīng)一次次將它拍成照片，以定格這時(shí)空中的短暫；但我更深切地感覺到那炫目的色彩已融注于我的心間。（選自《美文》2017年24期，有改動(dòng)）1．結(jié)合全文，說說本文的標(biāo)題有什么好處。2．揣摩下列句子，根據(jù)括號內(nèi)的要求簡要作答。（1）如果不是它這樣脫胎換骨般的易容，平時(shí)還真沒怎么留意過它。（加點(diǎn)詞語在表情達(dá)意上有何作用？）（2）微風(fēng)吹過時(shí)，滿樹的葉子像一群身著黃色衣裙的江南女子在翩翩起舞，優(yōu)美而有韻致，活潑而不失內(nèi)斂，暢然卻并不喧囂。（從修辭角度賞析該句）3．結(jié)合文章第⑧段，分析“那一樹的金黃”有哪些特點(diǎn)。4．文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？5．文中金黃的銀杏葉給了你哪些生活的啟迪？12．閱讀下面的文章，完成小題。去北京過年王維新①這次返回山西老家，我肩負(fù)著一個(gè)特殊的任務(wù)。我不知道能不能完成任務(wù),心里一直不安穩(wěn)。②從北京坐火車到太原，又從太原換乘汽車到縣城，再搭上小中巴回到村里，已經(jīng)快到傍晚時(shí)分了。③當(dāng)我推開虛掩著的木門時(shí),父親正在院子里劈柴，看到我非常驚訝地問:“你怎么又回來了，國慶節(jié)不是剛回來過嗎?”④母親聽見我和父親說話，她在圍裙上擦著手，從廚房出來了。⑤父親說:“快過年了，你現(xiàn)在回來是不是春節(jié)就不回來了?”我沒有回答父親的話，對母親說:“媽，我太餓了，有什么吃的嗎?”母親用疼愛的目光看著我說:“中午剩的小米粥,我和你爸準(zhǔn)備熱一熱，調(diào)一盤胡蘿卜絲,這就是我們的晚飯。你回來了,媽給你煮掛面，咱家還有雞蛋……”⑥我打斷她的話:“媽，我就想吃家鄉(xiāng)的小米粥?！雹叱酝觑?，我給父親點(diǎn)上煙，笑著對他說:“我這次回來有重要的事情，有關(guān)你……”父親笑著說:“我知道，你又要我們?nèi)ンw檢。我告訴你，我不去,莊稼人沒有那么嬌氣，花那個(gè)錢干啥?！雹辔抑缓媒议_謎底，告訴他,我這次回來是接他們二老去北京過年的，要領(lǐng)他們?nèi)ヌ彀查T照相，去前門大街看老字號，去地壇逛廟會(huì)……⑨我父母一輩子待在這個(gè)小山村里，母親只去過一回縣城,連火車也沒有坐過。他們一輩子辛勞，為了供我上學(xué),吃盡苦頭，每每想起他們的養(yǎng)育之恩,我都淚流滿面。我大學(xué)畢業(yè)后，在北京考上了公務(wù)員，與我的大學(xué)同學(xué)朱文蓮相戀。為了買婚房，父母把家里的所有積蓄都給了我們,加上妻子娘家的資助，我們付了首付買了一套四室兩廳的單元房。如今，父母年齡大了，我們在千里之外，日夜?fàn)繏?，雖然每月都給他們打錢過去，但是妻子說，金錢不能盡孝。⑩往年過年的時(shí)候，我們?yōu)閾尰疖嚻辟M(fèi)盡周折匆匆忙忙回到家里，只待幾天。父母見我們回來了，比平時(shí)更辛苦,千方百計(jì)給我們做好吃的。每當(dāng)踏上歸途的時(shí)候，我們看見父母眼中的落寞心里也酸酸的……?父母聽說我要接他們?nèi)ケ本┻^年，露出驚訝的神色。他們對視了一下,父親說:“我們這一輩人，在農(nóng)村待久了,生活習(xí)慣跟不上時(shí)代，我們?nèi)チ?，?huì)影響你們的家庭生活，我們不想給你們增添麻煩。只要你們過得好，那就是爸媽最高興的事情了?！?母親揉著眼睛，看著我說:“我經(jīng)常夢見你和孫子,你媳婦是大干部的獨(dú)生女，聽說她娘家住的是別墅還有武警站崗。我們這些農(nóng)村人，去北京和你們一起過年，你媳婦同意嗎?”?其實(shí),這個(gè)想法不是我想出來的。周末那天,我們同學(xué)聚會(huì)，大家說到了春節(jié)的話題,有的人問我:“如果下雪了,年怎么過?在哪里過?”我不假思索地說:“就是下刀子,我也得回山西老家，我要回家給我父母拜年!”?回到家里，我和妻子說起此事，她沉思了片刻，對我說:“我們家新春佳節(jié)的過法也要?jiǎng)?chuàng)新,今年咱們換個(gè)過法，在春運(yùn)之前你休年假,回去把二老接過來，讓他們在北京過年。二老辛苦了一輩子,把他們留在老家,我們一年能盡幾次孝?回太原的時(shí)候,你坐火車,回北京的時(shí)候領(lǐng)他們坐飛機(jī),讓二老看看這個(gè)精彩的世界?！?我對父母說:“就是文蓮讓我回來接你們?nèi)ケ本┻^年的。休假的時(shí)候，她把你們的臥室已經(jīng)準(zhǔn)備好了，買了嶄新的鋪蓋，她知道爸愛看書還專門買了護(hù)眼的臺燈，給你們買了純棉的家居服……”?父親情不自禁地在我頭上摸了一把，說:“你小子這一輩子最大的福氣，就是找了一個(gè)賢惠的好媳婦?！蹦赣H說:“那我們采購一些家鄉(xiāng)的年貨帶上，給親戚捎話讓他們不要來老家拜年了。”父親對我說:“買火車票就買硬座，臥鋪太貴?！蔽倚α?，說:“爸媽，你們辛苦了一輩子,還這么節(jié)儉。我告訴你們,文蓮從我這里把你們的身份證號要過去，已經(jīng)訂好機(jī)票，明天上午我們就趕到武宿機(jī)場坐飛機(jī)?！?這一夜，父母房間的燈亮了許久。?第二天早飯后，我和父母乘大巴趕到武宿機(jī)場,乘坐航班飛往北京國際機(jī)場。在出口，我看見我的兒子手舉一個(gè)醒目的牌子，上面寫著一行大字:歡迎爺爺奶奶到北京過年!父母的眼眶濕潤了,他們把迎面跑過來的孫子攬?jiān)诹藨牙铩?兒子對我們說:“車停在地下停車場里，我們乘電梯下去,我媽正在家里做飯等我們回去?！?北京的陽光如此溫暖。（選自《微型小說選刊》，有改動(dòng)）1．本文以______________為線索，塑造了_____________的父母形象，同時(shí)表現(xiàn)了我和妻子的____________。2．品味語言，回答下列問題。（1）從修辭手法的角度賞析第?段的畫線句。就是下刀子,我也得回山西老家，我要回家給我父母拜年!（2）結(jié)合語境，賞析第?段加點(diǎn)的詞語。父母的眼眶濕潤了,他們把迎面跑過來的孫子攬?jiān)诹藨牙铩?．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。北京的陽光如此溫暖。4．文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。13．閱讀下面文字，完成下面小題。抱抱你，陌生人①從湖這邊到湖那邊，很遠(yuǎn)，我沿著橋，來來回回走了一遭又一遭。湖水很藍(lán)，是那種幽深的藍(lán)，藍(lán)得讓人抑制不住地生出一種想要進(jìn)一步親近它的欲望。②橋上的人來來往往，但我視若無睹。熱鬧是他們的，孤寂是我的。對于一個(gè)內(nèi)心一直聚焦于某一事的人來說，世界是空曠的，只有我一個(gè)人。③不知道是在第幾次從橋上走過時(shí)，第六感覺告訴我，有人試圖闖入到我一個(gè)人的世界中來。順感覺望去，不遠(yuǎn)處的欄桿旁，有男孩在朝我張望。A看到我望他，急忙把目光撇到一邊去，那神情，仿佛受驚的小鹿。④這是個(gè)頂多十歲的小男孩。讓我一眼記住他的，是他臉上紅色的胎記，足足占了臉頰面積的四分之一。⑤我轉(zhuǎn)回臉來，不想讓男孩看到我注目于他臉上的胎記而困窘。我不知道為什么他之前一直朝我張望。也許，是我長得像他以前熟識的一個(gè)親人？還是，我落寞的神情引起了他的好奇？⑥不管了，就讓男孩看吧。我是他眼睛里的一道風(fēng)景，就像湖邊的一棵樹一樣，就像湖面上飛的一只鳥一樣。在這世界上，有誰不是別人眼里的風(fēng)景呢？不過是，有的風(fēng)景是美麗的，有的風(fēng)景是丑陋的罷了。⑦我還是繼續(xù)走我的路，想我的事情吧。我在決定某一件事情，這對我來說是件人生最重要的事情。我不知道，下一步該不該實(shí)施。橋上的行人，三三兩兩地與我擦肩而過。他們是我的過客，而我，也不是他們的歸人。⑧我在橋邊站住，望著湖水。橋很高，我在湖水里的影子，一定很小，就像天上飛鳥落在湖面上的影子那樣。⑨我抓緊了欄桿。⑩這時(shí)，我聽見身后有急促的腳步聲。我感覺這腳步聲是沖我來的。于是轉(zhuǎn)回頭，是那個(gè)男孩！因?yàn)閯偛诺呐埽哪樇t彤彤的。在我面前站住，像站在學(xué)校里的老師面前一樣，兩腳并齊，然后張開嘴——很努力的樣子，仿佛張嘴是很費(fèi)力氣的活兒——說，叔叔，我……能抱抱您嗎？?我飛快地掩飾住我的驚訝，俯下身，張開了手臂。B他笑了，臉上兩酒窩，盛著溢出來的笑容，然后張開他稚嫩的手臂，給了我一個(gè)大大地?fù)肀А?松開手后，他告訴我，老師布置了個(gè)家庭作業(yè)，叫“擁抱陌生人”，還讓我們根據(jù)這個(gè)寫作文呢，謝謝您，叔叔。擺擺手后，他轉(zhuǎn)身跑開。?我望著他的身影。不遠(yuǎn)處，有對夫婦朝這張望。看到我注意他們后，笑著向我揮手，我也揮手，向他們致意。這一定是孩子的父母。?我看得出夫婦倆神情里的謝意。其實(shí)，我更想謝謝他們，謝謝他們的孩子。我投資失敗，債務(wù)纏身，就在我剛才抓緊欄桿，決定翻越下去，與湖水來個(gè)擁抱，一了百了之時(shí)，孩子來了，給了我一個(gè)擁抱。?我的想法，在被擁抱住的時(shí)候，立刻就改變了。1．本文寫了一件什么事？2．聯(lián)系上下文，按要求答題。（1）文中A處：看到我望他，急忙把目光撇到一邊去，那神情，仿佛受驚的小鹿。（本句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？）（2）文中B處：他笑了，臉上兩酒窩，盛著溢出來的笑容，然后張開他稚嫩的手臂，給了我一個(gè)大大地?fù)肀А＃ㄆ肺都狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果。）3．本文和魯迅的《故鄉(xiāng)》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》均采用第一人稱的寫法，請簡析這種寫法的好處。4．本文以《抱抱你，陌生人》為題有什么含義？三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個(gè)單詞，這說明制瓷技術(shù)是由中國傳入世界各國的①________。遠(yuǎn)在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的制瓷技在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100℃以上的高溫烘焙，還要在瓷器表面涂上釉料，只有②________，才能制造出瓷器。四、寫作15．大作文。人常常會(huì)接受環(huán)境的暗示。如果身處一個(gè)優(yōu)秀的圈子里，他們會(huì)努力向上，嚴(yán)格自律，有崇高追求；如果身處一個(gè)不怎么優(yōu)秀的圈子，人會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，隨波逐流來適應(yīng)環(huán)境。清華大學(xué)里，下課的瞬間，老師們就被問問題的學(xué)生包圍了好幾層；食堂里，兩個(gè)學(xué)生吃飯時(shí)一直在討論一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而后索性餐盤一丟，拿出草稿列方程式。反觀一些大學(xué)的校風(fēng)，大學(xué)生們混日子，混學(xué)分，混網(wǎng)吧，常逃課，總做著人生逆襲的春秋大夢，卻連一節(jié)課都不肯好好聽。可見，和優(yōu)秀的人在一起，這對人生很重要。以上內(nèi)容，觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。要求明確文體，可以敘事，可以議論，自擬題目，不得套作、抄襲，書寫規(guī)范。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④“把信揣到懷里”是寫行動(dòng)的目的，所以要先說；②寫感覺自己是送信的“地下工作者”；③解釋為什么是“地下工作者”；①寫上路并“張望了一下”；⑤寫“張望”的結(jié)果。按事件發(fā)展的先后順序。因此選B。2、D【解析】

試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。D項(xiàng)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”后“逗號”應(yīng)改為“句號”。故答案為D。3、C【解析】

A“無盡延伸”是偏正短語。B“必須”作狀語。D最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽邰冖堍佟?、A【解析】

此題考查的是語言的運(yùn)用，對于勸說詞，要求做到，有禮貌，表述得體，需要向?qū)Ψ教嵋髸r(shí)語氣要委婉。B項(xiàng)語氣生硬，C項(xiàng)中“你想害死大家嗎”態(tài)度蠻橫；D項(xiàng)中“沒聽到嗎”，語氣也很強(qiáng)烈。故選A。5、D【解析】

D項(xiàng)有誤，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的是《史記》；“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”語出東漢史學(xué)家班固的《漢書·司馬遷傳》，是班固對司馬遷的《史記》真實(shí)反映歷史的高度贊揚(yáng)。【點(diǎn)睛】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。6、①稱呼“市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。②語序不合理，“積極踐行”“廣泛參與”兩詞位置前后調(diào)換。【解析】

本題考查學(xué)生擬寫倡議書的能力。擬寫倡議書需要注意格式和內(nèi)容上的具體要求。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”或“關(guān)于xxx的倡議書”。第二行開頭頂格寫稱呼，倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。第三行空兩格寫正文，要寫清楚倡議書的背景、原因和目的，并分條寫出倡議的具體內(nèi)容和要求。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款在正文右下方，寫明倡議者的單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)倡議的日期。本倡議書中格式上，稱呼“市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。內(nèi)容上“離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與”一句語序不合理，“積極踐行”“廣泛參與”兩詞位置應(yīng)前后調(diào)換。7、在河之洲行到水窮處忽如一夜春風(fēng)來斜風(fēng)細(xì)雨不須歸剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫入則無法家拂士長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海人生自古誰無死？留取丹心照汗青【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意洲、斜、拂、蛛、滄、汗幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、（1）駱駝祥子老舍（舒慶春）（2）生活艱苦，吃苦耐勞，充滿理想?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力。以上文段節(jié)選自名著《駱駝祥子》，作者是老舍。（2）本題主要考查了對人物形象的把握，細(xì)讀選文第一段可以看出他生活得很苦，但是他能吃苦耐勞，選文第二段文字中的“他的生活過得越來越起勁了”，“舒服”“順心”“他的希望更大”等可以看出他是一個(gè)對未來充滿信心和希望的人，意思對即可。二、閱讀9、1．偶城闕2．【示例1】我贊同。能在京城與故人像在江南一樣聚會(huì)，卻令人懷疑是夢中相逢。由此可見相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實(shí)傷感多于驚喜?！臼纠?】我不贊同。今日的相逢，恍如往日的聚會(huì)，疑在夢中。一個(gè)“疑”字，充分表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)與故人相會(huì)似信非信的驚喜之情?！臼纠?】我贊同。與故人偶集固然有一些驚喜，但客舍外秋風(fēng)驚動(dòng)枝頭棲宿的烏鵲，寒蟲在掛滿露珠的草從中悲鳴，更多的是讓人感受到異鄉(xiāng)游子的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之切?！臼纠?】我贊同。漂泊在外的人但愿長醉不醒，相互挽留怕聽報(bào)曉的鐘聲，因?yàn)榫婆渲?，鐘聲響起，就意味著分別，初時(shí)的歡愉又將變成長久的苦楚，更添傷感之情?！窘馕觥?．此詩正寫于作者江南入幕期間結(jié)果在一個(gè)秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇見離別多年的同鄉(xiāng)舊識，不覺滿懷驚喜；但是相逢苦短，天亮又將分別，卻不知下一次相會(huì)將在何時(shí)何地，這引起了詩人的滿腹惆悵。偶集：偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)。城闕（què）：宮城前兩邊的樓觀，泛指城池。標(biāo)題中“偶”一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩中“城闕”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長安。2．本題考查對詩歌情感的賞析。這首詩的首聯(lián)和頷聯(lián)寫相逢，并交代了相聚的時(shí)間、地點(diǎn)。首聯(lián)交代了時(shí)間（秋夜）和地點(diǎn)（長安），一個(gè)“滿”字，寫出了秋月之狀。頷聯(lián)則極言相聚的出其不意，實(shí)屬難得。詩人作客在外，偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)，欣喜之中竟懷疑是在夢中相遇?！斑€作”和“翻疑”四個(gè)字生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了詩人的凄苦心情。這兩句充分表現(xiàn)了詩人驚喜交集的感情。頸聯(lián)和尾聯(lián)傷別離。頸聯(lián)描寫秋月蕭瑟的景象。這兩句緊緊圍繞“秋”字寫景，秋風(fēng)吹得樹枝飄搖，驚動(dòng)了棲息的鳥鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲，到處都能感覺到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時(shí)也烘托出詩人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；詩人借用曹操的《短歌行》中的詩句：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”含義深刻，寫出自己與故友分別之苦，表現(xiàn)了詩人客居中的辛酸之情。故友的異鄉(xiāng)羈旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起歡聚暢飲，長夜敘談。尾聯(lián)二句，詩人又以害怕天亮就要分手作結(jié)。這二句中的“長”和“畏”二字運(yùn)用得極為恰到好處，“長”字意謂寧愿長醉不愿醒來，只有這樣，才能忘卻痛苦，表現(xiàn)了詩人的顛沛流離之苦；“畏”字意謂害怕聽到鐘聲，流露出詩人怕夜短天明，晨鐘報(bào)曉，表達(dá)了詩人與友人依依惜別的心情，這一切充分表現(xiàn)出詩人對同鄉(xiāng)聚會(huì)的珍惜和同鄉(xiāng)深厚的友情。據(jù)此理解作答，贊同與不贊同均可。10、1．東晉（晉）陶淵明2．(1)都(2)竟，竟然(3)邀請3．C4．(1)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。(2)這個(gè)人一一給（他們）說了自己知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜。5．《桃花源記》用桃源民風(fēng)表達(dá)了對和平幸福生活的向往（或“對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿”），《醉翁亭記》用“滁人出游”場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷?！窘馕觥?．要求學(xué)生牢記《桃花源記》的文學(xué)常識。《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一?！短一ㄔ从洝吠ㄟ^對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。2．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“咸”，都；“乃”，竟然；“延”，邀請。3．A項(xiàng)的“焉”解釋為：從這里/疑問代詞，哪里；B項(xiàng)的“乃”解釋為：竟然/于是，就；C項(xiàng)的“者”解釋為：……的人；D項(xiàng)的“其”解釋為：代詞/在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣,可譯為“又”。選C。4．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“儼然”，整齊的樣子；“屬”，類；“皆”，都。5．要求學(xué)生結(jié)合文章的主旨分析。本文通過對桃花源中“黃發(fā)垂著，并怡然自樂”的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。《醉翁亭記》用“傴僂提攜，往來而不絕”的場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個(gè)地方不值得對外面的人說啊?！睗O人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。11、1．①文章的線索；②點(diǎn)明文章寫作對象（內(nèi)容）；③突出了銀杏葉金黃的特點(diǎn)；④含蓄的表達(dá)了作者對銀杏樹葉的喜愛和贊美之情；⑤吸引讀者閱讀興趣。2．（1）脫胎換骨比喻變化巨大，指的是銀杏樹原本一樹碧綠，僅僅幾天，變成了滿樹耀眼的金黃，突出了銀杏樹的變化之大，讓我震撼。（2）運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了滿身金黃的銀杏樹在風(fēng)中搖擺的優(yōu)美活潑情態(tài)，表達(dá)了作者對銀杏葉的神迷和贊美之情。3．①是充實(shí)飽滿的耀眼的金黃；②是一種熱情中蘊(yùn)含著沉靜、沉靜中蘊(yùn)含著生命的黃；③是一種極富有質(zhì)感、充盈而又分量的黃；④金而有光，黃兒不枯，老而不僵，凝兒不冷；⑤黃黃的一大片，極富有立體感；⑥金碧輝煌，圣潔而莊嚴(yán)。4．結(jié)構(gòu)上：①首尾呼應(yīng)；②篇末點(diǎn)題；③總結(jié)全文。內(nèi)容上：表達(dá)了作者對那一樹金黃的銀杏的贊美之情，表達(dá)了作者從金黃的銀杏葉中得到人生的感悟。5．示例：①即使平庸，也可以經(jīng)過華麗的轉(zhuǎn)變綻放異彩；②經(jīng)歷會(huì)讓生命得到升華，沉淀為涵養(yǎng)和氣度；③歷經(jīng)風(fēng)雨也應(yīng)保持內(nèi)心的真純，給別人帶來溫暖，感受到生命的氣息?！窘馕觥?．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文的標(biāo)題“那一樹金黃”，既交代了文章敘寫的主要內(nèi)容，也構(gòu)成了文章的線索；既表現(xiàn)了銀杏葉金黃的特點(diǎn)，也含蓄地表達(dá)了自己對銀杏葉的贊美之情；同時(shí)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的興趣。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“如果不是它這樣脫胎換骨般的易容，平時(shí)還真沒怎么留意過它”中的“脫胎換骨”原比喻變化巨大，這里指的是銀杏樹原本一樹碧綠，僅僅幾天，變成了滿樹耀眼的金黃，突出了銀杏樹的變化之大。（2）從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“微風(fēng)吹過時(shí)，滿樹的葉子像一群身著黃色衣裙的江南女子在翩翩起舞，優(yōu)美而有韻致，活潑而不失內(nèi)斂，暢然卻并不喧囂”，指導(dǎo)“葉子”比作“江南女子”且賦予“葉子”以人的情態(tài)，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了滿身金黃的銀杏樹在風(fēng)中搖擺的優(yōu)美活潑情態(tài)，表達(dá)了作者對銀杏葉的贊美之情。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合文章第8段的中的“整樹的葉子卻形成了一種充實(shí)飽滿的耀眼的金黃……它是一種熱情中蘊(yùn)含著沉靜、沉靜中蘊(yùn)蓄著生命的黃，是一種極富有質(zhì)感、充盈而有分量的黃。它金而有光，黃而不枯，老而不僵，凝而不冷。金黃色的樹冠如一座竦峙的小山，黃黃的一大片，極富有立體感?！陿淙缡フQ樹一般的金碧輝煌，圣潔而莊嚴(yán)……優(yōu)美而有韻致，活潑而不失內(nèi)斂，暢然卻并不喧囂”等詞句概括作答。4．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的最后一段，內(nèi)容上，總結(jié)全文，表達(dá)了作者對那一樹金黃的銀杏的贊美之情，表達(dá)了作者從金黃的銀杏葉中得到人生的感悟。結(jié)構(gòu)止，與文章的開頭相呼應(yīng)，再次點(diǎn)明題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際談感受和啟示。本題作答可重點(diǎn)結(jié)合文章第10段作者的人生感悟來談自己的人生啟迪。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。一般沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。12、1．本文以接父母到北京過年為線索，塑造了節(jié)儉、淳樸、關(guān)愛兒女的父母形象，表現(xiàn)了我和妻子的孝順（懂感恩）。2．（1）運(yùn)用夸張的修辭手法。突出了我回山西老家給父母拜年的急切和堅(jiān)決，表現(xiàn)了我的孝順。（2）“攬”，是“用胳膊圍住別人，使靠近自己”的意思（摟，抱）。運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父母對孫子的疼愛、親昵，表達(dá)了父母此時(shí)高興、激動(dòng)的心情。3．我把一輩子生活在小山村的父母接到了北京過年，領(lǐng)著父母坐了飛機(jī)，兒子在機(jī)場舉著牌子歡迎父母，媳婦早已為父母的到來做了充分的準(zhǔn)備，并在家做飯等著我們?？吹礁改溉绱烁吲d、激動(dòng)又欣慰，想到我們一家享受天倫之樂，我的心里也如陽光般幸福無比，表現(xiàn)了我們的孝順、懂感恩。深化中心，言有盡意無窮。4．示例：（1）插敘。本文第⑨⑩段運(yùn)用插敘的寫作手法，補(bǔ)充交代了父母供我上學(xué)，并傾其所有幫我們在北京買房，而我們只是在過年時(shí)匆匆在家待幾天的事情，表現(xiàn)了父母對我的關(guān)愛及我的落寞之情。為下文我?guī)Ц改傅奖本┻^年做鋪墊，更好地突出了文章中心。（2）插敘。本文第??段運(yùn)用了插敘的寫作手法，補(bǔ)充交代了我和妻子商量接父母來北京過年的經(jīng)過，表現(xiàn)了我們的孝順、知恩圖報(bào)。同時(shí)與文章第段相照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)既有起伏又嚴(yán)謹(jǐn)，更好地突出了文章中心。（3）設(shè)置懸念。文章第段運(yùn)用了設(shè)置懸念的寫作手法，寫了我肩負(fù)著一個(gè)特殊的任務(wù)回到山西老家，且心里不安穩(wěn)，而沒點(diǎn)明原因，直到第⑧段才揭開謎底，寫出了我此次回來就是接父母回北京過年，表現(xiàn)了我們的孝順與知恩圖報(bào)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，很好地突出了文章的中心。（4）線索。本文以我接父母回北京過年為線索，塑造了一對節(jié)儉、淳樸、關(guān)愛兒女的父母形象，表現(xiàn)了一對孝順、懂感恩的夫妻，表達(dá)了“我”對父母的感激之情，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又很好地突出了文章的主題?！窘馕觥?．一問，考查文章的線索。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。本文以接父母到北京過年為線索，這也是文章的中心事件。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“那我們采購一些家鄉(xiāng)的年貨帶上，給親戚捎話讓他們不要來老家拜年了”“買火車票就買硬座，臥鋪太貴”等情節(jié)中可概括出父母節(jié)儉、淳樸、關(guān)愛兒女的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。三問，從接父母回北京過年這件事，就可以概括出我和妻子的孝順品格。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“就是下刀子”明顯運(yùn)用了夸張的修辭手法。寫堅(jiān)決回老家的態(tài)度，同時(shí)還要答出對表現(xiàn)我的孝順性格的意義。（2）“攬”：是一個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，屬于典型的動(dòng)作描寫，答題時(shí)要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表達(dá)的父母對孫子的疼愛及對表現(xiàn)父母激動(dòng)心情的意義。3．考查語段的作用（“北京的陽光如此溫暖”單獨(dú)成段），要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來。即：我把父母接到了北京過年，父母異常高興，一家享受天倫之樂，如此心情感覺到“北京的陽光如此溫暖”。用形象化的語言點(diǎn)明題旨，意蘊(yùn)深長。4．題干要求結(jié)合文章內(nèi)容就構(gòu)思和寫作方法的其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出文章在構(gòu)思和寫作方法方面的獨(dú)特之處，根據(jù)自己的認(rèn)識，用自己的語言分析概括。如文章懸念的設(shè)置。文章第1段“這次返回山西老家，我肩負(fù)著一個(gè)特殊的任務(wù)。我不知道能不能完成任務(wù)，心里一直不安穩(wěn)”，沒點(diǎn)明回家原因與什么“特殊的任務(wù)”，這就是設(shè)置懸念。使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既能有效地使讀者產(chǎn)生注意力，又能使他們保持這種注意力。達(dá)到了引人入勝的目的。當(dāng)然也可從插敘、線索方面賞析。13、1．本文敘寫了“我”因投資失敗欲輕生，被一個(gè)陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭，同時(shí)也幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè).2．①本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小男孩比作受驚的小鹿，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小男孩因“我”的注視而慌張，困窘的狀態(tài)。②“盛”“溢”這兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多，充分地表現(xiàn)了小男孩因“我”的回應(yīng)而無比開心的樣于。3．①給人以身臨其境的感覺，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②情節(jié)更具真實(shí)性，使讀者易干進(jìn)入情境，感悟人物的情感；③使文章行文通順，故事敘述娓娓道來。4．①“我”對于小男孩來說是陌生人，“我”的擁拖不僅讓他完成了老師的作業(yè)，更重要的是給予了他生活的勇氣和信心，②小男孩對“我”來說也是陌生人，他的據(jù)抱讓“我”感受到了溫暖，放棄了輕生的念頭.③作者希望人與人之間能少一些冷漠，多一些愛和擁抱?！窘馕觥?．讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可。本文的主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是“我”，一個(gè)是陌生孩子，通讀全文可知，事件是“我”因投資失敗欲輕生，被一個(gè)陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭，結(jié)果是幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè)。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）句“那神情，仿佛受驚的小鹿”運(yùn)用了比喻修辭手法，將小男孩比作受驚的小鹿，男孩看到“我”望他時(shí)，男孩感到緊張慌亂。（2）句當(dāng)“我”張開了手臂擁抱男孩時(shí)，男孩心里的很高興，很滿足，因此“盛”“溢”這兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多。3．分析文章采用第一人稱的寫法的好處。第一人稱，是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。好處是：給人以身臨其境的感覺；增加對事情對人物敘述的真實(shí)性；激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者易干進(jìn)入情境，感悟人物