PLS提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的行為模式研究的中期報(bào)告

PLS提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的行為模式研究的中期報(bào)告根據(jù)研究的目的和研究問題，我們的研究旨在提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自我效能感，探究適合大學(xué)生自我提升的行為模式。本中期報(bào)告的主要內(nèi)容是對研究進(jìn)展的總結(jié)和初步分析。一、研究進(jìn)展1.文獻(xiàn)調(diào)研在文獻(xiàn)調(diào)研階段，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了查閱：(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的定義、測量和影響因素；(2)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、問題和需求；(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗(yàn)和策略。我們從學(xué)術(shù)性、可靠性和實(shí)用性等多個(gè)方面對文獻(xiàn)進(jìn)行綜合篩選和分析，最終選定了20篇相關(guān)文獻(xiàn)，為后續(xù)的研究提供了有力的理論基礎(chǔ)和寶貴的啟示。2.問卷調(diào)查在問卷調(diào)查階段，我們采用了隨機(jī)抽樣的方法，在某所高校以在線問卷的形式發(fā)放了200份問卷。本次問卷調(diào)查主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：(1)受訪者的個(gè)人基本信息和學(xué)習(xí)情況；(2)受訪者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的感受和表現(xiàn)；(3)影響受訪者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的因素和相關(guān)問題。截止目前，我們已經(jīng)收回了135份有效問卷，回收率為67.5%。通過對問卷數(shù)據(jù)的初步分析，我們了解到：大多數(shù)受訪者都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對他們的學(xué)業(yè)成績有很大幫助，但又存在一些問題，如缺乏動(dòng)力、時(shí)間管理不當(dāng)、學(xué)習(xí)效率低等。同時(shí)，大多數(shù)受訪者也表示愿意嘗試一些提升自我效能感的方法，但并缺乏實(shí)際行動(dòng)。3.訪談?wù){(diào)研在訪談?wù){(diào)研階段，我們將重點(diǎn)放在了了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受、遇到的難點(diǎn)和需要提升的方面。我們共進(jìn)行了5次深度訪談，每次訪談時(shí)長為1小時(shí)左右。通過訪談，我們了解到：有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感到無所適從，缺乏自信心；一些學(xué)生缺乏合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排；還有一些學(xué)生缺乏自控力和自我監(jiān)督能力。因此，我們需要提供一些具體的行動(dòng)步驟，讓他們更好地掌控自己的學(xué)習(xí)成果。二、初步分析根據(jù)我們所獲得的數(shù)據(jù)和信息，我們可以初步得出以下結(jié)論：(1)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感存在差異：有些學(xué)生相對自信，認(rèn)為自己能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得較好的學(xué)習(xí)成果；而另一些學(xué)生則認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在問題；(2)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問題主要集中于動(dòng)力不足、時(shí)間管理和學(xué)習(xí)效率低等方面，參與其中的環(huán)節(jié)也是多層次的；(3)大學(xué)生還需要提高自控力和自我監(jiān)督能力，以更好地掌控自己的學(xué)習(xí)成果；(4)我們在研究中需要設(shè)計(jì)合理的行動(dòng)步驟和方法，探究適合大學(xué)生提升自我效能感的行為模式。三、下一步工作本報(bào)告的下一步工作將主要集中于：(1)對問卷和訪談數(shù)據(jù)的進(jìn)一步深入分析和整合；(2)設(shè)計(jì)適合大學(xué)生的自我效能提升的行動(dòng)步驟和方法；(3)開展一定規(guī)模的實(shí)驗(yàn)