第26課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教學設(shè)計-高中歷史2019必修中外歷史綱要上冊

第26課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展教材分析本課內(nèi)容共分為三個子目：全面建設(shè)社會主義、“文化大革命”、偉大的建設(shè)成就。第一子目是教材論述的重點和難點所在：19561966年我國發(fā)展面臨著兩大問題：社會主義制度建立后國內(nèi)的主要矛盾問題和社會主義經(jīng)濟建設(shè)的指導方針問題；《論十大關(guān)系》的發(fā)表、八大提出的許多富有創(chuàng)造性的方針和設(shè)想、八字方針的提出和七千人大會的總結(jié)以及“四個現(xiàn)代化”的提出等都是這個時期社會主義建設(shè)的探索成果，同時在探索過程中也出現(xiàn)了失誤。第二子目“文化大革命”主要包含了事件發(fā)生的原因、大致過程、影響以及周恩來、鄧小平等在毛澤東支持下批判極左思潮、反對動亂、恢復秩序和發(fā)展生產(chǎn)的努力。第三子目以專題的形式集中介紹了二十年間國防科技、經(jīng)濟建設(shè)、外交、教育等成就，這期間涌現(xiàn)出了一批先進英模人物，展現(xiàn)了中國人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的精神風貌。學情分析高一學生對本部分的內(nèi)容并不是完全陌生，歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，時代性較強，便于學生學習和掌握。本課難度適中，趣味性強，更容易吸引學生的注意力。高一學生對于高中歷史的學習方法還不能完全的掌握，因此，要注意在教學過程中，增加高中歷史學習法的講授與運用核心素養(yǎng)【唯物史觀】概括20世紀50－70年代中國探索社會主義的重大成就及失誤，分析認識其經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。【時空觀念】認識社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征?！臼妨蠈嵶C】歸納“文化大革命”的原因、表現(xiàn)、過程和影響，歸納毛澤東對中國革命和社會主義建設(shè)的貢獻，提高學生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】概括歸納全面建設(shè)社會主義時期政治、經(jīng)濟、外交、國防等領(lǐng)域的成就，分析評價其重大意義，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^對本課的學習，了解和感悟中國人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強的精神面貌，培養(yǎng)學生珍惜國家建設(shè)成果和愛國情懷。重點難點重點20世紀50—70年代中國社會主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展與成就。難點20世紀50—70年代中國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓。問題探究式、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合課前準備課件準備、班級分組準備、《學案導學與隨堂筆記》教學模式教學流程學法指導導入新課利用視頻了解建國以后我國發(fā)生了什么？又是是如何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的》，激發(fā)學生學習和探究欲望，快速進入新課學習。問題導引閱讀教材，分析我黨在全面建設(shè)社會主義時期進行了哪些成功的探索與失誤？閱讀教材和史實，概括中共八大召開的背景、內(nèi)容和意義？中共八大的路線為什么是正確的？3、“雙百方針”是針對什么領(lǐng)域提出的？4、分析材料，中央領(lǐng)導人出現(xiàn)什么思想？5、總路線的內(nèi)容是什么？它的提出說明了什么？又是如何進行實踐的？6、“三面紅旗”造成了什么后果？有何啟示？7、面對失誤，中共中央是如何進行政策調(diào)整的？取得了什么成果？8、根據(jù)材料，分析“文化大革命”發(fā)生的原因？9、以時間順序，簡要梳理文化大革命中的重大事件。10、應該如何評價文化大革命？11、文化大革命是一場政治內(nèi)亂，但是也取得偉大成就，原因都有哪些？12、文化大革命時期中國取得了哪些成就？13、20世紀50——70年代我國探索社會主義建設(shè)道路中有哪些成功與失誤？試總結(jié)其經(jīng)驗教訓。結(jié)合教材自學完成合作探究【時空坐標】【概念解讀】1.社會主義建設(shè)總路線1958年5月，中共八大二次會議正式制定了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會主義”的總路線?？偮肪€既反映了廣大人民群眾迫切要求改變經(jīng)濟文化落后狀況的普遍愿望，也反映了中國共產(chǎn)黨在探索社會主義建設(shè)道路中的積極成果。但是這條總路線忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律，片面強調(diào)人的主觀能動性，導致后來經(jīng)濟工作中出現(xiàn)一系列問題，造成了嚴重后果。2.大躍進運動1958～1960年全國范圍內(nèi)試圖在工業(yè)和農(nóng)業(yè)上“躍進”的極“左”路線社會主義建設(shè)運動。1958年5月八大二次會議后在全國展開，8月北戴河政治局擴大會議以后達到高潮?！按筌S進”的標志是高指標、瞎指揮、浮夸風和共產(chǎn)風。從1960年冬開始，這場脫離實際的運動逐漸停止。3.人民公社化運動1958年，中國共產(chǎn)黨在全面開展社會主義建設(shè)中，為探索中國社會主義建設(shè)道路所作的一項重大決策。它違背了生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力相適應的關(guān)系。特點：一大（規(guī)模大）二公（公有化程度高），實際上一平（平均主義）二調(diào)（無償調(diào)撥）。1983年以后，取消人民公社制度，在人民公社的基礎(chǔ)上重建鄉(xiāng)體制，鄉(xiāng)重新被確立為農(nóng)村基層行政單位。4.八字方針“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的調(diào)整國民經(jīng)濟八字方針，是20世紀60年代初期對當時嚴重困難的國民經(jīng)濟實行全面調(diào)整的背景下提出的?！鞍俗址结槨钡闹行氖钦{(diào)整，即適當時調(diào)整農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)的相互關(guān)系，生產(chǎn)和基本建設(shè)的相互關(guān)系，經(jīng)濟和文教事業(yè)、國防事業(yè)的相互關(guān)系，積累和消費的相互關(guān)系，以及財政、信貸和物資的相互關(guān)系。到1962年，經(jīng)濟逐步得到恢復和發(fā)展；1965年，國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)基本完成。5.三線建設(shè)20世紀60年代前期，面對日趨緊張的國際形勢和美蘇日益嚴峻的戰(zhàn)爭威脅，黨中央、毛澤東作出重大戰(zhàn)略決策：從經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的戰(zhàn)略布局考慮，將全國劃分為一線、二、三線，將建設(shè)重點放在西南、西北。三線建設(shè)即自1964年開始，中華人民共和國政府在中國中西部地區(qū)的13省、自治區(qū)進行的一場以“戰(zhàn)備、備荒、為人民”為指導方針的大規(guī)模國防、科技、工業(yè)和交通基本設(shè)施建設(shè)。三線建設(shè)，是推進我國現(xiàn)代化進程的重要步驟，對于提高國家的國防能力和改善我國國民經(jīng)濟布局，推進中西部地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義。一、全面建設(shè)社會主義【探究思考】1、閱讀教材，分析我黨在全面建設(shè)社會主義時期進行了哪些成功的探索與失誤？1.成功的探索⑴中共八大（1956年）【探究思考】2、閱讀教材和史實，概括中共八大召開的背景、內(nèi)容和意義？中共八大的路線為什么是正確的？背景：①“三大改造”基本完成，社會主義制度基本建立；②“一五計劃”的實施，社會主義工業(yè)化已取得重大進展；內(nèi)容：①正確分析了中國社會的主要矛盾:先進的社會主義制度與落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾②黨和全國人民當前的主要任務(wù):盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國.意義：我國建設(shè)社會主義道路的一次成功探索?！咎骄克伎肌?、“雙百方針”是針對什么領(lǐng)域提出的？⑵“百花齊放、百家爭鳴”方針概況：1956年4月，毛澤東提出，藝術(shù)問題上百花齊放，學術(shù)問題上百家爭鳴。意義：促進藝術(shù)發(fā)展和科學進步，促進社會主義文化繁榮的指導方針。⑶關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的重要思想：【探究思考】3、關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的重要思想提出有何影響？結(jié)果如何？時間：1957年春，毛澤東提出,內(nèi)容：提出關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的重要思想，把正確處理人民內(nèi)部矛盾作為國家政治生活的主題。作用：①為認識中國基本國情奠定了理論基礎(chǔ)；②使全黨整風運動和全國反右派斗爭開展起來；2.探索中失誤【探究思考】4、分析材料，中央領(lǐng)導人出現(xiàn)什么思想？想盡快建成發(fā)達的社會主義國家，但急于求成。【探究思考】5、總路線的內(nèi)容是什么？它的提出說明了什么？又是如何進行實踐的？⑴社會主義建設(shè)總路線時間：1958年提出表現(xiàn)：“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會主義”⑵實踐：掀起“大躍進”和人民公社化運動。大躍進的特點：高指標、瞎指揮、浮夸風、放衛(wèi)星人民公社運動的特點：一大二公⑶評價：積極：反映了廣大人民迫切要求改變我國經(jīng)濟文化落后狀況的普遍愿望；缺點：片面追求經(jīng)濟建設(shè)高速度，忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律；危害：①社會主義建設(shè)經(jīng)驗不足；②自然災害；③1959至1961年經(jīng)濟發(fā)生了嚴重困難。啟示：①遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律；②要從國情出發(fā)，實事求是；③生產(chǎn)關(guān)系的變革必須與生產(chǎn)力水平相適應。3、政策調(diào)整，恢復發(fā)展【探究思考】7、面對失誤，中共中央是如何進行政策調(diào)整的？取得了什么成果？⑴措施：①八字方針：從1960年冬開始，實行“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針。②對政治、文化、教育、科研、民族、知識分子等方面的政策進行調(diào)整。③1962年初召開的七千人大會較深入地總結(jié)了經(jīng)驗④1964年，三屆人大提出建設(shè)“四個現(xiàn)代化”的偉大目標。結(jié)果：1962年下半年到1965年，國民經(jīng)濟穩(wěn)步增長，接近并超過新中國成立以來最高水平。二、文化大革命【問題探究】8、根據(jù)材料，分析“文化大革命”發(fā)生的原因？原因：①毛澤東認為黨和國家面臨著資本主義復辟的現(xiàn)實危險。②他強調(diào)“以階級斗爭為綱”，想通過發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復辟。過程：【探究思考】9、以時間順序，簡要梳理文化大革命中的重大事件。⑴發(fā)動奪權(quán)：①1966年全面發(fā)動后，中央文革小組煽動“打倒一切”和“踢開黨委鬧革命”②1967年初，“全面奪權(quán)”的“一月風暴”發(fā)生，社會和生產(chǎn)秩序陷于混亂③1969年4月，中共九大召開。⑵粉碎政變：1971年，毛澤東、周恩來粉碎了林彪反革命集團武裝政變。⑶整頓：①1972年周恩來主持中央日常工作，批判極左思潮，各項工作出現(xiàn)轉(zhuǎn)機；②1975年鄧小平主持中央日常工作，進行了各方面的整頓，經(jīng)濟形勢有了明顯好轉(zhuǎn)⑷加緊奪權(quán)：1976年9月江青反革命集團加緊奪取黨和國家最高領(lǐng)導權(quán)的陰謀活動⑸結(jié)束災難:1976年10月，粉碎江青反革命集團，文革結(jié)束。評價：【探究思考】10、應該如何評價文化大革命？文化大革命不是任何意義上的革命或社會進步，是由領(lǐng)導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用的，給黨、國家和各族人民帶來了嚴重災難的內(nèi)亂。偉大的建設(shè)成就；【探究思考】11、文化大革命是一場政治內(nèi)亂，但是也取得偉大成就，原因都有哪些？1、原因：①社會主義制度的建立；②黨和國家的正確領(lǐng)導；③及時的政策調(diào)整④全黨、全國人民堅持自力更生，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝各種困難。⑤先進典型和英雄模范人物的帶動作用，時代精神的激勵。成就：【探究思考】12、文化大革命時期中國取得了哪些成就？⑴工業(yè)：①逐步建成了一批門類比較齊全的基礎(chǔ)工業(yè)項目，為國民經(jīng)濟的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，建立起獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系。②三線建設(shè)，不僅增強了國防力量，而且改善了工業(yè)布局。⑵國防和科技：成功地爆炸了原子彈、氫彈，試制并成功發(fā)射了中遠程導彈和人造衛(wèi)星⑶農(nóng)業(yè)：通過興修水利、農(nóng)田基本建設(shè)、培育良種、科學種田，提高了糧食生產(chǎn)水平和抵御自然災害的能力。⑷教育和醫(yī)療：取得長足進步，勞動者的整體素質(zhì)有了很大提高。⑸外交：又一次建交高潮①1971年恢復在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利；②1972年，中美關(guān)系開始走向正?；?；③中日建交。影響：①這些成就在新中國歷史上都具有開創(chuàng)性、奠基性的意義；②為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義道路提供物質(zhì)基礎(chǔ)、寶貴經(jīng)驗和理論準備。【合作探究】13、20世紀50——70年代我國探索社會主義建設(shè)道路中有哪些成功與失誤？試總結(jié)其經(jīng)驗教訓。1.成功：中共八大、“雙百方針”、關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾重要思想、八字方針、“文革”中周恩來及鄧小平的整頓。2.失誤：1958年社會主義建設(shè)總路線、“大躍進”、人民公社化運動、文革3.經(jīng)驗教訓：（1）要從國情出發(fā)，實事求是。（2）必須始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。（3）遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，不能急于求成。（4）生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整必須適應生產(chǎn)力的實際水平。（5）國民經(jīng)濟必須按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，搞好綜合平衡。培養(yǎng)學生的時空觀念這一核心素養(yǎng)，對本節(jié)課有大致的把握。了解本課的基本概念，為后面的學習做鋪墊。結(jié)合當時國內(nèi)國際背景分析中共八大召開，理解中共八大的意義——是一次正確的道路探索，培養(yǎng)了學生分析、概括能力。通過對比閱讀與教師引導分析，能夠肯定毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題》的積極作用——是一種理論創(chuàng)新，為探索提供寶貴經(jīng)驗；認識到這一時期主要矛盾發(fā)生的變化，理論探索出現(xiàn)偏差引導學生從國內(nèi)、國際兩個層面分析，中國出現(xiàn)“三面紅旗”的必然性，培養(yǎng)學生能夠理性地看問題，達到核心素養(yǎng)目標要求。引導學生觀察圖片，激發(fā)學生的積極性和主動性，增加課堂生動性，總結(jié)大躍進和人民公社化的對比，使學生對大躍進和人民公社化運動印象更加深刻。通過梳理，從中感悟我黨是一個直面錯誤、善于反思的黨;認識到政策調(diào)整的意義和我黨的偉大，培養(yǎng)學生家國情懷根據(jù)時間軸梳理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力和時空觀念。提升學生對文化大革命的了解，使學生正確認識文化大革命。教師的補充擴展學生的知識。培養(yǎng)學生的唯物史觀。借助史料回答問題，培養(yǎng)學生史料實證的意識。圖片史料直觀，能夠與教材的文字敘述相輔相成。認識到中共的正確決策，培養(yǎng)家國情懷。本設(shè)問的探究培養(yǎng)學生的時間素養(yǎng)，教師拓展這一時期的經(jīng)驗教訓，對我國探索社會主義建設(shè)道路中成功與失誤的知識更加鞏固。課堂小結(jié)以時間為線索梳理50——70年代中國探索社會主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展，培養(yǎng)學生的時間素養(yǎng)。理解理論與實踐的關(guān)系板書設(shè)計教學反思首先，本課在唯物史觀的指導下，根據(jù)新課標