學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)教學(xué)資料學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共1頁，當前為第1頁。第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共1頁，當前為第1頁。課題：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)周課時：1---1總課時：1教學(xué)目標：1、重溫課堂常規(guī)。2、和新生相互認識。3、重溫坐姿、站姿、回答問題、寫作業(yè)的規(guī)矩。教學(xué)重、難點：訓(xùn)練常規(guī)教學(xué)準備：小貼紙教學(xué)時間：20分鐘重溫常規(guī)，15分鐘相互認識，5分鐘活動教學(xué)過程：1、師生打招呼；2、師向新生介紹自己；3、新生生仿照老師的話語介紹自己；4、互動：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來做運動，抖抖手呀，抖抖腳，請做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會老！5、重溫常規(guī)站姿：雙手下垂，兩肩放平，眼睛看老師，抬頭，挺胸，立正坐姿：一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴兩手放平，兩肩放松，兩腳并攏，腰桿挺直，眼睛看黑板回答問題：老師講不插嘴，同學(xué)講仔細聽，自己講大聲點，說停就停禮貌：行禮三部曲（立正—行禮—問好）6、下課。教學(xué)反思：剛開始孩子都沒什么坐性，最多就堅持3到5分鐘不講話，不亂動。經(jīng)過一天的常規(guī)訓(xùn)練，大多數(shù)孩子能慢慢進入狀態(tài)，還有一部分孩子哭鬧要回家，所以常規(guī)訓(xùn)練還要強化，要滲透在每一堂課中。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共2頁，當前為第2頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共2頁，當前為第2頁。課題：認識數(shù)字1-2周課時：1-2總課時：2教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識1-2；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示1-2；4、會寫1和2；教學(xué)重、難點：寫1和2教學(xué)準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：一、談話引入師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數(shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。3、請生來帶讀數(shù)字。4、請生寫1和2。四、作業(yè)學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共3頁，當前為第3頁。寫1和2各20個。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共3頁，當前為第3頁。教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共4頁，當前為第4頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共4頁，當前為第4頁。課題：認識數(shù)字3、4和5周課時：1--3總課時：3教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識3-4；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示3-5；4、會寫3、4和5。教學(xué)重、難點：寫3、4和5。教學(xué)準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1和2。2、請生用點點表示1和2。3、請生用物體表示1和2。4、請生背數(shù)字兒歌。5、請生寫1和2。二、新授1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。3、請生來帶讀數(shù)字。4、請生寫3、4和5。四、作業(yè)寫3、4和5各8排。教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共5頁，當前為第5頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共5頁，當前為第5頁。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)四周課時：1-4總課時：4教學(xué)目標：完成練習(xí)四教學(xué)重、難點：先分類再數(shù)教學(xué)準備：練習(xí)四教學(xué)時間：做練習(xí)四20分鐘，做課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、集體做練習(xí)四1、師讀題，生舉手回答。2、其余學(xué)生做書上。二、做課堂作業(yè)數(shù)數(shù)()()()()()教學(xué)反思：這個練習(xí)大家數(shù)數(shù)都沒問題，但是魚太多，有些同學(xué)不會分類。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共6頁，當前為第6頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共6頁，當前為第6頁。課題：認識數(shù)字6和7周課時：1--5總課時：5教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識6、7；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。教學(xué)重、難點：寫6和7。教學(xué)準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1--5。2、請生用點點表示1--5。3、看點點表示數(shù)字。4、請生背數(shù)字兒歌。5、看圖填數(shù)字。6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。2、請生用點點表示數(shù)字。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共7頁，當前為第7頁。3、請生來帶讀數(shù)字。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共7頁，當前為第7頁。4、請生寫6、7。四、作業(yè)寫6和7各8排。教學(xué)反思：學(xué)生基本上上都會寫，但“7”有少數(shù)同學(xué)會寫反。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案課題：認識數(shù)字8、9和10周課時：1--6總課時：6教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識8、9和10；2、理解它們表示的數(shù)量；3、會用手指頭表示8、9和10；4、會寫8、9和10。教學(xué)重、難點：寫8、9和10。教學(xué)準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)8、9和1020分鐘，寫8、9、1015分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。2、看尺子填數(shù)字。3、數(shù)珠子。4、看點點寫數(shù)字。二、新授1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。指名生上來寫數(shù)字。指名根據(jù)數(shù)字畫點點。指名用手指表示數(shù)字。１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。搶答某數(shù)的前后是幾？三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共8頁，當前為第8頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共8頁，當前為第8頁。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)五周課時：2-1總課時：7教學(xué)目標：完成練習(xí)五教學(xué)重、難點：分類數(shù)數(shù)教學(xué)準備：練習(xí)五教學(xué)時間：做練習(xí)五20分鐘，寫課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、集體做練習(xí)五1、師讀題，學(xué)生舉手回答問題。2、其余學(xué)生寫在書上。二、寫課堂作業(yè)根據(jù)數(shù)量畫圓形12345678910學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共9頁，當前為第9頁。教學(xué)反思：這個練習(xí)基本會做，個別同學(xué)數(shù)錯，但不是不會做。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共9頁，當前為第9頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共10頁，當前為第10頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共10頁，當前為第10頁。課題：0的認識周課時：2--2總課時：8教學(xué)目標：1、通過觀察和實踐活動，使學(xué)生初步理解0的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能夠較整潔地書寫“0”教學(xué)重、難點：體會0的兩種含義。教學(xué)準備：課件、直尺、0--10的數(shù)字卡片。教學(xué)時間：認識020分鐘，練習(xí)10分鐘，寫010分鐘教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?；顒蛹と?。師：大家有沒有玩過“吹泡泡”的活動？現(xiàn)在我們一起來玩一玩好嗎？（請兩名學(xué)生分別來吹泡泡，其他同學(xué)幫忙數(shù)一數(shù)，看他吹了多少個。）設(shè)疑引出“0”。師：剛才他們吹了這么多的泡泡，現(xiàn)在到哪里去了呢？（破了）泡泡都破了，一個也沒有了，可以用哪個數(shù)字來表示？師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識。（板書：0的認識）[設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的“吹泡泡”活動，調(diào)動學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的注意力迅速集中起來，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]在活動中體會0的含義。（一）理解0表示“沒有”的意思。1、觀察發(fā)現(xiàn)。師：大家知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）今天，它發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，[出示主題圖（1）]可高興了！看，盤子里有幾個桃子，可以用數(shù)字幾來表示？（板書“2”）。看看接著發(fā)生了什么事？[分別出示主題圖（2）、（3）]猴子吃了一個，還剩下1個桃子，用1表示（板書“1”）；它又吃了一個，盤子里一個桃子出沒有了，用0表示。（板書“022102、小結(jié)。“0”和我們以前學(xué)過的數(shù)字1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)，它表示沒有的意思（板書：“沒有”）。像剛才這樣一個泡泡也沒有，一個桃子也沒有，都用“0”學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共11頁，當前為第11頁。[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一個泡泡也沒有，一個桃子也沒有，應(yīng)該用什么數(shù)字表示呢？學(xué)生在已學(xué)數(shù)字中已無法找到，從而引起認知的沖突，要用一個新的數(shù)字“0”學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共11頁，當前為第11頁。3、說一說。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“沒有”的意思的？[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，尋找生活中的“0”，從而加深對“04、反饋練習(xí)。看圖填數(shù)。練習(xí)四第1題。學(xué)生獨立完成后集體訂正，并說一說第三個括號里為什么寫0？（）（）（）（二）理解0表示“起點”的意思。1、跑步比賽，體會“起點”。第一次：一個學(xué)生從“0”學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共12頁，當前為第12頁。第二次：兩名學(xué)生都從“0”學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共12頁，當前為第12頁。引出“0”的另一種含義：表示起點的意思。師：（教師指著“0”度線）剛才大家說從這里開始跑才公平，那么這條“0”度線表示什么意思？（板書：“起點”）[設(shè)計意圖：越是身邊的數(shù)學(xué)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循低年級學(xué)生的特點，將知識教學(xué)融于有趣的跑步比賽活動中，以動促思，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，主動獲取知識，使學(xué)生加深對這一知識的理解，體會數(shù)學(xué)就在我們的身邊。]2、觀察直尺，加深認識。讓學(xué)生觀察尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同位說一說。匯報發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。反饋練習(xí)：填一填。(())()()125讓學(xué)生順數(shù)、倒數(shù)。學(xué)生看尺子提出問題并請同學(xué)回答。[設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、提問題，既加深0表示起點的意思，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強對數(shù)序的理解。]學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共13頁，當前為第13頁。3、排一排。（完成課本P30練習(xí)四第2題）學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共13頁，當前為第13頁。（1）讓學(xué)生拿出0—5的數(shù)字卡片，與同位一起按一定的順序排一排，看哪個組合作得又快又好。（2）匯報。（鼓勵不同排法的學(xué)生上臺展示。）[設(shè)計意圖：靈活地運用教材，以動態(tài)的形式完成練習(xí)，鼓勵學(xué)生的多樣思維]。4、說一說。尋找生活中“0”表示“起點”的事例。[設(shè)計意圖：促使學(xué)生再一次有意識在將數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)]（三）、小結(jié)。今天我們認識了0的兩種含義，既可以表示“沒有”，也可以表示“起點”的意思。[設(shè)計意圖：把要學(xué)習(xí)的知識融入到生動活潑的生活情境中，不僅有利于學(xué)生主動獲取知識，經(jīng)歷知識的形成過程，更有利于學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。]教學(xué)0的書寫。1、師：我們已經(jīng)認識了0，你覺得0像什么？2、教師示范寫0，邊寫邊說明筆順：從上到下，從左往右，起筆收筆要相連，成橢圓形。3、學(xué)生書空。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共14頁，當前為第14頁。4、學(xué)生在書P29的小方格寫0。比一比誰寫得好，寫完的同學(xué)在你認為寫得好的“0”下面打“√”學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共14頁，當前為第14頁。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正評價、欣賞他人和自己的意識。讓學(xué)生自己評價自己的作品，并和同桌互相交流，欣賞對方。這樣不僅認識到自己好的一面，同時也利于找出不足并進行彌補。]看書質(zhì)疑。鞏固練習(xí)，加深理解。1、填一填。師：大家學(xué)得真好，想跟小貓一起去釣魚嗎？我們要經(jīng)過一條小路，要準確地說出石塊上的數(shù)字才能過去。22442、數(shù)一數(shù)、比一比。（1）數(shù)一數(shù)。來到小河邊，看，這里的風(fēng)景多美??！請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這里的事物分別有多少，用什么數(shù)字表示。（學(xué)生在練習(xí)紙上完成）（）只（）只（）棵（）朵（）只（）只（）條（2）比一比。讓學(xué)生從以上的數(shù)字中隨便選兩個比一比大小。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共15頁，當前為第15頁。[設(shè)計意圖：把練習(xí)與“小貓釣魚”的事情相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情景中進一步鞏固數(shù)數(shù)、數(shù)序、比較等的知識，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)是實在的、有具體意義的。]學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共15頁，當前為第15頁。我排在1我排在1的前面，你猜我是誰？（1）、（2）、我的后面是我的后面是4，我是幾？（3）、0排在我的前面，猜猜我是幾？0排在我的前面，猜猜我是幾？（4）、（5）、（6）我比5我比5小。我排在我排在3和5的中間，我是幾？（7）我比我比0大，比5小，我可能是幾？拓展練習(xí)。0＜0＜[設(shè)計意圖：這是一個鞏固與拓展性的練習(xí)，層次分明，利用生動、有趣的動物，不僅再一次調(diào)動學(xué)生的情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還進一步鞏固了所學(xué)知識。同時使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。]學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共16頁，當前為第16頁。全課總結(jié)，拓展延伸。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共16頁，當前為第16頁。師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？今天我們又認識了一個新朋友0，知道它可以表示“沒有”和“起點”的意思。課后請同學(xué)們做個生活的有心人，留心觀察，看看生活中哪些地方能見到它、用到它，好嗎？[設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧一節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)知識的整理，又鍛煉了學(xué)生自我總結(jié)、自我評價的能力。同時提醒學(xué)生做一個生活的有心人，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。]板書設(shè)計：0的認識0的認識起點沒有起點沒有2210教學(xué)反思：大家對0表示沒有都能理解，但對0表示起點還有些模糊。都會寫。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共17頁，當前為第17頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共17頁，當前為第17頁。課題：復(fù)習(xí)0--10周課時：2--3總課時：9教學(xué)目標：1、會讀、認、寫0—10。2、理解0—10數(shù)與量的關(guān)系。3、會做有關(guān)數(shù)字的習(xí)題。教學(xué)重、難點：運用數(shù)字做習(xí)題教學(xué)準備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時間：認讀數(shù)字5分鐘，做練習(xí)30分鐘，5分鐘休息教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背數(shù)字兒歌?？词种刚f數(shù)。數(shù)倒數(shù)。二、鞏固練習(xí)1、數(shù)數(shù)左邊的手指，并與右邊相等數(shù)量的事物相連。2、數(shù)一數(shù)圖中有多少人、幾輛車、幾棟房子，將數(shù)量填在方框中。3、同數(shù)量連一連。4、將伸出的手指數(shù)量相同的兩只手連在一起。5、按從1—10的順序連一條線，把水果畫完整。6、根據(jù)數(shù)字畫珠子或根據(jù)珠子寫數(shù)字。三、作業(yè)寫0—10每個寫一排。教學(xué)反思：大部分孩子孩子回答問題很積極，10、7有的同學(xué)喜歡寫反，8寫不好,9寫得像個氣球。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共18頁，當前為第18頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共18頁，當前為第18頁。課題：比大小(1)周課時：2--4總課時：10教學(xué)目標：1、認識〉、〈和=，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重、難點：<和>的區(qū)分，比較數(shù)字的大小。教學(xué)準備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時間：認識〉、〈和=15分鐘，比較數(shù)字的大小20分鐘，活動5分鐘教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：認識〉和〈

1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？

小魚也快活的游來游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：兩個小朋友拿著數(shù)字卡片，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進行訂正。

四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。

五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：52=7，7-2=5。教學(xué)反思：對〉、〈和=已有了初步的認識，對于讀寫認還要加強。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共19頁，當前為第19頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共19頁，當前為第19頁。課題：比大小(2)周課時：2---5總課時：11教學(xué)目標：1、繼續(xù)認識〉、〈和=。2、會寫〉、〈和=。2、能通過看圖寫數(shù)比較大小。3、完成書第9頁的練習(xí)。教學(xué)重、難點：〉、〈的運用教學(xué)準備：課件，貼紙教學(xué)時間：學(xué)寫〉、〈和=15分鐘，做比較大小的練習(xí)20分鐘，5分中活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背數(shù)字兒歌。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)字符號？誰會寫？誰會讀？引出〉、〈和=（板書）（指名）多情一些同學(xué)讀和寫。師帶讀，并做手勢，嘴巴大大對大數(shù)，屁股尖尖對小數(shù)。（幫助記憶）二、練習(xí)1、（出示課件）小豬餅干店讓生自己數(shù)餅干，填數(shù)字，比大小。（指名）2、完成書上第9頁的練習(xí)。三、作業(yè)寫〉、〈和=各5排。教學(xué)反思：看圖子比看數(shù)字更容易比較大小，有些同學(xué)看圖子知道誰大誰小，但光比數(shù)字就不知道了，〉、〈老是混淆，估計還是不理解。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共20頁，當前為第20頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共20頁，當前為第20頁。課題：比大小(3)周課時：2---6總課時：12教學(xué)目標：1、通過練習(xí)繼續(xù)理解〉、〈和=。2、會運用〉、〈和=。教學(xué)重、難點：區(qū)分〉、〈，運用〉、〈和=。教學(xué)準備：課件，小貼紙教學(xué)時間：師生練習(xí)15分鐘，20分鐘寫作業(yè)，5分鐘活動教學(xué)過程：復(fù)習(xí)板書〉、〈和=，并用手勢做出。指名讀并做手勢。指名寫〉、〈和=。（出示課件）看圖寫數(shù)并比較大小。寫作業(yè)比較大小5 49 100 17 98 610 105 32 7教學(xué)反思：大部分同學(xué)通過練習(xí)能理解〉、〈和=，但還有少數(shù)同學(xué)不會做，以后還要不斷練習(xí)。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共21頁，當前為第21頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共21頁，當前為第21頁。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)六周課時：3-1總課時：13教學(xué)目標：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)六教學(xué)重、難點：畫畫、比較教學(xué)準備：練習(xí)六教學(xué)時間：做練習(xí)六20分鐘、做課堂練習(xí)20分鐘教學(xué)過程：一、集體做練習(xí)六1、師讀題，學(xué)生舉手回答。2、其余學(xué)生做在書上。二、做課堂作業(yè)數(shù)數(shù)在比較大?。ǎ?（）（） （）（） （）（） （）教學(xué)反思：這個練習(xí)大家做得不錯，比較大小基本弄清。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共22頁，當前為第22頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共22頁，當前為第22頁。課題：2和3的組成（1）周課時：3-2總課時：14教學(xué)目標：1、認識加號和等號。2、知道2和3的分解和組成。3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的加法。理解加法的含義。教學(xué)重、難點：2和3的分解和組成。3以內(nèi)的加法教學(xué)準備：課件、小貼紙教學(xué)時間：認識加號和等號5分鐘。2和3的分解和組成15分鐘。3以內(nèi)的加法15分鐘。5分鐘活動。教學(xué)過程：新授談話引入：看，蘋果熟啦，都掉到地上了，小朋友們趕快去收蘋果吧!師：幾個蘋果掉了？（2個）老師為小朋友們準備了兩個籮筐，請你們想想蘋果該怎么放呢？筐里都要有蘋果哦~引出2那反過來11112那1和1怎樣才能變成2呢？（和起來）可不可以用一個符號來表示呢？引出“+”號，帶讀，寫“+”號，讀“加”表示和起來，一共。那1+1合起來是幾呢?引出“=”，1+1=2，讀作1加1等于2.4.師：蘋果又掉了，咱又去撿蘋果吧。幾個蘋果掉了？（3個）老師為小朋友們又準備了兩個籮筐，請你們想想蘋果該怎么放呢？筐里都要有蘋果哦~5.引出3那反過來212132+1=3還有其它分法嗎？引出3那反過來121231+2=3二、練習(xí)1+1=？1+2=？2+1=？三、作業(yè)1+1=？1+2=？2+1=？教學(xué)反思：看見課件中的蘋果很多同學(xué)都會分，改成數(shù)字很多同學(xué)就不會了。還要多練習(xí)。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共23頁，當前為第23頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共23頁，當前為第23頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案課題：2和3的組成（2）周課時：3--3總課時：15教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)2和3的分解與組成。2、進一步理解加法的含義。教學(xué)重、難點：理解加法的含義教學(xué)準備：課件、小貼紙教學(xué)時間：講解書上第9頁的練習(xí)20分鐘。寫作業(yè)20分鐘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）師：有幾只蜜蜂？一只和一只一共組成了2只。像一共有多少？合在一起有多少？用加法表示。要用用到的符號是+和=。誰來用算式表示？（指名）2、我有一只鉛筆，你也有一只鉛筆，我們合起來是幾只？2是怎么來的？3、算算有幾只蝴蝶？有幾只甲蟲？完成書第九頁的練習(xí)。二、寫作業(yè)1112212331+1=21+2=32+1=3教學(xué)反思：通過復(fù)習(xí)基本上知道2和3的組成，初步理解了加法的含義。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共24頁，當前為第24頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共24頁，當前為第24頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共25頁，當前為第25頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共25頁，當前為第25頁。課題：2和3的組合和分解（2）周課時：3--4總課時：16教學(xué)目標：1、認識減號。2、學(xué)會2和3的分解。3、理解減法的含義。教學(xué)重、難點：2和3的分解。理解減法的含義。教學(xué)準備：課件、小貼紙教學(xué)時間：學(xué)2的分解15分鐘，學(xué)3的分解15分鐘，5分鐘練習(xí)，5分鐘活動教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、指名上來寫〉、〈和=。2、比較大小，填〉、〈或=。（指名）4 533761010019649373、填空1112212331+1=21+2=32+1=3二、新授1、出示課件，師：瞧!河中間有一對好朋友正在玩耍呢！它們是誰呀？（小鴨）有幾只？幾和幾組成了兩只？那反過來兩只鴨子可以怎么分？引出2112師：游著游著，有只小鴨說：“我肚子餓了，要去找吃的了?！庇谑亲吡耍F(xiàn)在河里還有幾只鴨子？你是怎么想的？上節(jié)課我們說把事物和在一起用加法解決，而現(xiàn)在是和在一起還是分開了，今天我們要來學(xué)習(xí)另外一種解決問題的方法---減法。引出“—”，減號表示減少了，分開了，引出2—1=1...等號...等號...減號讀作：2減1等于1出示另外兩幅圖引出33–1=2123–2=121三、練習(xí)323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）教學(xué)反思：大部分孩子對于3以內(nèi)的減法較熟，但分解式和組合式不熟。還不理解。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共26頁，當前為第26頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共26頁，當前為第26頁。課題：2和3的組成（3）周課時：3--5總課時：17教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)2和3的組成。3以內(nèi)的加減法。2、練習(xí)，個個過關(guān)。教學(xué)重、難點：2和3的組成，3以內(nèi)的加減法。教學(xué)準備：課件，小貼紙教學(xué)時間：復(fù)習(xí)15分鐘，練習(xí)15，寫作業(yè)10分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾與幾的組成與分解？學(xué)習(xí)了哪兩種解決問題的方法？加號、減號怎么寫？（指名）讀作什么？什么情況用加法？什么情況用減法？2、比如：老師有一本書，又拿來一本書，現(xiàn)在一共幾本書？（用加法）老師有3支鉛筆，借了小紅1支，還剩幾只？（用減法）3、指名填空1112212331+1=21+2=32+1=3 2311123–1=22-1=1213–2=14、比較大小。 8 51039651061461977三、寫作業(yè)323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）教學(xué)反思：很多同學(xué)會見到實物會分，但轉(zhuǎn)化為數(shù)字就不會了?？梢宰屚瑢W(xué)們將數(shù)字轉(zhuǎn)化點點來分，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共27頁，當前為第27頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共27頁，當前為第27頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共28頁，當前為第28頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共28頁，當前為第28頁。課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)七周課時：3-6總課時：18教學(xué)目標：完成練習(xí)七教學(xué)重、難點：看圖列式，理解題意教學(xué)準備：練習(xí)七教學(xué)時間：寫練習(xí)七25分鐘，寫課堂作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、集體做練習(xí)七1、師讀題并解釋，學(xué)生舉手回答。2、其余學(xué)生做在書上。二、做課堂作業(yè)（）—（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）—（）=（）（）—（）=（）教學(xué)反思：第三題添畫和劃線有點難，很多同學(xué)不理解。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共29頁，當前為第29頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共29頁，當前為第29頁。課題：4的分解與組成（1）周課時：4—1總課時：19教學(xué)目標：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、掌握4以內(nèi)的加法。教學(xué)重、難點：4的組成，4的分合關(guān)系。教學(xué)準備：課件、小貼紙、數(shù)字卡片教學(xué)時間：學(xué)習(xí)4的組成20分鐘，練習(xí)10分鐘，作業(yè)10分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、填空1112212331+1=21+2=32+1=3323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）在圈里填上〉、〈和=。二、新授師：小猴家今天來客人了，看看他用什么來招待客人？（桃子）媽媽端出來幾個？（2個）小猴端出來幾個？（2個）他們合起來是幾個呢？引出222+2=442、想一想，還有幾和幾合起來4？引出13 31441+3=43+1=43、帶讀，生自己讀4、用手指表示。5、游戲：拍拍手（幾和幾能組成4，這兩個人就拍手說：“yeah!2和2可以組成4）6、請生上來填空，完成組合和算式。三、作業(yè)學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共30頁，當前為第30頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共30頁，當前為第30頁。13 31224441+3=43+1=42+2=4組教學(xué)反思：有部分同學(xué)對用手指法來分解合成數(shù)字還不理解要分成兩組，不會觀察，不會對比。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共31頁，當前為第31頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共31頁，當前為第31頁。課題：4的分解與組成（2）周課時：4—2總課時：20教學(xué)目標：1、讓幼兒感知4的組成，知道4的分合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握4的組成。3、掌握4以內(nèi)的減法。教學(xué)重、難點：4的組成，知道4的分合關(guān)系，4以內(nèi)的減法教學(xué)準備：課件、數(shù)字卡片教學(xué)時間：學(xué)習(xí)4的分解和4以內(nèi)的減法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、游戲：我們都是好朋友2、分點點3、323–（）=21（）3–2=（）1（）12-1=（）1112212331+1=21+2=32+1=313 31224441+3=43+1=42+2=4二、新授1“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？引出44 2213314–2=24–1=34–3=1３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共32頁，當前為第32頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共32頁，當前為第32頁。3、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。５、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。三、作業(yè)44 2213314–2=24–1=34–3=1教學(xué)反思：對于填加數(shù)或減數(shù)、被減數(shù)的練習(xí)還不行，要加強練習(xí)。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共33頁，當前為第33頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共33頁，當前為第33頁。課題：復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的分解與組成周課時：4—3總課時：21教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的分解與組成，并理解分解與組成，能運用填空。2、熟悉4以內(nèi)的加減法。并能根據(jù)分解與組合式寫算式。3、寫作業(yè)。教學(xué)重、難點：理解分解與組成，能運用填空。根據(jù)分解與組合式寫算式。教學(xué)準備：數(shù)字卡片、小貼紙教學(xué)時間：師生共同練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、連線3+11+02–11–12+24–2041214二、填空（）+3=4（）-2=0()+1=24–()=22+()=32–()=1看圖列式 - = + =四、比較大小，填〉、〈或=。5 510796544063218五、作業(yè)將我們師生共同做的練習(xí)數(shù)字稍微改編一下教學(xué)反思：對于看圖列式的題目還很生疏，因為這有一定的理解性，要多練。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共34頁，當前為第34頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共34頁，當前為第34頁。課題：寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)八周課時：4-4總課時：22教學(xué)目標：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)八教學(xué)重、難點：看圖列式，補充算式教學(xué)準備：練習(xí)八教學(xué)時間：做練習(xí)八25分鐘，做課堂練習(xí)15分鐘教學(xué)過程：一、集體做練習(xí)八1、師讀題，學(xué)生舉手回答問題。2、其余學(xué)生做在書上。二、做課堂作業(yè)看圖列式 （）-()=()（）+()=()（）+()=()（）-()=()（）-()=()補充算式4-（）=1()+2=43+()=44-（）=2教學(xué)反思：解決問題需多練，補充算式是難點，很多同學(xué)不知從何下手，要多練。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共35頁，當前為第35頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共35頁，當前為第35頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共36頁，當前為第36頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共36頁，當前為第36頁。課題：5的分解與組成（1）周課時：4-5總課時：23教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)5的分解，會按順序分合。2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯性。4、學(xué)會5的加法。教學(xué)重、難點：啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒初步理解組成的規(guī)律性。在活動中幫助幼兒熟練地進行5的分解和組成。教學(xué)準備：課件、紙團、杯子教學(xué)時間：學(xué)習(xí)5的分合式20分鐘、游戲5分鐘、15分鐘寫作業(yè)教學(xué)過程：一、學(xué)會按順序進行5的分合。1、復(fù)習(xí)2-----4的分合式。師：現(xiàn)在請朋友們猜一猜，5有幾種分法？找幼兒猜。（板書：5的分解與組成。）師：好！到底是幾種呢？老師先不告訴你們，小朋友們自己來分一分。2、出示課件棒棒糖、鉛筆、書、彩筆。要求：小主人要用不同的分法分給兩個小客人。（1）、幼兒說，教師操作。（2）、指名交流，教師隨機板書。師：你們表現(xiàn)得非常棒，全分對了。剛才（某某）小朋友猜得很正確，5有四種分法。3、“金蘋果”游戲。（讓幼兒在游戲中尋找游戲規(guī)律）4、師：對！我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)藥善于學(xué)會找規(guī)律，現(xiàn)在我們按照1——4的順序來分黑板上的金蘋果。○○○○○5○○○○○第一次：14（第一次從5里分出1）○○○○○第二次：23○○○○○第三次：32○○○○○第四次：41師：小朋友現(xiàn)在觀察分合式，看一看，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？5的4種分法按順序排列時，一邊逐漸增加1，另一邊則逐漸減少1.即一個部分數(shù)增加1，另一個部分數(shù)就會減少1，合起來總算不變。5、引導(dǎo)幼兒讀5的四種分合式。（5可以分成×和×；×和×合起來是5.）6、湊數(shù)游戲。我們湊成5，我出1，你出4，5可以分成1和4；……二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩部分數(shù)間的互換關(guān)系。1、出示5（1、4）,5(4、1)，請小朋友觀察。提問：兩個分合式中，總數(shù)都是幾？分出來的兩個數(shù)有什么異同？總結(jié)：這兩個分合式，只是分出來的兩個數(shù)位置交換了，合起來總數(shù)不變。2、請小朋友們再觀察：5的分合式中，還有哪兩組也是這樣的？3、總結(jié)：對！小朋友們真聰明，5有四種分法，以后我們只要記住兩種就可以想到另外兩組，吧它們的位置交換一下就可以了。三、課堂總結(jié)。四、作業(yè)14 23325551+4=52+3=53+2=5415學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共37頁，當前為第37頁。4+1=5學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共37頁，當前為第37頁。教學(xué)反思：5的分解與組成又增加了一點難度，因為用手指法增加了一個大拇指，進來，大拇指可以代表5，但在進行5的分解與組成時它代表1，很多同學(xué)都弄混。當然也可以用兩只手來表示。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共38頁，當前為第38頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共38頁，當前為第38頁。課題：5的分解與組成（2）周課時：4—6總課時：24教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)5的分解，會按順序分合。2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯性。4、學(xué)會5的減法。教學(xué)重、難點：啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒初步理解組成的規(guī)律性。在活動中幫助幼兒熟練地進行5的分解和組成。教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)5的分合式20分鐘、游戲5分鐘、15分鐘寫作業(yè)教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。1、師：小朋友真厲害，看看老師幫你們請來了誰？2、出示小兔子。豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？3、師出示蘿卜課件（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰來表示？4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分一個給小兔子吃，你們來幫助農(nóng)民伯伯數(shù)數(shù)還有幾個吧！師提問：你用什么方法解決？5、根據(jù)幼兒的說法出示一種分合式,齊讀。小白兔吃了2、3、4個呢？請生來寫分合式和算式。小結(jié)：5的分法有幾種？三、游戲（猜一猜）1、小朋友都非常的棒，老師帶來一件神秘的禮物，我們看看是什么？2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規(guī)則。（把5個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子，另一個杯子老師要藏起來，請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團？）四、作業(yè)5551423325-1=45-2=35–3=25415-4=1教學(xué)反思：有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，5的分解容易理解些了。但是在將分合式轉(zhuǎn)化為加減法時，總是弄不清誰和誰相加，誰和誰相減。以后要多提醒。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共39頁，當前為第39頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共39頁，當前為第39頁。課題：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解與組成周課時：6-1總課時：25教學(xué)目標：1、熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法。2、知道用手指法對5以內(nèi)的數(shù)進行分解與組合。3、會運用。教學(xué)重、難點：5以內(nèi)數(shù)的加減法，5以內(nèi)的數(shù)進行分解與組合，運用教學(xué)準備：習(xí)題教學(xué)時間：復(fù)習(xí)知識點10分鐘、師生練習(xí)15分鐘、寫作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、5以內(nèi)的分解與組成1112212331+1=21+2=32+1=3 2311123–1=22-1=1213–2=113 31224441+3=43+1=42+2=444 2213314–2=24–1=34–3=114 23325551+4=52+3=53+2=54154+1=5學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共40頁，當前為第40頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共40頁，當前為第40頁。5551423325-1=45-2=35–3=25415-4=1先板書，帶讀，再擦去某些數(shù)字填空。2、計算。5–4=5–2=4–3=1–0=2–2=3+1=2+2=1+1=3、排列大小0、9、8、4、10、5（按從大到?。?、10、1、7、9、6（按從小到大）二、作業(yè)十道5以內(nèi)的計算題教學(xué)反思：用手指法算到有四變五或由五變四的時候的計算題時有點卡，有點轉(zhuǎn)不過彎來。要多練。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共41頁，當前為第41頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共41頁，當前為第41頁。課題：5以內(nèi)關(guān)于0的加減法周課時：6-2總課時：26教學(xué)目標：1、知道0的意義。2、學(xué)會5以內(nèi)關(guān)于0的加減法。教學(xué)重、難點：5以內(nèi)關(guān)于0的加減法教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：新授15分鐘，師生練習(xí)10分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、看圖列式（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）二、新授1、師：瞧！小松鼠在干嘛？吃什么呢？為什么最后哭了？引出“0”2、師：你們知道0表示什么？3、出示課件（兩顆松果加0顆等于幾顆？）引出2+0=22–0=22–2=0進一步理解0的意義及式子的意義三、練習(xí)1–0=5–5=4+0=2–2=四、作業(yè)學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共42頁，當前為第42頁。5+0=3–3=1+0=2+0=學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共42頁，當前為第42頁。教學(xué)反思：0表示沒有大家都能理解，但是運用到計算中就有點不理解，總想伸手去加減0。但通過多練應(yīng)該能理解。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共43頁，當前為第43頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共43頁，當前為第43頁。課題：復(fù)習(xí)0-5的加減法及分解與組成（1）周課時：6-3總課時：27教學(xué)目標：1、熟練掌握2-5的分解與組成。2、并會運用分解與組成做0-5的加減運算。3、會看圖列式。教學(xué)重、難點：運用分解與組成做0-5的加減運算、看圖列式。教學(xué)準備：課件、習(xí)題教學(xué)時間：復(fù)習(xí)10分鐘、師生練習(xí)15分鐘、寫作業(yè)15分鐘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)2-5的組成與分解1、師問生答。2、填空。3、手指分法的展示。二、師生練習(xí)1、填數(shù)。1+3=（）1+2=（）1+0=（）2+2=（）4-2=（）4-3=（）2-1=（）3-1=（）3+（）=52=2+（）2+3=1+（）1=2-（）4+0=（）2、看圖列式。（）+（）=（）（）-（）=（） （）+（）=（）（）-（）=（）三、作業(yè)計算、看圖列式教學(xué)反思：對于看圖列式的加法大部分能理解，但對于列減法算式不理解為什么要拿總數(shù)去減。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共44頁，當前為第44頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共44頁，當前為第44頁。課題：練習(xí)（1）周課時：6-4總課時：28教學(xué)目標：靈活運用所學(xué)知識做練習(xí)教學(xué)重、難點：計算加減法，比較數(shù)的大小教學(xué)準備：課件、習(xí)題教學(xué)時間：師生練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、師生練習(xí)填空1．左邊一個數(shù)是5，右邊一個數(shù)是7，中間一個數(shù)是（）。2．3前面的一個數(shù)是（），3后邊的一個數(shù)是（）。3．小東同學(xué)前邊有1人，小東同學(xué)后邊有3個人，這一排有（）人。在里填上“﹤”“﹥”“=”（30分）79851+11+23+11+153+12+21+33-11+12+21+1按從小到大的順序排數(shù)57361428610二、作業(yè)1、填相鄰的數(shù)。2、比較數(shù)的大小。3、按照從大到小的順序排列。教學(xué)反思：大家對做這樣的集體練習(xí)都比較喜歡，對于單獨的兩個數(shù)比較大小基本沒問題，但是加大一點難度，變成兩個算式的比較就不行了。學(xué)數(shù)學(xué)思維一定要靈活。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共45頁，當前為第45頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共45頁，當前為第45頁。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共46頁，當前為第46頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共46頁，當前為第46頁。課題：練習(xí)（2）周課時：6-5總課時：29教學(xué)目標：靈活運用所學(xué)知識做練習(xí)教學(xué)重、難點：計算加減法，比較數(shù)的大小教學(xué)準備：課件、習(xí)題教學(xué)時間：師生練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學(xué)過程：一、師生練習(xí)連線4－111＋213＋133－032＋241＋033－245-41數(shù)下面的數(shù)量有多少，把數(shù)字寫在（）里 （） （）（）（）（）填空。108631①

1479②23 44 2 3 12 3二、作業(yè)1、連線。2、按順序填數(shù)。3、數(shù)的分解與組成。教學(xué)反思：盡量讓學(xué)生做不同類型的題，讓學(xué)生的思維更靈活。也許達到的目的是一樣的，但形式不一樣，學(xué)生也會更感興趣些。學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共47頁，當前為第47頁。第學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案(2)全文共47頁，當前為第47頁。課題：練習(xí)（3）周課時：6—6總課時：30教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)0—5的分解與組成。2、復(fù)習(xí)0—5的加減法。3、復(fù)習(xí)0—5的比較大小。4、會靈活運用所學(xué)知識做練習(xí)。教學(xué)重、難點：0—5的分解與組成、0—5的加減法、0—5的比較大小。教學(xué)準備：練習(xí)題教學(xué)時間：師生共同練習(xí)15分鐘，20分鐘寫作業(yè)，5分鐘休息教學(xué)過程：一、師生共同練習(xí)1、指名來用手指表示2—5的分解與組成。2、分三角形。3、填空。1122331+1=21+2=32+1=3 23113–1=2