幼兒安全活動方案10篇范本

幼兒平安活動方案10篇范本幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現(xiàn)了新的進展。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于幼兒平安活動方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

幼兒平安活動方案篇1

活動設(shè)計背景

日常平安教化中我們常常教化孩子們?nèi)绾芜^馬路，不能去做一些危急的事情，但是很多幼兒對常見平安標(biāo)記都不相識，設(shè)計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解平安學(xué)問，引導(dǎo)他們在日常生活中去發(fā)覺平安學(xué)問，讓他們在日常生活中更好地去愛護自己。

活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)記。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依據(jù)平安標(biāo)記的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和實力。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、進展幼兒思維和口語表達實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、懂得區(qū)分不同的平安標(biāo)記。

2、能夠依據(jù)平安標(biāo)記的提示做動作。

活動打算

1、有關(guān)的平安標(biāo)記。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)記。

3、每幼兒一套平安標(biāo)記七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危急。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程

一、找平安標(biāo)記：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：

開火車小嬉戲，老師在開車嬉戲中遇到不同的交通標(biāo)記帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動作，并鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過馬路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用?

⑵除了馬路上的平安標(biāo)記，你還見過什么平安標(biāo)記，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

二、說平安標(biāo)記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)記，并介紹這些標(biāo)記是什么意思?

2、探討平安標(biāo)記用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)記?它們對我們有什么用途?小摯友想一想，假如沒有這些平安標(biāo)記行不行?為什么?

3、說一說沒有平安標(biāo)記的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標(biāo)記的危害。

(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

5、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)

老師說出一種平安標(biāo)記名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三、設(shè)計平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方須要掛平安標(biāo)記。請小摯友嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標(biāo)記告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請小摯友介紹自己設(shè)計、制作的平安標(biāo)記的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

3、唱一唱：

交通平安小歌謠

你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。

你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。

你拍三，我拍三，過馬路走橫行線。

你拍四，我拍四，馬路打鬧會出事。

你拍五，我拍五，文明行路在心中。

幼兒平安活動方案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2、能對各種進餐過程中的行為做出是否平安的推斷。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、幼兒人手一支筆。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動。

(1)小摯友們，早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小摯友是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并推斷正確。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖其次圖。

4、老師總結(jié)結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

幼兒平安活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過視頻引導(dǎo)孩子相識亂吃的危害。

2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通、共享，激發(fā)想象力。

3.提高自我愛護意識和處理平安事故的實力。

活動打算：視頻《五角大樓卡在喉嚨里》，每組一小籃圖片

照片：

1.被老鼠和蒼蠅咬傷的食物

2.過時的食品

3.腐爛和變質(zhì)的食物

4.假冒偽劣食品

5.不清潔的食物

活動過程：

一、觀看視頻《五角大樓卡在喉嚨里》

1.老師問：“你剛才看到了什么?”“這個小男孩做的對嗎?”

2.孩子們相互交談，探討“假如他這樣做會發(fā)生什么?”“你曾經(jīng)這樣做過嗎?”

3.老師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)

2.看這些圖片

1.老師問：“你吃過這些東西嗎?”

2.引導(dǎo)孩子探討“為什么我們不能吃這些東西?”

3.老師相宜總結(jié)

3.嬉戲確定對錯

1.老師問：“小明,她去幼兒園時,他并沒有生病,不得不讓她母親帶她醫(yī)學(xué)幼兒園;夏天來了，天氣太熱了，我喝了飲料，吃了冰淇淋;孩子們拿了一個玻璃球放進嘴里?！?/p>

2.老師總結(jié)：假如不按時服藥，也會對身體造成損害;假如你吃太多冷的食物，對你寶寶的胃不好;假如你把玻璃球放進嘴里，那是很危急的。

四、經(jīng)營活動

1.讓孩子們自由拍照，告知他們?yōu)槭裁床荒艹浴?/p>

2.老師應(yīng)視察并引導(dǎo)幼兒相互探討。

活動反思：孩子們可以參與這個活動，大膽舉手回答老師的問題，通過這個活動，孩子們相識到亂吃的危害，提高孩子們的平安意識。

幼兒平安活動方案篇4

題目：《不跟生疏人走》。

一、活動目標(biāo)：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、教化幼兒學(xué)會愛護自己，了解和駕馭與生疏人溝通的方法。

3、增加幼兒的自我愛護意識。

二、活動打算：

1.幼兒原有閱歷：對生疏人概念不清，簡潔被玩具和食物吸引，自我愛護意識較為淡薄。

2、物質(zhì)打算：活動室：自制課件《機靈的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

三、活動過程

(一)引入：律動入場

教化價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜愛而熟識的音樂吸引幼兒留意力，使幼兒放松開心的投入活動。

1、老師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和老師一起做小律動。

(二)看幻燈片講解并描述故事《機靈的喜羊羊》

教化價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賜予幼兒角色。

背景資料：老師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：“今日，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今日爺爺要帶大家去旅行，興奮嗎?”“但是要記住，千萬不要離開我!”

場景一：羊村門口：

教化價值：引入動畫片中幼兒熟識的灰太狼形象，使幼兒理解不相識的人就是生疏人。

背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。

老師仿照灰太狼語氣“告知你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今日就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”

提問：你們相識他嗎?跟他很熟識嗎?

提升閱歷：不相識的人就是生疏人。

場景二：模擬情境：游樂場。

教化價值：通過故事講解并描述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會和生疏人有禮貌的相處，必要時告知成人。

背景資料：幼兒和老師一起用手在腿上走，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到游樂場!”村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>

羊村長：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。

灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎么走?你能告知我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“始終往前走轉(zhuǎn)個彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，感謝你，可是我還是不相識你能帶我去嗎?”

喜羊羊說：“對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!”

說著大喊：“爺爺，這里有個人要問您路!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了!

提升閱歷：“生疏人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!”你們做的真棒!都是機靈的喜羊羊!

場景三：模擬情景：超市。

教化價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中常常出現(xiàn)的環(huán)境，教化幼兒不要和生疏人走，必要時求救成人。

幼兒和老師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到大超市!”村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。

村長：“我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開?！毕惭蜓蚴冀K看著爺爺在選擇物品。這時灰太狼走過來說：“喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?”

喜羊羊說：“叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!”“爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了!

提升閱歷：“生疏人領(lǐng)你走，你不去!必要時告知大人!”

場景四：模擬情景：幼兒園門口。

教化價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中常常出現(xiàn)的環(huán)境，教化幼兒不要隨意接受生疏人的禮物，必要時征求成人同意。

幼兒和老師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。

灰太狼：“小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”

喜羊羊：“叔叔，對不起，感謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了!

提升閱歷：“生疏人給禮物，不能隨意收下它!要征求大人同意?！?/p>

2、探討：

教化價值：通過探討活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和生疏人相處的正確方法。

幼兒平安活動方案篇5

設(shè)計思路：

現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)當(dāng)是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)覺問題，一邊隨機教化，不但要讓幼兒學(xué)會愛護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增加自我愛護的實力。

活動內(nèi)容：

我該怎么辦。

活動目標(biāo)：

1、了解發(fā)生各種危急時，所應(yīng)當(dāng)實行的措施。

2、增加幼兒的自我愛護實力和意識活動打算：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

3、能細(xì)致傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動流程：

嬉戲?qū)搿務(wù)勛h議———嬉戲鞏固

實施要點：

(一)嬉戲?qū)?/p>

1、老師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個生疏人進入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就只有一個小摯友，該怎么辦?

指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

2、隨著幼兒的答案，請個別小摯友表演。

(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?假如你遇到了這樣的狀況，你會怎么辦?

總結(jié)：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!

假如壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想方法，不能膽怯 ?？梢源螂娫捛缶?，也可以懇求別人幫助我們!

(三)嬉戲鞏固依據(jù)小摯友及老師總結(jié)的答案及過程，請小摯友上前表演。

活動建議：

幼兒在談到各種自我愛護方法時，可能會說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當(dāng)場反對，可以依據(jù)幼兒的表演，來請小摯友談?wù)劇?/p>

活動反思：

通過本次活動，寶寶已經(jīng)有了肯定的防范意識，老師和家長還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情剛好進行教化，讓寶寶時刻具有防備心理。

幼兒平安活動方案篇6

設(shè)計意圖：

1.幼兒喜愛去超市，在超市里常常出現(xiàn)危急行為：超市是幼兒生活中常常接觸和活動的場所。幼兒喜愛推著超市里的購物車到處跑或者歡坐在里面嬉戲，有摔倒撞傷和跌落的危急;他們看到琳瑯滿目的玩具忍不住的睜開大人手到處跑有走丟的危急;幼兒自己踩踏貨架拿飲料或其他感愛好的物品有被砸傷的危急……

2.小班幼兒年齡特點與危急行為種類和事故率有關(guān)：該年齡幼兒自控實力差，對于家長的口頭提示簡潔遺忘，限制不住自己的行為。同時新奇心強留意力簡潔被外界吸引。另外危急意識弱，不知道自己行為會產(chǎn)生平安意外，因此這個年齡段的孩子常常在不經(jīng)意間受到意外損害。

3.以情景和角色嬉戲貫穿活動：在相識方面，小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，因此在活動開展以情景式，引導(dǎo)幼兒同里心感受，以角色嬉戲的方式正向引導(dǎo)幼兒體驗、操作進一步加強正確的超市平安學(xué)問，讓幼兒樹立超市里的平安意識,避開意外發(fā)生。

活動目標(biāo)：

1.知道超市里運用購物車、貨架拿東西、與家長購物時的平安方法。

2.能推斷超市里行為的對錯，有初步的平安意識。

3.樂意與同伴交談超市里平安學(xué)問。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒與家長去超市，感受超市的貨架擺放、空間布局，體驗乘坐購物車、推購物車，嘗試在家長的陪伴下選購物品，參觀超市。

2.物質(zhì)打算：購物車、飲料瓶、娃娃家超市、超市購物平安食品、在線監(jiān)測資源包

活動過程：

(一)發(fā)覺隱患：觀看情景表演，發(fā)覺超市里的擔(dān)心全行為

1.觀看大班幼兒情景表演《超市購物》，引導(dǎo)幼兒說一說發(fā)生了什么事

(1)哥哥推購物車發(fā)生了什么危急?

(2)自己去拿高處的物品時發(fā)生了什么事?

(3)看到自己喜愛是東西跑掉時，發(fā)生了什么?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說一說自己在超市里曾經(jīng)遇到過的危急事情

老師：原來有發(fā)生摔倒過的，被砸傷的，還有走丟的危急

(二)正面引導(dǎo)：觀看“超市里的平安”視頻，知道超市里的正確行為

1.觀看“超市平安”視頻，發(fā)覺超市里的正確行為

老師：視頻里小摯友是怎么做到避開危急發(fā)生的?

2.出示超市購物正確行為圖片，師幼探討總結(jié)，避開發(fā)生危急的基本方法

(1)超市里的購物車不是玩具，應(yīng)由大人推著。

(2)小摯友做在推車?yán)锊荒茈S意站起來。不玩推車避開夾手。

(3)高處的物體由大人來拿，不能攀登架子自己拿。

(4)超市里跟進家長，不能離開爸爸媽媽的視線隨意跑動，以免丟失。

(三)鞏固提升：“小小平安督導(dǎo)員”嬉戲，提升幼兒超市平安意識

1.分組供應(yīng)幼兒超市行為圖片、視頻，幼兒相互探討推斷，

老師：請給正確行為貼上笑臉貼紙，錯誤行為貼上哭臉貼紙

2.幼兒共享溝通自己的操作結(jié)果

(四)平安實踐：開展“超市”角色嬉戲，實踐正確行為

現(xiàn)在要請每一個懂平安的小摯友去玩“娃娃家超市”，想一想應(yīng)當(dāng)怎么做才是平安的呢?

活動延長：

1.家長帶幼兒去超市，依據(jù)已有平安學(xué)問進行超市購物的體驗、感知，鞏固平安學(xué)問。

2.家長在日常超市購物中剛好關(guān)注幼兒活動狀況，做到危急提示。

幼兒平安活動方案篇7

活動形式：集體活動

活動打算：錄像

設(shè)計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡潔了解

2、進一步使幼兒對身邊的平安隱患加強相識，增加幼兒的平安意識。擴散幼兒的學(xué)問范圍,了解更多的平安學(xué)問。

3、幫助幼兒建立自我愛護的意識

師幼互動：

1、談話與探討：

老師：我們已經(jīng)相識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小摯友。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小摯友

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小摯友身邊的危急還有哪些?

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小摯友如：戶外活動時，有的小摯友在大滑梯上推小摯友，就會把小摯友推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小摯友在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生

如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、探討

老師：除了錄像中和小摯友說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒探討)

1：小摯友不能在馬路上面玩

2：小摯友不能動開水

3：大馬路上有活動的井蓋，小摯友走路的時候，肯定要留意平安。

4、老師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急?

1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方

2：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些平安的標(biāo)記，來提示人們留意平安幼兒具有肯定的平安意識，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的相識領(lǐng)域進一步加寬。

教化反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于平安的相識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長拓展思路，視察的面較寬。

幼兒平安活動方案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解生活中的平安留意事項。

2、學(xué)習(xí)迷路時可以實行的自救方法。

活動打算：

幼兒用書、布偶、自制的平安胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌

活動過程：

一、老師請幼兒手拿叉牌，老師講解并描述故事。

1、老師出示布偶，告知幼兒：今日要講的故事，是關(guān)于小摯友魯魯(布偶)的故事。小摯友假如覺得他有什么地方做錯了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的話可以提示他留意。

2、老師講解并描述故事《迷路的魯魯》。

3、引導(dǎo)幼兒說一說如何來幫助魯魯處理迷路的逆境，并說說自己的想法。

二、師生共同溝通迷路時應(yīng)當(dāng)如何處理。

1、提問：小摯友們有沒有迷路的時候，迷路時你們是這么做的?

2、老師小結(jié)：迷路時我們要留在原地等家人來找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時我們應(yīng)當(dāng)說清晰自己及父母的名字，家里的電話號碼或父母的手機號碼。

3、請幼兒示范迷路時有人幫忙我們該怎沒說。

4、老師請個別幼兒示范與家人外出時應(yīng)當(dāng)牽著家長的手或拉住家長的衣角，以防丟失，不行因看想看的東西而遺忘跟家人同行。

5、另一老師扮演生疏人試圖帶走幼兒，請幼兒進行情景表演，引導(dǎo)幼兒想想遇到生疏人時要怎么做才平安，表演好的幼兒賜予平安胸章進行表揚。

三、老師總結(jié)：

什么事情都要當(dāng)心、多想一想這樣可以避開遇到危急的發(fā)生，比如：避開丟失，當(dāng)心和生疏人說話或談及家里的狀況，不接受生疏人的禮物，單獨幫助生疏人等。

幼兒平安活動方案篇9

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我愛護意識

活動形式：

小組進行

活動打算：

電腦

設(shè)計意圖：

1、激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進行了解

2、通過電腦嬉戲的形式，加深幼兒對家中危急的相識，形成初步的平安意識

師幼互動：

1、老師提問：

“小摯友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，那，那個小摯友能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡潔摔倒，摔傷

2、電腦操作

教化反思：

從活動中了解到幼兒對于家中的危急又簡潔的了解相識，具有簡潔的平安意識，但對于平安的理解并不細(xì)致;幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開家中的危急。

幼兒平安活動方案篇10

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號做動作。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂活動打算：玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

活動過程：

師：今日，老師給小摯友帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)

1、播放圖片(紅燈、