（江蘇卷）高考語文押題預(yù)測卷01-人教版高三語文試題

語文I試題一、語言文字運用（15分）1．在下面一段文字的橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）文化可以把什么東西都牽進(jìn)來。比如說我們的餐飲，全世界，光是那些古怪的字眼，就連中國人自個兒都說不清楚。比如熗炒和爆炒有什么區(qū)別？這中間的分別極其，中國的烹飪能寫滿滿一本書。這，就是中國的文化。A．獨樹一幟微妙術(shù)語B．獨樹一幟奇妙術(shù)語C．一枝獨秀微妙熟語D．一枝獨秀奇妙熟語【答案】A考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。2．下列句子中，沒有語病的一句是（3分）A．時下因美國次貸危機引發(fā)的世界范圍的經(jīng)濟危機可謂愁云密布，我國政府也積極采取擴大內(nèi)需拉動經(jīng)濟持續(xù)增長。B．焚燒圓明園的烈焰騰起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照見沙漠深處的莫高窟，正悲嘆似地泄露出唐五代和北宋的傲世余光。C．企業(yè)給員工發(fā)放高額年終獎有幾種考慮，不但間接滿足了客戶的更高需求，而且提高了員工的滿意度，這是一種隱性收益。D．微信的頭像對于微商來說非常重要。做微商，最好的頭像應(yīng)該是自己真實的頭像，因為我們要為自己代言。【答案】D【解析】試題分析：本題考查語病。A項，成分殘缺，“采取”后面缺少賓語中心詞，在最后加上“……的政策”。B項，偷換主語，前一句的主語是“焚燒圓明園的烈焰”，而“泄露出……”的主語是莫高窟。C項，語序不當(dāng)，“不但……而且……”這是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，遞進(jìn)不當(dāng)，應(yīng)把“不但”“而且”后面的內(nèi)容調(diào)換一下?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）城市，眼看著撲過來了。古老的村莊沒有任何防御體系。，。，。。，唐朝的杜甫也是在這樣的籬笆前招待客人，招待詩。①鳥兒們常常在上面歇息，跳躍，梳理羽毛，嘰嘰喳喳說著原野見聞②這些籬笆，這些防御體系，就是個柔軟的裝飾③“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”④要說有什么防御，⑤從古到今，村莊都有這樣的籬笆⑥也就是家家門前菜園周圍用竹子、葛藤、葫蘆蔓搭起的籬笆A．④③⑥①②⑤B．④⑥②①⑤③C．⑥①②⑤③④D．⑥②①③④⑤【答案】B【解析】試題分析：本題考查語言的連貫性。首先借助橫線前面的“沒有任何防御體系”這一內(nèi)容，確定第四句作為開頭；“也”字將第六句和第四句連到一起；第二句中的“這些籬笆”“這些防御體系”緊承四、六句，按照這樣的順序即可排列出來。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。4．下列詩句中不含借代的一項是（3分）A．九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。B．又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．南國烽煙正十年，此頭須向國門懸?！敬鸢浮緾考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運用E。5．下圖是“亞投行”的徽標(biāo)，對其寓意理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．徽標(biāo)選擇紅色，融入了世界的傳統(tǒng)元素，而錦紅相較于大紅，顏色暗一些，更含蓄深沉穩(wěn)重，“錦”也寓意前程似錦，有一種大氣之美。B．橢圓外形象征著地球，彰顯出亞投行成員國的全球性。C．流動而不封閉的弧線象征著國家和區(qū)域間的開放包容、多邊合作、互聯(lián)互通，也象征著中國以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為核心，塑造亞洲命運共同體的“一帶一路”戰(zhàn)略。D．“A”是Asian（亞洲）的縮寫，也是Accept（接受）的縮寫，象征著開放的亞洲。此外，A在西方古典文明中起源于“耕?！钡南笮畏枺笳髦鴦趧优c財富?！敬鸢浮緼考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。鮑泉，字潤岳，東海人也。父機，湘東王諮議參軍。泉博涉史傳，兼有文筆。少事元帝，早見擢任。及元帝承制，累遷至信州刺史。太清三年，元帝命泉征河?xùn)|王譽于湘州，泉至長沙，作連城以逼之，譽率眾攻泉，泉據(jù)柵堅守，譽不能克。泉因其弊出擊之，譽大敗，盡俘其眾，遂圍其城，久未能拔。世祖乃數(shù)泉罪，遣平南將軍王僧辯代泉為都督。僧辯至，泉愕然，顧左右曰：“得王竟陵助我經(jīng)略，賊不足平矣?！鄙q既入，乃背泉而坐，曰：“鮑郎有罪，令旨使我鎖卿，卿勿以故意見期?！币虺隽钍救?，鎖之床下。泉曰：“稽緩?fù)鯉?，甘罪是分，但恐后人更思鮑泉之憒憒耳?！蹦藶閱⒅x淹遲之罪。世祖尋復(fù)其任，令與僧辯等率舟師東逼邵陵王于郢州。郢州平，元帝以長子方諸為刺史，泉為長史，行府州事。侯景密遣將宋子仙、任約率精騎襲之。方諸與泉不恤軍政，唯蒲酒自樂，賊騎至，百姓奔告，方諸與泉方雙陸，不信，曰：“徐文盛大軍在東，賊何由得至？”既而傳告者眾，始令闔門。賊縱火焚之，莫有抗者，賊騎遂入，城乃陷。執(zhí)方諸及泉送之景所。后景攻王僧辯于巴陵，不克，敗還，乃殺泉于江夏，沉其尸于黃鵠磯。初，泉之為南討都督也，其友人夢泉得罪于世祖，覺而告之。后未旬，果見囚執(zhí)。頃之，又夢泉著朱衣而行水上，又告泉曰：“君勿憂，尋得免矣?！币蛘f其夢，泉密記之，俄而復(fù)見任，皆如其夢。泉于《儀禮》尤明，撰《新儀》四十卷，行于世。（選自《梁書?列傳第二十四》有刪節(jié)）6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一頁是（3分）A．世祖乃數(shù)泉罪數(shù)：責(zé)備B．乃為啟謝淹遲之罪淹：拖延C．泉為長史，行府州事行：執(zhí)掌D．后未旬，果見囚執(zhí)見：看見【答案】D【解析】試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。D項中的“見”表被動，被。這句話的意思是“沒過十天，鮑泉果然被拘捕”。理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。7．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A．僧辯既入，乃背泉而坐其友人夢泉得罪于世祖，覺而告之B．因出令示泉因說其夢，泉密記之C．鎖之床下執(zhí)方諸及泉送之景所D．其友人夢泉得罪于世祖撰《新儀》四十卷，行于世【答案】B考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。8．根據(jù)文本，說說方諸和鮑泉失敗的原因。（3分）【答案】（1）不恤軍政，整日玩樂；（2）盲目輕敵。（一點1分，答出兩點得滿分。）【解析】試題分析：解題時應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語句，文中有的關(guān)鍵句如觀點句或抒情議論句如果吻合題意，可以直接摘錄；如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞，那還需要去改寫。如題目要求用自己的話概括的，文中的重要句子就必須翻譯。二是句意（層意）提取法：就是需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句，讀者要通過閱讀文章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表達(dá)出來的一種方法?？键c：篩選文中的信息。能力層級為分析綜合C。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）泉因其弊出擊之，譽大敗。（3分）（2）鮑郎有罪，令旨使我鎖卿，卿勿以故意見期。（4分）（3）稽緩?fù)鯉煟首锸欠?，但恐后人更思鮑泉之憒憒耳。（3分）【答案】（1）鮑泉又趁他疲困出擊，蕭譽大敗。（2）鮑郎有罪，令旨讓我鎖拿你，你不要因為舊友的情意而懷有希望。（3）延緩了王師進(jìn)攻，服罪是甘心的，只是擔(dān)心后人想到的是我鮑泉的糊涂。考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】鮑泉字潤岳，是東海人。父親鮑機，是湘東王諮議參軍。鮑泉博覽史傳書籍，有韻無韻的文章均寫得好。年輕時侍奉元帝，很早就被提拔任用。元帝繼承皇位后，累遷至信州刺史。太清三年，元帝命鮑泉去湘州征討河?xùn)|王蕭譽，鮑泉至長沙，布置毗鄰諸城逼迫蕭譽，蕭譽率眾兵攻鮑泉，鮑泉據(jù)柵欄堅守，蕭譽不能攻克。鮑泉又趁他疲困出擊，蕭譽大敗，鮑泉俘獲他許多兵士，于是包圍城池，但久攻不下。世祖就數(shù)說鮑泉的罪過，派平南將軍王僧辯代鮑泉任都督。僧辯至軍，鮑泉很驚訝，對左右人說：“得到王竟陵助我經(jīng)略，不用費力就能平定賊寇?！鄙q入室，便背對鮑泉而坐，說：“鮑郎有罪，令旨讓我鎖拿你，你不要以舊友的情意而懷有希望?！庇谑悄贸隽钪甲岝U泉看，將鮑泉鎖在床下。鮑泉說：“延緩了王師進(jìn)攻，服罪是甘心的，但恐后人更想的是的泉的糊涂?！庇谑巧q上奏請原諒鮑泉用軍遲緩的罪過。世祖不久恢復(fù)他的職務(wù)，令他與僧辯等人率舟師從東面郢州進(jìn)逼邵陵王。平定郢州后，元帝讓長子方諸任刺史，鮑泉任長史，執(zhí)掌府州事務(wù)。侯景密遣將領(lǐng)宋子仙、任約率精騎襲擊郢州，方諸與鮑泉不考慮軍政，只是賭博酗酒自樂，賊騎兵至，百姓奔告，方諸與鮑泉在博戲，不信，說：“徐文盛的大軍守在東面，賊怎么會來？”接著傳告的人很多，才令關(guān)城門，賊縱火燒城，沒有人敢抗拒，賊騎兵得以入城，城失陷。執(zhí)捕方諸及鮑泉送到侯景所。后來侯景在巴陵攻王僧辯，沒攻下，失敗而還，便在江夏殺了鮑泉，將尸體沉入黃鵠磯。當(dāng)初，鮑泉去任南討都督時，他的朋友夢見鮑泉得罪了世祖，醒后告訴鮑泉。沒過十天，鮑泉果然被拘捕。不久，又夢見鮑泉穿著紅色的公服在水上走，又告鮑泉說：“君勿憂，不久可免罪?！睂粽f給鮑泉聽，鮑泉密記此事，不久再被任用，都應(yīng)了夢中所說。鮑泉最懂《儀禮》，編撰《新儀》四十卷，在世上流傳。三、古詩詞鑒賞（11分）10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）云夢故城秋望戎昱故國遺墟在，登臨想舊游。一朝人事變，千載水空流。夢渚鴻聲晚，荊門樹色秋。片云凝不散，遙掛望鄉(xiāng)愁。（1）頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？試賞析之。（5分）【答案】作者運用對仗和襯托（動靜結(jié)合、有聲襯無聲）的手法，（2分）描繪了一幅迷蒙凄冷的秋晚圖。斷鴻聲里，暮色漸起，荊門一帶的樹色也因為秋天的到來而染上深色。作者寓情于景，寄托愁緒。（3分）【解析】試題分析：題干問的是“頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面”，這是考查詩歌的意境。首先應(yīng)抓住詩句中的意象，描繪畫面，然后用兩個詞語概括畫面的特點。比如本題，“夢渚鴻聲晚，荊門樹色秋”，主要的意象有“鴻鳥之聲”“荊門樹色”，整個畫面迷蒙凄冷?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。（2）詩歌的情感內(nèi)涵頗為豐富，概括之。（6分）【答案】①對故國衰亡的感慨，②舊游不在的思念，③物是人非的滄桑之嘆，④對故鄉(xiāng)的思念。（每點2分，答出三點得滿分。）考點：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1），子無良媒。（《詩經(jīng)?氓》）（2）蟹六跪而二螯，，用心躁也（《荀子?勸學(xué)》）（3）地崩山摧壯士死，。（李白《蜀道難》）（4），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（5），用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）《詩》曰：“靡不有初，?！狈蛉缡?，則能補過者鮮矣。（《左傳·宣公二年》）（8）曾子曰：，任重而道遠(yuǎn)?！保ā墩撜Z·泰伯》）【答案】（1）匪我愆期（2）非蛇鱔之穴無可寄托者（3）然后天梯石棧相鉤連（4）別有幽愁暗恨生（5）奈何取之盡錙銖（6）吟鞭東指即天涯（7）鮮克有終（8）士不可以不弘毅【解析】【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“愆”“鱔”“鉤連”“幽愁”“錙銖”“弘毅”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面作品，完成12—15題。清水洗塵遲子建禮鎮(zhèn)的人把臘月二十七定為放水的日子。所謂“放水”，就是洗澡。而鄭家則把放水時燒水和倒水的活兒分配給了天灶。天灶從八歲起就開始承擔(dān)這個義務(wù)，一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由長至幼，老人、父母、最后才是孩子。天灶從未擁有過一盆真正的清水來洗澡。他只能見縫插針地就著家人用過的水洗，所以，天灶討厭過年。奶奶第一個洗完了澡。天灶的母親扶著顫顫巍巍的她出來了。奶奶噓噓地喘著粗氣經(jīng)過灶房回她的屋子，她見了天灶就說：“你燒的水真熱乎，洗得奶奶這個舒服，一年的乏算是全解了。你就著奶奶的水洗洗吧?！蹦赣H也說：“奶奶一年也不出門，身上灰不大，那水還干凈著呢?！碧煸畈⑽创钤?，他只是把柴禾續(xù)了續(xù)，然后提著臟水桶進(jìn)了自己的屋子。濕濁的熱氣在屋子里像癲皮狗一樣?xùn)|游西躥著，電燈泡上果然浮著一層魚卵般的水珠。天灶吃力地搬起大澡盆，把水倒進(jìn)臟水桶里，然后抹了抹額上的汗，提起桶出去倒水。路過灶房的時候，他發(fā)現(xiàn)奶奶還沒有回屋，她見天灶提著滿桶的水出來了，就張大了嘴，眼睛里現(xiàn)出格外凄涼的表情?！澳阆幽棠獭彼竦卣f……天灶倒水的時候看見冰湖下的雪地里有個矮矮的人影。“天灶——”那人直起身說，“出來倒水啦？”天灶聽出是同班同學(xué)肖大偉?！斑@股洗澡水的味兒真難聞?！毙ご髠ゴ舐曊f，“肯定是你奶奶洗的！”“是又怎么樣？”天灶說?！澳憬衲昃椭l的水洗澡？”肖大偉挑釁地說，“我家年年都是我頭一個洗，每回都是自己用一盆清水！”“我自己也用一盆清水！”天灶理直氣壯地說。天灶說完抬頭望了一下天，覺得那道銀河“刷”地亮了一層，仿佛是清冽的河水要傾盆而下，為他除去積郁在心頭的怨憤。奶奶的屋子傳來了哭聲，那蒼老的哭聲就像山洞的滴水聲一樣滯濁。天灶拉開鍋蓋，一舀舀地把熱水往大澡盆里傾倒。這時天灶的父親過來了，他說：“看你，把奶奶惹傷心了?！碧煸顩]說什么，他往熱水里又對了一些涼水。他用手指試了試水溫，覺得若是父親洗恰到好處，他喜歡涼一些的；若是妹妹天云或者母親洗就得再加些熱水。“該誰了？”天灶問?！蘼暼匀晃L(fēng)般地從奶奶的屋里傳出。天灶把鍋里的水填滿，然后又續(xù)了一捧柴禾，就悄悄離開灶臺去奶奶的屋門前偷聽她絮叨些什么。奶奶邊哭邊說：“當(dāng)年全村的人數(shù)我最干凈，誰不知道哇？我要是進(jìn)了河里洗澡，魚都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，魚天天呆在水里，它們都知道身上沒有我白，沒有我干凈……”天灶忍不住捂著嘴偷偷樂了。奶奶微妙地笑了一聲，然后依然帶著哭腔說：“我的頭發(fā)從來沒有生過虱子，胳肢窩也沒有臭味。我的腳趾蓋里也不藏泥，我洗過澡的水，都能用來養(yǎng)牡丹花！”奶奶的這個推理未免太大膽了些，所以母親也忍不住“撲哧”一聲樂了。天灶更是忍俊不禁，連忙疾步跑回灶臺前，蹲下來對著熊熊的火焰哈哈地笑起來。天灶便把聽到的話小聲地學(xué)給父親。父親放下宮燈笑了，“這個老小孩！”……“天灶——”奶奶帶著悲憤的腔調(diào)說，“你就那么嫌棄我？我用過的水你把它潑了，我站在你跟前你都不多看一眼？”天灶沒有搭腔，也沒有抬頭。“你是不想讓奶奶過這個年了？”奶奶的聲音越來越悲涼了?！皼]有?！碧煸钫f，“我只想用清水洗澡，不用別人用過的水。天云的我也不用?！碧煸畲诡^說著。“天云的水是用來刷燈籠的！”奶奶很孩子氣地分辯說?！耙粫簨寢層眠^的水我也不用?！碧煸顝娬{(diào)說?！澳悄惆职值哪?？”奶奶不依不饒地問?！安挥?！”天灶斬釘截鐵地說。奶奶這才有些和顏悅色地說：“天灶啊，人都有老的時候，別看你現(xiàn)在是個孩子，細(xì)皮嫩肉的，早晚有一天會跟奶奶一樣皮松肉散，你說是不是？”“我相信！”天灶說，“我年紀(jì)大時肯定還不如奶奶呢，我不得腰彎得頭都快著地，滿臉長著痂？”……奶奶笑著離開了，天灶也笑了，他撥了撥柴禾，再次重溫金色的火星飛舞的輝煌情景。在他看來，灶炕就是一個永無白晝的夜空，而火星則是滿天的繁星。這個星空帶給人的永遠(yuǎn)是溫暖的感覺。鍋里的水開始熱情洋溢地唱歌了。柴禾也燒得畢剝有聲。天灶關(guān)上屋門，他脫光了衣服之后，把燈關(guān)掉了。他躡手躡腳地走到窗前，輕輕拉開窗簾，然后返身慢慢地進(jìn)入澡盆。他先進(jìn)入雙足，熱水使他激靈了一下，但他很快適應(yīng)了，他隨之慢慢地屈腿坐下，感受著清水在他的胸腹間柔曼地滑過的溫存滋味。天灶的頭搭在澡盆上方，他能看見窗外的隆隆夜色，能看見這夜色中經(jīng)久不息的星星。他感覺那星星已經(jīng)穿過茫茫黑暗飛進(jìn)他的窗口，落入澡盆中，就像課文中所學(xué)過的淡黃色的皂角花一樣散發(fā)著清香氣息，預(yù)備著為他除去一年的風(fēng)塵。天灶覺得這盆清水真是好極了，他從未有過的舒展和暢快。他不再討厭即將朝他走來的年了，他想除夕夜的時候，他一定要穿著嶄新的衣裳，親手點亮那對紅燈籠。還有，再見到肖大偉的時候，他要告訴他，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光還特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。12．文中天灶和同學(xué)肖大偉的對話有何作用？請結(jié)合上下文作簡要分析。（4分）【答案】①結(jié)構(gòu)上與上、下文形成呼應(yīng)，既說明了上文天灶討厭過年的原因又推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，使下文天灶堅持用一盆清水洗澡的決心更堅定。②內(nèi)容上也表現(xiàn)出天灶性格的倔強。（每點2分，意思對即可。）考點：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。13．簡要概括天灶的性格特點。（4分）【答案】①勤勞②倔強③純真④叛逆（每點1分）【解析】試題分析：題干要求“簡要概括天灶的性格特點”，這是考查人物形象。先到文中找到直接描寫天灶言行舉止的句子，然后進(jìn)行概括。還可以找出別人對天灶的評價以及環(huán)境對天灶的襯托，這是側(cè)面表現(xiàn)人物的特點。考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。14．文章最后一段細(xì)致地描寫了天灶洗澡的情景。請分析這樣寫的意義。（6分）【答案】①從景物上落筆，文字優(yōu)美，為小說增添了詩情畫意和莊嚴(yán)神圣的氛圍。②渲染了天灶此刻激動的心情，既滿足又幸福。③呼應(yīng)文題“清水洗塵”，突出此次洗澡對天灶的重大意義，標(biāo)志著天灶走進(jìn)青春期，邁向成人。（每點2分，意思對即可。）【解析】試題分析：題干問的是“文章最后一段細(xì)致地描寫了天灶洗澡的情景。請分析這樣寫的意義”，這是針對小說的結(jié)尾設(shè)題。可以從形象塑造上、情節(jié)結(jié)構(gòu)上、主旨表達(dá)上、結(jié)尾的特色上等幾個角度分析。比如本題中，在結(jié)構(gòu)上就呼應(yīng)了小說的標(biāo)題?？键c：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。15．有人說遲子建通過本文把“一份濃濃的溫情放在了讀者的心底”，你怎么看？試探究文本的這種“溫情”。（6分）【答案】①本文的矛盾集中在天灶和奶奶之間，年邁者和年幼者的沖突充滿喜劇色彩。②人物對話形象、風(fēng)趣、幽默，極大地勾起了讀者的閱讀興趣，營造出溫馨的家庭氛圍。③人物性格純真質(zhì)樸，無論是年幼的天灶還是年邁的奶奶都給讀者以切之感。④整體語言風(fēng)格優(yōu)美生動，作者把北國的風(fēng)俗習(xí)慣、地方語言和民族風(fēng)情融合在一起，于平淡的日常生活中感受人們的精神狀態(tài)。（每點2分，答出三點得滿分。）考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成16～18題。有無主賓關(guān)于宇宙萬物的“有生于無，無中生有”的形上與形下問題，以西洋哲學(xué)的治學(xué)習(xí)慣來說，其中就包涵了宗教哲學(xué)中宇宙萬有的來源論，以及純粹哲學(xué)的唯心、唯物、一元、多元、有神、無神等學(xué)說的尋探。假定宇宙萬物確是從本無中而生出萬有萬類。無中何以生有？便是一個莫大的問題。以宗教神學(xué)的立論，從無生有，是由第一因的主宰的神所發(fā)生。但在佛學(xué)中，既不承認(rèn)神我是第一因，也不承認(rèn)有一情緒化的權(quán)威主宰所能左右；可是又不否認(rèn)形而下神我的存在。只說“因中有果，果即為因”的因果互變，萬有的形成，有生于空，空即是有，因緣和合，“緣起性空，性空緣起”。因此，與老子的有、無互為因果論，恰恰相近。所以后來佛學(xué)輸入中國，與老莊學(xué)說一拍即合，相互共存了。這個有無互為生滅的觀念，從周末而到現(xiàn)代，幾千年來，一直成為中國文化中普遍平民化的哲學(xué)思想，在中國歷代的文學(xué)詩詞或?qū)W術(shù)史上，到處可見，尤其明、清以后有名的小說，如《紅樓夢》《西游記》等等?！都t樓夢》開頭的一僧一道的開場白，與有名的夢游太虛幻境，以及“假作真時真亦假，無為有處有還無”乃至假托林黛玉的筆下反罵賈寶玉：“無端弄筆是何人？剿襲南華莊子文。不悔自家無見識，卻將丑語低他人”等等老莊與禪道思想，幾乎俯拾皆是。難怪有后人強調(diào)《紅樓夢》是一部道書。甚至趕上現(xiàn)代的時髦，又說是一部禪學(xué)了！老子認(rèn)為本無是天地的原始，妙有是萬物萬有的來源。因此，他跟著就說：“故常無，欲以觀其妙。常有，欲以觀其徼。”“故”字，也就是現(xiàn)代語文慣用的“所以”的意思。老子這句話用白話文來說，就是——人們要想體認(rèn)大道有無之際，必須要修養(yǎng)到常無的境界，才能觀察——體察到有生于無的妙用。再說，如果要想體認(rèn)到無中如何生有，又必須要加工，但從有處來觀察這個“有”而終歸于本來“無”的邊際?！搬琛弊?，就是邊際的意思。（節(jié)選自《老子他說》，有刪節(jié)）16．佛學(xué)和老莊學(xué)說共存的原因有哪些？（6分）【答案】①佛學(xué)不承認(rèn)宇宙萬物的產(chǎn)生是由于神我的存在，也不承認(rèn)其是由權(quán)威主宰所創(chuàng)。②佛學(xué)認(rèn)為因果互變，萬有皆生于空。③這與老子的有、無互為因果論極其相似，故二者擁有相互共生的基礎(chǔ)。（每點2分，意思對即可。）考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。17．作者例舉《紅樓夢》等，意圖是什么？（6分）【答案】①作者意在證實在中國傳統(tǒng)文化中佛道兩家的有無互為生滅的觀點已深入民心。②再次證明佛道融合共存的狀況奠定了中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的基石。（每點3分，意思對即可。）【解析】試題分析：題干問的是“作者例舉《紅樓夢》等，意圖是什么”，這是考查論據(jù)的作用。論述類文章中所使用的論據(jù)定然是為了證明觀點闡述道理。首先要瀏覽文段，確定本文的觀點，然后再瀏覽論據(jù)所在的段落，明確該段的中心，此題即可解決。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18．簡要概括作者的行文思路。（6分）【答案】①首先通過介紹東西方哲學(xué)在宇宙萬物起源認(rèn)識上的不同，突出佛道在此問題上驚人的相似之處。②接著，作者舉例論證佛道交融共存構(gòu)筑起了中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)體系。③最后，作者借助老子之言進(jìn)一步分析如何體察“有”“無”相生。（每點2分，意思對即可。）【解析】試題分析：題干要求“簡要概括作者的行文思路”，這是考查論述類文本的論證思路。首先明確答題規(guī)范，應(yīng)使用“首先”“然后”“接著”“最后”等詞語；然后看本文大概有幾節(jié)，可以分成幾個層次，最后概括層意即可。本文是四段，可以分成三個部分。考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。七、作文（70分）19．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。赫本被譽為女神，不僅僅因其貌美，貌美的人很多，并不能被全世界的人記住；也不是因為學(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說:“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話；若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人；若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【范文】外表與內(nèi)在面對茫茫宇宙，你看到的是一片黑色背景上，繁星點點，很美?？墒钱?dāng)你看到這眼前的一切，稱贊繁星的美麗、月亮的傳說時，你能了解到它的真實內(nèi)涵嗎？眼前的繁星如此之小，你會想到小星星的體積大于月亮甚至大于地球嗎？你了解到這些后，再次觀看星空時，你一定會為宇宙的玄妙而贊不絕口，那時你的評價不會再局限于某種外表了！當(dāng)然，我們認(rèn)識事物總是從外表入手的，但外表并不代表本質(zhì)。有人外表美麗，內(nèi)心卻很污濁；有人肢體殘缺，卻有一顆金子般的心靈。演員出身的江青，她外表的美麗可以說傾國傾城，但在這美麗的外表掩蓋下的卻是一顆毒辣的心腸，一顆篡權(quán)奪位、禍國殃民的心肝。與其相反，高截位癱瘓的張海迪，憑借著與病魔頑強抗?fàn)幍囊懔?，在病床和輪椅上依然抒寫著自己璀璨的人生，成為世人景仰的楷模。我想任何事物的?nèi)涵都需要去分析，像茶一樣去品味，品出其中的志趣、風(fēng)格和精神，品出其內(nèi)在的生機、興旺和頑強，由此感染你，讓你擁有更多的激情去投入生活。品味人生，認(rèn)識世界，要善于透過表面看內(nèi)在。一朵美麗的花，必定有健康的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；一個人的思想、意志，可以通過一個眼神、一次行動表現(xiàn)在外。一個自信的人，表面一定是面帶微笑、昂首挺胸，一個團結(jié)強大的民族中，一定凝聚著無數(shù)善良、友愛、勤勞的子民。所以當(dāng)一個人站在你面前，無需過分去在意他精致的五官，或高挑的身材，請你去觀察他的眼神、表情、行為動作，以此來探查他的精神世界吧！這樣有利于你認(rèn)清眼前的人或事到底是值得欣賞的真美，還是只限于外表卻敗絮其中的空殼?！叭牒跗鋬?nèi)，出平其外”是我們認(rèn)識事物、認(rèn)識世界的最好方法?！叭牒跗鋬?nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。”我們認(rèn)識事物，必先入其內(nèi)，這樣才能接觸到活生生的事物，才能獲得第一手的素材。試想沒有見過馬的人，怎知駿馬奔馳如風(fēng)？沒有吃過葡萄的人又怎知葡萄的酸味？只有深入鮮活的大千世界之中，才有對萬事萬物的感性認(rèn)識。當(dāng)我們有了對事物的感性認(rèn)識后，還應(yīng)“出乎其外”。置身子萬物之外，才能對事物進(jìn)行比較，才能看到事物之間、生活之中的差別和規(guī)律，才能體味出對事物的情趣、對生活的熱愛。這樣才真正了解了生活的真諦?！叭牒跗鋬?nèi)，出乎其外”，用心去品味屬于我們的生活世界吧！【解析】試題分析：要想寫好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點滴“標(biāo)識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。這是一道材料作文題。要求學(xué)生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點思考。本則材料立意的重點在“修養(yǎng)與長相”“內(nèi)在與外在”“精神與外表”?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E。語文II試題附加題一、閱讀材料，完成20～22題。（10分）人主者，以天下之目視，以天下之耳聽，以天下之智慮，以天下之力爭。是故號令能下究而臣情得上聞百官修同群臣輻湊喜不以賞賜怒不以罪誅。是故威立而不廢，聰明先而不斃，法令察而不苛，耳目達(dá)而不暗。善否之情，日陳于前而無所逆。是故賢者盡其智，而不肖者竭其力；德澤兼覆而不偏，群臣勸務(wù)而不??；近者安其性，遠(yuǎn)者懷其德。所以然者何也？得用人之道，而不任己之才者也。故假輿馬者，足不勞而致千里；乘舟揖者，不能游而絕江海。（《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》）20．用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。（限5處）（5分）是故號令能下究而臣情得上聞百官修同群臣輻湊喜不以賞賜怒不以罪誅【答案】是故號令能下究/而臣情得上聞/百官修同/群臣輻湊/喜不以賞賜/怒不以罪誅（一處1分）考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。21．《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是（朝代）皇族淮南王及其門客集體編寫的一部哲學(xué)著作。（2分）【答案】西漢劉安【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的把握情況。對于此類題目，考生平時應(yīng)多加積累，然后分門別類進(jìn)行記憶?！痘茨献印罚ㄓ置痘茨哮櫫摇贰秳沧印罚鳚h皇族淮南王劉安及其門客集體編寫的一部著作?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。22．君主如何才能讓“賢者盡其智，不肖者竭其力”？請用文中原句作答。（3分）【答案】得用人之道，而不任己之才者也。（3分）【解析】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。首先認(rèn)真審題，審出要求，比如本題，“君主如何才能讓‘賢者盡其智，不肖者竭其力’”“用文中原句作答，這些都是出題之人給出的暗示。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。參考譯文：君主應(yīng)憑借天下人的眼光觀看事物，借助天下人的耳力聆聽聲音，憑借天下人的智慧考慮問題，依仗天下人的力量爭取勝利。因此，君主發(fā)布的號令能夠向下貫徹，群臣的情況能夠上達(dá)；百官同心協(xié)力，群臣緊密聚集；君主不憑一時喜怒而實施賞賜和誅罰；所以君主樹立起來的權(quán)威不易廢棄，聰明廣遠(yuǎn)不易蒙蔽；法令明察而不苛刻，耳目通達(dá)而不閉塞；善惡是非每天出現(xiàn)在眼前而不會弄錯。因此，賢能的人能充分地發(fā)揮他們的智慧，能力差的也竭盡全力；君主的恩德施予普遍而不偏私，群臣勤奮工作而不懈?。桓浇用癜簿訕窐I(yè)，邊遠(yuǎn)民眾歸順德政。能夠有這樣的結(jié)果其原因何在？是在于君主采用了正確的用人選人方法，而不是只靠君主一個人的才能。所以借助車馬的人，腳腿不辛苦而能到達(dá)千里之外，乘坐舟船的人，不會游泳而能橫渡江河大海。二、名著閱讀題（15分）23．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（

）A．《三國演義》極力宣揚了劉關(guān)張的義氣，小說第三回中桃園三結(jié)義的盟誓就決定了三人名為君臣、情同骨肉的關(guān)系。B．魯迅的小說集《吶喊》中收入了15篇小說。這些作品真切展現(xiàn)了中國從辛亥革命到五四運動這一歷史時期民眾生活畫卷，刻畫了阿Q、狂人、孔乙己、祥林嫂等一批典型人物形象。C．《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。作者通過《邊城》，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。D．巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》是《人間喜劇》中的“最出色的畫幅之一”，小說借助老葛朗臺這一形象，展現(xiàn)出資本家的無窮貪欲和冷酷無情。E．在《子夜》一書中，茅盾從居高俯視的視角，整體展示二十世紀(jì)三十年代初期上海的方方面面。同時，作家又通過一些細(xì)節(jié)，側(cè)面點染了農(nóng)村的情景和正發(fā)生的中原戰(zhàn)爭，擴大了作品的容量，“大規(guī)模地描寫中國社會現(xiàn)象”，“使一九三零年動蕩的中國得以全面的表現(xiàn)”?！敬鸢浮緼B考點：理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。24．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》中有一判詞云：“才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢遙”，判詞的主人公是誰？“才自精明”的表現(xiàn)有哪些？（5分）【答案】探春。一是“節(jié)流”。發(fā)現(xiàn)哥兒小姐筆墨紙張錢、頭油脂粉費用有重復(fù)支取的現(xiàn)象，嚴(yán)格財務(wù)紀(jì)律，禁止破例冒領(lǐng)。（3分）二是“開源”。將大觀園里的田地、苗圃、花木等發(fā)包給專人管理，除了按規(guī)定上交的,剩下的都?xì)w承包者所有。（2分）【解析】試題分析：小說中說“探春精細(xì)處不讓風(fēng)姐”（第五十五回），又寫她想有一番作為?！吧凇本湔f探春終于志向未遂，才能無從施展，是因為這個封建大家庭已到了末世的緣故?！扒迕鳌倍涫钦f家人送探春出海遠(yuǎn)嫁?？键c：理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。（2）兵法中有三十六計，這“三十六計”中有“瞞天過?！币挥嫞度龂萘x》誰使用過這一計策？請簡述這一事例。（5分）【答案】呂蒙白衣渡江。呂蒙裝病，由陸遜代守陸口。關(guān)羽得知，不再防備江東，將荊州大部分兵馬調(diào)走，呂蒙派士兵偽裝成客商，騙過荊州守軍，長驅(qū)直入，白衣渡江，兵不血刃，奪取了荊州。入城后吳軍紀(jì)律嚴(yán)明，秋毫無犯，原任官吏，依舊