幼兒園中班科學(xué)：神奇的車軸教學(xué)設(shè)計(jì)反思

PAGEPAGE8中班科學(xué)神奇的車軸教案反思中班科學(xué)神奇的車軸教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解車軸的名稱和用途，喜愛實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見解，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看神奇的車軸教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解車軸的名稱和用途。2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見解。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、組合玩具車假設(shè)干輛，汽車模型假設(shè)干；2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動(dòng)，它是什么呢〔幼1：是輪胎〕〔幼2：是車子里的方向盤〕〔幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機(jī)〕〔幼4：是輪胎里面的棍子〕師：到底是什么神奇的東西呢老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。〔評析：活動(dòng)的導(dǎo)入局部通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。〕二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。1、師：老師這里有一個(gè)汽車，它缺了什么呢〔車輪〕把車輪放上去就能開動(dòng)嗎〔老師把四個(gè)車輪放到車身上去，松開手滾動(dòng)，車輪四散滾開〕為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動(dòng)〔幼1：因?yàn)樗鼪]裝好〕〔幼2：車輪沒有連起來〕〔幼3：中間少了一根連起來的棍子〕2、師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢〔請一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾〕現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)的呢它叫什么名字呢它究竟有什么奇妙的作用3、學(xué)習(xí)車軸的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用?！苍u析：本環(huán)節(jié)的三個(gè)局部是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出問題包袱，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用?！橙?、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。1、實(shí)驗(yàn)師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎實(shí)驗(yàn)1：滾動(dòng)一塊圓紙板，觀察滾動(dòng)的情形。實(shí)驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀察滾動(dòng)的情形。2、討論和交流：師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動(dòng)的呢〔幼1：我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候，滾不起來，兩個(gè)連起來就好滾了〕〔幼2：一個(gè)車輪滾一會兒就倒了，兩個(gè)車輪連起來可以一直滾〕〔幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來就平衡了〕師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢為什么呢〔幼兒自由發(fā)表見解〕總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。〔評析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的**局部。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?！乘?、擴(kuò)展和想像師：你還知道哪些地方是有車軸的呢〔依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車〕假設(shè)車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢〔幼1：車子開著開著，嘭一聲，就爆炸了〕〔幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了〕〔幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸〕〔評析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識?！澄濉⒂螒颍赫臆囕S再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔??！苍u析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升?！郴顒?dòng)延伸：1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。2、與爸媽討論車軸的用途3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，假設(shè)干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，來探索、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了智慧。2、本次活動(dòng)內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問，從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實(shí)驗(yàn)步驟難簡相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來到達(dá)詮釋的目的，不僅為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，也讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，并支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn)和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實(shí)施過程中，幼兒參與積極，主動(dòng)性強(qiáng)，對車軸〔牙簽〕相連輪子〔圓紙板〕使之能平穩(wěn)滾動(dòng)的感受頗深，整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氣氛中，活動(dòng)效果凸顯。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)神奇的車軸教案反思

中班科學(xué)神奇的車軸教案反思主要包含了