幼兒園中班科學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)20篇

PAGEPAGE43中班科學(xué)區(qū)教案20篇這是中班科學(xué)區(qū)教案20篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的葉脈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對探究葉脈感興趣。2、培養(yǎng)觀察能力。3、嘗試對葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、放大鏡假設(shè)干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本假設(shè)干。2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書本標(biāo)志6個(gè)〔上面畫有不同的葉脈標(biāo)志〕。3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的平安性?；顒?dòng)過程：一、問題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢所有葉子的葉脈長得一樣嗎小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。二、自由探索：葉脈真有趣。教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比擬葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。三、集中交流：不同的葉脈。1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么可以分成幾種2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。四、游戲：小樹葉找朋友。幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對葉脈種類的認(rèn)識。五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。活動(dòng)反思：活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新開展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。第2篇、中班科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：杯子假設(shè)干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片活動(dòng)過程：一、自由探索1這是什么(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來試一試.3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢(幼兒答復(fù)教師驗(yàn)證)二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么你是怎樣知道的3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么5現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)方法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.6幼兒操作,教師指導(dǎo)為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.活動(dòng)反思：新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。第3篇、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。2、樂高積木人手一份3、記錄表格人手一份活動(dòng)重難點(diǎn)：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響?；顒?dòng)過程：一次嘗試橋面與承重1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多?！灿變翰聹y并說理由〕3、介紹記錄表及記錄方法。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：哪種橋上放的積木最多哪種橋上放的積木最少為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。二次嘗試橋墩與承重1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎3、幼兒提出各自假設(shè)。4、幼兒操作嘗試并記錄。5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)再探索1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。創(chuàng)造創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活潑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。第4篇、中班科學(xué)活動(dòng)肥皂變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過探索嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過活動(dòng)，產(chǎn)生愉快的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小組操作用具：A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。B、用過的外表光滑的肥皂、牙簽。C、各種肥皂和塑料小刀。D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。活動(dòng)過程1、討論過程：我們都來說肥皂師：小朋友，你有沒有看到過肥皂你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的〔幼兒自由發(fā)言〕師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀它有什么氣味〔幼兒答復(fù)后〕師：你們說得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢，叫藥皂。師〔小結(jié)〕：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。2、探索操作活動(dòng)肥皂變變變師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎〔1〕熟悉材料師：看看你們桌上有些什么材料〔2〕熟悉操作常規(guī)要求師：在玩的時(shí)候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時(shí)，要留神別弄濕衣服。〔3〕幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛剛是怎么樣玩的肥皂變得怎樣了教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。3、游戲活動(dòng)：吹泡泡師問：那這些肥皂水有什么用呢師：那我就一起來吹泡泡吧。A、集體學(xué)吹泡泡B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡?；顒?dòng)反思肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能到達(dá)開展幼兒思維的目的。第5篇、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的船教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū)；歌曲?小白船?活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、組織幼兒參觀船的展示區(qū)，引發(fā)活動(dòng)興趣。2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么并積極與同伴交流自己的看法二、問題討論1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船為什么2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的三、小結(jié)提煉引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三局部，船身里有船艙和甲板等。四、歌唱表演1、播放?小白船?的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著小白船隨著音樂邊唱邊表演?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。第6篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的調(diào)色游戲教案反思設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的時(shí)機(jī)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的時(shí)機(jī)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1．能說出常見物體的顏色。2．對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3．開展表現(xiàn)美的能力。4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識各種顏色，即時(shí)認(rèn)識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。2．難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的開展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的?；顒?dòng)準(zhǔn)備顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。活動(dòng)過程1．通過認(rèn)識顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注?！?〕分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。〔2〕集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的。2．通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對顏色的興趣?！?〕涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似?！?〕配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣〔1〕調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣?！?〕制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。活動(dòng)反思在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能到達(dá)進(jìn)一步探索的愿望。第7篇、中班科學(xué)活動(dòng)小球站穩(wěn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動(dòng)腦筋想方法，解決問題。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1.幼兒自由玩球.?這一環(huán)節(jié)大約2分鐘。?(老師說：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎快來拿一個(gè)乒乓球去玩吧！)〔幼兒滾球夾球拋球轉(zhuǎn)球自由玩耍，老師觀察〕〔老師的鼓勵(lì)語言是：他的玩法真有趣，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試！〕2．幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。?這一環(huán)節(jié)大約1分鐘?〔老師說：孩子們，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧〕在放球過程中，乒乓球會(huì)從柜子上不停的掉下來老師趁機(jī)說：哎呀小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧〕二、提出問題，幼兒設(shè)想。?這一環(huán)節(jié)大約8分鐘?1．提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)〔老師說：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好方法讓他趕快站穩(wěn)嗎〕2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法?！哺鶕?jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語是：恩你動(dòng)腦筋拉，你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧！〕注意：老師切不可以肯定的口氣說：你的方法真好你的想法真對等等因?yàn)檫@時(shí)老師的鼓勵(lì)用語是為了激發(fā)孩子們想不同的方法，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應(yīng)以肯定的語氣鼓勵(lì)，否那么孩子都會(huì)模仿別人的想法不在另想別的方法了。3.再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)〔老師說：孩子們想的方法可真多PS這里不要說：孩子們的想法可真好因?yàn)樗麄兿氲姆椒ê貌缓脹]有經(jīng)過實(shí)踐證明SO應(yīng)該說：孩子們想的方法可真多。可是今天老師只為大家準(zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢〕4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法?！哺鶕?jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語是：快動(dòng)動(dòng)腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的方法嗎快告訴大家吧〕三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。?這一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘?1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).〔孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢我們趕快來動(dòng)手試一試吧〕2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法?！怖蠋熢谘不剌o導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言，老師在觀察時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在展示時(shí)有意識的選取閃光點(diǎn)給大家看〕比方很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩(wěn)?？墒怯械暮⒆邮亲髁艘粋€(gè)橋，把球壓在了下面這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。四、交流。?這一環(huán)節(jié)5或7分鐘?1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.〔已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法?！尺@一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.〔誰的小球已經(jīng)站穩(wěn)了快來告訴大家說說你的好方法〕幼兒說完后，將自己的作品放在柜子上，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問：他的方法成功了嗎如果小球站穩(wěn)了老師說：大家給他鼓鼓掌祝賀你你成功拉你的方法可真好！如果失敗了，老師說：沒關(guān)系請你再想想方法或者請你再試一次調(diào)整一下再上來。3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。個(gè)別展示過后老師說〔現(xiàn)在請大家都到柜子前面來試一試，看看你的方法成功了嗎〕活動(dòng)延伸：老師的結(jié)束語言：〔今天，大家都通過自己動(dòng)腦筋，想方法，解決了我們遇到的困難，在區(qū)角里還有很多不同的材料大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法！〕區(qū)角里投放紙張.瓶子.盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法?；顒?dòng)反思：科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。第8篇、中班科學(xué)活動(dòng)可愛的小蝸牛教案反思活動(dòng)背景中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：快來看，小蝸牛。大家都圍過去：真的是蝸牛呀！小蝸牛身上有殼！小蝸牛的身子一爬一爬的。于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個(gè)比擬清楚的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2．萌發(fā)對事物的探究興趣。3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；2．課前捕捉蝸牛?；顒?dòng)過程1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼B：它的殼是一圈一圈的。幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢它有腳嗎幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的幼C：反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動(dòng)，增長了知識、開闊了眼界。2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。幼：〔觀察〕蝸牛爬行。師：剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么蝸牛走過的地方會(huì)留下什么幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什么幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧?！灿^看VCD趣味動(dòng)物小百科〕師：原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。3．交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次蝸牛大搜索活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。師：最近我們怎么找也找不到蝸牛幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎師：老師也覺的奇怪，蝸牛好似很少，讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方活動(dòng)延伸用橡皮泥做蝸牛?；顒?dòng)反思在這次活動(dòng)中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。第9篇、中班科學(xué)活動(dòng)水寶寶不見了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。2.讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。3.開展觀察力和動(dòng)手操作的能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。(1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。(2)幼兒已認(rèn)識一些常見的操作材料。2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料假設(shè)干.圖表一張。活動(dòng)過程：1.以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.(3)集體討論水到那里去了2.引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.(1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù).(2)翻開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng).讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.活動(dòng)延伸：回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.活動(dòng)反思：新?綱要?強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜測、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。第10篇、中班科學(xué)活動(dòng)果寶寶的沉與浮教案反思活動(dòng)背景：秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源，于是?秋天的水果?主題應(yīng)運(yùn)而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時(shí)對出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗(yàn)做中學(xué)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用記錄的方式描述出來，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。3、開展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。2、活動(dòng)前孩子們玩過水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識過相關(guān)的水果?；顒?dòng)過程：一、討論導(dǎo)入，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。我們在清洗水果時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。二、進(jìn)行沉浮的集體預(yù)測，并作記錄。今天小朋友帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來。我們來看看有哪些水果寶寶?！渤鍪窘處熡涗洷怼澄覀儊砜匆豢?，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么如果浮在水面上，我們該怎么來表示呢誰有好方法請一個(gè)小朋友來教一教大家，好我們就用這個(gè)方法好不好依次出示不同的水果，教師根據(jù)幼兒的猜測作具體記錄。如有爭議寫上不同答案的人數(shù)。三、交代實(shí)驗(yàn)要求：師：到底是不是這樣呢等一會(huì)兒請小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來。水遇紙會(huì)濕，記錄前要先擦干手。四、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果，并記錄。幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在紙上，然后放在黑板上。五、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況：1.展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況，并和集體預(yù)測比擬。師：剛剛我們小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，通過試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)在我們來介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請兩位幼兒上來，尋找不同的結(jié)果，再一次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并與預(yù)測的結(jié)果相比照，增加趣味性。2.師生共同小結(jié)：今天我們通過親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會(huì)沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹上摘下來時(shí)間長水分干了放在水里也會(huì)浮起來。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苤勒嬲慕Y(jié)果。六、延伸除了水果，在我們周圍還有哪些東西放在水里是浮起來的呢哪些又會(huì)沉下去呢我們以后再去找一找，試一試，把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果跟大家一起分享好嗎活動(dòng)反思：小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。第11篇、中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關(guān)飛船上太空的知識。2、嘗試設(shè)計(jì)飛船，體驗(yàn)到合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備幼兒與家長一起收集的神州六號的資料〔宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等〕幻燈片洋泡泡活動(dòng)過程：一、交流分享1、相互交流師：最近我們中國有一個(gè)重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎〔神州六號飛上天了〕，在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎〔宇航員：聶海勝和費(fèi)俊龍〕師：看來，我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號飛船的新聞了，是嗎那么你找個(gè)好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎2、個(gè)別交流師：現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊〔個(gè)別幼兒介紹〕二、豐富知識師：剛剛許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞，現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看，好嗎〔根據(jù)幻燈片介紹〕三、幼兒操作師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險(xiǎn)，為了給國家做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，去了太空做試驗(yàn)，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個(gè)了不起的中國人啊那么我們一起來設(shè)計(jì)神舟飛船吧！〔幼兒自由操作〕四、發(fā)射飛船活動(dòng)反思：活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新開展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。第12篇、中班科學(xué)活動(dòng)不會(huì)濕的標(biāo)簽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能主動(dòng)關(guān)心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。2、了解紙吸水后易變爛的特點(diǎn)，了解塑封機(jī)的方便。3、在活動(dòng)中主動(dòng)思考，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會(huì)同伴合作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水2、幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽；3、幼兒已做過各種保護(hù)標(biāo)簽的小實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、交流分享1、今天你們都帶來各種保護(hù)植物朋友的標(biāo)簽，接下來老師要請你們來講講看。每種方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時(shí)要問清考前須知和細(xì)節(jié)。2、現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來，等會(huì)請你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的方法，試的時(shí)候呢你可以去請教做過的小朋友，也可以請他跟你一起做，等會(huì)你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機(jī)的話就比擬危險(xiǎn)要去請老師幫助的。現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的方法，想好了老師給你們發(fā)標(biāo)簽，然后去找他商量，商量好就可以去做了。二、幼兒操作幼兒操做，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，并耐心完成一項(xiàng)任務(wù)；引導(dǎo)幼兒在操作過程中善于觀察，主動(dòng)思考解決問題。三、講評1、請小朋友來談一談你做了什么和誰一起做的怎樣做需要注意些什么問題2、將幼兒的作品放在水中驗(yàn)證一下看看你的方法是否成功，為什么四、經(jīng)驗(yàn)提升將各種不同材料制作的標(biāo)簽放在黑板上展示，請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清晰，是最好的方法。有時(shí)候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會(huì)請塑封機(jī)來塑封一下，這樣照片保存起來就不會(huì)變黃，而且歷久如新。塑封機(jī)真是一種非常方便的小工具?；顒?dòng)反思：幼兒對科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和開展。因此延伸局部的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。第13篇、中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識水資源教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水對人類的重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地球儀，純潔水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯?；顒?dòng)過程：1、引入話題：我們先來猜一個(gè)謎語，老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個(gè)東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么〔幼兒猜不出來的話，再提供其他提示〕這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時(shí)候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大藍(lán)色的代表什么告訴幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎怎么看出來的地球上最多的是什么告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。3、出示純潔水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個(gè)幼兒都要看一看，說一說。4、提問：水有什么用〔向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。〕5、提問：水是怎么變臟的臟水能用嗎組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好方法6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會(huì)很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好方法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護(hù)水資源?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話答復(fù)下列問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分表達(dá)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。第14篇、中班科學(xué)活動(dòng)浮沉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、探索物體的沉和浮。2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、盛有水的大盆。2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。3、紙、筆?；顒?dòng)過程：1、請幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，如果放到水中會(huì)怎樣2、請幼兒將這些東西〔塑料玩具、木片、石子、鐵釘〕依次放到水中，觀察它們有什么不同3、請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來。4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。〔通過統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。〕5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底請幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié)7、總結(jié)分享：請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何?；顒?dòng)評價(jià)：1、幼兒樂于參與實(shí)驗(yàn)探索。2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍答復(fù)老師的問題，充分到達(dá)了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氣氛匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。第15篇、中班科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案反思設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而水中也蘊(yùn)藏了許多的知識。抓住孩子周圍的事物對他們進(jìn)行科學(xué)教育是?綱要?中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管?；顒?dòng)過程：1、教師以字寶寶水引出活動(dòng)主題。提問：水是什么樣的引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。2、〔1〕第一個(gè)秘密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的?！?〕第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。第二步：請幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。〔3〕第三個(gè)秘密：有些東西在水中會(huì)被溶解。請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。4、教師提問：水的作用并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。活動(dòng)反思：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原那么，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第16篇、中班科學(xué)活動(dòng)火的小實(shí)驗(yàn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒平安防火的意識。2．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。3．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等?；顒?dòng)過程1．燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。2．玻璃杯滅火器教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因〔燃燒需要空氣〕。用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同〔大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間〕。3．討論火有哪些用途〔燒飯、取暖、照明等〕?；饘θ擞惺裁次：Α踩鐮C傷皮膚、燒毀房屋、森林〕。怎樣防止火帶來的災(zāi)害教師在幼兒討論的根底上，介紹一些平安防火措施。如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。4．請幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂?；顒?dòng)建議教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)平安防火要求?；顒?dòng)反思新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。第17篇、中班科學(xué)活動(dòng)快樂的旋轉(zhuǎn)教案反思設(shè)計(jì)意圖：生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在，有的給生活帶來了方便，有的給小朋友的游戲帶來了樂趣，如：家里的電風(fēng)扇、洗衣機(jī)；馬路上的車輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設(shè)計(jì)了這一有情節(jié)的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑的教育氣氛，旨在通過幼兒自身的動(dòng)手操作、與同伴的交流以及游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、開展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、傘、積木、陀螺、飛盤、風(fēng)車等。2、飛機(jī)、洗衣機(jī)、汽車、微波爐等圖片?；顒?dòng)過程：1、感知旋轉(zhuǎn)。師：小朋友你們好！我是從旋轉(zhuǎn)王國來的，你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐！你們有沒有到過旋轉(zhuǎn)王國呀在我們旋轉(zhuǎn)王國里，所有的東西都會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國去嗎可是進(jìn)入我們旋轉(zhuǎn)王國必須有一個(gè)條件，每個(gè)人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風(fēng)車、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的，這樣你就可以進(jìn)入旋轉(zhuǎn)王國啦！幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來使各類物品進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。師：你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。師：小朋友你們真聰明，這些東西經(jīng)過小朋友的幫助都能旋轉(zhuǎn)起來了，看來旋轉(zhuǎn)姐姐一定要帶你們到旋轉(zhuǎn)王國去大玩一場了。哎呀，可是旋轉(zhuǎn)姐姐還忘了一件事，離開旋轉(zhuǎn)王國的時(shí)候，我容許我的好朋友要帶一些可以旋轉(zhuǎn)的東西回去送給他們，可是我第一次來到你們這里，不知道什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的，怎么辦呢小朋友請你們幫幫我，好嗎我的朋友都喜歡會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西，在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉(zhuǎn)的呢幼兒討論后答復(fù)，教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒說出旋轉(zhuǎn)起到的作用。3、游戲：尋找會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的，我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國的新朋友?！惨龑?dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西〕活動(dòng)反思：新?綱要?強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜測、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗(yàn)。第18篇、中班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)中的趣味教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。活動(dòng)過程：〔一〕幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示杯子，操作滾動(dòng)。小朋友你們看，這是什么現(xiàn)在它要和我們做游戲了〔操作滾動(dòng)〕怎么樣了你們想不想來試試?yán)蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請你們?nèi)ネ嬉煌?。看看哪些東西可以滾動(dòng)。2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。(1)你玩的是什么它會(huì)不會(huì)滾動(dòng)(2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會(huì)滾的東西放到空筐內(nèi).(3)除了小朋友們剛剛玩到的東西會(huì)滾動(dòng),你還知道哪些會(huì)滾動(dòng)的東西它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)(都是圓形的).它們滾的一樣嗎3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同.它們滾的一樣嗎有什么不同出示表格幼兒講述自己的想法一次性紙杯薯片盒圓形筆鈴鐺4.幼兒再次操作,驗(yàn)證結(jié)果.5為什么有的物體會(huì)向一個(gè)方向滾,有的物體會(huì)拐彎師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,物體的滾動(dòng)與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因?yàn)槭且粯哟值模淮涡约埍瓡?huì)拐彎是因?yàn)閮深^的粗細(xì)不一樣.6.活動(dòng)延伸:會(huì)滾的輪子.出示兩個(gè)旅行包,問:這是什么它們有什么不一樣(是兩個(gè)包,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒有輪子),使用起來哪一個(gè)更方便,省時(shí)間又省力氣呢(有輪子的包省時(shí)省力),老師在這兩個(gè)包里裝上相同數(shù)量的書,請小朋友排成兩隊(duì)來運(yùn)書,一隊(duì)是運(yùn)沒輪子的包,一隊(duì)運(yùn)有輪子的包,看看哪隊(duì)運(yùn)的最快!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。第19篇、中班科學(xué)活動(dòng)大怪手車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立根本的交通平安概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。2培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5開展幼兒的觀察力、想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶活動(dòng)過程：1講述故事?威威愛大怪手車?。教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀〔教師講述故事〕提問：故事里的大怪手車到底是什么車〔挖土車〕除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車2教師和小朋友們玩猜謎的游戲。小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后答復(fù)這是什么車明白了嗎好，現(xiàn)在請聽題。――下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車〔灑水車〕――大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車〔垃圾車〕――長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請問這是什么車〔火車〕――用腳踩，不需要用汽油的車?！沧孕熊嚒敞D―要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車?！补财嚒敞D―搬家時(shí)會(huì)用到的車子?！部ㄜ嚒敞D―你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地?！渤鲎廛嚒敞D―失火的時(shí)候一定需要它幫助?！蚕儡嚒敞D―抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來?！簿嚒敞D―游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車〔游覽車〕――可以救人的車子?！簿茸o(hù)車、警車、消防車。〕――撥打119，開來的是什么車――撥打120，開來的是什么車――那110呢3聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車〔放錄音〕