系統(tǒng)規(guī)劃班級(jí)管理信息系統(tǒng)總體方案簡(jiǎn)介樣本

班級(jí)管理信息系統(tǒng)總體方案簡(jiǎn)介（一）組織機(jī)構(gòu)分析本班管理是由班主任和班級(jí)團(tuán)組織、學(xué)生共同完畢。其組織形式如圖1所示。班團(tuán)委班委經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班團(tuán)委班委經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)XX（班主任）圖1教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)圖（二）業(yè)務(wù)流程分析對(duì)各個(gè)部門、各業(yè)務(wù)人員進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，可以理解到現(xiàn)行管理業(yè)務(wù)重要有：（1）新生入學(xué)后填寫學(xué)生狀況登記表報(bào)各院、系后，再上報(bào)教務(wù)處教務(wù)科，教務(wù)科將這些報(bào)表匯總后與學(xué)校招生辦公室進(jìn)行核對(duì)，精確無(wú)誤后存檔以備使用。（2）每年各個(gè)專業(yè)在制定完教學(xué)籌劃后，交系教學(xué)辦公室審核，然后上報(bào)教務(wù)科，由教務(wù)處和教務(wù)科出面組織全校進(jìn)行討論，協(xié)調(diào)各專業(yè)教學(xué)執(zhí)行籌劃，最后形成年度教學(xué)執(zhí)行籌劃下發(fā)各系組織貫徹。（3）各系將貫徹后教師任務(wù)分派表匯總上報(bào)教務(wù)科。（4）各系教學(xué)辦公室依照教學(xué)執(zhí)行籌劃、教師任務(wù)分派表和教室狀況排出本系課程表，再報(bào)教務(wù)科，由教務(wù)科進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，最后制定出全校課程表下發(fā)各院、系。（5）學(xué)校在某些專業(yè)中實(shí)行了學(xué)分制管理，在每學(xué)期開學(xué)此前還要進(jìn)行學(xué)生選課工作。（6）期末考試結(jié)束后，各系將學(xué)生成績(jī)歸檔并進(jìn)行學(xué)籍解決，然后將成績(jī)及學(xué)籍解決成果報(bào)教務(wù)科審批執(zhí)行。（7）此外，教務(wù)科還要依照教師任課狀況、學(xué)生狀況制作各種報(bào)表上報(bào)學(xué)校、省教委及各關(guān)于單位。對(duì)上述調(diào)查成果進(jìn)行分析，可以將教學(xué)管理系統(tǒng)劃分為如下幾種某些，即業(yè)務(wù)過程：（1）學(xué)生學(xué)籍解決；（2）學(xué)生成績(jī)管理；（3）教學(xué)籌劃管理；（4）學(xué)生選課管理；（5）排課管理；（6）教室設(shè)施管理；（7）教師基本信息管理；（8）記錄管理；（9）報(bào)表管理。（三）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析（數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)）在規(guī)劃出系統(tǒng)業(yè)務(wù)模型之后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行是主題數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，遵循數(shù)據(jù)位于解決中心，數(shù)據(jù)模型穩(wěn)定，而解決多變?cè)瓌t，通過對(duì)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程中數(shù)據(jù)解決某些分析，采用E-R圖可以建立相對(duì)穩(wěn)定數(shù)據(jù)模型構(gòu)造。而對(duì)某些零理，可通過文獻(xiàn)或視圖形式在系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)。按照實(shí)體分析辦法所設(shè)計(jì)主題數(shù)據(jù)庫(kù)共有8個(gè)。（1）學(xué)生學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄了學(xué)生基本信息、學(xué)生獎(jiǎng)懲狀況、學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)狀況、參加學(xué)校課外活動(dòng)狀況等信息，它反映了學(xué)生在校四年重要狀況。（2）學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄了學(xué)生各門課程學(xué)習(xí)成績(jī)及補(bǔ)考成績(jī)，反映了學(xué)生在校四年學(xué)習(xí)狀況。（3）教師管理數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄了教師基本信息及所屬教研室、所屬院系基本狀況。（4）課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄教學(xué)執(zhí)行籌劃詳細(xì)內(nèi)容。（5）教室管理數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄學(xué)校所有教室基本配備及使用狀況。（6）教師任課數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄每一種任課教師任課狀況及尋常必要調(diào)課信息。（7）課表數(shù)據(jù)庫(kù)。是各專業(yè)、各班級(jí)課程安排詳細(xì)體現(xiàn)。（8）記錄數(shù)據(jù)庫(kù)。是依照教師、學(xué)生各類信息進(jìn)行分類匯總形成一種初步綜合記錄信息。為了支持高層記錄分析，可以該數(shù)據(jù)庫(kù)基本上拓展，建立更高層記錄數(shù)據(jù)庫(kù)以輔助高層管理人員決策活動(dòng)。由于教學(xué)管理系統(tǒng)僅僅是學(xué)校各項(xiàng)管理中一種職能域，因此在進(jìn)行主題數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)項(xiàng)定義中，要充分考慮本系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間、本系統(tǒng)與校外上級(jí)部門之間數(shù)據(jù)互換關(guān)系。例如當(dāng)前關(guān)于教師基本狀況管理是在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，但將來(lái)必然會(huì)與學(xué)校人事部門相聯(lián)系，因而要考慮當(dāng)系統(tǒng)將來(lái)需求發(fā)生變化時(shí)對(duì)本系統(tǒng)影響。又例如在各個(gè)主題數(shù)據(jù)庫(kù)定義中，不但要考慮自身信息需求，還要充分考慮到學(xué)校其他部門、上級(jí)部門信息需求與否已經(jīng)被包括在了這些主題數(shù)據(jù)庫(kù)中。只有這樣才干保證數(shù)據(jù)模型穩(wěn)定性。在系統(tǒng)方案制定過程中一種值得注意問題是，信息系統(tǒng)不是用來(lái)簡(jiǎn)樸地代替手工數(shù)據(jù)解決，而是要在其建設(shè)過程中去掉冗余業(yè)務(wù)過程或業(yè)務(wù)活動(dòng)，克服原系統(tǒng)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而全面提高管理水平。例如這個(gè)系統(tǒng)中排課過程，先是由各院、系依照自身狀況進(jìn)行排課，然后再由教務(wù)科進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這個(gè)過程意味著要有若干套排課人員從事這項(xiàng)工作，如果采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行解決，可以直接對(duì)全校課程進(jìn)行排課而無(wú)需更多人參加，最后協(xié)調(diào)部門依然是教務(wù)科。鑒于教務(wù)科人力限制，各個(gè)院、系教學(xué)辦公室在這項(xiàng)業(yè)務(wù)中只負(fù)責(zé)錄入關(guān)于排課所需基本信息，并將這些信息傳遞給教務(wù)科。因而在制定出系統(tǒng)主題數(shù)據(jù)庫(kù)方案后，要進(jìn)行是數(shù)據(jù)庫(kù)和解決業(yè)務(wù)分布分析，分析成果如圖2所示。（四）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用客戶機(jī)/服務(wù)器體系構(gòu)造實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)。該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)解決；由工作站上顧客工具進(jìn)行數(shù)據(jù)加工解決；經(jīng)TCP/IP網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接客戶機(jī)與服務(wù)器；采用HUB，經(jīng)雙絞線、細(xì)纜等實(shí)現(xiàn)物理構(gòu)造上樹形布局，邏輯構(gòu)造上采用總線連接。服務(wù)器與客戶機(jī)入網(wǎng)連接均采用以太網(wǎng)卡。（五）硬件設(shè)計(jì)按照系統(tǒng)邏輯方案和分布方案，在教務(wù)處配備服務(wù)器1臺(tái)和3-4臺(tái)工作站，以及普通打印機(jī)和激光打印機(jī)。各院系可配備1臺(tái)工作站來(lái)實(shí)現(xiàn)信息互換和解決。校選課系統(tǒng)配備服務(wù)器1臺(tái)和若干臺(tái)工作站，以及普通打印機(jī)和激光打印機(jī)。此外，為了支持圖像、照片錄入和顯示功能，在教務(wù)處可配備掃描儀1臺(tái)。依照實(shí)際需要也可覺得各院系配備掃描儀。（六）軟件（含數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)）設(shè)計(jì)考慮到系統(tǒng)可靠性、穩(wěn)定性、環(huán)境適應(yīng)省教委信息系統(tǒng)連接，在服務(wù)器端使用Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，在客戶機(jī)端使用PowerBuilder開發(fā)平臺(tái)。詳細(xì)配備如下：（1）服務(wù)器運(yùn)營(yíng)UNIX操作系統(tǒng)。（2）客戶機(jī)運(yùn)營(yíng)Windows操作系統(tǒng)。（3）網(wǎng)絡(luò)采用TCP/IP合同。（4）數(shù)據(jù)庫(kù)使用Oracle數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。（5）前端開發(fā)工具采用PowerBuilder。（6）輔助開發(fā)工具，VB、Java等。（七）完畢規(guī)劃報(bào)告當(dāng)教學(xué)管理系統(tǒng)邏輯方案、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配備方案、系統(tǒng)軟件配備方案擬定之后，即可進(jìn)行開發(fā)費(fèi)用估算。開發(fā)費(fèi)用涉及硬件費(fèi)用、系統(tǒng)軟件費(fèi)用等項(xiàng)內(nèi)容。同步需制定出開發(fā)進(jìn)度籌劃。最后完畢教學(xué)管理信息系統(tǒng)總體方案報(bào)告，此報(bào)告經(jīng)與主管領(lǐng)導(dǎo)和最后顧客論證后即可開始系統(tǒng)開發(fā)工作。專用數(shù)據(jù)庫(kù)專用數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)籍管理記錄管理報(bào)表管理排課管理教室設(shè)施管理教師基本信息管理教師基本信息管理顧客視圖集主數(shù)據(jù)庫(kù)子集數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)生選課管理學(xué)生基本狀況錄入尋常事務(wù)管理成績(jī)管理教學(xué)計(jì)劃錄入專用數(shù)據(jù)庫(kù)各學(xué)院、系學(xué)生學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)教師任務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)教師管理數(shù)據(jù)庫(kù)教室管理數(shù)據(jù)庫(kù)課表數(shù)