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文檔簡介

2離騷(節(jié)選)同步練習(xí)(含答案解析)

1.2離騷(節(jié)選)

一、單選題

1.下列各組句子中,加粗字的注音不正確的一項(xiàng)是()

A.帝高陽之苗裔兮(yì)攝提貞于孟陬兮(zōu)

B.肇錫余以嘉名(zhào)朝搴附之木蘭兮(qiān)

C.汩余若將不及兮(gǔ)又重之以修能(chóng)

D.皇覽揆余初度兮(kuí)扈江離與辟芷兮(hù)

2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A.①競周容以為度②集芙蓉以為裳

B.①哀民生之多艱②高余冠之岌岌兮

C.①夫孰異道而相安②偭規(guī)矩而改錯

D.①余雖好修姱以靰羈兮②雖九死其猶未悔

3.下列句子中,加點(diǎn)的“之"字的用法相同的一項(xiàng)是()

①惟草木之零落兮②句讀之不知,惑之不解③帝高陽之苗裔兮④恐美人之遲暮

A.①③B.①②C.②④D.①④

4.以下句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是()

①汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與②高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。

A.汩:水流很快的樣子B.與:給與

C.岌岌:高聳的樣子D.陸離:修長的樣子

5.下列各句中,不是特殊句式的一項(xiàng)是()

A.恐年歲之不吾與B.恐美人之遲暮

C.不吾知其亦已兮D.高余冠之岌岌兮

6.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()

A.肇錫余以嘉名B.扈江離與辟芷兮

C.朝搴阰之木蘭兮D.來吾道夫先路

7.下列對《離騷(節(jié)選)》中有關(guān)詩句的解說,有誤的一項(xiàng)是()

A.伏清白以死直兮,固前圣之所厚。——表現(xiàn)詩人剛正不阿,一身正氣。

B.寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也!——表現(xiàn)詩人嫉惡如仇,不同流合污。

C.亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?!憩F(xiàn)詩人勇于追求,鍥而不舍。

D.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。——表現(xiàn)詩人憂國憂民,熱愛祖國。

8.下面對課文《離騷(節(jié)選)》的語言特色分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.運(yùn)用了大量的比喻象征手法。以“辟芷”“秋蘭"比喻自身芳潔與美好的品質(zhì)。

B.運(yùn)用對偶的修辭手法,如“朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽”等,但是由于“兮"字的存在,對仗不是很工整。

C.全詩以四句為一節(jié),每節(jié)中又由兩個用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成,加上固定的偶句韻,使全詩一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行,具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。

D.《離騷》是我國最早的浪漫主義詩歌杰作,想象瑰麗、奇特,運(yùn)用比喻、對偶、象征等手法,使語言生動形象,節(jié)奏鮮明,富有感染力。

二、填空題

9.《離騷》是我國古代的詩,也可說是詩人的自敘傳;題目的意思是。在詩中詩人表現(xiàn)了、的高尚節(jié)操,抒發(fā)了、的愛國情感。

三、默寫

10.離騷(節(jié)選)

(1)屈原在《離騷》中,表明自己出身高貴的句子的:“___,。"

(2)屈原在《離騷》中,表明自己降生詳瑞的句子:“___,?!?/p>

(3)屈原在《離騷》中,表明自己具有美好內(nèi)在品質(zhì)和才能的句子是“___,",這也強(qiáng)調(diào)自己才能修養(yǎng)不同于一般人,體現(xiàn)了詩人對自我價值的發(fā)現(xiàn)。

(4)《離騷》中寫出詩人身上披著香草,佩秋蘭表明自己高潔品質(zhì)的詩句:“___,?!?/p>

(5)屈原在《離騷》中借堅(jiān)貞芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德,踐行忠善長久之道的句子:“___,。"

(6)屈原在《離騷》中,表明時不我待,要珍惜時間的句子:“___,___?!?/p>

(7)在《離騷》中,寫時間更替很快的句子:“___,。"這些句子都表明了詩人自己非常焦慮,擔(dān)心時光如流水逝去,卻沒有機(jī)會把美好的品格和超凡的才能獻(xiàn)給楚國。

(8)在《離騷》中,寫屈原擔(dān)心國君易老、昏庸誤國、保守落后的句子:“___,?!?/p>

(9)《離騷》一文中與“少壯不努力,老大徒傷悲"有異曲同工之妙的句子:“___,?”

(10)屈原在《離騷》中表明自己崇仰真理,當(dāng)仁不讓,有強(qiáng)烈的道德覺醒意識的句子:“___,!"

四、語言表達(dá)

11.閱讀下面幾句話,給“端午節(jié)”下定義。要求:不超過40字。

①端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,又稱端陽節(jié)。

②端午節(jié)為每年的農(nóng)歷五月初五。

③端午節(jié)的起源說法不一,但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子,這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。

⑤過端午節(jié),人們通常要賽龍舟。

五、詩歌鑒賞

12.閱讀屈原的《離騷》(節(jié)選),完成后面練習(xí)題

昔三后之純粹兮,固眾芳之所在。雜申椒與菌桂兮,豈惟紉夫蕙茝!

彼堯舜之耿介兮,既遵道而得路。何桀、紂之昌被兮,夫唯捷徑以窘步。

惟黨人之偷樂兮,路幽昧以險隘。豈余身之憚殃兮,恐皇輿⑦之?dāng)】儯?/p>

忽奔走以先后兮,及前王之踵武。荃不察余之中情兮,反信讒以齌怒。

余固知謇謇之為患兮,忍而不能舍也。指九天以為正兮,夫唯靈修之故也。

曰黃昏以為期兮,羌中道而改路?。ㄟx自《中國古典文學(xué)作品選》)

(1)節(jié)選部分前3小節(jié)主要運(yùn)用什么手法?是怎樣運(yùn)用的?請具體說明。

(2)詩中的屈原是個什么樣的形象?請簡要分析。

(3)結(jié)尾兩小節(jié)表達(dá)了屈原的什么思想感情?請簡要分析。

(4)詩人有著怎樣的品質(zhì)?是怎樣形象地描繪的?

(5)詩歌《離騷》有哪些突出的藝術(shù)特色?試舉例說明。

閱讀下面一段屈原的《湘夫人》,完成各題。

九歌湘夫人

屈原

帝子降兮北渚?目眇眇兮愁予,裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望,與佳期兮夕張,鳥何萃兮蕷中,罾何為兮木上?沅有茝兮醴有蘭,思公子兮未敢言?;暮鲑膺h(yuǎn)望,觀流水兮潺湲。

麋何食兮庭中,蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋,夕濟(jì)兮西澨。聞佳人兮召予,將騰駕兮偕逝。筑室兮水中,葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇,播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑,辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷,擗蕙榜兮既張。白玉兮為鎮(zhèn),疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋,繚之兮杜衡。合百草兮實(shí)庭,建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎,靈之來兮如云。

捐余袂兮江中,遺余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若,將以遺兮遠(yuǎn)者。時不可兮驟得,聊逍遙兮容與。

13.詩中的“公子"是誰?又是誰在“思公子”?

14.“鳥何萃兮蘋中?罾何為兮木上",這兩句話表達(dá)了詩人什么樣的情感?

15.“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”體現(xiàn)了詩人怎樣的心情?

16.本詩內(nèi)容上表達(dá)了什么思想感情?描述了什么內(nèi)容?

六、寫作

17.從下面所給的詩詞中任選一篇,填入“詩意在浪漫與現(xiàn)實(shí)間流淌——評《▲》"中作為標(biāo)題,寫一篇文學(xué)評論。

《離騷》《孔雀東南飛》《蜀道難》《揚(yáng)州慢》

要求:確定篇目,選準(zhǔn)角度,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】此題考查識記字音的能力。

C項(xiàng),“汩”應(yīng)讀“yù"。

故答案為:C

【點(diǎn)評】此題考查識記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶,多讀、多訓(xùn)練。

2.【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng),①表轉(zhuǎn)折關(guān)系;②表承接關(guān)系。B項(xiàng),①是用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;②是用作

定語后置的標(biāo)志,C項(xiàng),都是介詞,譯為“把”D項(xiàng),①是“雖然";②是“即使”

故答案為:A

【點(diǎn)評】本題考查句中虛詞的用法。虛詞在文言句中占有重要的地位,雖很多沒有實(shí)質(zhì)意義,但是掌握著句中關(guān)系。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時積累虛詞在句中的用法,然后根據(jù)句意判斷虛詞的用法。

3.【答案】D

【解析】【分析】①句意:我想到草木已由盛到衰。之,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。

②句意:不知句子(如何)停頓,不能解決疑惑。之,賓語前置的標(biāo)志。

③句意:我是古帝高陽氏的子孫。之,結(jié)構(gòu)助詞,的。

④句意:害怕君王逐漸衰老。之,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。

①④用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。②賓語前置的標(biāo)志。③結(jié)構(gòu)助詞,的。

故答案為:D

【點(diǎn)評】此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義,解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。

4.【答案】B

【解析】【分析】"汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與"的句意,時間像流水一樣過得飛快,我總好像來不及似的,擔(dān)心年歲不等我。與”,指與其物同在,引申為等待"。

故答案為:B

【點(diǎn)評】本題考查加點(diǎn)字詞的意思。首先,根據(jù)選項(xiàng)找出加點(diǎn)字詞所在的句子并在文中標(biāo)畫,然后結(jié)合前后文內(nèi)容,翻譯句子大意,重點(diǎn)體會加點(diǎn)字詞的含義。

5.【答案】B

【解析】【分析】此題考查把握文言句式的能力。

A項(xiàng),賓語前置句,應(yīng)為“恐年歲之不與吾”;

B無誤;

C項(xiàng),賓語前置句,應(yīng)為“不知吾其亦已兮";

D項(xiàng),定語后置句,應(yīng)為“高余岌岌之冠兮”。

故答案為:B

【點(diǎn)評】此題考查把握文言句式的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式,是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子,總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

6.【答案】C

【解析】【分析】此題考查通假字的理解能力。

A.“錫",同“賜”,賜給;

B.“辟",同“僻”,偏僻;

C.無通假字;

D.“道",同“導(dǎo)”,引導(dǎo)。

故答案為:C

【點(diǎn)評】此題考查通假字的理解能力。通假字,是中國古書的用字現(xiàn)象之一,“通假"就是“通用、借代”,即用讀音相同或者相近的字代替本字。

7.【答案】C

【解析】【分析】本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。

C應(yīng)為“表現(xiàn)詩人堅(jiān)持真理,獻(xiàn)身理想"。

故答案為:C

【點(diǎn)評】本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題,不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情,還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等,進(jìn)行綜合解讀。

8.【答案】B

【解析】【分析】本題考查學(xué)生分析課文語言特色的能力。

B.對“兮”的作用的表述不對。“兮"字的運(yùn)用增強(qiáng)了詩句的節(jié)奏感和音樂美。

故答案為:B

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生分析課文語言特色的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握,又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€選項(xiàng)時,要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn),對詩歌的語言特色進(jìn)行分析概括。

9.【答案】最長;抒情詩;遭遇憂愁;追求美政;九死未悔;憂國憂民;獻(xiàn)身理想

【解析】【分析】《離騷》是我國古代最長的抒情詩,也可說是詩人的自敘傳;題目的意思是遭遇憂愁。在詩中詩人表現(xiàn)了追求美政、九死未悔的高尚節(jié)操,抒發(fā)了憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。

10.【答案】(1)帝高陽之苗裔兮;朕皇考曰伯庸

(2)攝提貞于孟陬兮;惟庚寅吾以降

(3)紛吾既有此內(nèi)美兮;又重之以修能

(4)扈江離與辟芷兮;紉秋蘭以為佩

(5)朝搴阰之木蘭兮;夕攬洲之宿莽

(6)汩余若將不及兮;恐年歲之不吾與

(7)日月忽其不淹兮;春與秋其代序

(8)惟草木之零落兮;恐美人之遲暮

(9)不撫壯而棄穢兮;何不改此度

(10)乘騏驥以馳騁兮;來吾道夫先路

【解析】【分析】(1)抓住關(guān)鍵信息“表明自己出身高貴的句子”,故答案為:帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。(重點(diǎn)字:裔)

(2)抓住關(guān)鍵信息“表明自己降生詳瑞的句子",故答案為:攝提貞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。(重點(diǎn)字:陬)

(3)抓住關(guān)鍵信息“表明自己具有美好內(nèi)在品質(zhì)和才能的句子”,故答案為:紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。(重點(diǎn)字:既)

(4)抓住關(guān)鍵信息“寫出詩人身上披著香草,佩秋蘭表明自己高潔品質(zhì)的詩句",故答案為:扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。(重點(diǎn)字:扈)

(5)抓住關(guān)鍵信息“借堅(jiān)貞芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德,踐行忠善長久之道的句子”,故答案為:朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。(重點(diǎn)字:搴、阰)

(6)抓住關(guān)鍵信息“表明時不我待,要珍惜時間的句子",故答案為:汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。(重點(diǎn)字:汩)

(7)抓住關(guān)鍵信息“寫時間更替很快的句子”,故答案為:日月忽其不淹兮,春與秋其代序。(重點(diǎn)字:淹)

(8)抓住關(guān)鍵信息“寫屈原擔(dān)心國君易老、昏庸誤國、保守落后的句子",故答案為:惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。(重點(diǎn)字:惟)

(9)抓住關(guān)鍵信息“與“少壯不努力,老大徒傷悲”有異曲同工之妙的句子",故答案為:不撫壯而棄穢兮,何不改此度。(重點(diǎn)字:穢)

(10)抓住關(guān)鍵信息“表明自己崇仰真理,當(dāng)仁不讓,有強(qiáng)烈的道德覺醒意識的句子”,故答案為:乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路。(重點(diǎn)字:騏、驥)

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生背誦、默寫、理解的能力。相對于上下文默寫,理解性默寫存在一定的難度,不但需要單純的背誦,還要充分的理解詩歌的內(nèi)容與思想感情。在默寫時注意不要出現(xiàn)添字、落字、錯字情況。

11.【答案】端午節(jié)是我國農(nóng)歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

【解析】【分析】首先找出語段主干:端午節(jié)是節(jié)日。然后根據(jù)所給材料在賓語中心語前邊依次添加修飾成分,作為賓語中心語的定語。多層定語的順序一般遵循這樣的規(guī)律:①表示領(lǐng)屬或時間、處所的名詞、代詞或短語(表示“誰的");②指示代詞,數(shù)量短語(表示“多少”);③動詞,動詞性短語(表示“怎么樣");④形容詞,形容詞性短語(表示“什么樣”);⑤表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(表示“什么")。最后據(jù)此梳理便可得出答案:端午節(jié)是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。

【點(diǎn)評】本題考查下定義的能力,下定義,是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征,例如:多采用判斷單句的形式.其格式多為“xxx(種概念)是xxx的xxx(屬概念)"

12.【答案】(1)對比手法。①拿三個賢明的君王和兩個昏庸的暴君桀、紂作對比。②賢君品行完美,身邊圍繞著眾多賢臣;昏君放肆妄行,被奸邪的小人包圍。③賢君遵循正道,大路暢通;昏君貪走便道,寸步難行。

(2)①忠誠正直,不怕招來禍患;②追隨前賢,為國奔走效力;③憂慮國事,不顧個人安危。

(3)表達(dá)了屈原忠于楚國卻報國無門,為此深感無奈、痛惜、憤懣的思想感情。屈原一心為國,赤膽忠心,蒼天作證,但楚懷王卻違背了當(dāng)初君臣親密合作的約定,中途疏遠(yuǎn)屈原,使屈原志不得伸,他為此無奈而痛惜。

(4)①詩人既有“內(nèi)美”(內(nèi)在美德)又有“修能"(優(yōu)良的才能),可見他品性高潔、才華出眾。②詩人展開想象,想象自己披上江離與幽香的白芷,又連綴起秋蘭作為配飾。借香草(“江離”“辟芷"“秋蘭”)象征自己的美質(zhì)和才能。

(5)①浪漫手法的巧妙運(yùn)用。②比興手法的大量運(yùn)用

【解析】【分析】(1)找到題干所提供的三小節(jié)的內(nèi)容,然后仔細(xì)辨析所運(yùn)用的手法,以及如何運(yùn)用。(2)學(xué)生可以根據(jù)屈原詩歌中描述的形象以及寄予詩歌中的情感來分析,比如他的外形裝扮、所佩戴的飾物、他的生平遭遇、他在詩歌中包含的情感等等。(3)在述說了自己的生平遭遇之后,屈原通過語言表達(dá)了自己忠于國家但報國無門,的無奈、痛惜和憤懣之情。學(xué)生通讀詩歌之后可以根據(jù)自己對詩歌的理解自己組織語言得出答案。(4)根據(jù)詩歌的整體內(nèi)容可知,詩人是一個既注重才學(xué)又注重德品的人;作者就是通過自己身佩香草香花,戴高冠,佩長劍,來比喻自己的素質(zhì)和才能。(5)詩人神奇的想象力和瑰麗的語言表達(dá)自己的志向?!办杞x與辟芷兮,紉秋蘭以為佩"“朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽”……這些語句想象力豐富,大量運(yùn)用比喻、象征手法來寄寓自己“美政"理想,用瑰麗的想像和夸張的手法來塑造形象,顯示了濃郁的的浪漫氣息,展現(xiàn)了詩人的偉大人格和堅(jiān)貞不屈的精神.。例如文中用:“眾芳”喻指群賢;“申椒、菌桂、蕙、茝"等喻指群賢;“荃”喻楚懷王

【點(diǎn)評】(1)此題考查學(xué)生對作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時,要求學(xué)生在通讀作品,全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干問題,做具體的分析辨別,然后認(rèn)真組織語言,得出答案。(2)此題考查學(xué)生體會作品中寄予作者思想情感的把握能力。做該題時,首先要抓住作品當(dāng)中能體現(xiàn)作者思想情感的字、詞語或句子,并對這些字詞句進(jìn)行不同方面的賞析,然后對賞析的結(jié)果進(jìn)行整合,最后把能表達(dá)作者感情的信息用自己的語言組織出來即可。(3)此題考查學(xué)生體會作品中寄予作者思想情感的把握能力。做該題時,首先要抓住作品當(dāng)中能體現(xiàn)作者思想情感的字、詞語或句子,并對這些字詞句進(jìn)行不同方面的賞析,然后對賞析的結(jié)果進(jìn)行整合,最后把能表達(dá)作者感情的信息用自己的語言組織出來即可。(4)此題考查學(xué)生對文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時,要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié),在根據(jù)題干的要求具體分析,最后用得體、通順的語言表達(dá)出來。(5)此題考查學(xué)生對作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時,要求學(xué)生在通讀作品,全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干問題,做具體的分析辨別,然后認(rèn)真組織語言,得出答案。

【答案】13.“公子"指的是湘夫人,“思公子”的人是湘君。

14.這里以鳥兒、漁網(wǎng)的反常比興,比喻期待殷切卻事與愿違。

15.裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下",通過描寫周圍秋色來渲染出濃郁的愁情。

16.本詩表達(dá)了湘水男神表達(dá)對女神的思慕向往之情。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查詩歌中人物形象的分析。解答此類問題,首先從全詩把握人物形象的總體特點(diǎn),然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

(2)本題考查分析詩歌情感的能力。解答此類題目時,首先看題目,明確詩歌的內(nèi)容,能夠分析出感情最好,其次逐句分析每句詩歌所體現(xiàn)的感情,一首詩歌中可能包含了多種不同的感情,分析感情時還要結(jié)合課下注釋理解詩歌內(nèi)容。

(3)本題考查詩歌的情感基調(diào)。解答此類題型需要學(xué)生結(jié)合具體詩句分析其感情,結(jié)合作者的背景以及詩句中能夠表達(dá)情感基調(diào)的字詞作答。

(4)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析。首先,結(jié)合注釋理解句子含義,體會作者在詩中的感情,然后結(jié)合背景分子概括出答案。

13.這首詩題為《湘夫人》,是湘君向女神表示思慕之詞。根據(jù)首句“帝子降兮北渚?目眇眇兮愁子”的意思是湘夫人降落在北洲之上,極目遠(yuǎn)眺啊使我惆悵?!八脊淤馕锤已?的意思是思念湘夫人啊卻不敢明講,由此可見,詩中“公子”指的是湘夫人,“思公子,的人是湘君。

14.“鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上"意思是鳥兒為什么聚集在水草之處。漁網(wǎng)為什么掛結(jié)在樹梢之上?此句寫湘君帶著虔誠的期盼,久久徘徊在洞庭湖的山岸渴望湘夫人的到來。涼爽的秋風(fēng)不斷吹來,洞庭湖中水波泛起,岸上樹葉飄落。望斷秋水、不見伊人的湘君搔首躕躇,一會兒登臨送目,一會兒張羅陳設(shè),可是事與愿違,直到黃昏時分仍不見湘夫人前來。這種情形以"鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上”的反?,F(xiàn)象作比興,比喻期待殷切卻事與愿違,更突出了充溢于人物內(nèi)心的失望和困惑,大有所求不得、徒勞無益的意味。

15.“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下“兩句,以可見之水波木葉,寫出不可見之裊裊秋風(fēng),富有畫意。不著愁宇,而借秋景來渲染、擴(kuò)散、深化愁情。上下點(diǎn)染,創(chuàng)造了一個歷歷在目、情景交融、感情蘊(yùn)藉、意味深長的藝術(shù)境界。選取秋風(fēng)、水波、木葉"三種動態(tài)景物,與湘君當(dāng)時的心境十分吻合。秋風(fēng)習(xí)習(xí)好像感覺到了涼意,使湘君赴約不遇的心情更加悲涼;水波蕩漾,就如湘君的心波在起伏,愁緒在擴(kuò)展;落葉紛紛好比湘君的心境,由興奮轉(zhuǎn)向悲傷,步步下沉,襯托出湘君的惆悵、幽怨之情。

16.第一段,景物描寫,以清秋的景色構(gòu)成一個美妙而略帶輕愁的意境,有力地渲染了湘君不見湘夫人的惆帳和迷惘的心理。第二、三段,細(xì)描繪了湘君為湘夫人用各種香草裝飾愛巢的過程和步驟,有力地烘托和反映了充溢于湘君內(nèi)心的歡樂和幸福。描述了表達(dá)了湘水男神表達(dá)對女神的思慕、向往之情。

17.【答案】略

【解析】【分析】試題要求寫一篇文學(xué)評論,評論的對象是試題中給出的四首詩詞作品。這四首詩詞在教材中均有出現(xiàn),考生對此有一定的了解,這在一定程度上降低了寫作難度。而評論的切入點(diǎn),就需要結(jié)合標(biāo)題中“詩意"“浪漫”“現(xiàn)實(shí)"這幾個詞語去理解了。

何謂“浪漫“與”現(xiàn)實(shí)“結(jié)合的“詩意"呢?首先,從詩歌“浪漫主義”的角度去分析無疑是個較為直接的辦法。浪漫主義最大的特征就是具有強(qiáng)烈的主觀性,浪漫主義表現(xiàn)情感、理想和個性。這是一種與外在相對的內(nèi)在的主觀情感,一種與現(xiàn)實(shí)相對的個人理想,與傳統(tǒng)相對的體現(xiàn)共性的個性,這些都可以說是浪漫主義主觀性的體

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