八年級上學期期末語文試題（含答案）-32

八年級上學期期末語文試題（含答案）2023學年第一學期期末學業(yè)水平監(jiān)測試卷

八年級語文

溫馨提醒：

本卷共18題，滿分100分，考試時間為120分鐘；請將答案寫在答題卷指定區(qū)域。

一、積累與運用

以下是同學們的古詩文復習任務(wù)單，請一起完成1-3題。（14分）

詩句批注

大漠孤煙直，（1）________。王維《使至塞上》○賞析式一個“直"字，傳神展現(xiàn)了烽煙的勁拔堅yì①________之美，詩人的孤寂情緒巧妙融于廣闊的自然景象之中。

（2）________，________。王績《野望》○評價式樹林染上季節(jié)獨有的顏色，山嶺②________披覆落日余霞，詩人以靈動的文筆，形象勾勒出一幅秋之晚景圖，令人神往。

（3）________，江入大荒流。李白《渡荊門送別》○聯(lián)想式群山遠去，江流奔涌，這幅氣勢磅礴的山水圖，不禁讓人聯(lián)想到詩人初出荊門時的新鮮感受和勃發(fā)朝氣。

（4）________，________。白居易《錢塘湖春行》○感想式花草xīnxīn③________向榮，早春的繽紛色彩吸引著人們的眼球。盎然春意在前，詩人喜悅之情呼之欲出。

無可奈何花落去，（5）________。晏殊《浣溪沙》○質(zhì)疑式作者為何會發(fā)出“無可奈何花落去”的人生感慨④________？花開花落，燕去燕來，是自然界的規(guī)律；至精至美者往往不能長久，這亦是人生常態(tài)。

采菊東籬下，（6）________。陶淵明《飲酒》A．___

1．完成（1）-（6）處的詩句填空。（8分）

2．請在①-④處填寫正確的拼音和漢字。（4分）

3．參考任務(wù)單中不同形式的批注，任用一種在A欄中為相應(yīng)的詩句寫“批注"。（2分）

二、名著閱讀

以下是圍繞“探索”一詞展開的名著閱讀活動，請一起完成4、5兩題。（8分）

探索領(lǐng)域生物——《昆蟲記》環(huán)保——《寂靜的春天》航天——《飛向太空港》革命——《紅星照耀中國》探索方法……

探索者品質(zhì)4.很多“心"字旁的漢字可概括探索者的優(yōu)秀品質(zhì)。請仿照示例，完成（1）（2）兩題。（探索者的優(yōu)秀品質(zhì)可按要求自擬，也可從下列字中選擇：慧、忍、忠、恒。）（4分）示例：[慎]：對自然懷有數(shù)是之情，如《寂靜的春天》里的卡森等。[志]：致力于中國航天事業(yè)，以爭雄世界為己任，如《飛向太空港》里的上宮世盤等。（1）[]：對革命懷有赤誠之心，調(diào)盡全力，如《紅星照耀中國》里的周恩來等。（1分）（2）[]：如創(chuàng)作《昆蟲記》的作者法布爾。（3分）……探索方法5．紀實類作品一般使用實地采訪法，科普類作品一般使用野外觀察法、實驗法等。請從以下兩個作品中選擇一本，參考示例，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容進行闡述。（4分）A．《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）B．《昆蟲記》（法布爾）示例：李鳴生寫《飛向太空港》采用的是實地采訪。他得知中國長征火箭要在西昌基地發(fā)射美國衛(wèi)星的消息后，就請了一周的，連夜趕回經(jīng)濟落后、交通閉塞的西昌進行實地采訪，并寫出了《飛向太空港》這一作品。作品全景式地描繪了此次衛(wèi)星發(fā)射的全過程，以報告文學的形式向我們展現(xiàn)了一群默默耕耘的航天人形象。我選________（填選項），__________

三、非連文本閱讀

班級開展“網(wǎng)紅文化”探究活動，請你閱讀以下材料，完成6-8題。（10分）

材料一：

早在2022年，便有網(wǎng)友在某社交平臺發(fā)布了自己在重慶鵝嶺二廠拍攝的“我在重慶很想你"的路牌照片。路牌簡約的配色加上順口的文藝短句，使其迅速在互聯(lián)網(wǎng)“一路生花”。隨后，各大城市開始爭先復制“想你"路牌，原本的鋼鐵叢林因為一塊塊別樣的路牌煥發(fā)出新的生命力。不少網(wǎng)友表示，路牌上“想你”一詞有著別樣的親近感和氛圍感。尤其在經(jīng)過網(wǎng)友們精彩各異的拍照打卡后，“想你"路牌更是從原本的地域性標志逐漸演變成了一種時尚的文化符號。然而，網(wǎng)紅路牌的迅速涌現(xiàn)與高度同質(zhì)化使各大景區(qū)“長”得越來越像，連各大城市專屬的打卡地也逐漸看不出差異。有人吐槽，讓一個景點快速變土的方法就是在那里立一塊路牌，上面寫“我在××很想你"。網(wǎng)紅路牌的一生如此短暫，從火速興起到快速沒落，其背后原因何在？僅僅地名不同而文案雷同的網(wǎng)紅路牌真的能夠代表一座城市嗎？當豐富的城市文化被簡化成冰冷的藍底白字符號，城市的溫度又在何方？

網(wǎng)紅路牌緣何興起？

隨著自媒體的迅速發(fā)展，“網(wǎng)紅打卡地”成為近年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞。景點前要加上“網(wǎng)紅"二字，景區(qū)隨處可見“拍照點位”的指引，旅游講究“出片率"，發(fā)動態(tài)要加上地點定位——網(wǎng)紅之風席卷各大自媒體平臺，又因平臺的傳播變得更加火爆，陷入循環(huán)之中。網(wǎng)紅路牌也是如此，簡潔而具有情感的文案更易吸引游客，激起人們拍照打卡的分享欲。

網(wǎng)紅路牌與網(wǎng)紅打卡地能夠讓如此多的游客趨之若鶩，絕不僅僅是因為營銷方的宣傳做得好，還源于游客的跟風心理。

網(wǎng)紅路牌因何沒落？

當網(wǎng)紅路牌充斥“朋友圈”，就只剩下被復制的庸俗。從網(wǎng)紅路牌到土味路牌，速朽是所有網(wǎng)紅的宿命。這種同質(zhì)化現(xiàn)象是文化工業(yè)的產(chǎn)物。如今的文化在某種意義上淪為一種商品，喪失當?shù)靥厣?。在商品?jīng)濟快速發(fā)展的今日，城市景點的打造更傾向于“促進經(jīng)濟與旅游業(yè)發(fā)展"“滿足人們娛樂、休閑、生活需要”等與商業(yè)有關(guān)的目的，注重提升其商業(yè)價值，因此城市逐漸喪失獨特性而趨于相同。

城市旅游景點在打造過程中呈現(xiàn)的媚俗與大眾化的特點體現(xiàn)了歷史深度的喪失。在消費主義盛行的當下，景點所體現(xiàn)的文化不再是悠久深厚的城市歷史文化，而變成了后工業(yè)文明中的大眾文化，即由工業(yè)塑造和支撐起來的消費文化。消費文化的市場化運作在很大程度上破壞了地方文化的根植性，最終導致了文化的媚俗化與大眾化。模板化的網(wǎng)紅路牌與網(wǎng)紅景點表現(xiàn)的所謂文化只是脫離社會與歷史情境的符號，沒有多大的意義。

（《旅游學刊》2022年第6期，有刪減）

材料二：

“糯嘰嘰"的手工芋餃、回味無窮的豬頭肉春餅、皮薄如蟬翼的湯包……2023年暑假，不少學生乘著動車前往紹興新昌，專程品嘗“包郵區(qū)碳水王國”的美食。

位于新昌老城核心區(qū)的南街，不僅有很多新昌特色美食，還有從清末民初至二十世紀七八十年代的特色建筑，成為游客來新昌的必到之處。

2023年春節(jié)期間，“活"過來的新昌南街正式亮相，兩邊的老樓既保留古韻又煥發(fā)新的活力。新昌縣加強多部門聯(lián)動，重點打造了南街美食示范街區(qū)，開展名店招引、小吃評選、游客推介等特色活動，韻味十足的南街很快就“火”了。

（《紹興日報》2023年09月08日，有刪減）

6．以下推論符合材料原意的一項是（）（3分）

A．跟風心理讓“想你"路牌逐漸演變成為一種時尚的文化符號。

B．新昌的特色美食讓老城南街成為了新的網(wǎng)紅地。

C．簡約的配色加上簡潔而具有情感的文案，使得“想你”路牌成了“網(wǎng)紅"路牌。

D．消費文化的興起，導致網(wǎng)紅路牌走向速朽。

7．通讀材料，分析新昌南街煥發(fā)新活力的原因。（3分）

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8．某地天樂村建起一條玻璃滑道，又在多個攝影點上立了“我在天樂很想你”的路牌，一躍成為網(wǎng)紅打卡地，可不到一年，這個號稱全國落差最大的高空玻璃滑道就漸漸無人問津。請借助鏈接材料，運用文本信息，給村委會領(lǐng)導提幾條建議，為玻璃滑道重新“火"起來助力。（4分）

鏈接材料：天樂村坐落在群山懷抱之中，林森木秀，自然風光秀美，是詩路古驛道上的重要村落，歷史悠久，文化積淀深厚?，F(xiàn)殘存的民居、驛道、街道古風猶存。交通便捷，104國道沿村而過。

四、文言文閱讀

閱讀下文，完成9—12題。（13分）

識張幼于《惠泉》詩后（節(jié)選）

袁宏道

余友麻城①丘長孺，東游吳會，載惠山泉②三十壇之團風③。長孺先歸，命仆輩擔回。仆輩惡其重也，隨傾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。長孺不知，矜重甚。次日，即邀城中諸好事嘗水。諸好事如期皆來，團坐齋中，甚有喜色。出樽取瓷甌盛少許遞相議然后飲之。嗅玩經(jīng)時，始細嚼咽下，喉中汩汩有聲。乃相視而嘆曰：“美哉水也！非長孺高興⑤，吾輩此生，何緣得飲此水？”皆嘆羨不置而去。半月后，諸仆相爭，互發(fā)其私事。長孺大惠⑥。逐其仆。諸好事之飲水者，聞之愧嘆而已。

又余弟小修⑦，向亦東詢，載惠山、中冷泉各二樽歸，以紅箋書泉名記之。經(jīng)月余抵家，箋字俱磨滅。余詰弟曰：“孰為惠山？孰為中冷？"弟不能辨。嘗之，亦復不能辨。相顧大笑。

[注釋]①麻城：今湖北省麻城縣：②惠山泉：在今江蘇省無錫市惠山白石塢下，是天下名泉之一；③團風：地名，在今湖北省黃岡市境內(nèi)：④倒灌河：在麻城縣西；⑤興：興致；⑥志：憤怒；⑦小修：袁中道，字小修。

◎釋義有法

9．根據(jù)表格，完成填空。（3分）

類型字詞釋義例句

一詞多義諸（1）________邀城中諸好事嘗水

（2）________投諸渤海之尾（《愚公移山》）

古今異義去（3）________皆嘆羨不置而去

◎斷句有方

10．兩位同學對畫橫線句的斷句有分歧，你支持誰？選擇并用現(xiàn)代漢語寫出句意。（3分）

A．出樽取瓷甌/盛少許/遞相議/然后飲之

B．出樽/取瓷甌/盛少許遞/相議然后飲之

小貼士《古漢語常用字字典》中“遞”的義項：①驛車。②一個接一個地；交替地。③傳遞；傳送。

我選________（填選項），__________

◎言行有因

11．請簡要分析作者與弟弟“相顧大笑"的原因及心理。（3分）

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◎虛詞有味

12．聯(lián)系上下文，結(jié)合畫波浪線句中的加點詞揣摩好事者的心理，說說作者刻畫好事者形象的目的。（4分）

美哉水也！

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五、古詩閱讀

閱讀下面兩首古詩，完成13題。（4分）

題水簾洞[唐]羅鄴亂泉飛下翠屏中，名共真珠巧綴同。一片長垂今與古，半山遞聽水兼風。雖無舒卷隨人意，自有潺湲濟物功。每向暑天來往見，疑將仙子隔房櫳。和朱文公水簾詩[宋]石墪①洞門千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫。萬古無人能手卷，紫蘿為帶月為鉤。

[注釋]①石墪：原籍新昌，宋代詩人，字子重，號克齋，深究理學，與朱熹交好。

13．位于新昌縣沃洲鎮(zhèn)的水簾洞，在歷代文人筆下熠熠生輝。請選擇其中一個欣賞角度，同角度切入賞析兩首詩中的“水簾之美”。（4分）

參考欣賞角度：虛實相宜、巧用修辭、感官靈動……

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六、文學作品閱讀

閱讀下文，完成14-17題。（11分）

蟬的留白

沈嘉柯

①我常常遇到死掉的蟬。它們出現(xiàn)的地點，很隨機。我回家路上，去雜貨鋪買瓶水，店門口赫然躺著一只僵硬的蟬。

②想起幾年前，我去一間寺院講課，經(jīng)過一片棉花地，也撞見這樣死在路上的蟬。當時我撿起來，攤在手心，看了好半天，嘆息良久。蟬啊，請問你一生的滋味如何？

③蟬的一生之中，大部分時間活在地底，然后飛上枝頭，高亢嘹亮，那巨大的聲響，在夏天格外吵鬧。雄蟬振動腹部的鼓膜，發(fā)出響亮高歌，其實是為了吸引雌蟬來交配。它們只能這樣活幾個月。每當我想到這一點，就稍微原諒了蟬鳴的惱人。

④自然界的生物里，人類的壽命，比上不足，比下有余。如果你有心，其實能夠看到很多生命完完整整的一生。

⑤我把每一次的遇見，都當成蟬留下的啟示。它在地底待著時，忍耐憋悶濕熱，痛苦嗎？它在樹梢上吸食樹木的汁液時，順便看過高處的風景嗎？比如晨光中將干涸的風露，夜里落下的塵埃，城市搖晃的車馬光影，鄉(xiāng)野空曠的蔚藍天空。可它還有什么遺憾？

⑥無論它經(jīng)歷了什么，見識過什么，有何功業(yè)，有何失敗，它都已經(jīng)完成了自己。并且，它不會告訴任何人，也沒法告訴任何人。

⑦有人說作家是“手寫我心"。其實，作家只是代替那些不擅長使用文字的人，寫出本就共有的哀樂，寫出那些被日常繁忙遮蔽的心。

⑧寫作是天地之間最普通的事，很多事物用它們本身的生命，寫下了特別的故事，等待著人們在歲月的荏苒后讀懂。

⑨蟬用它自己的生命，寫下了文章，只不過它僅僅擬了一個標題，然后留白了。

⑩在這留白之中，我把生命想了又想，漸漸理解：某些時刻，人會重新與“平凡”“無用"的小事物鏈接上，并得出新的生命真諦。

（有刪改）

◎________蟬

14．梳理文章內(nèi)容在下面橫線處填寫最合適的一個字補全思維導圖。（1分）

15．請自選一個角度，賞析文章第⑤段畫橫線處的語言。（3分）

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16．著名作家小思的《蟬》與本文異曲同工，請你借助本文作者沈嘉柯的思考，回答小思的問題。（3分）

一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒！那只不過是一個夏天罷了！

朋友說：知道嗎，它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土里出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結(jié)了。

17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，為什么呢？

（節(jié)選自小思《蟬》）

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◎悟蟬

17．本文題為《蟬的留白》，為什么作者沈嘉柯說蟬的一生是“留白”的一生？“蟬的留白"又給作者帶來了什么意義？（4分）

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七、作文

18．按要求寫作。（40分）

作家沈嘉柯說：“很多事物用它們本身的生命，寫下了特別的故事”。在你的生命中，是否也遇到過這樣的事物？這個事物既可以是具有鮮活生命的動植物，也可以是被賦予了生命意義的其他事物，它們讓你產(chǎn)生聯(lián)想與想象，它們帶給你力量或震撼，它們促使你思考……請你為其寫下特別的故事。

【要求】①題目自擬；②文體不限；③不少于500字；④不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

2023學年第一學期期末學業(yè)水平監(jiān)測試卷

八年級語文答案

一、積累與運用（14分）

1．（8分）（1）長河落日圓（2）樹樹皆秋色山山唯落暉（3）山隨平野盡（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（5）似曾相識燕歸來（6）悠然見南山

2．（4分）①毅②lǐng③欣欣④kǎi

3．（2分）示例一：一個“見"字，巧妙表現(xiàn)出南山美景是無意中的偶見，正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的境界。（“悠然”二字用得妙，詩人所見所感非有意尋求，而是不期而遇，客觀景物的描寫襯托出了詩人閑適的心情。）

示例二：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，詩人以傳神的筆墨刻畫出一種清淡而閑適的人生狀態(tài)，令人向往。

示例三：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，清淡閑適間，仿佛有一種動人的旋律從人心和山峰中同時發(fā)出，融合成一支輕盈的樂曲。

示例四：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，自然美景在前，閑適之情躍然紙上。（任意一個角度進行批注，言之有理即可）

二、名著閱讀（8分）

4．（4分）（1）（1分）忠（恒）

（2）（3分）示例：恒：持久從事某領(lǐng)域，始終如一。（選擇的字與內(nèi)容要匹配，其他答案言之有理也可，“心"字旁的字1分，理解2分）

5．（4分）示例一：我選A。斯諾采用的是實地采訪。他深入革命根據(jù)地，采訪毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，了解其家庭環(huán)境及青少年時代的學習成長經(jīng)歷，從而理解他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他走到根據(jù)地老百姓中，了解紅軍生活、社會制度、教育情況等。斯諾通過實地采訪等有效方法完成了對蘇區(qū)和紅軍之謎的探索，并以紀實作品的形式向全世界作出自己的解答。

示例二：我選B。法布爾采用的是野外觀察、實驗。他通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，大頭黑布甲連續(xù)裝死時每次的時長不一，如果實驗連續(xù)進行，它裝死的時間會越來越長。他根據(jù)大頭黑布甲裝死的情況做出假設(shè)并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識到周邊有人就始終保持不動的結(jié)論，從而了解這種昆蟲謹慎而狡猾的性情。法布爾通過實驗法進行探索，一步步逼近昆蟲世界的真相。

（選擇名著確定方法1分，結(jié)合具體事例進行闡述3分）

三、非連文本閱讀（10分）

6．（3分）C

7．（3分）雖然也有網(wǎng)紅的“標語”，但聚集的是本土美食、保留了本土建筑；挖掘了具有本地特色的美食文化、歷史文化；通過特色活動集聚人氣；政府和各部門聯(lián)合推動。（寫出兩點得滿分）

8．（4分）①天樂村風景優(yōu)美，歷史悠久，文化積淀深厚，交通便捷，可以借機打造一個有特色“世外桃源"來吸引游客。②可以通過不同的媒介宣傳村里得天獨厚的自然環(huán)境和人文資源。③摒棄同質(zhì)化路牌標語，設(shè)計簡潔而具有特色的文案做宣傳報道，吸引游客。④借助“詩路”這一資源，舉辦活動，吸引人氣。（答出一點得2分，兩點得3分，三點得4分）

四、文言文閱讀（13分）

9．（3分）（1）各個（2）之于（3）離開

10．（3分）我選A。把水從樽里倒進瓷碗里，盛了一點點，大家一個接一個地議論（發(fā)表看法），然后喝下去。（選B最多給1分）

11．（3分）作者的弟弟千里迢迢帶來了惠山泉和中泠泉，還分別作了標記，但因標記磨滅無法分辨兩種泉水，品嘗以后也分辨不出來。對此兩人自嘲而笑。（原因2分，心理1分）

12．（4分）“哉"“也”都是感嘆的語氣，作者寫好事者在瓷杯中盛一點點水，嗅玩多時，細細咀嚼，慢慢咽下，喉嚨處汩汩有聲，看似水很美，其實無法分辨。當仆人們相互揭發(fā)，用山泉水冒充惠山泉時，好事者聞之“愧嘆不已"。這樣寫的目的在于通過刻畫好事者的形象諷刺好事者們看似內(nèi)行實則附庸風雅。

五、古詩閱讀（4分）

13．（4分）示例一：我選“虛實相宜”的角度?！额}水簾洞》中，實寫當下水簾洞美景，最后想象仙女就隔著水簾洞居住在里面，虛實相宜；《水簾洞》中，也是實寫當下水簾洞美景，最后想象，水簾洞的美景應(yīng)該是紫藤蘿纏繞、月亮彎如鉤。