武珞路中學(xué)上學(xué)期11月九年級(jí)語(yǔ)文試題（含答案）

武珞路中學(xué)上學(xué)期11月九年級(jí)語(yǔ)文試題（含答案）2022～2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文11月練習(xí)題

一、現(xiàn)代文閱讀（共37分）

現(xiàn)代文閱讀（一）

閱讀下面的文章，完成1～3題。（10分）

注意力，“好鋼用在刀刃上"

①注意力，被認(rèn)為是“一種無(wú)形的、有限的、最基本的心理資源”。沒(méi)有高度發(fā)展的注意力，就不能有效從事各類活動(dòng)，也無(wú)法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜思考。

②在線辦公、在線教育、在線醫(yī)療、線上展覽、線上旅游……智能技術(shù)的發(fā)展，讓“在線"生活成為常態(tài)。線上信息豐富多元、線上活動(dòng)方便快捷，既給人們帶來(lái)大量選擇，也使原本就有限的注意力面臨巨大挑戰(zhàn)。數(shù)字時(shí)代過(guò)度充裕的信息和個(gè)體的媒介化生存，容易帶來(lái)注意力的超載，造成注意力過(guò)度損耗的精神疲勞狀態(tài)。一份研究報(bào)告顯示，當(dāng)下年輕人每天在游戲、長(zhǎng)短視頻和直播等娛樂(lè)項(xiàng)目上投入的時(shí)間為兩小時(shí)左右。熱播劇、明星動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫、電競(jìng)消耗了年輕人大量的時(shí)間，大大壓縮了對(duì)其他信息的處理空間。

③數(shù)字時(shí)代，注意力面臨巨大挑戰(zhàn)也會(huì)帶來(lái)很多危害。當(dāng)注意力缺乏穩(wěn)定性和可持續(xù)性，就難以形成專注力。許多人不停刷新社交媒體、回復(fù)消息，不斷被娛樂(lè)八卦和熱搜吸引點(diǎn)開鏈接，不時(shí)在直播、購(gòu)物、游戲等網(wǎng)頁(yè)間切換……時(shí)刻處于感知選擇中，很難對(duì)一個(gè)信息作深入的判斷和分析，很多是不連貫、跳躍性、沒(méi)有邏輯聯(lián)系的信息序列?？梢哉f(shuō)，過(guò)多的信息切換讓大腦處于游離狀態(tài)，個(gè)體的深度學(xué)習(xí)和專注創(chuàng)新能力受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。工作和學(xué)習(xí)不停地被彈出的信息打斷，就會(huì)使注意力像散射光一樣四處彌漫，難以集中。

④在信息過(guò)于豐富的環(huán)境中，注意力成為稀缺資源。用好寶貴的注意力，我們才能不被信息的洪流淹沒(méi)，把握自己的人生。

⑤用好注意力，首先要科學(xué)辯證看待海量信息。不是所有信息都是有益的，也不是所有信息都是主體的“剛需”。要善于做好信息選擇的“加減法"，在有效有益信息上分配注意力。最好的方式是建立個(gè)體信息需求的層級(jí)序列，打造個(gè)體注意力分配的“知識(shí)圖譜”，提高信息利用效率，讓有限注意力得到保護(hù)，形成良好的注意力使用習(xí)慣。

⑥用好注意力，還要提升注意力的穩(wěn)定性和持久性。注意力要“好鋼用在刀刃上"。注意時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明注意力越穩(wěn)定集中，越有利于個(gè)體對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和學(xué)習(xí)。深度的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，離不開對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、深刻和完整的反映。只有不斷修煉慎思明辨的理性和澄澈清遠(yuǎn)的心境，進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，才能排除干擾信息，才能思維高度集中，精神專注高效，用心做好一件事。

⑦合理分配和有效使用注意力，是信息時(shí)代的必備功課。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息，我們要清楚的知道自己的目標(biāo)，有意識(shí)的管理好自己的注意力，盡可能的將它用在正確且重要的事情上。面對(duì)信息超載的壓力時(shí)，我們要讓注意力集中在自己需要的方向上，而不是任由他被各種無(wú)用的消息干擾。從心理學(xué)角度看，熟練掌握一項(xiàng)技能，就是通過(guò)大量的全神貫注的投入實(shí)現(xiàn)與事物的深度聯(lián)系。成功的事業(yè)往往需要數(shù)十年如一日的匠心持守。反之，碌碌無(wú)為的生活并不都是因?yàn)槟芰Σ蛔?，還因?yàn)榘堰^(guò)多注意力花費(fèi)在獲取無(wú)效信息上，對(duì)事物缺乏深入的思考分析和持之以恒的實(shí)踐積累。在數(shù)字時(shí)代，固然要保持對(duì)信息的認(rèn)知敏感，不讓重要信息擦肩而過(guò)，更要強(qiáng)化注意力管理保護(hù)，把“好鋼用在刀刃上”，讓精神狀態(tài)更加堅(jiān)定從容。

（文/路暢，基于命題需要有刪改）

1.關(guān)于具“注意力面臨的巨大挑戰(zhàn)"，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.線上信息豐富多元甚至過(guò)度充裕會(huì)帶來(lái)注意力的超載。

B.線上活動(dòng)方便快捷帶來(lái)的大量選擇造成注意力的分散。

C.個(gè)體的媒介化生存方式成為常態(tài)導(dǎo)致注意力過(guò)度損耗。

D.線上娛樂(lè)讓年輕人投入大量時(shí)間影響了注意力的穩(wěn)定。

2.關(guān)于“注意力面臨巨大挑戰(zhàn)帶來(lái)的危害”，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.注意力不穩(wěn)定和不持續(xù)會(huì)讓人們難以形成專注力。

B.注意力不集中會(huì)讓人對(duì)信息缺乏深入判斷和分析。

C.注意力超載會(huì)讓人們時(shí)刻處于感知選擇狀態(tài)中。

D.注意力受干擾會(huì)讓人們無(wú)法進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者提倡“把好鋼用在刀刃上"的本質(zhì)是什么？請(qǐng)用直白的語(yǔ)言概括。（4分）

現(xiàn)代文閱讀（二）

閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成4、5題。

“三日之前，知府高廉要取柴進(jìn)出來(lái)施刑。小人為見(jiàn)本人是個(gè)好男子，不忍下手，只推道：‘本人病至八分，不必下手?！笥执卟⒌镁o，小人回稱‘柴進(jìn)已死’。因是連日廝殺，知府不閑，小人卻恐他差人下來(lái)看視，必見(jiàn)罪責(zé)。昨日引柴進(jìn)去后面枯井邊，開了枷鎖，推放里面躲避，如今不知存亡?！?/p>

宋江聽(tīng)了，慌忙著藺仁引入。直到后牢枯井邊望時(shí)，見(jiàn)里面黑洞洞地，不知多少深淺。上面叫時(shí)，那得人應(yīng)。把索子放下去探時(shí)，約有八九丈深。宋江道：“柴大官人眼見(jiàn)得多是沒(méi)了。"宋江垂淚。吳學(xué)究道：“主帥且休煩惱。誰(shuí)人敢下去探看一遭，便見(jiàn)有無(wú)?！闭f(shuō)猶未了，轉(zhuǎn)過(guò)黑旋風(fēng)李逵來(lái)，大叫道：“等我下去。"宋江道：“正好。當(dāng)初也是你送了他，今日正宜報(bào)本?！崩铄有Φ溃骸拔蚁氯ゲ慌?，你們莫割斷了繩索。"吳學(xué)究道：“你卻也忒奸猾?！鼻胰∫粋€(gè)大篾籮，把索子絡(luò)了，接長(zhǎng)索頭，扎起一個(gè)架子，把索掛在上面。李逵脫得赤條條的，手拿兩把板斧，坐在籮里，卻放下井里去，索上縛兩個(gè)銅鈴。漸漸放到底下，李逵卻從籮里爬將出來(lái)，去井底下摸時(shí)，摸著一堆，卻是骸骨。李逵道：“爺娘，甚鳥東西在這里！"又去這邊摸時(shí)，底下濕漉漉的，沒(méi)下腳處。李逵把雙斧拔放籮里，兩手去摸底下，四邊卻寬，一摸摸著一個(gè)人，做一堆兒蹲在水坑里。李逵叫一聲：“柴大官人！”那里見(jiàn)動(dòng)，把手去摸時(shí)，只覺(jué)口內(nèi)微微聲喚。李逵道：“謝天地，恁地時(shí)，還有救哩！"隨即爬在籮里，搖動(dòng)銅鈴，眾人扯將上來(lái)。

李逵說(shuō)下面的事，宋江道：“你可再下去，先把柴大官人放在籮里，先發(fā)上來(lái)，卻再放籮下來(lái)取你?！崩铄拥溃骸案绺绮恢胰ニE州著了兩道兒，今番休撞第三遍。"宋江笑道：“我如何肯弄你？你快下去?！崩铄又坏迷僮j里，又下井去。到得底下，李逵爬將出籮去，卻把柴大官人抱在籮里，搖動(dòng)索上銅鈴。上面聽(tīng)得，早扯起來(lái)。到上面，眾人看了大喜。宋江見(jiàn)柴進(jìn)頭破額裂，兩腿皮肉打爛，眼目略開又閉。宋江心中甚是凄慘，叫請(qǐng)醫(yī)生調(diào)治。李逵卻在井底下發(fā)喊大叫。宋江聽(tīng)得，急叫把籮放將下去，取他上來(lái)。李逵到得上面，發(fā)作道：“你們也不是好人，便不把籮放下來(lái)救我！"宋江道：“我們只顧看顧柴大官人，因此忘了你，休怪?！?/p>

宋江就令眾人把柴進(jìn)扛扶上車睡了，先把兩家老小，并奪轉(zhuǎn)許多家財(cái)，共有二十余輛車子，叫李逵、雷橫先護(hù)送上梁山泊去。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段文字所述事件。（3分）

5.文字表現(xiàn)了李逵怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）

現(xiàn)代文閱讀（三）

閱讀下面的文章，完成6～9題。（20分）

直面煩惱，認(rèn)清孤獨(dú)

——史鐵生寫給侄子小水的三封信（其一）

①孤獨(dú)不好，孤獨(dú)意味著自我封閉和滿足。孤獨(dú)感卻非壞事，它意味著希望敞開與溝通，是向往他者的動(dòng)能。以我的經(jīng)驗(yàn)看，想象力更強(qiáng)、藝術(shù)感覺(jué)更敏銳的人，青春期的孤獨(dú)感尤其會(huì)強(qiáng)烈；原因是他對(duì)未來(lái)有著更豐富的描繪與期待。

②記得我在中學(xué)期間，孤獨(dú)感也很強(qiáng)烈，但自己不知其名，社會(huì)與家人也多漠視，便只有忍耐。其實(shí)連忍耐也不意識(shí)，但確乎是有些惶然的心情無(wú)以訴說(shuō)。但隨著年齡增長(zhǎng)，不知自何日始，卻已不再恐慌。很可能是因?yàn)椋瑵u漸了解了社會(huì)的本來(lái)面目，并有了應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)——但這是次要的，根本是在于逐漸建立起了信念——無(wú)論是對(duì)自己所做之事，還是對(duì)生活本身。

③那時(shí)我還不像你，對(duì)學(xué)習(xí)有著足夠的興趣，只是被動(dòng)地完成著功課。所以，課余常就不知該干什么。有時(shí)去去閱覽室，胡亂翻翻而已。美術(shù)老師倒挺看重我，去了幾回美術(shù)組，還得到夸獎(jiǎng)，卻不知為什么后來(lái)也就不去了。見(jiàn)別人興致勃勃地去了田徑隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、話劇隊(duì)……心中頗有向往，但也不主動(dòng)參加。申請(qǐng)參加，似乎是件不大好意思的事，但也不愿承認(rèn)是不好意思，可到底是因?yàn)槭裁匆膊簧顔?wèn)。然而心里的煩惱還在，于是，更多時(shí)候便只在清華園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。若有幾個(gè)同學(xué)一塊兒轉(zhuǎn)還好，只是自己時(shí)，便覺(jué)心中、周圍乃至陰云下或陽(yáng)光里都是空空落落的，于是很想回家?？烧嬉氐郊?，又覺(jué)無(wú)聊，家人也不懂你，反為家人的無(wú)辜又添歉意。其實(shí)自己也不弄懂自己，雖終日似有所盼，但具體是什么也不清楚。

④現(xiàn)在才懂，那就叫“成長(zhǎng)的煩惱"。身體在長(zhǎng)大，情感在長(zhǎng)大，想象與思考的能力都在長(zhǎng)大，但還沒(méi)能大到——-比如說(shuō)像弈棋高手那樣——一眼看出許多步去，所以就會(huì)覺(jué)得眼前迷茫，心中躁動(dòng)。就好比一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，卻還不能解答；就好像種子發(fā)芽了，但還不知能長(zhǎng)成什么樹；或就像剛剛走出家門，不知外界的條條道路都是通向哪兒，以及跟陌生的人群怎樣相處；煩惱就是必然。如果只是棵樹，也就容易，隨遇而安唄。如果壓根是塊石頭，大約也就無(wú)從煩惱，宇宙原本就是無(wú)邊的寂寞。但是人，尤其還是個(gè)注重精神、富于想象的人，在這世間便有了煩惱。人即煩惱——人出現(xiàn)了，才談得上煩惱。

⑤想象力越是豐富、理想越是遠(yuǎn)大的人，煩惱必定越要深重。這便證明了理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。現(xiàn)實(shí)注定是殘缺的，理想注定是趨向完美。現(xiàn)實(shí)是常數(shù)，理想是變數(shù)。因而，沒(méi)有沖突只能意味著沒(méi)有理想，沖突越小意味著理想越低、越弱，沖突越強(qiáng)，說(shuō)明理想越趨豐富、完美。善思考，想象，是你的強(qiáng)項(xiàng)；問(wèn)題是要擺清楚務(wù)虛與務(wù)實(shí)的位置，尤其要分清楚什么是你想做也能做的，什么是你想做卻沒(méi)有條件做的，什么是你不想做但必須得做的。只要處理得當(dāng)，這——現(xiàn)實(shí)與理想的——沖突越強(qiáng)，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。

⑥所以，我看你從事藝術(shù)或思想方面的工作也許更合適。但不急，自始至終都是一條筆直而無(wú)廢步的路是沒(méi)有的。路是趟出來(lái)的，得敢于去趟。但話說(shuō)回來(lái)，對(duì)每一步都認(rèn)真、努力的人來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有廢步的，一時(shí)看不出作用，積累起來(lái)則指不定什么時(shí)候就有用，甚至有大用。

⑦我能給你的建議只是：直面煩惱，認(rèn)清孤獨(dú)，而不是躲避它、拖延它。內(nèi)心豐富的人，一生都要與之打交道；而對(duì)之過(guò)多的恐懼，只是青春期的特有現(xiàn)象。要緊的是果敢地邁出第一步，對(duì)與錯(cuò)先都不管，自古就沒(méi)有把一切都設(shè)計(jì)好再開步的事。

⑧記得有位大學(xué)問(wèn)家說(shuō)過(guò)這樣的意思：別想把一切都弄清楚，再去走路；比如路上有很多障礙，將其清理到你能走過(guò)去就好，無(wú)需全部清除干凈。魯莽者要學(xué)會(huì)思考，善思者要克服的是猶豫。目的可求完美，舉步之際則勿需周全。就像潘多拉盒子，每一答案都包含更多疑問(wèn)；走路也如是，一步之后方見(jiàn)更多條路。更多條路，又只能選其一條，又是不可能先把每條都探清后再?zèng)Q定走哪一條。永遠(yuǎn)都是這樣，所以過(guò)程重于目的。當(dāng)然，目的不可沒(méi)有，但真正的目的在于人自身的完善。而完善，惟可于過(guò)程中求得。

（基于命題需要，有刪改）

6.閱讀第②段說(shuō)說(shuō)面對(duì)孤獨(dú)，作者的心境經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

7.閱讀③④段，概括“成長(zhǎng)的煩惱”產(chǎn)生的原因。（6分）

8.閱讀第⑤段，說(shuō)說(shuō)為什么“想象力越是豐富，理想越是遠(yuǎn)大的人，煩惱越是深重"？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

9.縱觀全文，簡(jiǎn)要概括史鐵生給了侄子哪些面對(duì)煩惱和孤獨(dú)的建議。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（共18分）

蜀先主孔明①

劉秉忠

智涉圖深往事非，茅廬一論定真依。

風(fēng)云龍虎隨時(shí)有，魚水君臣自古稀。

月照錦江翻月色，煙波玉壘動(dòng)朝暉。

精英不死青天上，留得文昌②奉紫薇③。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人北上覲見(jiàn)忽必烈，受其禮遇之后。②文昌：文昌星，乃文魁之星，為智慧的化身。③紫薇：即北極星，中國(guó)古代認(rèn)為是眾星之主，代指人間帝王。

10.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡，他在茅廬之中和劉備分析、討論“天下三分”的局勢(shì)，并最終確定了自己的

歸宿。

B.頷聯(lián)借“風(fēng)云龍虎"表達(dá)出對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂不斷的時(shí)局的憂慮，感嘆自古以來(lái)缺少魚水般的君臣關(guān)系。

C.頸聯(lián)寫景，在月光之下，錦江翻起陣陣波浪；玉壘山在朝暉之中，涌起層層煙波。

D.全詩(shī)通過(guò)對(duì)諸葛亮、劉備君臣關(guān)系的贊揚(yáng)，表達(dá)自己得遇明主，將誓死追隨的決心。

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成11～14題。（15分）

或說(shuō)沛公①曰：“秦富十倍天下，地形強(qiáng)。今聞?wù)潞淀?xiàng)羽，項(xiàng)羽乃號(hào)為雍王，王關(guān)中。今則來(lái)，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)，無(wú)內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之。”沛公然其計(jì)，從之。十一月中，項(xiàng)羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布②等攻破函谷關(guān)。十二月，遂至戲③。沛公左司馬曹無(wú)傷④聞項(xiàng)王怒，欲攻沛公，使人言項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子?jì)擘轂橄?，珍寶盡有之。"欲以求封。亞父⑥勸項(xiàng)羽擊沛公。方饗⑦士，旦日合戰(zhàn)。是時(shí)項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，號(hào)百萬(wàn)。沛公兵十萬(wàn)號(hào)二十萬(wàn)，力不敵。恰會(huì)項(xiàng)伯⑧欲活張良⑨夜往見(jiàn)良因以文諭項(xiàng)羽項(xiàng)羽乃止。沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見(jiàn)謝項(xiàng)羽。項(xiàng)羽曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，藉何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無(wú)傷。

(節(jié)自《史記·高祖本紀(jì)》)

【注】①沛公：漢高祖劉邦。②黥布：英勇善戰(zhàn)，常為先鋒，項(xiàng)王封諸將，立其為九江王。③戲：地名。④曹無(wú)傷：漢高祖劉邦手下的一位將領(lǐng)。⑤子?jì)耄呵爻詈笠粋€(gè)統(tǒng)治者，在位僅64日。⑥亞父：范增，項(xiàng)羽主要謀士，被尊為“亞父"。⑦饗：犒勞。⑧項(xiàng)伯：名纏，他是項(xiàng)羽最小的叔父，與張良有舊。⑨張良：漢高祖劉邦的謀臣。

11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.今則來(lái)___則：如果

B.稍征關(guān)中兵以自益益：益處

C.沛公欲王關(guān)中王：稱王

D.沛公然其計(jì)然：認(rèn)為……正確

12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

恰會(huì)項(xiàng)伯欲活張良夜往見(jiàn)良因以文諭項(xiàng)羽項(xiàng)羽乃止

A.恰會(huì)項(xiàng)伯欲活/張良夜往見(jiàn)/良因以文諭項(xiàng)羽/項(xiàng)羽乃止

B.恰會(huì)項(xiàng)伯欲活張良/夜往見(jiàn)良因/以文諭項(xiàng)羽/項(xiàng)羽乃止

C.恰會(huì)項(xiàng)伯欲活張良/夜往見(jiàn)良/因以文諭項(xiàng)羽/項(xiàng)羽乃止

D.恰會(huì)項(xiàng)伯欲活/張良夜往/見(jiàn)良/因以文諭項(xiàng)羽/項(xiàng)羽乃止

13.下列對(duì)文本內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.劉邦聽(tīng)了謀士的建議，擔(dān)心項(xiàng)羽進(jìn)入關(guān)中后，沛公就不能擁有關(guān)中這個(gè)地方了，于是派兵駐守函谷關(guān)。

B.劉邦的左司馬曹無(wú)傷是想從項(xiàng)羽那里獲得獎(jiǎng)賞，所以才會(huì)暗中告密中傷劉邦。

C.曹無(wú)傷向項(xiàng)羽進(jìn)言，說(shuō)劉邦想在關(guān)中稱王，項(xiàng)聽(tīng)后很生氣，這才發(fā)兵攻打劉邦，攻破函谷關(guān)。

D.劉邦兵弱，本不是項(xiàng)羽的對(duì)手，因項(xiàng)伯想救張良，便派黥布勸說(shuō)項(xiàng)羽，使項(xiàng)羽改變了發(fā)兵的主意。

14.將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見(jiàn)謝項(xiàng)羽。

三、語(yǔ)言運(yùn)用（共15分，每小題3分）

①中國(guó)是德望之bāng，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。待人接物要()，既不自欺亦不欺人。先民在開墾土地的過(guò)程中，誰(shuí)開墾的土地就歸誰(shuí)所有，只要“插手為界”“插草為標(biāo)"就無(wú)被侵占之慮。先人們相信誠(chéng)實(shí)守信的道德力量，用誠(chéng)信來(lái)規(guī)范自己，()，崇尚“千金吐言諾，五岳倒為傾”的君子之風(fēng)。這種道德層面的意義是我們傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。②誠(chéng)信能帶來(lái)良好的聲譽(yù)和效益，比如成功企業(yè)因誠(chéng)信而有好的口bēi，然后做大做強(qiáng)。因此，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的今天，我們更要堅(jiān)守誠(chéng)信、樹立誠(chéng)信、弘揚(yáng)誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來(lái)，做到法治和德治()。③把誠(chéng)信融入人的精神之中，形成()的誠(chéng)信理念。④

15.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音或字形，正確的一項(xiàng)是

A.德望之邦B.崇尚(cóng)C.傾(qǐng）D.口卑

16.依次在文中括號(hào)里填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.言而有信言信行果相輔相成根深蒂固

B.一言九鼎持之以恒相輔相成盤根錯(cuò)節(jié)

C.一言九鼎言信行果殊聯(lián)璧合盤根錯(cuò)節(jié)

D.言而有信持之以恒珠聯(lián)璧合根深蒂固

17.“既不自欺亦不欺人。"在這句話的停頓處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是

A.“;”B.“、"C.“__________________，”D.“："

18.文中畫橫線的句子修改，正確的一項(xiàng)是

A.我們更要堅(jiān)守誠(chéng)信、樹立誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信、弘揚(yáng)誠(chéng)信，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來(lái)。

B.我們更要弘揚(yáng)誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信、樹立誠(chéng)信，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來(lái)。

C.我們更要踐行誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信、樹立誠(chéng)信、弘揚(yáng)誠(chéng)信，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來(lái)。

D.我們更要樹立誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信、弘揚(yáng)誠(chéng)信，要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來(lái)。

19.將“誠(chéng)信不僅有道德層面上的意義，也有物質(zhì)層面上的意義”還原到語(yǔ)段中，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.①B.②C.③D.④

四、寫作(共50分)

20.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

學(xué)習(xí)好比在400米跑道上賽跑，日常的在校學(xué)習(xí)是直線跑道，上網(wǎng)課就是彎道，彎道更有可能趕超。有人利用彎道超越了，有人在彎道上被別人超越。為什么會(huì)有人超越呢？關(guān)鍵就在于，他們?cè)诰W(wǎng)課期間，總能夠合理規(guī)劃時(shí)間，嚴(yán)格自律，勤奮刻苦……

人生處處有彎道，彎道既是一種考驗(yàn)，又是一種機(jī)會(huì)。在面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，只要我們能抓住機(jī)會(huì)，就能成功“超車"。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

武珞路實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年11月九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1.D【解析】“線上娛樂(lè)讓年輕人投入大量時(shí)間影響了注意力的穩(wěn)定?！辈徽_，應(yīng)該是“影響了注意力

的分配"。

2.C【解析】人們時(shí)刻處于感知選擇狀態(tài)中，是因?yàn)樽⒁饬o(wú)法穩(wěn)定和持續(xù)，且“處于感知和選擇狀態(tài)中”

并非“注意力面臨巨大挑戰(zhàn)帶來(lái)的危害"。

3.將注意力用在正確且重要的事情上。

4.李逵下井救柴進(jìn)。

5.仗義、膽大心細(xì)、直爽、粗魯

6.①中學(xué)時(shí)期面對(duì)孤獨(dú)，選擇忍耐，感到空虛；②隨著年齡的增長(zhǎng)，面對(duì)孤獨(dú)不再恐慌，逐漸建立起（對(duì)

自己所做的事情以及生活的）信念。

7.①?zèng)]有明確目標(biāo)；②茫然、躁動(dòng)；③注重精神、富于現(xiàn)象。

8.現(xiàn)實(shí)是常數(shù)，理想是變數(shù)。理想越豐富，沖突越強(qiáng)，煩惱越是深重。

9.①處理好理想與現(xiàn)實(shí)的沖突；②直