一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案青島版

我們一起學(xué)科學(xué)走進(jìn)科學(xué)課教學(xué)目的：初步感知視察、試驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。擅長(zhǎng)視察對(duì)象的外部形態(tài)特征與現(xiàn)象；在老師的指導(dǎo)下，能從視察樹葉活動(dòng)、小紙魚試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。能通過(guò)視察樹葉和小止于試驗(yàn)活動(dòng)感知科學(xué)探究的樂(lè)趣，對(duì)科學(xué)保持新奇心和探究熱忱。通過(guò)視察試驗(yàn)感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著用標(biāo)準(zhǔn)的方法記錄科學(xué)結(jié)果。教具和學(xué)具打算：多媒體，白紙、水杯教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：老師提出問(wèn)題，同學(xué)們你們知道什么是科學(xué)嗎？聽(tīng)到科學(xué)這個(gè)詞大家想到了什么？〔學(xué)生發(fā)表感想〕老師：從今日開始我們要學(xué)習(xí)一門新的課程科學(xué)。請(qǐng)大家翻開教科書，看一看科學(xué)教科書上有什么內(nèi)容?！矊W(xué)生學(xué)習(xí)，翻閱教科書，互相溝通〕二探究活動(dòng)：探究科學(xué)課上做什么？：老師提問(wèn)科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)呢？請(qǐng)大家先看一組圖片。老師展示圖片，提出問(wèn)題，看一看圖中的都有哪些人物，他們?cè)谧鍪裁矗俊矊W(xué)生匯報(bào)〕老師總結(jié)：視察、試驗(yàn)、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，以后的科學(xué)課上會(huì)常常用到這些方法。親歷探究活動(dòng)。視察植物的葉。老師提出問(wèn)題：視察是學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)常用的方法，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展視察呢？下面我們就一起來(lái)視察植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)覺(jué)什么。老師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。老師提出視察要求：植物的葉子是什么樣子的？學(xué)生進(jìn)展視察葉子的活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)與溝通視察狀況。老師要求學(xué)生畫出所視察的植物葉子。老師講視察葉子的方法。再次視察植物的葉子。老師提出問(wèn)題與要求：植物的葉子終究是什么樣子的呢？請(qǐng)大家先想一想要視察哪些部位，在細(xì)致視察，邊視察邊將植物的葉子畫下來(lái)。學(xué)生進(jìn)展視察活動(dòng)。學(xué)生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。學(xué)生溝通視察收獲與體會(huì)師生共同總結(jié)：視察要按肯定的依次進(jìn)展，留意視察時(shí)要細(xì)致。進(jìn)展小紙魚試驗(yàn)。老師講解：科學(xué)課上會(huì)做很多試驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)通過(guò)試驗(yàn)視察現(xiàn)象，找到問(wèn)的答案:。我們先做一個(gè)小試驗(yàn)體驗(yàn)一下試驗(yàn)的過(guò)程。老師演示試驗(yàn)方法，要求學(xué)生細(xì)致視察試驗(yàn)步驟，不展示試驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生仿照老師試驗(yàn)步驟進(jìn)展試驗(yàn)，視察現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)與體會(huì)。反思與評(píng)價(jià)l.老師引導(dǎo)學(xué)生溝通：通過(guò)親歷視察、試驗(yàn)活動(dòng)、有什么收獲學(xué)生互相評(píng)價(jià)：哪個(gè)環(huán)節(jié)自己做得比較好哪個(gè)小組整體表現(xiàn)比較好拓展探究老師布置作業(yè)讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。搜集喜愛(ài)的科學(xué)家頭像并粘貼在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上，并與同學(xué)們互相溝通、共享。教學(xué)反思：我的小問(wèn)號(hào)教學(xué)目的：1.感知生活中有很多科學(xué)問(wèn)題。2.在老師的指導(dǎo)下，能從具表達(dá)象與事物中的視察、比較中提出感愛(ài)好的問(wèn)題3.情愿傾聽(tīng)別人的問(wèn)題。4.通過(guò)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著發(fā)覺(jué)生活中的生活問(wèn)題，并嘗試用科學(xué)地方法解決問(wèn)題。教具學(xué)具打算：學(xué)生自己打算比較感愛(ài)好的玩具，如車、球等。教學(xué)過(guò)程：介紹玩具，導(dǎo)入新課學(xué)生介紹自己帶來(lái)的玩具，講解玩具的玩法和功能。探究活動(dòng)(-)玩玩具，提出問(wèn)題。老師演示玩跳跳蛙。2.老師引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)：擰緊跳跳娃上的發(fā)條，將跳跳蛙放在桌上，看到什么現(xiàn)象(學(xué)生匯報(bào)揣測(cè)。)老師演示跳跳蛙的玩法并引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。老師激勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，用笑臉標(biāo)記涂色個(gè)數(shù)表示記錄問(wèn)題個(gè)數(shù)。交換玩玩具，提出問(wèn)題。老師提出要求：在玩玩具時(shí)，同學(xué)們能提出多少個(gè)問(wèn)題學(xué)生先以小組為單位交換玩具，再隨意組合玩玩具學(xué)生整理好玩具，集中展示問(wèn)題比照視察拍球嬉戲，提出問(wèn)題。1.找兩名學(xué)生到講臺(tái)一起玩拍皮球的嬉戲?！怖蠋煶尚膶⒁粋€(gè)皮球放掉一些氣，使之不簡(jiǎn)單彈起。〕2.老師組織學(xué)生進(jìn)展拍皮球競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察、比較并提出問(wèn)題。3.老師讓怕皮球的兩名學(xué)生交換拍球，然后談自己拍皮球的體會(huì)。4.引發(fā)學(xué)生提問(wèn)。視察生活中的事物與現(xiàn)象，提出問(wèn)題。學(xué)生視察自己的文具，提出問(wèn)題。老師展示生活中的場(chǎng)景圖片或教科書中的插圖(如彩虹、下雨、燒開水等)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。一反思與評(píng)價(jià)L.學(xué)生自評(píng)：算一算自己提出了幾個(gè)問(wèn)題。使學(xué)生相識(shí)到：學(xué)習(xí)從提出問(wèn)題開始。老師強(qiáng)調(diào)在科學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要性。拓展活動(dòng)老師布置作業(yè)：課余時(shí)間留意在校網(wǎng)內(nèi)進(jìn)展視察，提出問(wèn)題并把自己的問(wèn)題用喜愛(ài)的方式記錄下來(lái)。在以后的學(xué)習(xí)中，比一比，看誰(shuí)能將自己的“小問(wèn)號(hào)〞和別人的“小問(wèn)號(hào)〞全部解決。教學(xué)反思：第二章我們?cè)趺粗揽匆豢唇虒W(xué)目的：1.知道眼睛可以看到物體的顏色、形態(tài)等；理解視察的方法不同，結(jié)果可能會(huì)不同。3.能對(duì)生活中常見(jiàn)的七巧板、松樹、花生等物體的外部特征表現(xiàn)出探究愛(ài)好4.意識(shí)到愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，留意衛(wèi)生保健教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著學(xué)習(xí)細(xì)致的視察。教具和學(xué)具打算：多媒體、鏡子、花朵、七巧板等教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入老師引導(dǎo)：每個(gè)人都有一雙漂亮的眼睛，眼睛可以扶植我們看到漂亮的事物。老師引導(dǎo)學(xué)生思索能不能想到什么好方法體驗(yàn)眼睛的重要作用。學(xué)生答復(fù)：借助一個(gè)眼罩遮住眼睛體驗(yàn)眼前一片漆黑的感覺(jué)。學(xué)生戴上眼罩腳師的口令嘗試完成相應(yīng)的動(dòng)作。老師提出：“漸漸抬起你的左腿直到最高位置。〞(學(xué)生漸漸抬腿，歪歪斜斜特別不穩(wěn)。)“如今漸漸走到教室的最終一排學(xué)生那里去。〞(學(xué)生漸漸探索，時(shí)常遇到其他學(xué)生。)老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出剛剛看到的情形和體驗(yàn)。(學(xué)生說(shuō)出自己的感受。)老師總結(jié)眼睛的重要作用：我們可以借助眼睛視察四周的事物和保持平衡。(老師板書課題看一看。)活動(dòng)過(guò)程看一看我們的眼睛。老師引導(dǎo)學(xué)生借助鏡子視察自己的眼睛，讓學(xué)生留意視察眼睛的外部特征，并意識(shí)到有很多附屬構(gòu)造，例如眉毛、睫毛等。老師提示學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。學(xué)生根據(jù)自己的視察說(shuō)出自己視察到的結(jié)果。老師引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中相應(yīng)的位置畫出眼睛，并選擇出優(yōu)秀作品進(jìn)展展示。2.我們的眼睛有什么本事？老師引導(dǎo)學(xué)生思索眼睛除了可以干脆看到物體外還有什么功能。老師借助七巧板引導(dǎo)學(xué)生理解眼睛除了感受光線外還有什么作用。學(xué)生答復(fù)老師的提問(wèn)，講解并描繪看到的狀況一——七巧板有不同的顏色、形態(tài)等。(老師板書：顏色、形態(tài)、大小。)老師適時(shí)說(shuō)出結(jié)論：“用眼睛看七巧板的顏色、形態(tài)等，就是在視察。〞讓學(xué)生初步對(duì)概念形成正確的認(rèn)知3.用不同的方法視察，有哪些發(fā)覺(jué)老師出示松樹和松制的照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己視察到的結(jié)果.(學(xué)生說(shuō)出自己的視察結(jié)果可以發(fā)覺(jué)松樹遠(yuǎn)看就是一個(gè)角形，近看能發(fā)覺(jué)松樹的松針?！忱蠋熞龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“由遠(yuǎn)到近〞的視察依次。老師借助花生和花生仁的照片提問(wèn)學(xué)生“這兩幅圖是怎樣來(lái)進(jìn)展視察的。〞老師總結(jié)兩種視察方法，提示學(xué)生思索還有哪些視察的方法。(學(xué)生說(shuō)出其他的視察依次。)怎樣愛(ài)護(hù)我們的眼老師提示學(xué)生眼睛是我們重要的視察器官，要留意愛(ài)護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)護(hù)眼睛的方法。(學(xué)生小組探討愛(ài)護(hù)眼睛的方法。)三、總結(jié)老師弓導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)，出示拓展活動(dòng)圖片進(jìn)一步考察學(xué)生的視察實(shí)力，讓學(xué)生通過(guò)視察發(fā)覺(jué)拓展活動(dòng)圖片的動(dòng)物圖案和統(tǒng)計(jì)數(shù)量。教學(xué)反思：聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)目的：1.知道耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵可以區(qū)分聲音。2.在老師指導(dǎo)下，能通過(guò)視察相識(shí)耳朵的外部特征。3.在新奇心的驅(qū)使下，能對(duì)生活中的多種聲音表現(xiàn)出探究愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著理解耳朵的構(gòu)造和作用。教具和學(xué)具打算：多媒體、手電筒、沙子、杯子、金屬棒、木棒等。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入老師播放音樂(lè)早晨老師讓學(xué)生談聽(tīng)音樂(lè)后的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思索自己是用什么器官聽(tīng)到聲音的。板書課題聽(tīng)一聽(tīng)。(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)這一情境讓學(xué)生親身體驗(yàn)本節(jié)課要學(xué)的學(xué)問(wèn)，自然引出本節(jié)課課題。)視察耳朵老師引導(dǎo)學(xué)生想一想耳朵是什么樣子的，并追問(wèn)學(xué)生是如何知道的。(老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)耳朵的相識(shí)，理解學(xué)生對(duì)耳朵的相識(shí)程度。)學(xué)生在小組內(nèi)互相視察耳朵。老師引導(dǎo)學(xué)生思索在看不到耳朵內(nèi)部的狀況下，須要利用什么工具接著進(jìn)展視察。學(xué)生接著視察。小組展示匯報(bào)。(設(shè)計(jì)意圖老師先讓學(xué)生自己視察耳朵學(xué)生在視察的過(guò)程中會(huì)發(fā)覺(jué)無(wú)法視察到耳朵內(nèi)部。此時(shí)老師再供應(yīng)手電筒扶植學(xué)生持續(xù)探究。)聽(tīng)不同老師引導(dǎo)學(xué)生思索耳朵的功能。老師為每個(gè)小組供應(yīng)4個(gè)杯子，讓學(xué)生輕輕敲一下，聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音是不是一樣。學(xué)生小組活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生描繪自己聽(tīng)到的聲音。(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生動(dòng)手敲擊不同的杯子，親身經(jīng)驗(yàn)耳朵可以辨別出聲音的不同過(guò)程。老師通過(guò)追問(wèn)"你們聽(tīng)到的聲音有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子來(lái)表述自己的發(fā)覺(jué)，熬煉學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。)猜一幫里面是什么老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教科書插圖中的學(xué)生在做什么，是怎樣做的。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組試驗(yàn)。學(xué)生展示溝通成果。老師總結(jié)。拓展活動(dòng)老師出示幾種比較常見(jiàn)的聲音1比學(xué)生辨識(shí)，提出課下探究的活動(dòng)指向。教學(xué)反思：摸一摸教學(xué)目的：知道皮膚可以感覺(jué)到物體的薄與厚、粗糙與光滑、干與濕、冷與熱等。在老師指導(dǎo)下視察、相識(shí)皮膚這一感覺(jué)器官。通過(guò)溝通體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。理解學(xué)過(guò)的視察物體的學(xué)問(wèn)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生試著用摸感受身邊的事物。教具和學(xué)具打算：多媒體、水彩筆、毛巾、復(fù)印紙、紙板、砂紙等教學(xué)過(guò)程：嬉戲?qū)肜蠋熞龑?dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們蒙住眼睛，摸一摸老師手中的東西，說(shuō)一說(shuō)是什么，并祥猜出來(lái)的，在摸的過(guò)程中利用了哪種器官?；顒?dòng)探究(-)視察我們的皮膚。老師讓學(xué)生先視察自己的皮膚，待學(xué)生有初步相識(shí)后，再在小組內(nèi)和學(xué)生面部皮膚。也可以讓學(xué)生視察其他部位的皮膚，如頸項(xiàng)、耳朵、手臂等部分。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)皮膚的功能，讓學(xué)生知道皮膚可以感覺(jué)到物體的干與濕、冷與熱、粗糙與光滑等。說(shuō)一說(shuō)摸到了什么。老師出示不透亮的紙箱，讓學(xué)生通過(guò)摸一摸猜箱子里面可能有什么，留意指導(dǎo)學(xué)生要有根據(jù)地揣測(cè)。老師讓學(xué)生到講臺(tái)上實(shí)際摸一摸。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出某一物體時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生從物體的特征進(jìn)展描繪和推斷。摸一摸，有什么發(fā)覺(jué)老師供應(yīng)材料復(fù)印紙、紙板、干濕不同的毛巾兩塊、光滑的彩紙1張、粗糙的砂紙l